班級之星評選方案

時間：2024-12-30 15:47:56 方案我要投稿

班級之星評選方案15篇(薦)

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編收集整理的班級之星評選方案，歡迎大家分享。

班級之星評選方案15篇(薦)

班級之星評選方案1

　　一、評選宗旨

　　為了更好地推進素質教育，在學生中樹立先進典型，激勵他們張揚自己的個性，促進他們德、智、體、美、勞全面發展。

　　二、評選對象：學校全體學生。

　　三、“班級之星”項目

　　1、進步之星

　　2、學習之星

　　3、遵紀之星

　　4、環保之星

　　5、才藝之星

　　6、助人之星

　　7、運動之星

　　8、誠信之星

　　9、禮儀之星

　　10、管理之星

　　四、評選標準

　　（一）、基本條件

　　1、自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《81中學學校一日常規》。

　　2、學習態度端正,學習表現合格。

　　3、在本學期未受過學校通報批評或處分。

　　（二）、具體條件：

　　（1）進步之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，一學期以來成績持續進步或思想表現進步顯著，經常受老師表揚，能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

　　（2）學習之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣，各科成績均衡，無偏科，積極配合班級提升班級的學習氛圍。

　　（3）遵紀之星：模范遵守學校校紀校規，見師長能主動問好，從不講臟話，模范執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《81中學學校一日常規》，能夠起帶頭表率作用，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀，團結同學。

　　（4）環保之星：有較強的環保意識，曾多次參與學校組織的各類公益活動（包括勞動）。在勞動工作中一貫表現突出，衛生習慣好，不計較個人得失。（5）才藝之星：身體好，有一定的藝術天賦和素養，積極參加各級各類文體活動，有較好的審美意識，在一方面有特長，在各級各類宣傳工作中發揮較大的作用。

　　（6）助人之星：關心集體，樂于為他人和社會服務，尊老愛幼，正確處理好同學之間的關系，經常主動幫助有困難的人和殘疾人，有較多的為集體或同學服務的`先進事跡。

　　（7）運動之星：有體育專長，積極參加各項體育運動或比賽，在校運會中為班爭取了較多榮譽。

　　（8）誠信之星：真誠待人，信守諾言，有較強的時間觀念，不說謊，考試不作弊，勇于糾正自己的錯誤，對同學的錯誤也能真誠地提出來。

　　（9）禮儀之星：在學校、家庭和社會能自覺遵守各種場合的文明禮儀要求，待人有禮貌，尊敬師長，尊敬長輩，成為學生的表率。

　　（10）管理之星：責任感強，責任心重，關心集體，積極參與班級管理工作，有一定的管理技巧，為班級管理作出了一定的貢獻。

　　五、評選程序及要求：

　　1、利用班會課，班主任組織全體學生學習本方案。

　　2、班級選舉“班級之星”，按照學生投票所得票數的高低確定本班的“班級之星”。“班級之星”按班級學生總數的30%評選。

　　3、各項評比，盡量不重復評選同一名同學。如有重復，則選取得票數次高的同學。

　　4、“班級之星”選舉產生后，名單在班級榮譽欄公布并發送校訊通告知家長。

班級之星評選方案2

　　為進一步提升學生思想道德建設，宣傳班級先進典型，全面提高學生綜合素質，進一步促進我校良好校風學風的形成。經研究，決定在全校范圍內開展班級“每月之星”評選活動。現將有關事項通知如下：

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指針，加強未成年人思想道德建設，培養學生樹立正確的榮辱觀和科學的世界觀、人生觀、價值觀；鼓勵學生全面發展，促進學生素質全面提高；引導教師改變評價方式，充分關注每一個學生的全面發展，發掘學生的閃光點，讓更多的學生發現自己的發展的.潛力，找到成長的自信。

　　二、組織領導

　　組長：唐廣華

　　副組長：秦久紅

　　成員：張志勇、楊一奮、杭琳、年級組組長

　　三、“每月之星”類別：

　　自尊自愛之星、誠實守信之星、禮貌待人之星、遵規守紀之星、勤奮學習之星、勤勞節儉之星、勞動衛生之星、孝敬父母之星、遵守公德之星、尊師愛校之星、陽光心態之星

　　四、評選條件：

　　參加“每月之星”評選的同學必須滿足下列條件之一且在同學中有較高威信，班級滿意度測評不低于80%。

　　1、尊敬師長、模范遵守《中學生守則》、《常州市第五中學學生行為規范》；

　　2、思想品德好、人格魅力強，恪守社會公德、個人綜合素質好；

　　3、熱愛學習，銳意進取，成績優良；

　　4、關心集體，熱心為同學服務，是同學的學習榜樣；

　　5、在各種活動中為學校贏得榮譽得到公認的。

　　五、評選要求

　　1、各年級、各班級要高度重視，認真組織好本班級的推薦工作。

　　2、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“班級每月之星”的示范教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長。

