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中小學師德行為規范
中小學教師應斷提高自身的思想道德素質和科學文化素質，那么，今天，CN人才公文網小編給大家介紹的是中小學師德行為規范，希望對大家有幫助。
中小學師德行為規范1
一、文明形象，儀容儀表整潔端莊，忌濃妝艷抹、衣不得體;
二、文明舉止，以身示范誠實守信，忌言行不一、簡單粗暴;
三、文明辦公，勤儉節約務實高效，忌鋪張浪費、無所事事;
四、文明上網，綠色網絡資源共享，忌散布謠言、惡意攻擊;
五、文明教學，潛心育人呵護尊重，忌侮辱體罰、有償家教;
六、文明待客，家校聯系熱情有禮，忌推責告狀、代辦私事;
七、文明交往，關心同事合作共贏，忌造謠生事、相互拆臺;
八、文明持家，尊老愛幼和睦相處，忌漠不關心、疏于交流;
九、文明行車，遵規守則車讓行人，忌車窗拋物、亂停亂放;
十、文明出游，愛護設施低碳環保，忌亂扔亂刻、隨意插隊;
十一、文明秩序，禮貌謙讓遵規守時，忌公眾吸煙、喧嘩吵鬧;
十二、文明生活，自律自強科學健康，忌賭博色情、迷信酗酒。
中小學師德行為規范2
一、愛國守法
第一條 熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，擁護社會主義，自覺維護黨和國家形象，在教育教學中同黨和國家方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。
第二條 全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《教育法》《教師法》等法律法規，依法執教，依法履行教師的權利和義務，依法表達訴求。維護學生的合法權益，自覺遵守師德規范。
第三條 自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，教育學生正確認識社會，積極開展社會實踐活動，遠離邪教和“黃、賭、毒”，不參加非法組織和非法集會，不信謠、不傳謠，敢于抵制非法活動。
第四條 自覺維護民族團結，關心愛護少數民族學生，尊重民族習慣和宗教信仰，不能有民族或宗教歧視，不參與民族分裂活動。
二、愛崗敬業
第五條 愛崗敬業，爭做楷模。樹立獻身教育的人生觀、價值觀和忠誠于人民教育事業的職業理想，恪盡職守，甘為人梯，樂于奉獻，敢于擔當。服從組織安排，認真完成工作任務，自覺遵守學校規章制度，堅守工作崗位，保證工作時間。不在工作時間做與教育教學無關的事。
第六條 志存高遠，勇于創新。善于運用教育科學知識，充分合理運用現代化教育資源，積極探索課堂教學改革，構建自主、合作、探究學習模式，學習先進教學思想，改進教學方法，提高課堂教學效益，不因循守舊。
第七條 精心備課。認真研究課程標準，準確把握教材，精心制定教學計劃。積極參加集體備課、制定教案，及時進行教學反思，深入了解不同層次學生的學習基礎和思想狀況,調整教學策略，不靠慣性教學，不單憑經驗教學。
第八條 認真上課。講究授課藝術，優化課堂語言，創設教學情境，激發學生學習興趣，打造精神飽滿、充滿生機的高效課堂，不把負面情緒帶進課堂，不講與課堂無關的事，不帶手機進課堂。
第九條 認真批改作業。精選優練，合理布置課后作業，及時批改作業，注重作業評價的針對性和激勵作用，善于從作業中了解學情、找出問題，不超量布置作業，不布置懲罰性作業，不加重學生作業負擔。
第十條 認真輔導學生。積極主動義務輔導學生，耐心解答學生提出的問題，不打擊學生的學習積極性，不說不負責任的話語，不得敷衍塞責。
第十一條 勤練教學基本功。有扎實學識，有過硬的教學基本功，說普通話，寫規范字，吃透教材把握課標，熟練運用教學工具，精心設計教學環節，博覽群書，擴大知識面，指導學生做好課堂筆記，具備學習、處世、生活、育人智慧，給學生以幫助和指導。
三、關愛學生
第十二條 關愛全體學生。有仁愛之心，平等公正對待每一位學生，不歧視特殊需要學生，構建民主、平等、和諧的新型師生關系。當學生在學習、生活上遇到困難時，力所能及地幫助解決。
第十三條 尊重學生人格。包容學生的缺點和不足，掌握批評的藝術，對學生一視同仁，不放棄、不拋棄每一個學生，幫助學生樹立自信心，嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不得有損害學生身心的言行。
第十四條 關心學生身心健康。實施有效的心理健康教育和生命安全教育，鼓勵培養學生養成鍛煉身體的好習慣，當學生身心不適時，應及時幫助、疏導，并有義務通知家長。
