工作技術方案(通用15篇)

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的工作技術方案，希望對大家有所幫助。

工作技術方案1

　　為確保我校初三信息技術畢業考試工作的順利進行，根據市教育局相關文件指示精神，特制定本方案。

　　一、指導思想：信息技術考試是中考工作的重要組成部分，通過測試，促進受教育者信息意識和實踐能力的提高。

　　二、組織管理：

　　1、成立信息技術考試領導小組：

　　組 長：z

　　副組長：z

　　組 員：z 全體初三年級班主任。

　　2、明確職責。在校初中信息技術考試領導小組的領導下，校信息中心負責各部門的協調工作，并做好考試具體組織實施工作。

　　3、精心組織。學校要認真落實教育局考試方案中提出的要求，積極做好各項備考工作，落實好相關機構和專職人員，特別在硬件設施設備及信息技術常規教學等方面要做好充分準備，確保考試順利進行。

　　4、嚴肅考紀。

　　三、組考：

　　保密員：z

　　調 度：z

　　監考員：z

　　流 動：z（紀律管理）

　　四、考試時間、地點：

　　時間：6月12日下午14：50-16：40

　　班級：C98 14:50-15:20(14:40考生進入候考區)

　　C99 15:30-16:00(15:20考生進入候考區)

　　C100 16:10-16:40(16:00考生進入候考區)

　　時間：6月13日下午14：50-18：40

　　班級：C101 14:50-15:20(14:40考生進入候考區)

　　C102 15:30-16:00(15:20考生進入候考區)

　　C103 16:10-16:40(16:00考生進入候考區)

　　C104 16:50-17:20(16:40考生進入候考區)

　　C105 17:30-18:00(17:20考生進入候考區)

　　C106 18:10-18:40(18:00考生進入候考區)

工作技術方案2

　　一、范圍

　　1、本交底適用于玫瑰園2期批量精裝項目廚房、衛生間等地面磚鑲貼。

　　2、驗收問題級別分三類:A級(強制項)要求在接收單位進場前整改完畢,B級(急)可在接收單位進場一周內整改完畢,C級可緩，標明。B級如果土建整改不及時，可以精裝進行代修，費用扣除勞務單位

　　二、A級

　　1、地暖施工未完成；

　　2、頂棚平整，無裂縫、脫層，砼頂板水平度小于15mm；

　　3、頂棚孔洞是否填補完成；

　　4、墻面砌筑、抹灰是否完成；

　　5、衛生間、屋面底部無滲漏（下層觀察天花）；

　　6、衛生間、陽臺墻角無滲漏；

　　7、衛生間沉箱蓄水后，排放無積水,二次排水通暢；

　　8、衛生間防水涂刷高度、范圍符合要求；

　　9、外墻、窗戶、煙道無滲漏；

　　10、衛生間帶水閉水驗收；

　　11、衛生間等電位安裝完成；位置尺寸合適并統一；

　　12、衛生間太陽能管道、點位到位；

　　13、衛生間、廚房給排水管口預留到位，安裝位置、標高及凸出墻面的尺寸符合要求；

　　14、馬桶孔距問題：

　　A、K2戶型次衛生間浴室柜寬度尺寸暫定800mm，馬桶下水中心距浴室柜孔距應保證大于300mm，同時在保證淋浴區內徑寬度大于800mm的情況下，馬桶下水中心距淋浴區擋水條外側大于300mm；

　　B、D2、D2`、C2、C2`、L1、L2、F1、F2、H1、H2、G1、G2、E1、E1`、E2、E2`、K1戶型衛生間、K2戶型主衛浴室柜寬度尺寸暫定700mm，馬桶下水中心距浴室柜孔距應保證大于300mm，同時在保證淋浴區內徑寬度大于800mm的情況下，馬桶下水中心距淋浴區擋水條外側大于300mm；

　　C、J戶型衛生間浴室柜寬度尺寸暫定700mm，馬桶下水中心距浴室柜孔距應保證大于300mm，同時在保證淋浴區內徑寬度大于730mm的情況下，馬桶下水中心距淋浴區擋水條外側大于300mm；

　　D、馬桶下水中心距馬桶后側土建抹灰完成面墻體孔距應保證大于330mm，距馬桶后側墻磚完成面孔距應保證大于300mm；

　　15、衛生間、廚房預埋給排水管、排污管無滲漏，且安裝牢固；

　　16、衛生間、廚房管道、地漏排水暢通，無堵塞；通球試驗合格；

　　17、檢修口是否符合要求，滿足后期使用要求；

　　18、衛生間、廚房窗框是否安裝完成；

　　19、暖氣、燃氣管線安裝完成，且安裝牢固，無變形、破損；

　　20、臨水、臨電及高層施工電梯提供到位：

　　21、衛生間、廚房線路應進行搖表檢測，確保線路通暢；

　　以上問題為與土建交接的必檢、強制項，如土建單位未完成裝飾單位不得接收。

　　三、B級

　　1、衛生間、廚房墻面抹灰無空鼓、裂縫、脫層，砂漿強度符合要求；

　　2、衛生間、廚房墻面垂直度偏差≤5mm，平整度偏差≤4mm，墻面陰陽角方正度偏差≤4mm；

　　3、衛生間、廚房鋁合金門窗塞縫及收口完成施工，收口順直，不影響裝修施工；

　　4、衛生間、廚房煙道口、排風口洞口預留位置符合圖紙尺寸；

　　5、門洞尺寸符合圖紙要求，洞口墻體垂直，門剁墻厚無大小頭，戶內門洞尺寸偏差：【-10，10】mm；

　　6、衛生間、廚房開間或者進深大小頭偏差在10mm以內；

　　7、衛生間、廚房窗臺無大小頭現象；

　　8、衛生間、廚房地面是否平整、粘附于地面的砂漿是否清鑿干凈、地面垃圾是否已清理；

　　9、衛生間、廚房地面標高符合裝修預留尺寸；

　　10、衛生間、廚房水泥砂漿的地面不能起皮、裂紋、起砂，強度滿足要求；

　　11、衛生間丙綸防水是否有空鼓；

　　12、預埋電箱、底盒位置是否正確，安裝牢固，表面涂層完好，無劃痕，箱體內部無污染，成品保護到位；

　　13、廚房、衛生間頂棚燈具底盒預留的位置正確；

　　14、廚房燃氣報警預留底盒是否到位；

　　15、衛生間、廚房強電是否穿線到位，是否并線完成，是否燙錫。

　　以上問題土建單位必須在問題發現后7天內整改完成，如未完成為避免裝飾單位長時間窩工，將有裝飾單位代為維修，所產生費用有土建單位進行承擔。

　　四、C級

　　1、門扇開啟靈活、無異常聲音，與門框無摩擦，關閉牢固無空隙；

　　2、門扇離地面高度符合要求；

　　3、門框安裝垂直，離墻面縫隙嚴密,門框無污染；

　　4、門鎖、合頁安裝牢固，五金件齊全；

　　5、表面無劃花，無碰損；

　　6、成品保護方法符合要求；

　　7、鋁合金、玻璃無劃痕、碰傷、變形；

　　8、門扇開關靈活、無異常聲音，玻璃及門扇安裝完成且牢固；

　　9、五金件齊全、牢固、無松動、滑動靈活；

　　10、門窗框扇、門窗框槽內無垃圾，外觀干凈；

　　11、門窗框與墻面收口正確，收口縫隙嚴密，門窗框無污染；

　　12、門窗下軌標高符合裝修預留尺寸要求；

　　13、成品保護方法符合要求；

　　以上問題土建單位可在裝飾單位接收后同時進行，但必須在裝飾單位潔具、櫥柜、木制作開始前完成。

工作技術方案3

　　一、師德（10分）

　　結合《鎮沅縣直屬小學師德師風建設工作細則》，不合格的實行一票否決制，不再參與考核；合格以上的，按教研組考評占40%，學校考評組占60%的量化結果，以最高分為滿分依次計算個人該項得分。