　　六、評選步驟

　　1、評選推薦階段：各班級根據學校“每月之星”申報要求，每月評選出本班“班級之星”2名。各班級在班級內部“班級之星”評選的基礎上，推薦1名同學（必須是班級之星中產生）為學校“每月之星”，并填寫《常州第五中學班級“每月之星”推薦表》，于每月30日前，將符合評選條件的推薦人選報送各年級組長處（電子稿）。各班級組織初評的過程必須體現公平、公開、公正的原則，實行班主任、任課教師、學生共同推薦的辦法。

　　2、公布展示階段：各班推薦出的學校“每月之星”，由學校及時在宣傳櫥窗中予以展示宣傳。

　　3、學校將在每學期期末對一學期來各班推薦的每月之星中評選出年級十佳，并頒發榮譽證書予以表彰。

班級之星評選方案3

　　為了全面推進素質教育，建立健全學生的評價機制，全面客觀地評價學生，激勵學生勤奮學習、積極向上、實現自身價值，引導學生學會做人、學會做事、發展特長，樹立正確的人生觀、價值觀。根據學校“創新評價方式，改革學生評優體系”的評價理念，推動“高效課堂”快速、穩步進行，讓學生在自主、合作、探討中體驗成功的.機會，制定玉小二年三班“班級之星”評選方案。

　　一、宗旨

　　班級內群星閃耀，使學生放飛理想，展示自我，張揚個性，體驗成功。

　　二、班級之星評選原則

　　（一）務求實效原則。要從學生學習生活實際出發，抓住學生閃光點，激發學生積極向上的意志品質。

　　（二）廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據自身條件，積極參加競爭和評選活動。

　　（三）多角度設獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。

　　（四）深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。

　　（五）公平、公正、公開原則。

　　三、班星內容及評星標準

　　1、幫扶之星：在“打造高效課堂”活動中，能主動幫助學習困難生，使其學會學習、提高成績。

　　2、智慧之星：善于動腦，思維敏捷，有創新，解題有技巧。

　　3、發明之星：愛動手制作小實驗，愛動腦，有奇思妙想。

　　4、電腦之星：喜歡電腦操作、學習，善于鉆研，能指導他人。

　　5、寫作之星：喜歡寫作，經常參加學校或上一級單位組織的各種作文競賽，能指導他人寫作。

　　6、進步之星：能夠正視自身的不足，克服困難，在學習成績、行為習慣養成等方面提高幅度大。

　　7、體育之星：熱愛體育，有某一項專長，經常參加學校或上級單位組織的體育比賽。

　　8、環保之星：認真做好值日工作；樂于幫助值日；能主動拾垃圾；能督促別人不丟垃圾。

　　9、書法之星：熱愛書法，勤學苦練，在書法方面有一定造詣，參加各級各類比賽，并取得成績，

　　10、文藝之星：熱愛文藝，在聲樂或舞蹈方面有一定專長，經常參加各級各類文藝匯演。

　　11、勞動之星：熱愛勞動，主動參加值日勞動和公益勞動，起表率作用。

　　12、秘書之星：積極協助任課教師工作，受到任課教師和同學好評的課代表。

　　13、辯論之星：敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的觀點。

　　14、發言之星：課堂中積極發言，對老師提出的問題表述精彩，學習過程中生成的問題有獨到見解，解決問題的方法多樣、靈活。

　　15、繪畫之星：喜歡繪畫，在繪畫方面有一定專長，經常參加各級各類比賽。

　　16、感恩之星：孝敬師長，關心他人。

　　17、友愛之星：能與同學融洽相處，樂于幫助同學。

　　18、禮儀之星：尊敬師長，禮貌待人，品德高尚。

　　19、守紀之星：不遲到、不早退、不逃學，遵守紀律，嚴于律己，不在自習說話，不影響別人學習。

　　20、誠信之星：誠實守信，答應別人的事努力做到，品格優異。

　　21、班干之星：在班內擔任班級干部，并能主動承擔班級管理工作，效果明顯。學習成績優異，有良好的品行習慣，班級威望高，在班內能起到模范帶頭作用。

　　22、組長之星：在小組合作學習中，能協調小組成員完成各項任務，紀律、衛生、自我管理、小組合作、學習等方面表現突出，被評為明星小組。

班級之星評選方案4

　　為進一步宣傳先進典型，創設“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛圍，促使我班良好班風、學風的形成，班級結合“四個模范”，結合班級月主題，評選每月之星，“開辟“星光燦爛”專欄。在全班形成“學先進，趕先進，爭當星級學生”的良好風氣，促進學生良好行為習慣的養成和學生的綜合素質的提高。將模范式教育做到實處。

