校本研修報(bào)告
在日常生活和工作中，報(bào)告對(duì)我們來說并不陌生，其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編整理的校本研修報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校本研修報(bào)告1
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師作為課程的實(shí)施者，其教育理念和教學(xué)技能越來越顯示其重要性，這事實(shí)上已關(guān)系到基礎(chǔ)教育課程改革的成敗。校本研修作為教師繼續(xù)教育的重要組成部分，將會(huì)有力地推動(dòng)教師教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)技能的提高。近年來，我校積極地開展了系列校本研修活動(dòng)，并取得了一定成效。
一、精良的育人環(huán)境
我校是一所歷史悠久的公辦小學(xué)，創(chuàng)辦于1956年，20xx年被評(píng)為市級(jí)示范學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生580余人。專業(yè)教師31人，本科學(xué)歷13人，專科以上學(xué)歷占77%，小學(xué)高級(jí)教師18人。學(xué)校設(shè)施精良、師資雄厚、環(huán)境幽雅。
二、嚴(yán)密的培訓(xùn)組織管理
校本研修是新時(shí)期教師繼續(xù)教育的重要途徑。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)牽頭的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，各處室負(fù)責(zé)人作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。設(shè)立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)計(jì)劃，組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓(xùn)工作，建立教師培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)。學(xué)校將校本培訓(xùn)寫進(jìn)每一學(xué)期的工作計(jì)劃，每學(xué)期，校長(zhǎng)都多次主持制定培訓(xùn)計(jì)劃、方案，查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為了保證培訓(xùn)的嚴(yán)肅性、實(shí)效性，學(xué)校制定了嚴(yán)格的各項(xiàng)制度。學(xué)校制定了《校本研修管理制度》《校本教研學(xué)習(xí)制度》《校本研修考核制度》等多項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揮了教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，保證了校本培訓(xùn)順利進(jìn)行和有效開展。
三、有力的校本培訓(xùn)資源
四、有重點(diǎn)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目
1、加強(qiáng)師德教育。我們學(xué)校為加強(qiáng)教師師德建設(shè)，每學(xué)期都組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范暫行條例》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)。在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的`人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、愛心育人。開展師德演講等活動(dòng)，每學(xué)期組織一次師德考核，涌現(xiàn)出了一批師德優(yōu)良深受家長(zhǎng)歡迎的教師。
3、加強(qiáng)新課程培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。我校開展了“新課表理論講座”，新課表理論研討，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)理念》一書，加強(qiáng)新課程理念培訓(xùn)，各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。
4、教育科研培訓(xùn)。現(xiàn)代教學(xué)水平的提升很大程度上有賴于教育科研的發(fā)展水平。為此，我校引導(dǎo)教師積極參與課題研究，學(xué)校結(jié)合自身的實(shí)際情況確立了“新課程背景下，小學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究”的南京市“十一五”規(guī)劃課題，引領(lǐng)教師廣泛參與課題研究，尤其是35周歲以下的青年教師已做到人人有一個(gè)個(gè)人課題。學(xué)校在每學(xué)期都安排教育科研的理論學(xué)習(xí)及研究心得的交流等活動(dòng)。
五、明確的校本培訓(xùn)目標(biāo)
1、青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們把青年教師培訓(xùn)作為繼續(xù)教育的重點(diǎn)，為青年教師成才創(chuàng)造條件。新教師試用期培訓(xùn)，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)、上規(guī)范，抓指導(dǎo)、促落實(shí)，抓考核、促提高的集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)形式和方法。并且規(guī)定每個(gè)青年教師每?jī)商炀氁淮畏酃P字，每學(xué)期要上兩節(jié)研討課，在課后研討中提高。使青年教師盡快脫穎而出。
2、加大力度抓好骨干教師培訓(xùn)和提高。骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育的核心，本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，我們采用集中培訓(xùn)，外出交流、請(qǐng)進(jìn)名師，師徒結(jié)對(duì)等多種形式，提高其全面素質(zhì)。在培訓(xùn)中，充分發(fā)揮各層次骨干教師的幫帶、示范作用。先后派出學(xué)科骨干教師參加省、市、區(qū)進(jìn)修學(xué)校等各級(jí)組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動(dòng)。再由他們?cè)趯W(xué)校或教研組、年級(jí)組確定相應(yīng)的主題，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新課改、新理念，開展課改研究，或現(xiàn)場(chǎng)示范、現(xiàn)身說法等，讓普通教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng)，利于提高教育素養(yǎng)。
六、多樣的校本培訓(xùn)形式
為真正把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，我校采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，主要方式有：骨干示范、專題講座、課題驅(qū)動(dòng)、案例剖析、自主反思、研訓(xùn)結(jié)合把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、教師自培自練結(jié)合起來；把課例與研討結(jié)合起來。具體開展方式與措施主要是：
1、課題驅(qū)動(dòng)
學(xué)校和教研組根據(jù)工作需要和個(gè)人的進(jìn)修需求，采取立項(xiàng)課題，教師集體進(jìn)行課題申報(bào)，教研組的教師合作研究，也可個(gè)人承擔(dān)課題研究。通過課題研究，達(dá)到增強(qiáng)教育教學(xué)科研能力，提高教育教學(xué)素養(yǎng)水平的目的。
2、專題講座
學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要，按照課題研究的進(jìn)程，不定期組織相關(guān)內(nèi)容的專題講座、讓全體教師集中參加，認(rèn)真傾聽和研討講座、報(bào)告的信息，從中接受新知，用于實(shí)踐。同時(shí)，外出聆聽教育專家的指導(dǎo)，邀請(qǐng)教研室、進(jìn)修學(xué)校、以及兄弟學(xué)校的教育專家來校指導(dǎo)課改工作，與實(shí)驗(yàn)老師面對(duì)面的談話，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑、問題。
3、資源共享、熱點(diǎn)關(guān)注
校本研修報(bào)告2
本學(xué)年，我通過學(xué)習(xí)更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長(zhǎng)，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；特總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細(xì)目標(biāo)：