　　二、履職考核（40分）

　　按照履職考核分的最高者為滿分計算出每分分值，依次計算出各人此項得分，再求出近三年的平均分。

　　三、教齡（參考30分）

　　以待聘人員中教齡最長的為滿分計算出每年分值，再依次計算出各人此項得分。

　　四、學歷（參考10分）

　　本科10分，專科9分，中師及同等學歷8分。

　　五、校齡（參考10分）

　　以待聘人員中校齡最長的為滿分計算出每年分值，再依次計算出各人此項得分。

　　六、其它加分

　　1、待聘加分。被評定為小學高級教師的從待聘之日起（已聘之前的待聘年限不計算），每年加1分。

　　2、先進加分待聘期內，被評為先進教師、先進教育工作者等同等榮譽的，縣級每次加0.5分，市級每次加1分，省級每次加1.5分，國家級每次加2分。

　　3、教育科研成果加分

　　（1）、課題類。待聘期內，承擔教育科研部門組織的課題研究并經相關部門專家評審、鑒定結題的，課題負責人縣級每次加1分，市級每次加1.5分，省級每次加2分，國家級每次加2.5分。課題參與者縣級每次加0.5分，市級每次加1分，省級每次加1.5分，國家級每次加2分。

　　（2）學術論文類。待聘期內，凡參加教育科研部門（不含學會、社會團體組織或編輯部等）組織的學術論文評比獲國家級一等獎每篇加1.5分，二等獎每篇加1.2分，三等獎每篇加1分；獲省級一等獎每篇加1.2分，二等獎每篇加1分，三等獎每篇加0.8分；獲市級一等獎每篇加1分，二等獎每篇加0.8分，三等獎每篇加0.6分；獲縣級一等獎每篇加0.8分，二等獎每篇加0.6分，三等獎每篇加0.5分；

　　凡在重要教育刊物（不含增刊、成果集、論文集之類的刊物）發表的，國家級刊物每篇加2分，省級刊物每篇加1.5分，市級刊物每篇加1分，縣級刊物每篇加0.5分，

　　聘用時按以上方案計算出個人得分，然后按從高到底根據指標依次聘用。

　　此方案于20xx年12月17日教職工代表大會審議通過，即日起開始執行。

工作技術方案4

　　根據市人社局職改辦《關于開展xx年度全市職稱評審工作的通知》（仙職改辦[xx]30號）文件精神，結合我市中小學專任教師隊伍結構的實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　立足我市專任教師隊伍的實際，充分發揮職稱評審的良好導向作用，堅持“三個面向”，面向基層農村，面向教學一線，面向優秀骨干教師；做到“三個服務”，為義務教育均衡發展服務，為城鄉教育協調發展服務，為提高全市教師職業素養和專業能力服務。

　　二、評審原則

　　公平、公正、公開的原則。申報人員實行總量控制，各地各單位原則上在崗位空缺數內申報，對暫無空崗的單位實行“退一進一”辦法處理。

　　三、申報對象

　　xx年度在崗且符合申報條件的中小學教師。

　　四、申報條件

　　（一）必備條件

　　1.符合《湖北省中小學教師高級專業技術職務任職資格評審條件》中規定的學歷、資歷條件，小學教師必須滿足破格條件；

　　2.有1年以上農村學校或薄弱學校任教經歷（農村學校指辦學地點在全市15個鎮的學校和城區三辦村小）；

　　3.任中級職稱以來在省級及以上公開發行的刊物上至少發表一篇教育教學研究文章，刊物必須是在中華人民共和國新聞出版總署網站驗證確認的正規刊物。或者具備以下條件之一:一是在省級及以上業務主管部門(專指國家教育科學研究院、湖北省教學研究室、湖北省教育科學研究所)舉辦的優質課競賽中獲得一等獎的;二是在省級及以上教育行政部門舉辦的體育、音樂、美術競賽活動中輔導學生獲獎的。

　　（二）否決條件

　　近五年來，有下列情況之一者，不得申報：

　　1.工作重大失職，造成惡劣影響的；

　　2.年度考核被評為不合格等次的；

　　3.偽造學歷、資歷或申報業績弄虛作假，剽竊他人成果的；

　　4.從事有償家教(家養)，與書商勾結向學生兜售教輔資料被查實的；

　　5.參與、煽動鬧事或在網上發布反黨、反政府言論，破壞社會穩定的；

　　6.無故不參加全市統一組織的業務知識調考，不能按時完成市級及以上培訓任務的。

　　五、激勵政策

　　1.對培養拔尖創新人才作出突出貢獻的高中學校及相關人員給予政策傾斜和獎勵。當年畢業生高考總分居全省前三名或被北京大學、清華大學錄取的學校，市教育局給予一定的中學教師高級職務申報崗位控制數(以下簡稱指標)獎勵，由學校獎勵給相關教師。享受獎勵指標的教師可不需要一年以上農村學校或薄弱學校任教經歷的條件。

　　2.在城鄉教育均衡發展改革中作出突出貢獻的二類優秀教師，市教育局安排專門指標直接申報。一是在“振興九中行動計劃”中經市教育局選派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教達一年且綜合考核為合格的教師；二是在農村學校“啟明星計劃”中經市教育局選派到農村學校任職任教達一年且綜合考核為合格的人員。

　　3.獲得省級及以上行政部門表彰的優秀教師，市教育局安排專門指標直接申報。省級以上行政部門表彰的優秀教師專指國務院或省政府表彰的“優秀教師”、“農村優秀教師”、“農村優秀教育工作者”、“勞動模范”，省教育廳和省教育工會表彰的“師德標兵”，省人力資源和社會保障廳、省教育廳聯合表彰的“湖北省優秀教師”、“湖北省優秀教育工作者”。

　　4.現從事體育、音樂、美術、政治、歷史、地理、生物、信息技術學科教學，且連續任教達三年以上的專職教師，市教育局安排一定數量的專項指標擇優申報。符合條件的對象實行“雙報”，既可以向市教育局申請單列指標，也可以在本單位申請分配指標。

　　5.在xx年高考中,完成了市教育局下達的高考任務的學校,市教育局將給予一定的獎勵指標。

　　六、指標分配

　　市人事局向我局下達xx年晉升中學高級職稱申報指標共95個。指標分配時首先安排22個指標用于符合“五類優先”條件的對象，安排19個指標對xx年7月以來有中高職務退休人員單位，采取“退一進一”的辦法適當補充，安排10個指標用于小學教師的申報；剩余指標再按各單位（學校）專業技術人員人數、崗位空缺情況、符合晉升條件的人數三個因素統籌分配，其所占權重分別為50%、20%和30%。

　　七、學校職稱評定工作的宏觀指導意見

　　（一）各單位（學校）必須通過民主推薦，成立職稱評審專家委員會，參評者不能擔任評委，評委必須具有廣泛的代表性。

　　（二）各單位（學校）必須制定切合實際的《教師晉升中學高級職稱評定工作方案》，明確職稱評定考核內容、計分辦法、和組織工作。《教師晉升中學高級職稱評定工作方案》必須經教職工代表大會表決通過,并且在校內公示。

　　（三）各單位（學校）在開展教師職稱評定時要將以下四個方面的內容納入考評之中予以計分。

　　1.有在農村學校或薄弱學校任教經歷的；

　　2.有在村小支教2年以上經歷的;

　　3.近三年學校績效考核結果優秀的；

　　4.擔任班主任工作5年以上，獲得市級以上表彰的優秀班主任。

　　為鼓勵教師合理流動，各校不得將教師在本校工作的年限作為計分項目。

　　（四）職稱評定推薦申報的程序要嚴謹，審查要嚴格，過程要規范，結果要透明。所有申報名單必須在校內公示不少于7天，公示內容包括申報人的基本材料、評分結果。評委會要負責受理和公正處理有關投訴和舉報。