　　一、指導思想

　　為深入推進素質教育，進一步推進評價制度改革，樹立學生正確的榮辱觀，鼓勵學生全面發展，促進學生素質的全面提高；引導教師用發展的眼光看待每個學生，發掘學生的閃光點，關注每一個學生的成長，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。

　　二、組織領導班主任、各科任課老師

　　三、評選條件

　　七（一）班學生。

　　四、評選步驟

　　1.推薦階段：各組根據班級各類“每月之星”申報條件，參加班級“每月之星”的評選。各組組織初評的過程必須體現：公平、公開、公正的原則，實行班主任、任課教師、班干部推薦和學生自薦的方法。

　　2.評審公布階段：評選結果將利用班級宣傳欄、校訊通向全班公示。

　　五、評選要求

　　（一）基本條件：

　　凡申報“每月之星”的學生都必須熱愛班級、尊敬師長、能模范遵守《中學生守則》，思想品德好、人格魅力強，恪守社會公德、個人綜合素質好。并在學校和班級的`各項活動中起積極的帶頭作用，有一定的活動能力，有一定的影響力，是同學的學習楷模。

　　（二）各項具體條件

　　9月禮儀之星：有良好的思想道德品質，模范地遵紀守法，愛護公物，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強；性格開朗，衣著整潔，儀表端莊，模范遵守學校規章制度；講文明、懂禮貌、尊敬師長、團結同學、謙虛誠實，有良好的文明禮貌習慣。

　　10月道德誠信之星：思想品德好，集體榮譽感強；積極維護班級利益，維護班級聲譽，；愛護公共財物，是學生中愛班模范。

　　11月體育之星：認真上好體體育課和活動課；認真做好廣播體操和眼保健操；積極參加各種體育比賽；注意飲食衛生；身體素質達到標準；在體育方面有特長，積極參加體育活動。

　　12月藝術之星：了解一定的樂理知識；具有音樂、舞蹈等特長，有豐富的演出經驗；有較強的組織能力，能夠幫助老師組織文藝演出。

　　3月感恩之星：思想品德好，做事講誠信。團結同學，尊敬師長，孝敬父母。講奉獻、有愛心、能夠主動幫助弱小、殘疾同學或其他有特殊情況的同學，有拾金不昧行為。

　　4月閱讀之星：熱愛文學創作與讀書，有一定的文學基本功、能積極參加學校組織的各項征文活動并獲獎，積極向廣播站投稿。具備良好的語言組織、表達能力，積極參加演講、詩歌朗誦等競賽活動。

　　5月科技之星：獨立思考和探究、善于發現問題、提出問題并采取有效的方法解決問題，具有創新意識，積極探究，勤于動手，在學校的科技活動中有出色的表現。

　　6月全能之星：思想品德好，遵紀守法，為人誠實，積極向上；助人為樂，積極幫助同學解決學習困難；刻苦學習，成績優秀；德、智、體全面發展，綜合素質高。

　　六、要求

　　要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“每月之星”的示范帶動、教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長，加速成才。

班級之星評選方案5

　　為了深入實施素質教育，切實加強幼兒園德育工作，以德育是素質教育的靈魂為核心思想，以培養講文明、懂禮貌、有特長的合格幼兒為育人目標，營造溫馨和諧的幼兒園氛圍，提高幼兒的文明修養，促進幼兒健康活潑地成長。

　　一、活動目標

　　全體幼兒能積極參與爭當“班級之星”評選活動。希望通過這次評選活動，表揚先進，樹立榜樣，讓每個孩子都參與到評選活動中，讓幼兒在實踐中內化為自己的行為，養成良好的習慣，為他們的一生的發展奠定堅實的基礎。

　　二、班級之星評選名額分配

　　各班每月推選出5名班級之星

　　三、評選方法與要求

　　1、教師、家長和孩子共同了解

　　“班級之星”