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí)，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
②豐富了教研方面的.知識(shí)，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
③運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使計(jì)算能力有了提高。
三、具體措施：
1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。
我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要（試行）》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，廣闊的知識(shí)背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。
3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。
5、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組教師互聽互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)交流。
總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了計(jì)劃。使自己有較大的進(jìn)步。
校本研修報(bào)告3
單位 教師
學(xué)科: 英語 活動(dòng)類型：校本研修
活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月-20xx年x月
主持人：xx
參加人員：本校課題組成員及相關(guān)科目教師
活動(dòng)方案制定人員：xx
研修任務(wù)：學(xué)習(xí)氣氛與訓(xùn)練課程的有效互動(dòng)
研修方法：查閱資料 教師討論交流
一、研修課題的指導(dǎo)思想
深入貫徹素質(zhì)教育方針，遵循“求真務(wù)實(shí)抓課改”的要求，創(chuàng)新校本教研方式，通過學(xué)習(xí)氣氛與訓(xùn)練課程的有效互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)科的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加大英語課堂的開放度和學(xué)生的參與程度，提升教學(xué)質(zhì)量。
二、研修課題的預(yù)期目標(biāo)
1.轉(zhuǎn)變教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教師教學(xué)的基本功和業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
2.引導(dǎo)教師自我反思、同伴互助，立足于在實(shí)踐中真正解決課堂實(shí)踐中遇到的教學(xué)現(xiàn)象或教學(xué)問題。
3.有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。
三、研修課題的實(shí)施措施
1.創(chuàng)新教研形式和內(nèi)容，改變單一的聽課和評(píng)課形式。以課例為載體，通過教育教學(xué)，教學(xué)隨筆，教學(xué)反思，同上一節(jié)課等多種形式開展校本教研。在集體備課中，我們將實(shí)施“六步驟”校本教研方式，即：個(gè)人備課----集體備課----修改試講----觀摩研討----總結(jié)反思----再次執(zhí)教。教研組內(nèi)定期開展“人人講課，互相聽課、評(píng)課”活動(dòng)，在互相學(xué)習(xí)、同伴互助的校本教研活動(dòng)中，不斷提高教師的教學(xué)水平，探究出“學(xué)習(xí)氣氛與訓(xùn)練課程的有效互動(dòng)”的方法。
2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，提升能力。每位教師除研讀要求讀的一本教學(xué)刊物外，還要學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的`教學(xué)觀念。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好常規(guī)教研活動(dòng)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。
3.使行管理制度化，保證研究順利開展。
每周要保證有固定的研討時(shí)間，并輪流負(fù)責(zé)記錄每次的研討內(nèi)容，建立專題研究的資料檔案。研討形式可以是理論學(xué)習(xí)、交流探討、課例研究等。每個(gè)月至少有一節(jié)專題研討課。不能只停留在研討課和評(píng)課上，要開展二次研討，甚至三次研討，通過多次對(duì)同一個(gè)問題的不斷深入的探討，尋求突破，達(dá)到舉一反三之遷移效果。
四、研修課題的步驟和節(jié)奏
20xx年x月：
1.理論學(xué)習(xí)。
2.圍繞我校校本教研的主題，制定英語教研計(jì)劃。
20xx年x月：
1.教師基本功比賽
2.集體備課：八年級(jí)：Unit 2。
20xx年x月：
1.同課異構(gòu)展示課。
2.集體備課：九年級(jí)：Unit 3 ，七年級(jí)：Recycle 1 。
20xx年x月：
1.主題研訓(xùn)第三階段――研討交流。
2.主題研訓(xùn)第四階段――總結(jié)反思。
20xx年x月：
1．制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作。
2．期末學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
五、對(duì)研修效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)
運(yùn)用數(shù)字、案例等手段對(duì)前期與研修后來作對(duì)比。
六、研修成果及反思總結(jié)：
1.教師觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。教師能積極參與學(xué)校的校本研修活動(dòng)，但思想轉(zhuǎn)變的力度不足，和“以學(xué)生為中心”的新課堂要求還存在一些距離，有待今后進(jìn)一步的教育引導(dǎo)。學(xué)科教研小組的合作研討還處在剛開始階段，還沒有一套科學(xué)實(shí)用的激勵(lì)評(píng)價(jià)規(guī)則。大部分青年英語教師教育理論素養(yǎng)有待提升，課堂研討與展示還只是少數(shù)幾位老師主要參與。
2.校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。校本研修活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)只有從課堂出發(fā)，到課堂中去，才能解決教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題，進(jìn)而能切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
3.新參加工作的教師盡管他們工作熱情高，責(zé)任心強(qiáng)，但還缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作中往往注重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略與學(xué)生溝通，注重教學(xué)形式忽略教學(xué)效果，從而影響了校本教研成果落到實(shí)處，還需加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)。
4.校本教研是一個(gè)新鮮事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我組在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我組的教研工作形成自己的特色。
七、今后的努力方向
1.加強(qiáng)英語學(xué)科校本教研的培訓(xùn)與管理。通過教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，形成教研組對(duì)校本教研活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，提高英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更好地為教學(xué)服務(wù)。促進(jìn)新老教師的結(jié)對(duì)互助，加強(qiáng)英語教師在校本教研工作中的管理與考核。
2.教研組長(zhǎng)應(yīng)深入到教師和學(xué)生中間，了解把握教學(xué)真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，了解問題，從而抓好課堂教學(xué)優(yōu)化，抓好新課標(biāo)學(xué)習(xí)與新教材鉆研。
3.在英語校本教研中積極推廣杜郎口經(jīng)驗(yàn)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)工作中的主體地位。在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫。