第十五條 保護學生安全。培養學生的安全意識和自救自護技能，在學校組織下開展不同形式的安全教育，定期排查安全隱患，遇突發事件,第一時間能夠挺身而出,保護學生人身安全。
第十六條 培養學生良好學習習慣。加強課堂管理，掌握學情，循序漸進，正確引導、激發學生學習的主動性和積極性，培養良好的學習習慣，提高學習效率。
第十七條 正確評價學生。樹立正確的教育理念，客觀公正、實事求是地評價每一個學生。堅持素質教育質量觀，實施多元化評價，不以分數作為評價學生的唯一標準。
第十八條 實施精神關懷。指導學生課外學習和生活，將認知發展和行為習慣統一起來，做到知行合一。關注學生的內心世界，使學生在情感、態度、價值觀上得到協調發展。
四、教書育人
第十九條 遵循教育教學規律。堅持正確的教育質量觀、人才觀，研究學生每個年齡段成長規律，正確處理社會發展和學生身心發展的關系，尊重學生個性，促進學生健康成長、全面發展。
第二十條 樹立全員育人意識。育人為本，德育為先，寓美于教。認真履行教書與育人雙重職責，在課堂上滲透對學生的德育、美育教育，培養學生良好的思想品德和審美情操。
第二十一條循循善誘。對學生有耐心，善于跟學生交朋友，細心觀察，認真傾聽，增強教育的針對性，積極參加學生活動，認真思考并回答學生的疑問，不說傷害學生自尊心的話語。
第二十二條因材施教。備課、上課、布置作業要依據學情，尊重不同班級、不同學生間的個體差異，分層教學、分層作業，難易適當，不能“一刀切”。
第二十三條培養學生良好品行。教育學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，學生出現不講禮貌、不講衛生、不守時、拒絕幫助他人等問題時，要及時教育引導。
第二十四條激發學生創新精神。充分發揮學生的主體作用，打造生本生態課堂，注重啟發性教學，激發學生敢于“質疑”的學習態度，培養學生的主動意識和實踐能力，鼓勵學生的創造性思維。
第二十五條注重學生未來發展。用發展的眼光看待學生，善于發現學生的閃光點，幫助學生提升學習能力與學習技巧,做到“授之以漁”，激發學習潛能，為學生終生發展奠基。
五、為人師表
第二十六條堅守高尚情操。知榮明恥，以德立身，不斷提高人格和學識魅力，維護教師形象。模范遵守公民道德規范和職業道德規范，不追求低級趣味，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。
第二十七條嚴于律己。注重品行修養，以身作則，言行一致，誠實守信。不得在職稱評聘、招生考試、評先樹優、教育科研等方面弄虛作假，欺騙組織。身正為范，為學生做出表率，要求學生做到的，教師首先要做到，學生問好時，教師應熱情回禮。
第二十八條舉止文明。講究禮儀，衣著得體，整潔大方，具備體現教師職業特點和健康的審美情趣。語言規范，日常交往中提倡使用普通話，不使用不規范的語言。
第二十九條熱愛集體。顧全大局，尊重領導，團結同事，樹立團結協作意識，不游離于組織和工作紀律之外，不攻擊、誹謗他人，建立尊重、和諧、健康的同事關系。愛護單位及他人財務，勤儉節約。認真做好臨時交辦的應急性工作。
第三十條 尊重學生家長。建立多種渠道，及時、有效地和家長溝通交流，認真聽取家長的意見和建議。不把學生的問題和錯誤一味歸咎于家長，不把溝通變為告狀。
第三十一條作風正派。嚴以修身，處事公道，誠信待人，履職盡責，恪守道德底線。不利用學生家長辦私事，不在學生和家長面前貶低其他教師。
第三十二條廉潔從教。嚴格遵守收費和教輔資料征訂規定，不利用職務之便謀取私利，如向學生推銷教輔資料、要求學生到指定書店購買資料等。不進行有償家教或在社會培訓機構中兼職，不動員、組織、參與或通過社會培訓機構組織學生節假日有償補課，遵守嚴禁有償補課的各項規定。
六、終身學習
第三十三條崇尚科學精神，樹立終身學習理念。堅持求真務實和嚴謹自律的治學態度和學術精神，不固步自封，讓學習成為一種生活習慣和生活方式。
第三十四條拓寬知識視野，更新知識結構。擴大閱讀面，增加閱讀量，制定好讀書計劃，記錄好讀書筆記，養成多讀書、讀好書的習慣，提升精神境界，提升審美素養。
第三十五條潛心鉆研業務，爭做科研型、學者型、創新型教師。認真研究國家課程標準，積極參加上級和學校組織的各種教研活動和課題研究，積極開發校本課程。
第三十六條勇于探索創新，爭做教育教學改革排頭兵。積極參加教師繼續教育和教師培訓，掌握先進教育理念，運用科學教育方法，不斷提高專業素養和教育教學水平。
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