教師校本研修方案

　　為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先制定好方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的教師校本研修方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　根據《平頂山市教育局關于開展20xx教師校本研修活動的通知》和《葉縣中小學教師校本研修工作實施方案的通知》葉教體〔20xx〕63號精神，為進一步優(yōu)化我校師資培訓模式，適應基礎教育改革和教師專業(yè)化發(fā)展的要求，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以“提升教師信息素養(yǎng)、助推教師專業(yè)成長”為主題，以更新教師教育教學理念、提高教師思想道德素質、提升教師專業(yè)知識水平和教學技能、促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，立足于本職、本崗、本校，以學校的教育教學、教育科研、教改實驗等領域為主陣地，以現(xiàn)代教育信息技術和學校為本的工作整合機制為支撐，依托教師網絡研修社區(qū)，實施網絡研修與校本研修整合培訓，創(chuàng)新教師網絡研修模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，夯實以校為本的教師培訓常態(tài)化基礎，提升教師教育教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、研修目標

　　提升教師的教育教學理論水平和實踐創(chuàng)新能力；促進學科教學與教育

　　信息技術能力的整合；強化教師自主學習和研究能力；優(yōu)化學科教研組建設，構建跨校學習共同體；全面增強教師信息技術熟練應用于課堂教學的能力、與教學研究有效結合的能力、交流與合作的能力。

　　三、研修對象

　　我校全體在職在崗教師。

　　四、研修方式

　　校本研修要結合學校實際情況，采取網絡研修與校本研修、現(xiàn)場實踐、移動學習和“送培上門”相結合的混合培訓模式，強化任務驅動，突出實踐導向，有效實施網絡研修與校本研修整合培訓，優(yōu)化培訓課程資源，推動教師學用結合。研修過程采取“以學校為主陣地，教師自修反思、群體互評交流、名師或專家學者指導引領有機結合”的運作模式。

　　具體流程如下：

　　1、動員部署。各學科教研組要按照學校校本研修方案的要求，廣泛宣傳，動員本學科教研組全體教師積極開展校本研修。

　　2、組建研修團隊。各學科教研組要依托中國教研網，積極組建學科工作坊，建立相關學科發(fā)展共同體，教師根據從教專業(yè)加入研修團隊。

　　以校為本，運用教師信息技術應用能力提升工程中的培訓所學，開展更加富有針對性的校本研修活動，活動主題可以自定，如：運用信息技術改進教學、指導學生的策略；基于學科單元，以學科工作坊為平臺，掌握“集體備課-上課-評價-反饋改進-備課-上課”完整教學過程的整體教學技能等，進而提升教師專業(yè)化水平、提高教學質量。

　　5、領導導評。學校由校長牽頭，成立由班子成員、骨干教師等為成

　　6、專家引領。學校要建立由骨干教師、名師、學科帶頭人組成的專家隊伍，專家隊伍要適時對教師的研修情況給予引領，要及時采取有效措施解決教師工作和學習中存在的問題和困惑，要及時給教師提供寶貴的學習資源，在每個專題結束時對教師的專業(yè)成長情況，完成目標的情況給予審查認定，不但要肯定成績，更重要的是指明發(fā)展方向，為教師找到最近發(fā)展區(qū)和新的發(fā)展點。

　　五、實施步驟

　　第一階段 動員啟動（20xx年6月）

　　1.學校制定校本研修實施方案，6月30日前將方案報送至中心校郵箱http://,同時報送中心校紙質文檔一份（加蓋本校公章）。

　　2.學校成立校本研修領導小組和專家團隊，負責落實校本研修實施方案；

　　3.宣傳發(fā)動，營造校本研修學習氛圍。

　　第二階段 過程實施（20xx年6月—20xx年5月）

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