4.重視英語校本教研中的教學(xué)反思工作。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足，對(duì)英語老師來說尤其重要。在今后的校本教研工作中，將教學(xué)反思作為提高英語教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)的有效方法。
校本研修報(bào)告4
在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄和聽課筆記，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習(xí)校本研修中“如何有效指導(dǎo)學(xué)生的朗讀”后，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的朗讀能力逐步提高。在教學(xué)中，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟，認(rèn)真撰寫教育隨筆。
四、通過學(xué)習(xí)和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指導(dǎo)學(xué)生的朗讀”之后，針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的'現(xiàn)象，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，采用不同的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中，使得班級(jí)的教學(xué)成績(jī)有了顯著的提高。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。
過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進(jìn)步，在20xx年，我會(huì)更加努力，使自己更好地成長(zhǎng)，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
校本研修報(bào)告5
參加骨干教師國(guó)培初中生物的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。20xx年4月，我結(jié)束了國(guó)培初中生物培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，又投入到緊張的為期三個(gè)月的在職研修階段，在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)計(jì)劃貫徹情況
網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和生物教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。
二、把國(guó)培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中
在崗學(xué)習(xí)研修工作中，我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在生物課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在國(guó)培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。
三、認(rèn)真完成了在職期間的研修任務(wù)
培訓(xùn)研修后，我分別于20xx年4月30日和5月13日向全校教師匯報(bào)了國(guó)培學(xué)習(xí)研修的成果，一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，介紹了國(guó)培學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào)，讓老師們了解我在國(guó)培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)國(guó)培要求和學(xué)校安排，主辦了公開教學(xué)三次，獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例，堅(jiān)持每周寫2篇教學(xué)反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的6月份完成了《農(nóng)村初中生物新課程資源的開發(fā)與運(yùn)用研究課題實(shí)施方案》的艱巨任務(wù)。
四、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維，逐步更新了自己的'教學(xué)方法
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí)；從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。
我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次全國(guó)的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī)。
校本研修報(bào)告6
兩年的校本研修學(xué)習(xí)實(shí)踐中，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在此，我對(duì)自己研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。校本研修期間，除了主持完成校本研修的工作以外，還在本校擔(dān)任教學(xué)工作任務(wù)，在這忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢說自己有多大的收獲,只能說在成長(zhǎng)中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長(zhǎng)。現(xiàn)將校本研修工作完成情況作如下：
我校英語科組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動(dòng)，解決課程中的多層次問題，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績(jī)的提高。 下面是我主持的校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：
一：全員參加各種校本教研活動(dòng)：
英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語教學(xué)等，并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實(shí)施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級(jí)的教材，選用了部分他人的`校本研修方案，并加以修改，使得各年級(jí)都有本可依。
二：開展小課題研究。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。小課題研究針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來確定。例如九年級(jí)英語組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解被動(dòng)語態(tài)。
三： 備課、上課、反思
要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話，請(qǐng)兩位老師之間互相(或每個(gè)備課組)認(rèn)真研究教本、學(xué)情等，合理安排課時(shí)。備課之前全面計(jì)劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問題，采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。
四：注意總結(jié)出具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時(shí)，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個(gè)輕松、和諧的英語氛圍中。能營(yíng)造真實(shí)交際情境，體現(xiàn)語言美，教師自然流暢的語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。
回顧兩年的研修，有收獲自然也有不足，雖然在教學(xué)上奮斗十九年了，此次學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己。今后希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。結(jié)合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
校本研修報(bào)告7
忙忙碌碌的一年結(jié)束了，在20x這一學(xué)年來，對(duì)于班主任的管理工作以及自身的教育任務(wù)幾乎讓我忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但好在，在充分的努力和全心全意的關(guān)愛下，學(xué)生們也像是感受到了我的想法一樣，變得越來越認(rèn)真，越來越努力。每一天，班級(jí)都在進(jìn)步和成長(zhǎng)！如今，一年過去，對(duì)比前后，我能清楚的感受到我們x班的壯大和成長(zhǎng)！