　　八、操作程序

　　1.市教育局制定xx年高級職稱評審工作方案，下達申報指標。

　　2.各地各校廣泛宣傳職稱評審工作政策，在全社會、各中小學教師中，樹立正確的輿論導向。

　　3.市教育局組建高級職稱專家評審委員會，制定評審標準，對“五類優先”單列指標及小學破格申報指標進行集中評審，公示推薦結果。（小學申報中學高級職稱評分標準參照小科評審評分標準）

　　小學破格申報中學高級職稱指標將向農村學校和薄弱學校傾斜，對符合申報條件的26個單位（18個鎮辦和8所市直學校）各安排1個推薦名額，對xx年秋季學期擬在新城壹號實驗小學任教的教師安排5個推薦名額。市教育局將從推薦對象中評選10名推薦上報，其中實驗小學、實驗二小、沔州小學、仙桃小學、大新路小學安排2個指標，新城壹號實驗小學安排2個指標，其它單位及學校安排6個指標。

　　4.學校開展分配指標的評審推薦工作。各中小學組成職評工作專家委員會（人數為單數，普通教師代表至少占1/3），制定學校職稱評定工作方案，并報教職工代表大會討論審議。申報人員在基層單位公示申報材料，簽訂《仙桃市xx年中學教師個人申報中學高級專業技術任職資格誠信承諾書》（見附件3），接受群眾評議。

　　5.各基層單位上報評審材料。

　　6.市職稱評審中心集中審查申報材料。

　　7.省職稱評審中心集中評審。

　　附：

　　1.仙桃市xx年中學高級職稱“五類優先”單列指標分配說明

　　2.仙桃市xx年中學小科教師申報高級職稱單列指標評審標準

　　3.仙桃市xx年中小學教師個人申報中學高級專業技術任職資格誠信承諾書及單位公示證明

　　4.小學教師申報中學高級教師職務條件

　　附1：

　　仙桃市xx年中學高級職稱“五類優先”單列指標分配說明

　　具有下列五個條件之一者可以優先申報，且安排22個單列指標：

　　1、對培養拔尖創新人才作出突出貢獻的高中學校及相關人員給予政策傾斜和獎勵。當年畢業生高考總分居全省前三名或被北京大學、清華大學錄取的學校（仙桃中學2個）。

　　2、在城鄉教育均衡發展改革中作出突出貢獻的優秀教師，市教育局安排專門指標直接申報。一是在“振興九中行動計劃”中經市教育局選派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教達一年且綜合考核為合格的教師；二是在農村學校“啟明星計劃”中經市教育局選派到農村學校任職任教達一年且綜合考核為合格的人員（仙桃九中3個）。

　　3、獲得省級及以上行政部門表彰的優秀教師，市教育局安排專門指標直接申報。（省級以上行政部門表彰的優秀教師專指國務院或省政府表彰的“優秀教師”、“農村優秀教師”、“農村優秀教育工作者”、“勞動模范”，省教育廳和省教育工會表彰的“師德標兵”，省人力資源和社會保障廳、省教育廳聯合表彰的“湖北省優秀教師”、“湖北省優秀教育工作者”）（共4個：長埫口1人、沔城高中3個）。

　　4、現從事體育、音樂、美術、政治、歷史、地理、生物、信息技術學科教學，且連續任教達三年以上的專職教師。（安排8個指標）

　　5、完成高考任務獎勵指標5個（仙桃一中、仙桃八中、實驗高中、彭場高中、毛嘴高中各1個）。

　　附2：

　　仙桃市xx年中學小科教師申報高級職稱專項指標評審評分標準

　　序號

　　項目

　　計分辦法

　　說明

　　1

　　學歷

　　初中教師有研究生學歷計3分，高中教師有研究生學歷計3分。

　　2

　　資歷

　　一年記1分。

　　任中一年限

　　3

　　專業對口情況

　　第一學歷專業與任教學科相同者計5分；

　　最高學歷專業與任教學科相同者計2分。

　　4

　　行政表彰

　　國家級表彰計8分；省級表彰計5分；市級表彰計3分。

　　僅限優秀教師、優秀教育工作者等，同類表彰只計最高分1次

　　5

　　業務部門表彰

　　國家級表彰計5分；省級表彰計3分；市級表彰計1分。

　　只計最高分1次

　　6

　　學術職位

　　國家級會員計3分，省級會員計2分，市級會員計1分。

　　只計最高分1次

　　7

　　學科職位

　　任職以來市級學科帶頭人計3分。

　　只計最高分1次

　　8

　　年度考核

　　一年優秀計1分。

　　只考核任中級以后

　　9

　　發表成果

　　任職以來：

　　在教育行政部門主管或教育業務部門主辦的公開發行的報刊雜志上發表著作、文章、課件、教案等：國家級5分，省級3分，市級1分；

　　在其他報刊公開發表的教育成果，省級以上計1.5分，市級計0.5分。

　　在論文集上發表或參與編寫學科資料的計0.5分。

　　同一節課、同一篇文章記最高分一次，不同的可以累加，看原件

　　10

　　學科競賽

　　國家級5分、省級3分、市級1分

　　需與教育行政部門和教育業務部門對口；

　　輔導各級各類學科競賽，以教師獲獎證書為準

　　11

　　成果獲獎

　　任職以來論文、著作、課件、教案、公開課、優質課受到市級以上教育行政部門或教育業務部門表彰的：一等獎國家級5分，省級3分，市級1分；二等獎國家級3分，省級2分，市級0.5分；其它等次計0.5分。

　　同一節課、同一篇文章記最高分一次，不同的可以累加

　　附3：

　　仙桃市xx年中學教師個人申報中學高級專業技術任職資格承諾書

　　本人系××××(單位)工作人員，現申報中學高級教師專業技術職務。本人承諾：

　　1、所提交的所有申報評審材料（包括學歷、專業、職稱、獎勵證書及論文、業績證明等材料）均為真實。并于×年×月至×年×月在××××（農村學校或薄弱學校）任教××××學科。以上信息如有虛假，本人自愿取消本次申報資格，五年內不申報高級教師職務。

　　2、一旦評審通過，一定服從組織安排，服務本地教育，服務農村學校，服務薄弱學校，并積極指導青年教師。五年內絕不申請調離我市。如享受了市教育局安排單列指標的，兩年內不申請調出原任教學校。

　　3、一旦評審通過，嚴格遵守職稱評聘政策，按照“評聘分離、有崗則聘”的原則，接受學校安排的崗位。

　　承諾人（簽字）：

　　年 月 日

工作技術方案5

　　為圓滿完成xxxx年基層農技推廣補助項目及小麥高產試驗示范項目的實施。把小麥優質高產抗逆栽培新品種、新技術推廣到戶、應用到田，促進小麥產業更高層次推進，確保農產品供給，達到農民增收，農業增效的目標。特制定xxxx年技術指導員工作方案如下：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以小麥高產創建為依托，以服務主導產業為導向，以農業超新科技為支撐，以主推技術為目標。夯實自身基礎，規范服務行為，提升服務水平，解決農技推廣服務體系“最后一公里”問題，全面推進農技服務進村入戶到田，使農民真正受益。

　　二、工作目標

　　1、不斷更新知識。積極參加培訓，傾聽專家授課；登陸中國農業推廣網和農業科技網絡書屋，整合網絡資源，編寫技術明白紙，個人書屋積分達到20xx分。

　　2、規范服務行為。、遴選示范戶，親自定門牌，簽訂協議書，入戶搞調查，尋求新對策，定期作指導；集中搞培訓，發放明白紙；手機發短信，電腦傳郵件，QQ即時通；撰寫上報信息，同事相互交流；制定指導方案，填好兩個手冊，做好指導記錄；階段小結，年終總結；政策到戶，信息到戶，技術到戶。