　　評比標準和要求，鼓勵孩子積極參與到評比活動中來，利用晨間談話活動廣泛宣傳教育的基礎上，進行幼兒推薦或投票評選，要做到人人參與。每月進行一次評選。

　　2、被評選為班級之星的'幼兒要成為別人的榜樣，不僅要自己以身作則，還要時刻注意幫助他人。

　　3、本著育人為首要目的，把握教育契機，各班教師要認真地組織評選。

　　4、要細化班級之星的名稱，有禮儀之星、運動之星、閱讀之星、勞動之星、智慧之星。

　　四、幼兒“班級之星”評選條件

　　1、能高高興興上幼兒園，愉快地參加集體活動。

　　2、講文明，有禮貌，能主動大膽地向老師、長輩和同伴打招呼，會使用禮貌用語。

　　3、會在集體中聽成人和同伴講話，回答問題聲音較響亮。

　　4、能自己進餐、不挑食、吃完自己一份食品。

　　5、愛惜玩具、圖書，學習主動收拾玩具圖書、整理桌椅，不亂扔、不損壞玩具，保持活動室整潔，學習幫助父母做力所能及的事。

　　6、進出公共場所不擁擠、不喧嘩、不踐踏草地，不采、摘花葉、能將果殼、紙屑丟入垃圾箱。

　　7、愛閱讀，有良好的閱讀習慣，每天家長會陪孩子進行親子閱讀。

　　8、樂意參加各項戶外活動，懂得并遵守活動規則。能按時來園參加晨間活動，早操時精神飽滿，動作規范。

　　9、獨立吃完自己的一份飯菜，不挑食、不浪費。

　　10、在走廊走路不碰撞，知道靠右行走，能遵守交通規則。

　　11．愛探索、愛提問，積極動手動腦自己解決問題

　　五、上報時間

　　每月的25日各班上報班級之星名單到保教處

　　六、獎勵辦法

　　由幼兒園為獲得幼兒之星的幼兒照像，把照片噴繪成展板展出，并統一頒發證書。

班級之星評選方案6

　　固始黃岡學校“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”評選方案為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，更好的應對新中考，擬在黃岡學校各校區進行“閱讀之星” “書香班級” “書香家庭”的評選活動，具體方案如下：

　　一、評選條件

　　（一）閱讀之星學生具備以下條件方可推薦申報：

　　1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

　　2、積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。

　　3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段（小學一二三）學生能背誦20首以上，默寫10首；中年段（小學四五六）學生能背誦40首以上，默寫20首；高年段（初中七八九）學生能背誦60首以上，默寫30首。

　　4、讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于20萬字；做好“讀書摘記”；積極參加學校、班級組織的各種讀書活動，四—九年級同學并有作文能在校級及以上作文比賽中獲獎或能在校報上發表。

　　（二）書香班級班級必須同時具備以下條件方可申報：

　　1、有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結；

　　2、班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒；

　　3、班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，《班級圖書目錄》、《班級借閱記錄》齊全；

　　4、每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，珍惜愛護書籍；

　　5、能開展富有特色的課外閱讀活動，經常舉辦讀書匯報會，朗讀比賽等活動，形成自己班級的活動個性。

　　6、能積極參加學校的讀書活動，并有較好成績。

　　7、班級有人獲得校級“閱讀之星”，班級同學在多次讀書、征文、演講、誦讀等活動中表現優異；

　　8、班主任及任課教師被公認為樂于讀書、勤于寫作；

　　9、班級學生圍繞活動所寫的讀后感不少于20篇；

　　10、班級學生能向班級積極捐書。

　　（三）書香家庭

　　1、有良好的讀書環境（有書房或書柜、書架、有書桌、臺燈等）

　　2、有一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物：家庭藏書至少有100冊（貧困家庭除外）；每年購買新書不少于6冊；至少訂有一種報刊。

　　3、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

　　4、“親子共讀”每大周至少有1個小時的時間；孩子每天的閱讀時間不少于半小時。

　　5、不定期開展家庭讀書交流會，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經常關心孩子在學校的讀書情況。

　　6、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄（每大周不少于兩篇），引導孩子在讀書中思考人生，認識世界。并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。長輩、孩子參加過讀書征文、演講比賽、經典誦讀等活動（家庭成員有著述者優先）

　　7、利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。

　　二、評選方法：

　　1、采用自己申報，學校依據平時活動情況考評和資料檢查進行評定。

　　2、12月20日前向教導處提交“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”的材料；

　　3、評選時需要上交相應的'材料：

　　“閱讀之星”——申報評審表，該學生的讀書記錄、小作文、優秀閱讀心得（高年級）、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。

　　“書香班級”——申報評審表、優秀讀書記錄、優秀作文、班級環境布置照片、班級讀書活動紀錄（包括照片）、班級閱讀之星評選活動資料、班級圖書角建設資料、班級誦讀展示節目資料、班級學生發表文章等，希望參評班級發揮創造性地開展切有成效的活動。