回憶今年年初，當(dāng)時(shí)的班上，學(xué)生么多多少少都有一些問題和毛病。學(xué)習(xí)上的、紀(jì)律上的，甚至是集體性方面的問題。這些大大小小的`問題一直苦惱著我，同時(shí)也一直影響著整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。但在兩個(gè)學(xué)期的培育、引導(dǎo)之下，x班已經(jīng)發(fā)生了極大的改變，不僅樹立了良好的班級(jí)班風(fēng)，在期末的班級(jí)平均分上，也有了極大的進(jìn)步！現(xiàn)在，作為班主任，我在此對(duì)自己一年來的工作情況述職如下：
1、個(gè)人思想方面
在這一年來，我更進(jìn)一步的明確了自己的思想定位。認(rèn)識(shí)到，自己是一名及班主任同樣也是一名教師！班主任主育人，教師主教育。但這兩點(diǎn)，從來都是一體的！為此，我在完成自身班主任工作的時(shí)候，同樣不忘自身的教育目的，以更加完善的思想去引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)也不斷在思想上提升自我，鞏固自身的師德師風(fēng)。
在思想上，我重視自我的提升和鞏固。除了在一年間自身的嚴(yán)格要求，還堅(jiān)持關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)自身的價(jià)值觀和個(gè)人品德。并在生活中也時(shí)刻保持著自己作為教師的師德師風(fēng)要求，鞏固自己的同時(shí)，也是給學(xué)生做出榜樣。
2、班級(jí)管理方面
在班級(jí)的管理上，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理的目標(biāo)。在工作中，我將大量的班級(jí)管理任務(wù)，分給班級(jí)的學(xué)生，并讓同學(xué)們輪流來擔(dān)任一些職位，在學(xué)生體會(huì)到“責(zé)任”的同時(shí)，也能體會(huì)到自己打破教室的紀(jì)律會(huì)給其他的同學(xué)帶來怎樣的影響。并且，我也一直在角落中默默的引導(dǎo)，給他們建議和指點(diǎn)，讓班級(jí)的大家都能體會(huì)到維持紀(jì)律的難處，也能感受到對(duì)紀(jì)律違反的錯(cuò)誤性。這漸漸改進(jìn)了班上的紀(jì)律情況，并讓大家更加自覺，懂得了尊重他人，也是尊重自己的道理。
3、教學(xué)方面
在教育工作方面，我在一年來認(rèn)真分析教材，完成教案的時(shí)候，根據(jù)班級(jí)情況積極的調(diào)整，幫助學(xué)生們能更好的吸收并思考問題。在教育上也是同樣的，我專注與引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)思考，并通過與學(xué)生一起分析知識(shí)點(diǎn)，解開難題的方式，積極鼓勵(lì)學(xué)生思考，并敢于開口，樂于開口！不僅提高了大家的學(xué)習(xí)積極性，還讓班級(jí)變得更加活躍，成績(jī)上也提升了許多。
如今，回顧了這一年，對(duì)于我自己的教學(xué)和管理方式，我一邊總結(jié)，也一邊反思。其實(shí)還有很多更好的方法，但我卻沒來得及認(rèn)真思考這是不應(yīng)該的！為此，在下一年里，我會(huì)更加努力的思考、準(zhǔn)備，帶領(lǐng)學(xué)生向著更加優(yōu)秀的方向前進(jìn)！
校本研修報(bào)告8
本學(xué)期我校根據(jù)省、市小學(xué)教師繼續(xù)教育的總體要求，以抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī)，加強(qiáng)了教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合的培訓(xùn)，切實(shí)注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本研修任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的校本研修工作總結(jié)如下：
一、提高對(duì)校本研修重要性的認(rèn)識(shí)
1、加強(qiáng)思想建設(shè)。
教師是課改的主體，教師的素質(zhì)直接影響到課改實(shí)驗(yàn)的成敗，所以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師自身的需要，校長(zhǎng)作為校本研修的第一責(zé)任人，充分認(rèn)識(shí)到開展校本研修的重要性、緊迫性和必要性，把開展校本研修作為提高校教師素質(zhì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，使全體教師認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)就落后，不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰。真正使老師做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自覺完成校本研修任務(wù)。
2、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)。
繼續(xù)健全校本研修的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任分工負(fù)責(zé)，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本研修的任務(wù)落到實(shí)處。
3、加強(qiáng)校本研修的學(xué)籍管理。
在校本研修的過程中，學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)的管理，建立個(gè)人檔案，作好個(gè)人學(xué)習(xí)記錄、考勤記錄以及各次活動(dòng)記錄等。
二、選擇針對(duì)性強(qiáng)的校本研修內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)有所得，學(xué)有所用
學(xué)校把校本研修與校本教研結(jié)合起來，把講座培訓(xùn)、互動(dòng)指導(dǎo)性培訓(xùn)和“做中學(xué)”行動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體化”，把教師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合，既提高了老師的素質(zhì)，又推進(jìn)了課改實(shí)驗(yàn)。
1、抓好師德培訓(xùn)。
教師的職業(yè)道德教育，首要環(huán)節(jié)就是激活教師對(duì)職業(yè)道德的需求，我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，印發(fā)組織學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于建設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)年的有關(guān)文件，并且完善了教職工一日常規(guī)制度，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本研修的首要任務(wù)，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動(dòng)力。校領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)校德育新思路的`專題講座（我是光榮的人民教師），提高師德水平，要求老師做到教書育人，注重言傳身教，熱愛學(xué)生，好學(xué)上進(jìn)，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的課改熱潮中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏。
2、抓好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，走進(jìn)新課程”培訓(xùn)。
教師是課改成敗的關(guān)鍵，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首要目標(biāo)是要教師確立新的教育理念，指導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐。我們把語數(shù)英等課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到每位教師的手中，組織學(xué)習(xí)。逐條學(xué)習(xí)研究，對(duì)照自身的教學(xué)實(shí)踐，討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況。通過學(xué)習(xí)，老師對(duì)新課標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí)，大家認(rèn)識(shí)到求知與開發(fā)智力無疑是教育的一項(xiàng)根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù)，課程的功能不僅僅是傳授知識(shí)，應(yīng)當(dāng)通過課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。
3、教學(xué)基本功培訓(xùn)