　　3．注重輻射帶動。指導示范戶帶動周邊戶，推動全村小麥產業再上新臺階。

　　三、主導品種

　　濟麥22號；臨汾8050

　　四、主推技術

　　1、春季看苗分類管理技術。根據旺、壯、弱不同苗情，采取不同的促控措施。

　　2、氮肥后移技術。在小麥拔節中后期，結合澆水，追施尿素10—15㎏∕畝，有利于延緩早衰，提高小麥產量和品質。

　　3、拔節期增加灌水量技術。拔節期采用小水滲灌，畝灌水量達到60方以上，滿足小麥生長需要，同時可有效抵御3月下旬—4月上旬發生的凍害。

　　4、優化灌水模式技術。據試驗，隨灌水次數增加，小麥產量先增加再降低，澆3水產量最高，比澆2水產量不顯著。澆水次數增加，使小麥成穗數、穗粒數和千粒重隨灌水次數增加，以澆3水產量最高，再增加澆水次數小麥產量開始降低；品質性狀也隨澆水次數先升高后降低，以澆水2—3次品質性狀最好，再增加澆水次數則品質變差。因此，確保底墑充足的條件下，生育期澆2—3次水可實現高產與品質協調提高。最佳灌水模式：越冬水+拔節水+灌漿水。

　　五、具體工作計劃安排

　　1、xxxx年2月底以前到所聯系的10戶示范戶家中，對戶主進行詳細登記，收集第一手農戶資料，掌握具體情況，找出存在的問題，與示范戶簽訂科技入戶協議，制定出相應的分戶技術指導方案。

　　2、xxxx年3月1日對示范戶進行小麥春管集中技術培訓，印發小麥生產技術明白紙，并深入田間具體指導操作。

　　3、xxxx年3月份各示范戶進行小麥春管入戶指導各3次，

　　4、xxxx年4月1日對示范戶進行小麥中后期管理技術培訓，印發小麥生產技術明白紙。

　　5、xxxx年4—6月份做好小麥中后期管理技術入戶指導各3次。兌現有關物資補助，造冊并由戶主簽字。建立技術指導檔案，做好《技術指導員手冊》記錄，指導示范戶填寫《科技示范戶手冊》和技術應用檔案。

　　六、對示范戶的要求

　　1、積極參加科技培訓·接受技術指導·帶頭應用新技術·協助技術指導員做好技術推廣工作。

　　2、認真學習小麥生產技術規程和分戶技術指導方案，嚴格按照規程、方案要求實施。

　　3、搞好傳幫帶，每次接受培訓指導后及時把相關內容傳播給輻射戶，起好輻射帶動作用，要聯系帶動本村及周邊20戶以上農民增收致富。

　　4、按要求認真填寫《示范戶手冊》相關內容，并及時做好農事活動記錄。

　　5、認真對待上級部門的電話抽查和檢查，如實回答所咨詢的問題。

　　6、有問題及時撥打指導員的電話。

工作技術方案6

　　一、督導評估的指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，進一步發揮教育督導評估在實施素質教育中的激勵、導向作用，督促、指導中小學校貫徹執行教育法律、法規、方針、政策，遵循教育規律，深化教育改革，優化學校管理，實施素質教育，不斷規范學校的辦學行為和教師的從教行為，夯實教育基礎，提升基層學校的辦學效益和水平，有效促進我縣教育整體水平和教育教學質量的穩步提高。

　　二、督導評估內容

　　本《方案》的督導考核內容共分為領導班子、教師隊伍、學校管理、教育教學管理、教育質量五大部分，每部分又分幾個方面的工作，三級細化為若干項具體指標。其中以教育教學管理和教育質量為主要內容。

　　1、領導班子建設情況（7分）

　　主要考察班子建設、班子成員的工作實績以及班子帶領下的治校方略、管理措施等內容。

　　2、教師隊伍建設情況（8分）

　　主要考察學校在師資配置、教師師德素養、業務能力培養方面所做的工作，以及對教師的考核評價工作情況。

　　3、學校管理情況（15分）

　　主要考察學校安全、課程、學籍、財務后勤管理和校園文化建設工作的具體情況。

　　4、教育工作（30分）

　　內容包括：教學常規管理、校本教研工作、德育工作、圖書儀器管理及使用情況、遠程教育資源利用情況、體育衛生藝術教育工作開展情況、綜合課程開展情況、學生評價工作開展情況。

　　5、教學質量（40分）

　　考察義務教育普及程度、考試成績、重點指標完成情況。

　　三、督導評估程序

　　（一）自評

　　各校要建立以校長牽頭的自評組織，分解指標，明確職責要求，統一指揮，協調自評工作；要建立自評制度，把自評與管理融為一體，使自評與學校管理有機結合，用督導評估指標指導學校管理，做到以評促管，以評促改；學校自評要充分體現全員性原則，全方位原則和全過程原則，要與學校對教職工和部門工作考核結合起來，與學校階段工作總結結合起來，要通過自評，對學校各部門工作進行綜合分析，形成學校的自查自評報告。

　　（二）復評

　　學年末，縣教育局、督導室組織評估組深入各學校，按照《方案》對學校的全面工作進行認真細致的督導評估，評估結果作為對學校獎懲和考核校長工作實績的重要依據，并向社會公布。

　　四、獎懲辦法

　　（一）獎勵

　　1、根據督導評估的結果，對考核成績優秀學校進行表彰獎勵。

　　（1）全縣所有聯校（包括縣直小學），在評估考核中名列前6名者（縣直小學名列前2名者）受獎。一等獎3名，獎金10000元；二等獎3名，獎金8000元。

　　（2）全縣初中學校（包括縣直初中），在評估考核中名列前8名者（縣直初中名列前2名）受獎。一等獎2名，獎金10000元；二等獎3名，獎金8000元；三等獎3名，獎金5000元。

　　（3）高中學校按照評估結果給予獎勵。

　　2、教學單項獎勵依據盂縣教育局教學質量目標考核方案的相關文件執行。不重復受獎。

　　（二）懲罰

　　1、凡有下列情形之一的學校，實行一票否決：

　　（1）師生有違法犯罪行為，學校出現重大責任事故的；

　　（2）辦學行為不規范，造成重大影響的；

　　（3）有亂收費行為，造成惡劣影響的；

　　（4）各類考試中，學校有弄虛作假、舞弊行為，造成不良影響和嚴重后果的。

　　2、凡被否決的學校當年內不評優、不評模。

　　3、凡在督導評估中位居后三名、教學成績嚴重下滑、社會反響強烈的學校，縣教育局要對其校長進行嚴肅處理。

　　五、工作要求

　　各學校要高度重視教育教學的督導評估工作，在平時的學校管理和教育教學工作實踐中，對照《評估細則》的要求，創造性地做好各項具體工作，學年末認真開展自查自評，形成自評報告，接受督導評估。

工作技術方案7

　　一、培訓目標

　　圍繞電子商務進農村綜合示范縣建設目標，大力開展電子商務培訓，普及深化電子商務的推廣應用，培育電子商務企業和人才，提高電子商務覆蓋率和滲透力，逐步形成電子商務應用更加廣泛、支撐體系更加健全、配套服務更加完善、產業發展更加集聚的電子商務進農村新格局。到年底，培育具備電子商務技能，適應電子商務就業和創業需求的實用技術人才1000人；實現本地電商從業率不低于90％。

　　二、培訓對象

　　部門、鎮鄉、村（居）社干部，鎮村（居）電子商務服務中心店主，規模以上工業企業、限上商貿單位、農村經濟組織、專業合作組織電商從業人員，有志電商創業的高中、職高、技校、高校畢業生、社會青年和鎮鄉電子商務管理人員等。

　　三、培訓方式

　　遴選年滿16周歲，身體健康、遵紀守法、有志電商創業的本縣或在本縣從業的培訓對象，選用統一推薦教材，按照“因人制宜、按需培訓、分類指導”的思路，采取集中培訓、一對一培訓、現場培訓、實踐操作和跟蹤服務等方式進行培訓。理論培訓不少于30學時，實踐操作不少于50學時，跟蹤服務不少于20學時，并抓好后續跟蹤調查。

