小學學生作業(yè)管理實施方案

時間：2024-11-06 11:40:44 方案我要投稿

關于小學關于學生作業(yè)管理實施方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的關于小學關于學生作業(yè)管理實施方案，希望能夠幫助到大家。

關于小學關于學生作業(yè)管理實施方案

　　小學學生作業(yè)管理實施方案1

　　為堅決扭轉學校作業(yè)過多、質量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學生負擔，讓作業(yè)功能回歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)〔20xx〕40號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）和山東省《關于加強義務教育階段學生作業(yè)統籌管理工作通知》的有關規(guī)定，擬定學生作業(yè)統籌管理實施方案。

　　一、明確統籌要求

　　（一）把握作業(yè)總量。

　　落實管理責任，優(yōu)化統籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時長，確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學日的兩倍控制。

　　（二）嚴把作業(yè)質量關。

　　要通過設置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質資源等，全面提高作業(yè)質量。

　　（三）勤于作業(yè)指導。

　　在校內，學生有不懂的問題，教師利用課后服務或課余時間去輔導，幫助答疑解惑，指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)。

　　二、落實工作責任

　　（一）確定責任主體。

　　建立校內為主、家校協同、分工明確的作業(yè)統籌管理機制，校長為第一責任人，教學副校長或教務處主任為分管責任人，年級主任、學科組長、班主任和學科教師為具體責任人，學校家委會成員積極參與。

　　（二）細化責任分工。

　　責任主體

　　承擔任務

　　校長

　　對學校作業(yè)負擔減輕情況承擔主要責任，定期召開校務會研究作業(yè)統籌及實施情況。

　　教學副校長或教務處主任

　　負責學校作業(yè)管理工作，并對作業(yè)管理進行監(jiān)督檢查。

　　年級主任

　　負責統籌各學科作業(yè)，做好總量協調，優(yōu)化作業(yè)結構。

　　學科組長

　　根據課程方案和教學實際，統籌每周學科作業(yè)總量。

　　班主任

　　匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡。

　　科任教師

　　做好作業(yè)設計，每日上報課時作業(yè)，根據反饋意見及時修訂作業(yè)。

　　家長委員會成員

　　配合學校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。

　　說明：以上責任主體各校可根據學校實際進行調整優(yōu)化。

　　三、統籌流程

　　教研員會同教導主任各學科組組長

　　年級總量控制

　　根據課程方案和教學實際，統籌協調，合理確定一定時期內各學科作業(yè)總量和比例結構，并在每周學科作業(yè)計劃中落實到位。

　　學科合理設計

　　學科組長要會同學科教師

　　結合學科特點、具體學情科學設置作業(yè)；要根據作業(yè)難易、不同學生學習差異，通過集體研究，合理預估每項作業(yè)平均完成時間，明確一周學科作業(yè)總量，形成每周學科作業(yè)計劃。

　　班主任

　　學科教師

　　班級每日會商

　　對各科作業(yè)進行匯總統籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時長超時的，協調相關學科教師減少作業(yè)量，壓縮時長，控制總量。班主任在協調每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的，由年級主任統籌協調安排。

　　按照工作要求按時提交學科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內容、作業(yè)預估時長、作業(yè)要求等。

　　學校跟蹤反饋

　　年級主任

　　教學副校長或教務處主任

　　牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進行抽查檢查，對作業(yè)設計不合理、超量超時等情況及時調整糾正。鼓勵學校使用信息技術手段管理、監(jiān)測、分析學生作業(yè)情況。

　　四、切實提高質量

　　（一）設置分層作業(yè)。

　　全面建立“基礎作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關注學生個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生不同需求。基礎作業(yè)應緊扣教學進度和學習內容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業(yè)應注重探究性、實踐性，重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學生自主選擇，鼓勵學生自主設計作業(yè)。

　　（二）創(chuàng)新作業(yè)類型。

　　結合學科特點，倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語文、外語等學科布置以提升學習興趣和閱讀能力為主的'作業(yè)，數學、科學等學科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，道法學科布置開放性、問題情境應對為主的作業(yè)，體育、音樂、美術等學科布置以學生參與體育鍛煉、藝術作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關素質提升作業(yè)，豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時間。