為使教師的教育教學(xué)的理念真正有轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現(xiàn)校本研修與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校為教師搭臺(tái)，組織多種競(jìng)賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。如學(xué)校組織外出培訓(xùn)，在資金緊張的情況下組織10多名骨干教師參加市、區(qū)組織的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)收獲頗豐，回來之后每位參加學(xué)習(xí)的教師都能將學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合自身的實(shí)踐充分展示各自的優(yōu)勢(shì)，使他的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化自身的新信息，從而改革課堂教學(xué)，為教師學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)起到了開路先鋒的作用。
三、建立以激勵(lì)為主的考核機(jī)制，提高教師參培的積極性
1、建立完善的校本研修考核機(jī)制，對(duì)教師的參培進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的管理，以提高培訓(xùn)質(zhì)量。
2、對(duì)教師要充分肯定教師參培的積極性和主動(dòng)性，對(duì)按質(zhì)按量完成校本研修和考核的教師要給予肯定、鼓勵(lì)和表彰。
四、培訓(xùn)成果喜人
一學(xué)期以來，數(shù)十名教師的教育科研論文獲省、市獎(jiǎng)勵(lì)。其中一名教師的論文在教育教學(xué)專業(yè)雜志上發(fā)表，多名教師在區(qū)賽課中獲獎(jiǎng)。
總之，本學(xué)期采用了多種形式的校本研修，實(shí)在而有效地使教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，邁出課堂教學(xué)改革的新步伐，使學(xué)校素質(zhì)教育取得新成績(jī)。
校本研修報(bào)告9
通過本學(xué)期的研修活動(dòng)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念；通過理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)；通過觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)；通過名師的講座，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)。下面就我的心得體會(huì)談以下幾點(diǎn)：
一、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想：
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。
2、樹立了“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。
3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
4、改革評(píng)價(jià)體系，改變?cè)u(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。
5、積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)，探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。這里要指出校本課程應(yīng)是學(xué)校的集體行為，而不是教師的個(gè)人行為。
二、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平：
我在本次培訓(xùn)當(dāng)中更注重于自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于本次學(xué)習(xí)可以說對(duì)我的影響非常大，下面我就學(xué)習(xí)中的課程資源這一塊做一些自己的學(xué)習(xí)感想：
1、從自己制定的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同制定課堂常規(guī)，進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛好、體育基礎(chǔ)，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)調(diào)查了解的結(jié)果，對(duì)照體育與健康的標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期目標(biāo)。如：實(shí)心球的教學(xué)，根據(jù)場(chǎng)地器材條件、學(xué)生興趣等因素，各種姿勢(shì)的投擲方法在初二年級(jí)基本完成，而在初三年級(jí)則以鞏固提高為主。
3、確定評(píng)價(jià)方案，根據(jù)課改要求，考慮要操作性，確定體育與健康評(píng)價(jià)方案。
三、熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
1、課堂的觀念變了
①、課堂不在是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。過去，常常把教師的課堂教學(xué)類比為舞臺(tái)表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作教師表演的舞臺(tái)，只要教師表演到位就可以了。其實(shí)不然，表演可以無互動(dòng)、無交往，而教學(xué)必須要借助交往來進(jìn)行。只有在真正有效的交往與互動(dòng)中，學(xué)生獲取知識(shí)才是“內(nèi)化”了的，增長(zhǎng)的能力才是“貨真價(jià)實(shí)的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。因此，衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只在于教師的行為舉止是否大方，時(shí)間控制是否合理，而更多在于學(xué)生交往、互動(dòng)的程度、水平，交往、互動(dòng)的方式與成就。
②、課堂不再是對(duì)對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是我們以前在課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動(dòng)性和個(gè)體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。
③、課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)，是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生的期盼。而體育課改的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值，牢固樹立終身體育的觀念。
④、課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展示的`場(chǎng)所。課堂總處在一種變化的狀態(tài)，要求教師必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為，把學(xué)生置于出發(fā)點(diǎn)和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，應(yīng)情景而動(dòng)，課堂才會(huì)生動(dòng)，有活力。
2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)靈活。
3、 評(píng)價(jià)方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評(píng)價(jià)采用自模和常模評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識(shí)明顯提高。
4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多、更仔細(xì)。
5、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長(zhǎng)，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好。
6、教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實(shí)效。
四、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，力爭(zhēng)成為優(yōu)秀體育教師
在這次培訓(xùn)中，在和全省骨干教師的交流中，開闊了視野，增進(jìn)了見識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我受益匪淺。回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的講座，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
雖然本學(xué)期結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