　　四、培訓內容

　　1、電子商務相關政策解析（電子商務進農村的背景、重大意義及電子商務發展前景）；

　　2、電商從業人員職業道德與法規；

　　3、電子商務模式(B2B、B2C、C2C、O2O、G2B、G2C、G2G模式介紹)；

　　4、電子商務在線支付與安全；

　　5、電子商務網上交易以及店鋪工具軟件的使用；

　　6、網上建店的基本操作；

　　7、網店的營銷推廣。

　　培訓重點：

　　①開店之前的準備工作、貨源尋找與甄選、發布商品、設置店鋪以及賣家中心后臺的使用；

　　②網店的裝飾裝修、商品拍攝、商品圖片美化、店鋪海報圖片的制作、設計裝修素材等內容；

　　③淘寶平臺站內站外的宣傳與推廣、網店的促銷策略等內容；

　　④手機淘寶的基本概況、手機淘寶店鋪的設置、推廣及引流等內容。

　　五、培訓措施

　　各培訓機構建立健全培訓工作機制，落實工作責任，抓好宣傳發動，組織好培訓對象，制定好培訓教學計劃，落實好培訓場地和安全保衛措施，建立健全后期跟蹤服務制度和管理考核制度，完善檔案資料，創新培訓模式，突出培訓特色，切實抓好培訓。

　　六、評估方式

　　建立由主管部門、培訓機構和參訓學員共同參與的考核評估機制，以百分制對培訓機構的培訓工作進行評估，并將評估結果作為兌現補助的依據。考核得分在90分（含90分）以上為優秀，80（含80分）分以上為合格，80分以下不合格。

　　七、培訓檔案

　　各培訓機構要建立和完善培訓學員檔案管理制度，按班次真實、完整、規范的建立好培訓檔案并裝訂成冊。

　　八、培訓機構

　　遵循公開、公正、公平原則，商務局組織對申報企業進行了評審，擇優確定了縣計算機職業培訓學校、縣奔騰電腦職業培訓學校、縣電腦科技學校、縣前程職業培訓學校和縣勁輝職業培訓學校等5個培訓機構。

　　九、補助資金

　　根據《縣電子商務進農村綜合示范縣項目實施及資金使用方案》，安排資金100萬元用于支持相關培訓學校、中心或機構開展電商實用技術人才培訓。

　　（一）補助范圍及標準

　　補助范圍：組織開展實用技術人才培訓的宣傳動員、生源組織、教材講義、教師工資、技術專家指導、學員食宿、場地租賃、設備使用維護、實踐操作、參觀交流、教學管理和公務費等。原則上按800元/人標準補助。

　　（二）兌現方式

　　每批培訓結束，按考核辦法計算并兌現培訓補助。

　　十、實施步驟

　　（一）制定方案、遴選培訓機構

　　（二）遴選培訓對象。按照主管部門負責，鎮鄉政府協助，培訓機構配合的方式遴選確定培訓對象（遴選方式另行確定）。

　　（三）組織培訓。按照培訓要求認真組織開展培訓。

　　（四）總結提升、健全機制。組織相關部門，對電商人才培訓工作情況進行全面系統的回顧和總結。探索建立電商創業人才培訓長效機制，為全面、縱深推進電子商務和互聯網+新型創業人才培訓工作提供借鑒。

　　十一、保障措施

　　（一）加強組織領導。成立縣電商企業和人才培訓體系工作領導小組，辦公室設在縣商務局，負責做好工作協調和組織推動工作，及時研究解決培訓工作中出現的困難和問題。各成員單位明確職責，分解任務，齊抓共管，整體推動。

　　（二）加強監督檢查。縣商務、財政主管部門負責電商人才培訓工作的監督檢查。通過實地查訪、電話抽查等方式加強對培訓機構培訓工作的考核，監督其按計劃開展培訓。對不按計劃開展培訓、管理不力的培訓機構，要核減其培訓任務，情節嚴重的要取消其承擔培訓工作的資格，并向社會公示。主動邀請審計或紀檢監察部門參與項目檢查驗收，堅決查處違規行為，形成監管合力。同時接受省商務廳對電商人才培訓工作的抽查檢查。縣商務局將根據各基地培訓任務完成進度、項目監管、資金使用、信息報送、培訓效果、跟蹤服務等情況進行考核，考核結果將作為兌現培訓補助費用和下年度任務安排的重要依據。

　　（三）規范報賬手續。各培訓機構在報賬過程中應填寫《縣電子商務企業和人才培訓補助資金申報表》，出具《電商實用技術人才培訓驗收報告單》，《電商實用技術人才培訓工作臺賬》和完整的檔案資料，并建專賬搞好核算。

　　（四）加強宣傳引導。各培訓機構要高度重視信息宣傳工作，進一步加強典型經驗總結，加大宣傳力度，及時宣傳報道各地的成功做法和先進典型，營造有利于電商創業人才培育的良好氛圍。

工作技術方案8

　　為加快教育人事制度改革步伐，健全和完善競爭激勵機制，充分調動廣大專業技術人員的工作積極性，根據寧陽縣人事局、市人事局和省人事廳《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的指導意見》文件精神，為了保證這項工作的順利實施，特制定如下方案。

　　一、指導思想

　　按照“公開、平等、競爭、擇優”的原則，綜合評價，擇優聘用，通過開展競爭聘任，在廣大專業技術人員中形成勤奮好學、刻苦鉆研、積極向上良好風氣，激發專業技術人員的工作積極性和創造性，促進教育教學質量的提高。

　　二、人員范圍

　　這次參與競爭聘任的人員范圍是：全鎮教育系統在職在編的已取得相應資格尚未聘任的人員。

　　初級專業技術職務的聘任不受崗位數額的限制，取得初級專業技術資格人員，只要個人申請，考核合格，即可聘任。

　　三、工作程序

　　1、成立組織、制定方案。成立聘任工作領導小組和工作小組，鎮教辦成立由教辦主任張強同志為組長，韓傳春、杜瑞華、李瑱虹、宋慶臣、朱玉林、朱寶、黃新國、高廣運、朱秀娟為成員的領導小組，主要研究制定聘任工作方案，處理聘任中的問題等。成立由宋慶臣同志任組長、朱玉林任副組長、王笑、楊勇、李剛及三中、二十二中、中心小學教師代表為成員的工作小組，主要做好聘任中的具體工作，各學校也要成立相應的領導小組和工作小組，做好聘任工作中的各項工作，制定競聘工作方案，《工作方案》經縣教育局審核后施行。

　　2、公布專業技術職務崗位。依據縣核定的空崗數額，張榜公布專業技術職務崗位。

　　3、個人提出申請。符合條件的專業技術人員提出書面申請，并提供相關證書及證明材料，報本單位競爭聘任工作領導小組審查。

　　4、單位審核、驗證相關材料。各學校根據申請人員提供的申請、證書及機關證明材料，逐一進行審查，驗證其真實性。

　　5、個人述職。參加競聘的人員向學校聘任工作領導小組提交書面述職報告，聘任工作領導小組聽取競聘人員的述職（主要是近三年來的工作）。

　　6、張榜公示。根據競聘人員的述職，結合其平時的工作態度和實績，聘任工作領導小組成員為參與競聘人員評定分數。競聘人員各項得分均張榜公示，如有異議，向聘任工作領導小組遞交書面異議報告。

　　7、確定聘任人員。根據縣核定的空崗數額，按照參加競聘人員的綜合積分（細則附后），由高到低排出順序，確定擬聘任人員。擬聘任人員名單及有關證件材料報縣教育局審核。

　　8、辦理聘任手續。經縣教育局審查通過的擬聘任人員，報縣人事局辦理聘任手續。

　　四、有關要求

　　1、嚴格工作程序。嚴格按照競聘工作程序規范實施，要對申報材料，包括學歷證書、資格證書、獲獎證書、年度考核材料等進行認真核實、公示，公示不少于7個工作日。過程性的材料必須存檔備案，杜絕違反程序、弄虛作假現象的發生。