　　“書香家庭”—————申報評審表表和根據評比條件中的圖片及相關的文字材料。

　　固始黃岡學校20xx年11月5日

　　附件：

　　1、《閱讀之星》推薦表

　　2、《書香班級》推薦表

　　3、《書香家庭》推薦表

　　固始黃岡學校“閱讀之星”申報評審表

　　姓名

　　性別

　　個人照片

　　出生年月

　　班級

　　本期閱讀書目（列出至少5本）

　　本人對閱讀的認識及感受（不少于300字）

　　班級推薦意見

　　班主任簽字

　　學校審核意見

　　教務處蓋章

　　固始黃岡學校“書香班級”申報評審表

　　申報班級

　　班主任

　　班級

　　藏書量

　　聯系方式

　　班級開展讀書活動具體做法

　　班級主要讀書活動及成果介紹（可另附圖片不超過5張）

　　學校審核意見

　　教務處蓋章：

　　固始黃岡學校“書香家庭”申報評審表

　　學生姓名

　　家長姓名

　　班級

　　班主任

　　家庭住址

　　本期閱讀書目（列出至少5本）

　　家庭讀書計劃（可另附家庭讀書環境圖片不少于5張）

　　學生讀書收獲（不少于300字）

　　學校審核意見

　　教務處蓋章：

班級之星評選方案7

　　根據xx市xx區精神文明建設委員會辦公室、xx市xx區社會信用體系建設領導小組辦公室《關于評選表彰20xx年度千名“誠信之星”的活動方案》和《xx市xx區教育和體育局關于評選表彰百名“誠信之星”的活動方案》文件精神，在信用建設方面表彰先進、激勵后進，進一步營造文明向善、誠實守信的濃厚校園氛圍，經研究，在我校開展“誠信之星”評選表彰活動，具體方案如下：

　　一、評選范圍

　　全體教職員工

　　二、評選條件

　　（一）“海貝分xx”個人信用等級達到A級以上。

　　（二）熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，自覺踐行社會主義核心價值觀，遵守公民基本道德規范，積極參與文明實踐活動，各類志愿服務時長較多，社會評價好、群眾認可度高，在引領社會文明風尚中發揮積極影響。

　　（三）嚴格遵守國家法律、法規、政策，在信貸交易活動中無不良記錄。

　　（四）堅持誠信為本，操守為重。從事教育教學活動堅持育人為本、自律守信、德才兼備，在社會中享有較高信譽。

　　（五）在人際交往中真誠待人、實心做事，即使遇到困難，仍信守承諾。

　　（六）有較突出的典型誠信事例，在社會和公眾中有良好的口碑和公信力。

　　（七）從事或參與信用“進校園”體系建設，取得優異成績。

　　（八）獲中央、省、市、區綜合或主管部門表彰的先進個人。

　　（九）20xx年度獲評“誠信之星”的教職工不再參與本次評選存在下列情形之一的，不得申報參評：

　　（1）存在嚴重失信行為或被有關部門列入“黑名單”；

　　（2）發生重大責任事故，給國家、集體和人民群眾造成重大損害和損失的；

　　（3）申報材料作假的`。

　　三、評選名額

　　1名區級誠信之星

　　四、實施步驟

　　（一）宣傳發動（20xx年10月19日前）

　　學校出臺“誠信之星”評選方案，公布推薦“誠信之星”候選人的程序和辦法，廣泛宣傳發動全體教職員工積極參與。

　　（二）推薦候選人（20xx年10月19日至10月21日）

　　根據教師自主報名和民主推薦的方法，評選出候選人，候選人需撰寫200字左右的事跡材料，連同個人“海貝分”截圖上交教導處。

　　（三）審核評選（20xx年10月21日至10月24日）

　　“誠信之星”評選小組成員對照方案進行資格審核，根據海貝分、事跡材料、平日工作表現，擇優推薦1名區級“誠信之星”候選人，10月20日前將評選結果進行公示，接受群眾意見和監督，公示期不少于3日。10月24日前將區級“誠信之星”材料上報教體局，

　　（四）審批表彰（20xx年12月底前）

　　組織部分獲獎代表參加全區表彰大會，予以表彰獎勵。大會后，擇期組織召開教體系統表彰大會，頒發榮譽獎牌、發放獎品。

班級之星評選方案8

　　一、評選宗旨：

　　在我班學生中樹立先進典型，激勵我班學生張揚自己的個性，促進他們德、智、體、美、勞全面發展。

　　二、評選對象：八（4）班全體學生。

　　三、“班級之星”項目

　　1、進步之星 2、學習之星 3、遵紀之星 4、環保之星 5、才藝之星

　　6、助人之星 7、勤儉之星 8、誠信之星 9、禮儀之星 10、管理之星

　　11、勞動之星

　　四、評選標準

　　（一）、基本條件

　　1、自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《月塘中學學校一日常規》。

　　2、學習態度端正,學習表現合格。

　　（二）、具體條件：

　　（1）進步之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，一月以來成績持續進步或思想表現進步顯著，經常受老師表揚，能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

　　（2）學習之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣，各科平均成績85分以上，積極配合班級提升班級的學習氛圍。

　　（3）遵紀之星：模范遵守學校校紀校規，見師長能主動問好，從不講臟話，模范執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，能夠起帶頭表率作用，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀，團結同學。