校本研修報(bào)告10
這次有幸參加了橋口區(qū)校本研修骨干培訓(xùn)，非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們得以靜下來好好思考、學(xué)習(xí)校本研修的相關(guān)知識(shí)。在教校的精心安排下，我們比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了校本研修的有關(guān)理論，也參與了一些具體的實(shí)踐活動(dòng)，受益頗深，在此也向各位的辛勤勞動(dòng)，精心安排表示衷心的感謝！感謝班主任老師給我這次交流的機(jī)會(huì)。使我能將在這次學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴體會(huì)與感受向大家做個(gè)匯報(bào)，與大家共同分享、探討，更希望得到大家的指導(dǎo)和幫助。
我校位于橋口區(qū)北部的城鄉(xiāng)結(jié)合部，是橋口區(qū)北部的一所薄弱學(xué)校，建校時(shí)間不長(zhǎng)，底子薄，加之學(xué)生多，老師少，大家工作都非常忙碌，所以老師們對(duì)教研工作的重視相對(duì)較弱。然而當(dāng)我們?cè)谂撕Ｑ嘟淌谥笇?dǎo)下以“自修——反思”的培訓(xùn)模式進(jìn)行校本培訓(xùn)后，猶如一股春風(fēng)，吹動(dòng)了教師人心思進(jìn)、見賢思齊的熱情，帶動(dòng)了全校自我學(xué)習(xí)、自我反思的熱潮，引動(dòng)了家長(zhǎng)社會(huì)關(guān)注常小、認(rèn)同常小的熱流，使學(xué)校更加充滿生機(jī)與活力。湖北省“教師科研素質(zhì)提高”課題組現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在橋口區(qū)舉行，常碼頭小學(xué)作為橋口區(qū)參加課題研究的學(xué)校代表，在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做了經(jīng)驗(yàn)交流和資料匯報(bào)，得到與會(huì)專家，領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。會(huì)后，不少省內(nèi)參與課題的學(xué)校又先后來我校學(xué)習(xí)交流，前不久，潘教授還帶領(lǐng)湖南省的幾個(gè)參加課題組的兄弟學(xué)校又一次來到我校，介紹這一培訓(xùn)模式和我校開展活動(dòng)的具體情況。成績(jī)的取得，讓我們反思，學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，靠的是什么？如果還要進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)該怎么做？
記得那是20xx年的'一天，區(qū)教校的張自立主任來到學(xué)校，給我們介紹了教育敘事和“自修——反思”的培訓(xùn)模式，他指出，新課改的實(shí)施，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到它的前提是教師教學(xué)方式的變革，因此教師素質(zhì)的提高是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，“講教育故事”的敘事研究，要求廣大教師“以合理有效的方式解決自己在教室和其他場(chǎng)所里發(fā)生的教育，教學(xué)問題，然后將自己怎樣遇到這個(gè)問題，怎樣解決這個(gè)問題的整個(gè)教學(xué)過程‘?dāng)⑹觥鰜恚⑶壹右宰约旱姆此肌薄Ｋ慕榻B既給了我們以專業(yè)的指引，又給了我們以具體的指導(dǎo)，讓我們真正感到“解惑、解困、解渴”，對(duì)于清除舊“三論”（無用論、無關(guān)論、無法論）極具有鼓舞，我們頓時(shí)心中萌動(dòng)著在“教育敘事”研究中一展身手的欲望，空氣中彌漫著大家力圖以這一新的研究方式取得新的研究成果的渴望。通過這次學(xué)習(xí)，我們正式從理論上了解到校本研究是以“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的形式，促進(jìn)教師變革教學(xué)方式，邁向?qū)I(yè)化發(fā)展的必由之路。如此看來，這次的邂逅，可以看做是我們學(xué)校校本培訓(xùn)拉開序幕的日子了。非常感謝張主任，感謝橋口教校引進(jìn)的先進(jìn)理念。
校本研修報(bào)告11
一學(xué)年以來，我能夠結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，堅(jiān)持以校為本，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與教后反思的良好習(xí)慣，個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告。做到了校本研修與自我反思結(jié)合，不斷地提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)；增強(qiáng)校本研究意識(shí)，以研究的眼光反思、分析和解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)存在的實(shí)際問題，并且立足校本進(jìn)行主題式校本研修。現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、首先建立了個(gè)人校本研修主題任務(wù)清單課堂教學(xué)問題臺(tái)賬，完善了年度主題式校本研修規(guī)劃。
上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備好課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，全面地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生課堂的表現(xiàn)，自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)等情況，并及時(shí)寫出教學(xué)隨筆，用來反思自己的教學(xué)中的得失。然后，充分發(fā)揮觀課議課的作用，結(jié)合課堂教學(xué)上的細(xì)節(jié)和教學(xué)得失，和本校同事們互相交流討論，進(jìn)一步升華為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論。
二、明確要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和先進(jìn)的教育教學(xué)思想，改變校本研修現(xiàn)狀，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
第一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的有效措施，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，努力做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就每天抽出工作之余來多讀書，多學(xué)習(xí)。第二是堅(jiān)持多寫教學(xué)反思和心得體會(huì)。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，每一課后及時(shí)地完成教學(xué)反思，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后再找出好的方法解決問題。一年來，本人能依據(jù)個(gè)人校本研修計(jì)劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。
三、在課堂教學(xué)中以精準(zhǔn)的定位來指導(dǎo)有效地落實(shí)低段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，不斷地提高課堂教學(xué)效益。
我按照中心校推薦的研修主題方向，確定了研修主題做到自我反思和同伴互助，制定可行的研修方案有效地開展主題式校本研修。總之，在以后的校本研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并且要加大校本研修的力度，爭(zhēng)取讓我班的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
校本研修報(bào)告12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我是一名來自實(shí)驗(yàn)初中普普通通的人民教師。感謝縣教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任，讓我有幸成為大荔縣校本研修專家的一員。這對(duì)于我來說，不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種對(duì)工作的莫大的鼓勵(lì)。我時(shí)常想：“一年以來，我作為校本研修專家的一員，給我校乃至我縣的教育做出了哪些貢獻(xiàn)呢？”下面我將我一學(xué)期的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師匯報(bào)一下。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讓課堂充滿活力。