　　2、嚴肅工作紀律。已取得專業技術職務任職資格人員，工作消極應付、違規違紀受到黨紀政紀處分處理（處分期未滿）的取消本年度競聘資格。對違反規定程序及弄虛作假、營私舞弊的直接責任人及其機關責任人員，嚴格按照《中共山東省紀律檢查委員會山東省監察廳山東省人事廳印發<關于處理專業技術職務評聘工作中違反紀律問題的暫行規定>的通知》等法律、法規嚴肅處理。對偽造資歷、證明（書），采取虛假和不正當手段人員，將取消其競聘資格，5年內不準聘任。

　　3、加強組織領導。教師職稱聘任工作是一項政策性很強的工作，涉及面廣，社會影響大，關系到廣大教師的切身利益。各學校要成立以學校校長為組長的聘任工作領導小組，加強對此項工作的組織領導，一把手及分管領導要親自靠上抓；要嚴密組織，精心安排，努力增加工作透明度，積極接受教代會、工會等組織和群眾的監督；要搞好調查研究，發現問題，及時加以解決；要加大宣傳教育力度，決不能因職稱聘任工作影響教師隊伍的穩定，影響學校正常的教育教學工作秩序。在聘任過程中，凡有人民來信來訪集中反映申報人或學校有弄虛作假、不符合程序等問題的，嚴肅處理，以確保職稱聘任的質量和社會榮榮。

　　xx年十一月

工作技術方案9

　　新學年，本教研組將認真貫徹學校的辦學方針，努力踐行學校的辦學指導思想以科學、社會實踐、信息技術等學科的教師組成教研小組共同完成綜合組各項活動。

　　一、指導思想：

　　我們將本作在學校教導處的領導下，團結協作，學習新課標，鞏固發展以前取得的成績，克服對學科接觸晚，許多知識不熟悉的困難，要有進取精神、樂觀積極向上的教研新風貌。以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，積極促進本組教師整體素質和學科教學質量的提高。逐步把綜合教研組建成有特色的教研組。

　　二、具體工作：

　　由于大多教師對自己學科的教學是初次接觸，尤其是科學老師，他們大多都擔任班主任和其他多學科的教學任務，為了搞好本組的教研教學，提高學科的教學成績，我們將積極開展有效的針對綜合學科特點的教學討論活動，在學習及專研教材上下功夫，做到盡早熟悉自己學科的教材，了解學科特點，掌握學科知識的重難點，做到心中有數，教學過程中有的放矢。

　　進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組教師積極討論，結合各學科的特點，搞好學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　在組內開展教學研討課，組織教師進行集體備課、聽課、評課，深入探討教學得失，群策群力，促進教師專業化成長。

　　組織本教研組教師撰寫案例與論文。鼓勵老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫教育教學案例與論文。

　　積極開展看課外興趣小組活動，倡導科學課老師鼓勵學生動手動腦，在學生中開展科技小制作（小發明）、電腦制作活動，并爭取在適當時候在全校進行展示。力爭在小制作和小發明方面打造出本教研組的特色。

　　根據學校的辦學理念和本期工作的重點，我們組將在本期做好以下幾方面的工作：

　　1要求每位老師做好教學“六認真”，上好每一堂課，向40分鐘要質量。

　　2 積極搞好第二課堂，倡導綜合學科老師利用自己特點，發揮學科優勢，積極開展在學生中動手動腦的小制作、小發明，利用信息技術學科開展電腦制作活動。

　　3 充分利用教研活動，專研教材，吃透教材，請學科專業老師進行教材解讀。上好轉轉課、校內公開課、示范課。

　　4充分利用學校現有的設備實施，讓學生在綜合學科中多實踐、多操作，做完做好分組實驗和演示實驗。

　　教研活動時間表

　　3月上旬 分析各學科現狀 請專家（徐主任）釋疑 分發科學學科的各種表冊 積極組織學生參加市中小學生風箏比賽。

　　4月下旬 積極組織學生參加區中小學電子作品制作比賽。各學科之間互相交流 針對綜合學科教材特點查找自己在教學中遇到的困惑及經念體會，。

　　5月上旬 討論教材，集體備課，收集學科作品。

　　5月中旬 半期總結，交流教學得失，制定后期教學進度計劃。

　　六月 指定期末學習復習考試計劃。

　　7月 總結

工作技術方案10

　　是區實施綜合配套改革的起步年，也是十二五規劃啟動實施的奠基年。為進一步有效應對金融危機沖擊，團結動員全區廣大職工積極投身現代化國際化中心城區建設,區總工會研究決定，今年在全區各級工會及廣大職工中進一步深入開展同舟共濟保增長、建功立業促發展勞動競賽為主要內容的經濟技術和勞動保護工作，推動該項工作的跨躍發展。特制訂實施方案如下：

　　一、活動內容

　　1、開展勞動技能大賽。區總工會將聯合區人力資源和社會保障局開展第四屆勞動技能大賽。各街道級工會要積極組織職工報名以街道為單位參賽面達100%。要積極開展培養三型（知識技能型、技術技能型、復合技能型）技能人才競賽，打造一支王亮式職工隊伍。同時要積極探索建立職工技能培訓、考核、競賽、認證、表彰、獎勵一體化工作機制，做到培訓與競賽相結合，競賽與認證相結合，認證與獎勵相結合，增強職工技術創新能力。

　　2、開展重點工程競賽。今年區總工會要結合我區重大項目進展情況，精心組織好重點工程勞動技能競賽。通過競賽活動，加快推進在建大項目的建設速度，深化以創生產紀錄、創優質工程、創新型產品、創先進技術、創一流崗位、創經濟效益為基本內容的六創競賽活動。

　　3、開展以企業為單位的勞動競賽。各街道工會要組織動員各企業廣泛開展勞動競賽活動，獨立建會企業參與面要達到50%以上，職工參與面要達到60%以上。各企業工會應根據企業當前應對金融危機的現實要求，緊緊圍繞開發新產品，開拓新市場；提升產品質量、調整產品結構；降本增效、增強企業核心競爭力等關鍵環節廣泛組織開展各種專項競賽活動。各街道工會要探索在企業加強勞動競賽的組織機制、運行機制、管理機制、考核機制和激勵機制建設，不斷提升競賽的質量和水平方面；在組織職工學習業務、鉆研技術，崗位練兵，幫助他們提高復合型技能和科技創新能力方面；在為一線職工、轉崗職工提供職業培訓，幫助他們提高競爭能力、抗風險能力和再就業能力方面；在為農民工提供實務操作培訓，幫助他們提高基本崗位技能和適應社會能力等方面至少要探索總結一個方面的典型經驗。為職工建功立業搭建廣闊平臺，使一切有利于經濟發展的創造愿望得到尊重，創造才能得到發揮。

　　4、開展安康杯競賽。今年是開展安康杯競賽活動的第十一個年頭，各街道和參賽企業要認真總結多年安康杯競賽活動所取得的經驗和成效；要將安康杯競賽活動和關愛職工生命和健康特別行動競賽活動有機結合起來；要繼續開展好職工群眾舉報生產安全事故隱患獎勵工作；要繼續做好農民工相對集中企業的勞動保護工作，突出培訓教育工作。對在競賽活動中取得優異成績的單位和個人，區競賽組委會將進行總結宣傳并擇優向上級安康杯競賽組委會推薦。每個街道至少要組織2個企業參賽。

　　5、開展安全社區建設。區總工會將會同有關部門全力推進安全社區建設。按照我區安全社區創建工作會議要求和《區安全社區創建工作推進方案》，區總工會將會同我區工作場所安全工作組成員單位，指導各街道開展依法檢查轄區內生產經營單位執行安全生產法律法規情況，監督重大危險源監控、重大事故隱患的整改。要采取建立社區安全生產聯絡員制度、強化安全生產責任制、落實安全教育培訓、完善安全管理規章制度、加大隱患治理投入、加大安全生產定期不定期式檢查力度等強有力措施，做好轄區內生產經營單位的安全生產工作，維護勞動者的合法權益，共同推進全區安全社區建設。