　　（三）加強作業(yè)教研。

　　將作業(yè)設計納入教研內容，作為學校學科教研、集體備課的重要內容，經常性組織作業(yè)設計交流研討，提高教師作業(yè)設計能力，提升作業(yè)整體水平。

　　（四）共享優(yōu)質資源。

　　學校每學期至少要組織開展一次作業(yè)評選與展示交流活動。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫，提高作業(yè)質量。優(yōu)質作業(yè)資源重點在鎮(zhèn)域內學校開放共享。

　　五、加強工作保障

　　（一）健全管理制度。

　　學校要建立作業(yè)總量和質量監(jiān)測機制，定期統計和分析各年級作業(yè)的質量、數量、批改及反饋情況；建立作業(yè)校內公示制度，每日公示班級作業(yè)清單；建立作業(yè)管理教師承諾制度，引導教師踐行承諾，切實減輕學生作業(yè)負擔。邀請家委會代表等擔任學校作業(yè)管理監(jiān)督員，監(jiān)督學校制度執(zhí)行。

　　（二）加強家校協同。

　　采取家長學校、家長會、致家長的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學校作業(yè)管理辦法，引導家長豐富孩子課余生活，配合學校落實減負任務，形成育人合力。個別學生經努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實行家長簽字免做作業(yè)制度，以保證學生身心健康。

　　（三）強化督導考評。

　　將作業(yè)管理情況納入教師考核評價并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴重超時超量行為，要發(fā)現一次、整改一次，不斷促進作業(yè)教學的提質增效。

　　小學學生作業(yè)管理實施方案2

　　一、指導思想

　　一年一度的寒假即將來到，根據上級教育部門要求，結合我校實際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過假期作業(yè)的合理布置，讓學生在充分休息、愉樂的同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學習習慣和學習能力的養(yǎng)成提高，為新學期更好的學習奠定基礎。

　　二、實施原則

　　1、作業(yè)設置要體現實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓練，強調“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實效性。

　　2、作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現假期特點，突出趣味性和實效性。

　　3、寒假作業(yè)量要適量。說清楚每天的作業(yè)量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業(yè)的進度。

　　4、寒假作業(yè)題要精。不管是語文、數學、還是外英語布置的習題一定要精選，拿數學來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學生寫一寫比較合適。

　　5、寒假作業(yè)要開放。基礎題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學生的實踐能力、探索能力的培養(yǎng)。開放式的作業(yè)，既提高了學生的興趣，又能鍛煉孩子的實踐能力。

　　三、作業(yè)布置要求

　　各教師積極進行假期作業(yè)形式的改革。可以布置本學期課本上的基礎知識和重點內容，也可適當布置下學期新課本的預習學習。還要從貼近學生生活實際出發(fā)，適當布置一些符合小學生身心特點，體現趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動手作業(yè)進行適當穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學生的.學習興趣。

　　1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導》為主要載體，結合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預習、實踐活動等內容。

　　2、學科作業(yè)要求教師先做，對于《寒假生活指導》中不適宜的題目要刪除，并向學生明確標明。

　　3、小學生每天的寒假作業(yè)時間總量不超過1小時。

　　4、以年級為單位結合實際布置拓展性作業(yè)，包括實踐、探究、調查、社區(qū)服務等，拓展類作業(yè)要有預案。

　　5、各年級作業(yè)要列好清單，業(yè)務校長、教務主任、任課教師均要簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業(yè)樣本。統一存放教務處。

　　五、措施保障

　　1.各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學校，經學校審查批準后方可執(zhí)行。

　　2.加強學生作業(yè)過程地監(jiān)管。采取以下措施：

　　(1)各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學習小組，選派責任心強的學生為組長，定期檢查。

　　（2）建立好家校聯系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯系方式，加強家長對學生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。

　　（3）教師開學后認真批改學生的假期作業(yè)，寫好批改記錄。

　　六、作業(yè)評價