本學(xué)期有幸聆聽了張思明老師的報(bào)告，更加深感自己的不足，自己學(xué)習(xí)的熱情更加強(qiáng)烈。每當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻起，就感覺到了自己作為一名教師肩上沉甸甸的使命，那是六十多雙家長(zhǎng)期待的眼光，他們每一位家長(zhǎng)的心中都想讓自己的孩子都能進(jìn)步并快樂每一天。因此，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，為了教好學(xué)生，我將學(xué)習(xí)始終放在第一位。做學(xué)生心目中的好老師，我一直在努力！
在家或者辦公室的任何地方，只要有書的地方就是我學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)我讀書時(shí)，總能體會(huì)到“結(jié)廬在人境，心遠(yuǎn)地自偏”的超脫境界。本學(xué)期，我認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，讓我不由的在自己的教學(xué)工作中改變自己的居高臨下的姿態(tài)，慢慢地學(xué)會(huì)了和學(xué)生們真誠(chéng)的談心，真正站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問題，走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的疾苦，讓學(xué)生們把自己存在的困惑寫在作業(yè)本上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并用作業(yè)的方式與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，幫助學(xué)生解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題。有一次，當(dāng)我看到有一位學(xué)生在作業(yè)本中寫出這樣的話：“老師，你是我見過的最好的老師。”正是這句話，成為我工作永恒的動(dòng)力。當(dāng)下課時(shí)，學(xué)生悄悄地把一片感冒藥放在我的手中，當(dāng)我還沒來得及說聲謝謝的時(shí)候，孩子已經(jīng)走遠(yuǎn)了。這些微不足道的事情，讓我深深的感受到了作為教師的那份幸福和快樂。
在中午學(xué)生上課感到累的時(shí)候，我會(huì)給孩子們講關(guān)于俞敏洪等成功人士的勵(lì)志故事；當(dāng)寒冷的冬天到來時(shí)，我們?cè)谡n堂上和孩子們一起開展30秒的拍手游戲，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，讓學(xué)生充分意識(shí)到其實(shí)30秒的時(shí)間可以做很多事情，最多一次一位學(xué)生拍手多達(dá)180次，而且讓每一位學(xué)生增強(qiáng)了自信心。我始終堅(jiān)信：只要我們教師心中有學(xué)生，心中為學(xué)生著想，學(xué)生一定會(huì)尊敬愛戴我們的。正如偉大的教育家蘇霍姆林斯基所說：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是教師與學(xué)生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的觸動(dòng)。”因此我堅(jiān)信：有愛，有胸懷，才有教育。
二、投身課改，讓課堂充滿陽光。
我想各位老師都知道：目前我國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者與美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家有很多大差距；我們國(guó)家的很多大學(xué)生畢業(yè)找不到合適的工作時(shí)，而哈弗大學(xué)的'學(xué)生30%當(dāng)上了國(guó)家元首，70%成為各國(guó)各個(gè)行業(yè)的精英。再看看我們的學(xué)生總是呆滯面無表情的坐在教室里聽老師們講課，那種眼神中留露出的無奈，讓誰看了都會(huì)心疼。在我縣教研室的精心安排下，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版新課標(biāo)，知道我們教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，讓每一位學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng)。
本學(xué)期，在孫校長(zhǎng)以及給位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)我校四學(xué)一導(dǎo)教學(xué)模式的背景及其操作流程，堅(jiān)持認(rèn)真聽優(yōu)秀教師的教改課，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，精心運(yùn)用四學(xué)一導(dǎo)教學(xué)模式為學(xué)生上好每一節(jié)課。當(dāng)在這種全新的課堂中，我看到了學(xué)生們活潑開朗的個(gè)性，獨(dú)到精辟的發(fā)言，不由的讓我為每一位學(xué)生的精彩而鼓掌。我也試著用鍵盤記錄下我與學(xué)生們上課的精彩的瞬間，寫下了《四學(xué)一導(dǎo)教學(xué)模式在思想品德可應(yīng)用中應(yīng)注意的幾個(gè)問題》、《如何運(yùn)用四學(xué)一導(dǎo)模式做好學(xué)生的質(zhì)量分析工作》、《如何運(yùn)用四學(xué)一導(dǎo)做好試卷評(píng)析》、《課改隨筆》等十余篇教改論文，多次發(fā)表在我校的校報(bào)上。其中《談教師的人格魅力》發(fā)表在大荔教育上，《一節(jié)快樂的試卷分析課》參與了全省第十一屆論文大賽并獲二等獎(jiǎng)，所編寫的導(dǎo)學(xué)案《我們?cè)谛袆?dòng)》在西北地區(qū)首屆中小學(xué)導(dǎo)學(xué)案評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，所講授的思想品德課參加了河北省三河市舉行的第二屆新課堂博覽會(huì)并獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
三、積極參加各種研修活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，有幸去五所初中，四所高中承擔(dān)說課標(biāo)，說教材培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)交流的過程中，深刻地感受到了鄉(xiāng)村老師工作的艱苦，老師們對(duì)工作認(rèn)真執(zhí)著的精神深深的感動(dòng)著我，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。在承擔(dān)說課標(biāo)說教材活動(dòng)評(píng)委時(shí)，看到了老師們精彩的課堂，讓我學(xué)到了很多。在承擔(dān)我縣現(xiàn)代教育技術(shù)能手評(píng)選中，我真誠(chéng)的和老師們一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)方法，力爭(zhēng)為我縣的思想品德課的改革作出自己的微博之力。
感謝教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)給了我很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我不斷在進(jìn)步中成長(zhǎng)！
感謝我校的各位領(lǐng)導(dǎo)給位老師對(duì)我工作的支持和幫助！
感謝書籍給了我力量！
感謝我的學(xué)生們讓我享受著教師這個(gè)職業(yè)的幸福和快樂！
做學(xué)生心目中的好老師，我一直在努力！
校本研修報(bào)告13
轉(zhuǎn)眼間，本次繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束。通過這次校本研修培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到這個(gè)平臺(tái)的重要性與它所發(fā)揮的價(jià)值和作用：在共同交流中學(xué)習(xí)，在資源共享中發(fā)展，在整和中追求最大的教學(xué)效益。使自己在今后的工作和教學(xué)中能有新的轉(zhuǎn)變，以促使自己再上一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、自我學(xué)習(xí)研讀教材——用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧
莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長(zhǎng)流。我校將教師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的論文，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的`了解外面的世界。通過交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
二、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。
以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的教學(xué)工作更上一層樓。
校本研修報(bào)告14