　　6、開展節約環保推進行動。組織廣大職工積極參加百萬職工節約環保行動，引導廣大職工在加強能源資源節約和促進生態文明建設等方面創造一流業績。在全區職工中廣泛開展我為節能減排做貢獻活動，要針對各個行業的特點，結合企業實際，以企業、車間、班組為陣地，深入開展節能減排達標競賽活動。要圍繞發展循環經濟，抓住能源消耗和環境污染的突出問題，發動職工廣泛開展合理化建議，大力開發和推廣節能減排新技術、新工藝、新材料、新設備，積極引導職工為節約資源、保護環境貢獻智慧和力量。引導廣大職工從我做起，從現在做起，從崗位做起，從一點一滴做起，把降能耗作為保增長的重要環節落到實處。各街道至少要總結選樹一個典型。

　　二、活動要求

　　1、加強領導，精心組織。各級工會要站在服務大局、服務職工的高度，充分認識開展競賽活動的重要意義。要把競賽活動作為當前和今后一個時期的一項重要工作納入議事日程，按照區總工會的統一部署，緊密結合各自的實際，制定實施方案，加強領導、精心組織、落實責任、全力推進。

　　2、搞好結合，整體推進。要把競賽活動與工會其他重點工作結合起來，統籌規劃，整體推進，拓寬競賽活動的領域，放大競賽活動的功能，增強競賽活動的實效。

　　3、總結經驗，及時宣傳。各街道要及時將培養、選樹的各類典型和探索的經驗上報區總工會職工權益部，視情況進行宣傳報導或獎勵。

工作技術方案11

　　在縣委縣政府的高度重視下，經幾年來的努力，我縣以省野生水果世界有限公司為龍頭的剌葡萄產業已初具規模，進入快速發展軌道。為進一步促進產業健康發展，提高果農栽培技術水平，擬舉辦一期刺葡萄栽培技術培訓班，特制定培訓方案如下：

　　一、培訓的目的`和意義

　　因我縣發展釀酒葡萄的種植產業時間不是很長，種植戶對刺葡萄的生長結果習性及相應的栽培管理技術掌握得不夠，對刺葡萄的產量和品質把握不準，從而影響到果農的生產效益和加工廠家的刺葡萄酒的釀制質量。因此，舉辦一期剌葡萄栽培技術培訓班很有現實意義。

　　二、參加培訓人員

　　1、現有種植戶：

　　以上共有25戶種植戶。

　　2、意向種植戶

　　（1）按縣“刺葡萄產業規劃”要求的以兩杰為核心區的產業發展區中的有意種植農戶；

　　（2）各鄉鎮選擇1－2名意向種植戶。

　　三、培訓時間安排

　　20xx年11月中旬，時間2天，具體日期另行確定。

　　四、主講人來源

　　1、公司生產基地技術員；

　　2、撥翠葡萄自采園技術員：

　　五、培訓的主要內容及主講人

　　1、建園規劃、架材選擇及采購或預制、立架方法等；

　　2、刺葡萄各品種特征特性介紹及相關栽培管理關鍵技術要點技術人員；

　　3、刺葡萄苗木繁育技術（嫁接方法、扦插方法）技術人員；

　　4、刺葡萄栽培管理技術（園地準備、移栽、幼樹和結果樹的土肥水管理、病蟲草鳥的防控、枝梢修剪等）；

　　5、刺葡萄鮮果采收及儲運技術人員。

　　等等相關知識（未盡內容由主講人補充）。

　　六、授課方式

　　課堂講解與生產現場授課相給合，建議培訓時間為兩天，室內授課一天，現場講解一天。

　　七、承辦方及舉辦地點

　　建議由公司領辦，因該公司具備與培訓內容相對應的技術人員和物質條件。

工作技術方案12

　　一、全面試驗，做好試驗記錄。

　　1、由于管路改造后水力損失增大，改造后的技術供水泵出水壓力比其它技術供水泵出水壓力有所降低，機組技術供水總流量有所減小，為了使機組技術供水流量滿足設計要求，必須對機組技術供水流量進行重新分配試驗。所以試驗記錄內容（不限于）如下：

　　（1）用3#技術供水泵供分別供4、5、6號機組運行，運行72小時，記錄每臺機組上導、下導、水導和空冷器及供排水壓力及流量情況，SFC冷卻器供排水壓力及流量情況。

　　（2）技改后的技術供水泵和其它技術供水泵排污前、后（上排污時、下排污時分別進行測試）的出水壓力，機組供水總流量，上導、下導、水導和空冷器及供排水壓力及流量情況，SFC冷卻器供排水壓力及流量情況。

　　（3）機組冷卻水流量分配前后的上導、下導、水導和空冷器供排水管路閥門調整記錄；機組冷卻水流量分配后，技改后的技術供水泵和其它技術供水泵排污前、后的出水壓力，機組供水總流量，上導、下導、水導和空冷器供排水壓力及流量，SFC冷卻器供排水壓力、流量。

　　（4）濾水器的排污情況，排污時間，濾水器排污時對機組的影響。

　　（5）技術供水泵電機啟動、運行時的電壓、電流。

　　2、在不影響第一階段的運行送水任務的情況下，建議試驗安排在xx月xx日至xx日進行。

　　二、技術供水系統改造效果的分析評價。

　　實驗完成后，將實驗記錄和實驗報告整理后交引黃工程總公司機電處，由機電處組織有關專家、專業技術人員對實驗成果進行分析評價及驗收。

工作技術方案13

　　為進一步規范技術工人崗位聘用管理，合理配置人才資源，完善競爭激勵機制，充分調動工作人員的積極性和創造性，根據《關于進一步規范機關事業單位技術工人崗位聘用管理有關問題的通知》文件精神，結合單位實際，制定本工作方案。

　　一、聘用原則

　　（一）德才兼備、群眾公認、注重實績的原則；

　　（二）公開平等、競爭擇優的原則；

　　（三）按崗聘用、合同管理的原則。

　　二、聘用對象

　　目前在編在崗且符合聘用條件的工勤人員。

　　三、聘用條件

　　（一）基本條件

　　1.遵紀守法，愛崗敬業，具有良好的品行和職業道德，熟練掌握本崗位的操作技能；

　　2.上年年度考核結果為合格及以上等次；

　　3.符合聘用崗位所需的專業、能力或技能條件；

　　4.身體健康。

　　（二）崗位要求

　　按照現行工勤人員晉升崗位的條件，具備相應等級的任職資格及年限：

　　1.高級工：要求在中級崗位工作滿5年或從事本工種工作滿20年及以上，通過高級工技術等級考核；

　　2中級工：要求在初級崗位工作滿5年或從事本工種工作滿10年及以上，通過中級工技術等級考核；

　　3.初級工：要求取得技術工種上崗證書，從事本工種工作滿2年以上，通過初級工技術等級考核。

　　四、聘用程序

　　（一）組織機構：成立技術工人崗位聘用工作領導小組，負責組織實施本單位技術工人崗位聘用相關工作。領導小組成員由班子成員和各部門負責人組成。

　　（二）制定方案：技術工人崗位聘用工作領導小組（簡稱領導小組）下設辦公室，負責制定聘用工作方案，經領導班子擴大會議研究同意并向全體職工公布。

　　（三）公開報名：符合聘用條件和要求的人員自愿到所辦公室報名并填寫《技術工人崗位聘用資格審查表》，同時提交相關證明材料。

　　（四）資格審查

　　1.初審：領導小組按照各級崗位的聘用條件和要求，對報名者的資格條件進行審查。

　　2.考評：由領導班子、各部門負責人和職工代表組成考評小組，根據入選人員的工作業績和民主測評情況，按德、能、勤、績、廉等要素進行考評，確定擬聘用人員及崗位。

　　3.公示：聘用結果經公示3個工作日無異議后，按規定程序和管理權限辦理聘用。

　　（五）辦理聘用

　　1.審核：擬聘用人員相關材料書面上報主管部門和區人事部門審核。

　　2.聘用：經區人事部門核準備案并辦理聘用手續，發放聘書。

　　五、工作要求

　　（一）各部門要按照有關規定和方案要求，精心組織、認真實施，做到“告知到位、標準統一、嚴格審查、真實負責”；

　　（二）如實填報個人申報材料相關信息，嚴禁弄虛作假，一經發現，取消申報及聘用資格并進行嚴肅處理。

工作技術方案14

　　一，目前的工作基礎和存在的問題：

　　學校創建46年來，本科教學已經形成了一個較為完善的體系，辦學傳統和特色日益凸現；專業結構和布局，人才培養方案，教學計劃，師資隊伍整體結構，專業建設與教學改革，實驗與實踐環節管理，質量控制與信息反饋，教學管理與運行機制等等日益得到社會的公認，并為社會發展和科學進步作出了貢獻。近年來，在211工程，世行貸款和985工程的支持下，軟硬件條件得到進一步改善，學校的社會聲譽越來越高，影響日益增強。