　　（4）環保之星：有較強的環保意識，不亂扔雜物敢于舉報破壞環境的行為的（包括勞動）。在學校衛生工作中一貫表現突出，衛生習慣好，各科成績均及格。

　　（5）才藝之星：身體好，有一定的藝術天賦和素養，積極參加各級各類文體活動，各科成績均及格，有較好的審美意識，在一方面有特長，在各級各類宣傳工作中發揮較大的作用。

　　（6）助人之星：關心集體，樂于為他人和社會服務，尊老愛幼，正確處理好同學之間的關系，經常主動幫助有困難的人和殘疾人，有較多的為集體或同學服務的先進事跡。

　　（7）勤儉之星：積極參加力所能及的勞動，有自我服務意識，尊重他人的'勞動成果，愛惜糧食，愛惜生活用品，不挑吃穿，生活節約，不亂花錢。

　　（8）誠信之星：真誠待人，信守諾言，有較強的時間觀念，不說謊，考試不作弊，勇于糾正自己的錯誤，對同學的錯誤也能真誠地提出來。

　　（9）禮儀之星：在學校、家庭和社會能自覺遵守各種場合的文明禮儀要求，待人有禮貌，尊敬師長，尊敬長輩，成為學生的表率。

　　（10）管理之星：責任感強，責任心重，關心集體，積極參與班級管理工作，有一定的管理技巧，為班級管理作出了一定的貢獻。

　　（11）勞動之星：積極參加學校組織的勞動、衛生活動且帶頭的，在衛生大檢查中，得獎、與破壞衛生不良行為斗爭、檢舉的；

　　五、評選程序及要求：

　　1、利用班會課，組織全體學生學習本方案。

　　2、班委會推薦或班主任推薦“班級之星”候選人，名額不限。

　　3、每個月評選一次，并通過墻報進行展示。

　　4、各項評比，學生不得重復享受。

　　八（4）班“班級之星”結果：

　　（11月份）

　　劉俊陳濤

　　許聰孫民范思文陳濤唐苗苗吳凡姜慶范思文

　　劉雅婷

　　徐歡悅張進

　　吉麗

　　吉丗勝

　　陳國慶陳建輝湯世蘭陳靜靜

　　張蔚清

　　初一（4）班班級之星結果：

　　（10月份）

　　1、進步之星：董婷婷、陳燕

　　2、學習之星：李捷、曹玉霞

　　3、遵紀之星：李玥、楊守晨

　　4、環保之星：包晨、趙思源

　　5、才藝之星：王青青、周鑫

　　6、助人之星：趙思源、李辰霞楊佳康、陳玉芝

　　7、勤儉之星：鄭冰心、王娟

　　8、誠信之星：王娟、王豪

　　9、禮儀之星：陳月

　　10、管理之星：李辰霞

　　11、勞動之星：王磊、周健

　　初一（4）班班級之星結果：

　　（11月份）

　　1、進步之星：趙思源、楊守晨

　　2、學習之星：李辰霞、曹玉霞

　　3、遵紀之星：王青青、陳燕

　　4、環保之星：包晨、陳月

　　5、才藝之星：董婷婷、周鑫

　　6、助人之星：趙思源、李捷

　　7、勤儉之星：鄭冰心、王娟

　　8、誠信之星：王娟、王豪

　　9、禮儀之星：楊佳康、陳玉芝

班級之星評選方案9

　　一、指導思想：

　　為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的`閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“讀書之星”評比細則。

　　二、評比目標：

　　1、通過活動，激發學生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。

　　2、通過活動，進一步開闊學生視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、通過開展活動，促進學生樹立持久讀書習慣，通過“小書蟲”、“讀書之星”的評比為讓小學生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發小學生課外閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，全面提高學生的語文素養。

　　三、評比條件：

　　1、“喜歡讀書”。

　　A、閱讀量大，閱讀范圍廣；堅持認真閱讀學校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；

　　B、完成課程標準要求以及學校分年級段規定的閱讀總量，有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀時間不少于三十分鐘；

　　第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；

　　第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；

　　第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。

　　2、“會讀書”

　　A、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。

　　B、閱讀質量高，有一定的積累和心得；每天一走進教室就能自覺閱讀，在班級或學校發揮模范帶頭作用；

　　C、閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；（閱讀課、讀書筆記、建好閱讀反饋表、出好讀書小報、參與讀書實踐活動、讀書交流會、親子閱讀等）；親子共讀書籍一學期不少于3本，每天能主動給家長講一個故事；

　　D、成績優秀，作業質量高，并能將讀書內化為一定的寫作水平；

　　E、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

　　3. “愛護書”

　　看書時不損壞書籍，節假日愿意到書店買書籍、看書；

　　四、操作程序

　　1、成立“小書蟲”、“讀書之星”評選小組，每班按10%評選。

　　2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“讀書之星”。

　　3、遞交閱讀總量的證明材料、個人閱讀積累本、優秀文章等相關材料

　　4、每周以班級為單位進行閱讀活動小結，評選周“小書蟲”、“讀書之星”。

　　5、“小書蟲”、“讀書之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”、“讀書之星”，并進行優秀事跡介紹和隆重表彰。