一年一度的暑期校本培訓(xùn)結(jié)束了。綜觀此次培訓(xùn)，總體來說是圓滿的、成功的。
今年的暑期校本培訓(xùn)以張校長(zhǎng)的講座《主動(dòng)參與新課程改革努力推進(jìn)有效課堂教學(xué)》開始，主要講的是“新參與教學(xué)法”。有一個(gè)目標(biāo)、二個(gè)關(guān)注、三方思考、四條基本原則和八大操作要素。其中有一個(gè)目標(biāo)“讓每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)”；兩個(gè)關(guān)注“關(guān)注每一個(gè)孩子的全面發(fā)展”、“關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展”；三方思考“從人類社會(huì)教育的發(fā)展趨勢(shì)思考”、“從教育本身的功能發(fā)揮思考”、“從兒童心里發(fā)展的過程來思考”；四條基本原則“主動(dòng)性原則”、“體驗(yàn)性原則”、“激勵(lì)性原則”、“反饋性原則”；八大操作要素“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與”、“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生參與”、“師生合作互動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生參與”、“運(yùn)用信息技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生參與”、“倡導(dǎo)自主探究，激勵(lì)學(xué)生參與”、“及時(shí)反饋調(diào)整，深化學(xué)生參與”、“采用積極評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生參與”、“注意歸納提煉，鞏固學(xué)生參與”這八個(gè)方面。聽了這個(gè)報(bào)告我覺得對(duì)我影響最深的就是八大操作要素，因?yàn)檫@是我們平時(shí)教學(xué)中時(shí)刻要注意與做到的，尤其是第一條要素：“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與”。
激發(fā)興趣是實(shí)現(xiàn)有效課堂的重要手段。在任何一門課程中，興趣都是學(xué)生們對(duì)課堂教學(xué)關(guān)注程度的一種體現(xiàn)，比如在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中提到，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度等等。
希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí)，充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作，使自己的教學(xué)越來越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生言傳身教，在要求學(xué)生方面的同時(shí)，教師也應(yīng)該努力去充實(shí)自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊(duì)伍發(fā)展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
校本研修報(bào)告15
一、自我反思。
在批閱作業(yè)尤其是作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生升入初中后，由于課程的增加，升學(xué)壓力的加大，學(xué)生作業(yè)量也隨之加大，許多學(xué)生作業(yè)書寫求快卷面亂，胡勾亂畫，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫牽扯不斷，不是“缺胳膊斷腿”，就是“添枝加葉”，讓批閱老師很難辨認(rèn)。更令人痛心的是書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，隨心所欲，東倒西歪，五花八門。久而久之，不僅影響學(xué)生的書寫效果，而且嚴(yán)重影響著孩子們的身心健康。看在眼里，憂在心里。多么美的漢字——中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，豈能讓孩子們隨意污損。
魯迅先生說過：“書法是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味， 它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”漢字是世界上最美的字，每個(gè)漢字就是一個(gè)故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩啊。規(guī)范漢字書寫，責(zé)無旁貸。
二、同伴互助。
憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)祖國(guó)書法藝術(shù)的喜愛，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達(dá)成共識(shí)：在語文教學(xué)中，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓(xùn)練。筆正則心正，必須要“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”。從坐姿、執(zhí)筆到運(yùn)筆，反復(fù)訓(xùn)練，使之養(yǎng)成良好的'書寫習(xí)慣，由課內(nèi)到課外反復(fù)強(qiáng)化，不斷提高學(xué)生的書寫水平。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”寇學(xué)臣教授主編的《規(guī)范漢字與硬筆書寫》的出版發(fā)行，其內(nèi)容涉及漢字規(guī)范常識(shí)，硬筆楷書和行書的規(guī)范寫法。既有基礎(chǔ)的漢字書寫常識(shí)，又有較高層次的審美與鑒賞。我得此書，如獲珍寶，與本校的書法教師王長(zhǎng)老師共同學(xué)習(xí)、研修反復(fù)練習(xí)后，與全體語文老師資源共享，在教學(xué)中活學(xué)活用，收效很大。
一石激起千層浪。這些同學(xué)的獲獎(jiǎng)，給了我與全校師生極大的鼓舞，激發(fā)了師生規(guī)范書寫漢字的濃厚興趣。于是，學(xué)校課余書法小組運(yùn)用而生。由規(guī)范漢字書寫延伸到學(xué)習(xí)書法，讓學(xué)生在書法藝術(shù)中，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。“墨韻書香滿校園”成為我校語文教學(xué)的校本課程。我與王長(zhǎng)老師兼任課外書法輔導(dǎo)員，每天利用下午第四節(jié)課外活動(dòng)對(duì)書法興趣小組的同學(xué)進(jìn)行寫字與書法指導(dǎo)，全體語文老師都是寫字輔導(dǎo)員。經(jīng)過3年的耕耘，現(xiàn)已初具規(guī)模。我校師生在石家莊市二、三、四屆中“小學(xué)規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)”比賽中捧回的大獎(jiǎng)越來越多。
看到自己辛勤耕耘的皆山中學(xué)這塊沃土上，枝繁葉茂，碩果累累，我由衷的喜悅。
三、專家引領(lǐng)。
因我在寫字教學(xué)中有了些起色，學(xué)校推薦我參加了“石家莊市第四屆中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教師培訓(xùn)”，零距離的接受了省硬筆書法協(xié)會(huì)寇XX等教授的培訓(xùn)與指導(dǎo)。并取得了合格證書。
50天的國(guó)培研修，使我深深地體會(huì)到：干一行，愛一行；愛一行，專一行;；專一行，樂一行；樂一行，你的幸福之花就會(huì)綻放！
50天中，我在省級(jí)以上專家的引領(lǐng)下，在同伴的互助中，聽課、臨摹、說課、創(chuàng)作；參與、反思、互動(dòng)、成長(zhǎng)。我收獲了書法理念，提高了書寫技能，完成了新行為的重塑，感悟到書法的真諦。
兩個(gè)月的勤學(xué)苦練，我苦中有樂；兩個(gè)月的作品創(chuàng)作，我體會(huì)到了成功的樂趣；兩個(gè)月的說課、講課影子活動(dòng)，使我得到了歷練；書法使我的人生，使我的精神世界更加充實(shí)，更加快樂，更加豐富多彩。
通過國(guó)培，我更加堅(jiān)定了我的信念——我選對(duì)了一個(gè)朋友——且深深地愛上了它——“書法”。它可以在你高興、悲傷、痛苦、寂寞、無聊時(shí)，隨時(shí)伴你，伴你一生……
在培訓(xùn)期間，積極參加國(guó)培中心的各項(xiàng)活動(dòng),參加影子研修三次，參加文藝晚會(huì)2次，發(fā)表國(guó)培感言5篇，榮獲書法說課比賽一等獎(jiǎng)，書法比賽三等獎(jiǎng)，硬筆書法比賽三等獎(jiǎng)。這些經(jīng)歷與榮譽(yù)將激勵(lì)我“會(huì)凌絕頂，一覽眾山小”，去攀登書法藝術(shù)的高峰。
我愛你——書法，你使我的幸福之花永遠(yuǎn)開放！你扮靚了人生！扮靚了我們校園！我將不遺余力，一如既往地與同伴進(jìn)行校本研修，辛勤地耕耘、澆灌祖國(guó)的花朵，讓其更加鮮艷，結(jié)出更加豐碩的成果！使我們的校本課程更加光彩奪目！
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