　　然而，隨著社會的飛速發展與科學進步，對高等教育人才培養質量也提出了更高的要求，抓好本科教學成為提高整個高等教育質量的重點和關鍵。對照教育部本科教學工作水平評估指標體系，我們在辦學過程中，在以下方面還存在一定的問題，需要認真加以改進：

　　學校的辦學指導思想還要進一步明確；教學的中心地位，教學改革的核心地位，教學建設的優先地位和本科教學的基礎地位還要進一步落實；學生占有的教學資源某些部分還不足；課程教學和教材資源數量不足；教學過程的信息化及規范管理有待進一步完善；教學質量監控與保障體系尚未真正建立；教師（特別青年教師）的教學水平和教學能力有待進一步提高；本科教學整體上的特色和亮點還有待于進一步升華和凝煉。

　　二，總體時間安排：（初步以05年11月專家進校評估設計）

　　1.7月—9月

　　⑴根據教育部文件精神，細化，分解指標體系，形成本校的本科教學評估任務分解表，建設任務書，院級評估工作指南，和院級評估指標體系和總體；

　　⑵成立學校評估領導機構及學院一級評建辦公機構；

　　⑶開始啟動專業教學評估工作；

　　⑷學校相關的主要職能部門開展學習動員，調查研究，資料整理，查漏補缺和校內外經驗交流工作；

　　⑸加強常規教學檢查，軟硬件補充和指導工作。

　　2.10月—12月

　　⑴初步完成專業教學評估的自評自建工作；

　　⑵組織校內外專家分步驟開展對專業評估的檢查和驗收；

　　⑶為院級評估初評匯集資料，并開展整改，促建工作；

　　⑷相關職能部門完成材料的初步收集工作。

　　3.05年1月—3月

　　⑴各學院開展院級評估，形成院級自評依據和自評報告初稿；

　　⑵加強交叉巡回檢查和整改，完善各類軟硬件設施；

　　⑶再次校內外組織專家檢查和驗收，針對問題進一步整改。

　　4.05年4月—5月

　　⑴根據當年學校基本狀態數據，核實，修訂，補充，完善各類材料數據；

　　⑵完成院級自評依據和自評報告全部材料；

　　⑶完成機關職能部門全部相關材料；

　　⑷提煉學校的本科教學特色鮮明項目和亮點建設項目。

　　5.05年6月—8月

　　⑴匯總各單位自評報告及材料，初步形成學校的自評依據和自評報告；

　　⑵完成校長匯報提綱（包括文字，光盤材料）和特色報告；

　　⑶進一步完善向專家提供的相關資料和備查資料；

　　⑷配合教育部開展進校前的調研工作；

　　6.05年9月—10月

　　⑴進入倒計時階段，學校利用多種形式組織全校師生員工對本次教學評估工作的意義，指標體系進行一次廣泛的再學習和宣傳；

　　⑵完成學校的自評報告，自評依據，校長匯報提綱并向教育部，省教育廳和中國科學院匯報；

　　⑶全面落實專家進校后若干事宜和物質，人員到位情況。

　　7.05年11月

　　專家進校正式評估開始。

　　評建總體協調組

工作技術方案15

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以具有意愿向非農產業轉移和已向非農產業轉移需要提高技能的農村勞動力為培訓對象，以市場需求為導向，以技能培訓、轉移就業為核心，以承接陽光工程項目，農村貧困勞動力轉移城鎮就業技能培訓及其他企業急需工種為抓手，以提高勞動者素質，增加農民收入為目標，認真貫徹自治區、地區農業工作會議精神，爭取黨政重視，尋求多方支持，整合科技教育資源，聯合社會力量，切實有效地開展農村勞動力轉移技能培訓工作，為服務“三農”，促進我地區城鄉經濟、社會協調發展做出貢獻。

　　二、目標任務

　　總體任務：建立健全20xx年農村勞動力轉移技能培訓工作體系，配置完善培訓基地、設施、手段、師資、教材、信息、臺帳、檔案等基礎條件，加強系統內培訓工作管理，申請陽光工程培訓、農村貧困勞動力轉移城鎮就業職業技能培訓及其他培訓，努力形成上下聯動，橫向協作，運作優良，優質高效的工作格局。

　　20xx年全地區開展農村勞動力職業技能培訓10000人次，任務分配情況如下：略

　　三、基本措施

　　1、積極爭取重視和支持。各縣（市）農廣校及其他培訓機構要將農村勞動力轉移技能培訓的政策要求、目標任務、實施措施、需要解決的困難和問題等認真向當地黨委、政府做好匯報工作，主動向勞動和社會保障局、財政局、教育局、工商局、稅務局、農業局、陽光工程辦公室、扶貧辦等有關部門搞好協調和配合工作，以取得黨委、政府的重視和有關部門的支持，將農村勞動力轉移職業技能培訓納入項目培訓工作中去。

　　2、虛心接受主管部門的領導。各縣（市）農廣校及培訓機構要根據實際情況，加強內部培訓工作管理，虛心接受主管部門的支持和領導，以保證培訓工作有序進行。

　　3、整合教育培訓資源，提高培訓效率。在充分發揮現有教育培訓資源作用的基礎上，改造和完善培訓機構，加強基地建設，完善教學培訓條件，培訓建立一批能起示范帶頭作用的農村勞動力轉移就業培訓基地，增加培訓項目，擴大培訓規模，提高培訓的質量和效率。

　　4、強化培訓機構工作力度。各培訓機構在工作中加大管理，強化工作環節連續制度，在農村勞動力轉移技能培訓的師資、教材、市場信息、培訓資質認定、就業推薦、建檔立卡、跟蹤服務工作等具體工作中都要加大管理，落到實處。

　　5、完善培訓基礎條件

　　各培訓機構要采取自建、聯建、加盟和利用科技園培訓陣地等多種行之有效地方式建立農村勞動力轉移技能培訓基地，并根據市場需求設置培訓內容和專業，根據培訓專業配備教學設施和篩選實習基地，落實培訓教材和師資隊伍，以保證培訓質量，增強培訓工作的針對性和實效性。

　　6、落實建章立制。要制定培訓工作的教學、實習、財務、信息、就業、檔案臺帳、跟蹤服務等完備的規章制度，加大規范管理力度，保障培訓工作有序進展。

　　7、申請加入“陽光工程”培訓項目和農村貧困勞動力轉移城鎮就業培訓等項目培訓。要主動同各級相關部門聯系，在基本條件完備的基礎上，申請將農村勞動力轉移技能培訓工作納入“陽光工程”及農村貧困勞動力轉移培訓項目中，以增強培訓工作的可操作性。

　　8、辦好試點、總結推廣工作。各培訓機構將在農村勞動力轉移技能培訓工作中抓好試點工作，樹立典型、以點帶面、全面推進，適當時候在全地區召開技能培訓工作現場會，以總結交流經驗，推動全地區此項工作的順利進展。

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