班級之星評選方案10

　　在我校以“責任教育”為特色的德育管理理念的指導下，讓學生每時每刻都能從自己的身邊感受到責任教育的重要性。本學期，我校開展了“彎腰行動”的系列活動，其中以“我的課堂我負責”為主題的每周“責任課堂之星”評選活動正式開始。目的是調動學生學習動機，激發學生學習熱情，發展與發現學生學習自主性、自律性等潛能，促進學生形成良好的學習情感態度與價值觀。

　　一、評價標準：

　　（一）教師“五標準”

　　1. 候課：打預鈴后教師站在教室門口，察看教室內學生候課狀態或者組織學生進行誦讀等學習活動。(專業課時班主任組織學生，有特殊事情，上課教師要提前通知或親自到班級)。

　　2. 課堂中學生課堂無違紀行為。

　　3. 課堂上組織學生進行有利于調動學習興趣的學習活動，如小組活動，學生講題、朗讀等。學生課堂上活動面大，真正動起來，專注于聽課，被吸引。

　　4. 不許拖課。

　　5. 課堂上不許出現體罰或者變相體罰現象。

　　（二）學生“十標準”

　　1、候課時，學生坐姿端正，目視黑板中縫或教師有統一組織的學習活動，桌面左上角學習用品擺放整齊。

　　2、聽課中，學生坐姿、寫姿、站姿要端正。

　　3、課堂上，注意力集中，眼神發亮，時刻跟著老師授課節奏走。

　　4、上課過程中，不亂寫亂畫、不看與學習無關的書籍、不攜帶擺弄手機、不趴桌子、不睡覺、不左顧右盼、不向走廊張望、不隨便講話。

　　5、課上，做到大膽發言，記錄認真，積極思考。

　　6、開展小組合作、討論問題等活動時，學生要積極參與、有效討論，不做與之無關的.事情。

　　7、遵規守紀，尊重授課老師。

　　8、自習課，學習任務明確，進入狀態快，保持室內安靜。

　　9、自習期間，不準討論問題、不準下發試卷、不準交頭接耳、不準私自翻桌洞、不做與學習無關的事情、更不準出現下地、接水、喝水、吃東西、上廁所、出入教室等現象（自習課教師不準隨意叫學生外出，走廊或專業室輔導的學生要提前組織好）。

　　10、教師開會、教研等大型集會時，班級學生在無人組織下，不準出現喧嘩、瘋鬧、打架、私自出入教室等無組織無紀律行為。

　　二、評價方式：

　　㈠校領導隨機抽查課堂常規，通過一天的綜合考評，考核沒有問題或考核前列的班級通過每天大屏幕反饋。

　　㈡每周一升旗時，公布一周綜合表現獲得星級稱號的班級名單，班級考核加2分，且班級走廊展板粘貼小星星。

　　備注：①教師有課堂體罰或變相體罰學生的行為，一票否決，取消評選資格。

　　②班級學生在課堂或自習課出現無組織無紀律行為嚴重，一票否決，取消評選資格。

　　③體育生在課堂上允許看有意義的課外書、寫米字格（學校從下周一給每一個體育生配一本米字格和一個讀書摘抄記錄本，班主任加強管理，上課教師監督管理，政教處每周檢查一次學生完成情況，計入班主任當月考核）。初一體育生按正常學生對待。

　　④此項活動的考核評價由政教處負責。教師的檢查結果教導處統計計入責任課堂考核，二八月績效體現。

班級之星評選方案11

　　一、評選目的

　　為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵學生以書為友,進行豐富的課外閱讀,養成良好的讀書習慣,特在全校范圍內開展 “閱讀之星”評選活動,具體方案如下:

　　二、評選條件

　　1、閱讀有計劃、有目標地進行,能在班級發揮課外閱讀的模范帶頭作用；

　　2、具有良好的閱讀習慣,能夠堅持每天讀書1個小時以上；

　　3、閱讀興趣濃厚,認真閱讀學校推薦的閱讀書目及其它有益書籍,四至六年級學生堅持摘抄或寫讀書筆記；

　　4、閱讀量大,閱讀范圍廣泛,閱讀量在班級名列前茅.

　　三、評選流程:

　　1、學生申報

　　語文老師在班級宣讀評選條件,符合條件的同學向語文老師申報,也可以同學推薦.

　　2、老師推薦

　　語文老師推薦每班5名符合條件的同學,并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》,如有發表文章證明及作文獲獎獎狀等體現讀書質量的'材料,可復印貼于背面.材料于4月25日前交教導處.

　　3、“閱讀之星”選拔考試

　　經學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試,考試內容主要來自各年級本學期推薦書目.考試時間:4月28日6:00開始,地點:合班教室.

　　4、“閱讀之星”展

　　從以上三個環節中脫穎而出的同學,獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號,并于5月份在中廳以展板形式張貼展出,供全校同學學習.展板內容包括“閱讀之星“的照片、事跡等.（具體展板制作要求待短信通知）

班級之星評選方案12

　　為表彰班級工作各方面的優秀學生，本班開展“班級之星”評選表彰活動。具體方案如下：

　　一、“班級之星”評選方法

　　本活動總負責人：宋穎

　　評審小組成員（七人）：z（學生代表）、z（班主任）

　　1、提名

　　全班所有同學都有被提名推薦的資格。

　　每期“班級之星”候選人可以由以下方式產生：

　　（1）個人提名

　　全班每個人都可以提名同學或自己成為候選人，提名者要將推薦理由報宋穎處備案。

　　（2）六人小組討論提名

　　評審小組可根據實際需要，組織全班同學以六人小組為單位進行提名。

　　（3）評審小組提名

　　評審小組成員有單獨的提名權。

　　注：

　　①符合以下特點的同學均可被提名成為“班級之星”候選人：有較突出的事跡（如好人好事）、為班級贏得榮譽、個人獲得表彰、表現優秀、進步較大，等等。

　　②候選人可以是個人或組合。

　　2、確定

　　（1）評審小組對提名進行評審，確定當選者

　　（2）如果有必要，可組織六人小組投票，每組一票，根據得票情況和評審小組意見確定當選者

　　（3）每周產生一至數名“班級之星”

　　二、“班級之星”表彰方案

　　1、制作海報公開展示

　　2、為獲獎者撰寫頒獎詞

　　3、頒發榮譽證書

　　4、給獲獎者家長發報喜信

　　5、獲獎情況計入學期評價

　　6、利用班會、短信平臺和QQ群，在全班公開表揚

　　附：“班級之星”海報制作要求

　　一、當選者提供以下資料：

　　1、生日

　　2、個人成長簡歷

　　3、個人興趣愛好

　　4、個人心愿

　　5、個人照片電子稿（如果沒有，安排照相）

　　6、獲得榮譽（班級、校級不限，如果較多，選最高的'兩項）

　　7、個人最喜歡的一句格言

　　8、一句話獲獎感言

　　二、評審小組撰寫

　　1、推薦理由（50字以內）

　　2、頒獎詞（100字以內）

　　三、制作

　　以上內容由z負責統籌，z等同學負責制作，每周五之前完成。

　　“班級之星”海報樣本

班級之星評選方案13

　　一、評選條件

　　1.閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

　　2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

　　3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

　　4.閱讀興趣濃厚，學以致用，喜歡

　　寫作。

　　5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學生讀書量的`統計依據，每月末能及時統計每個學生本學期讀書數量。

　　6.本學期獲“讀書之星”星級高的。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。

　　二、評選辦法

　　1.對學生的讀書情況要一月一進行統計、

　　總結、表揚、評比，根據讀書數量和學生的讀書興趣進行每月的讀書之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。

　　2.期末將每位學生的讀書數量進行匯總，并在班級中抽

　　10名學生參加學校讀書檢測。

　　3.達到四星級的學生由班級推薦

　　10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。

班級之星評選方案14

　　一、指導思想：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”本學期，為了提升教師對環境創設理念的認識，使之更深地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，讓環境與幼兒對話、與家長對話，發揮環境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環境創設的能力。我園決定于11月，開展班級環境創設評比活動。

　　二、評選項目內容：

　　1、懸掛吊飾

　　2、主題環境創設

　　3、區域環境創設

　　4、走廊過道的創設

　　5、班級總體氛圍

　　三、具體要求如下：

　　1、懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。（20分）

　　2、主題環境創設：能夠結合主題，豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態地展示體現出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環境創設，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環境的主人。（20分）

　　3、區域環境創設：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區至少5個以上，環境和準備投放材料時，要有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，區域的'選擇上便于幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間里有機會和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經驗，發展認知能力，獲得駕御材料的能力和探索創造的無限空間（20分）

　　4、走廊過道的創設：走廊與過道屬于公共區域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，布置時要體現班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產生安全感、親切感、歸屬感。（20分）

　　5、班級總體氛圍：班級的總體氛圍非常重要，每個班級應該有自己的色調，（如暖色調或冷色調）。（20分）

　　四、評選時間：

　　11月25日下午

　　五、評委會成員：

　　（1）評委組：謝麗容、張慧珍、陳選芳、宣蓮花、教研組成員

　　六、評選方法：

　　1、以班級為單位，評委組進行評分，滿分100分。

　　2、在公平、公正評選的原則下，班委組評分，成績去掉一個最高分，去掉一個最低分。平均分即時最后得分。

　　3、每年級組將評選出一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。