感悟輔導員工作理念

時間：2024-11-09 17:50:00 煒玲感悟我要投稿

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感悟輔導員工作理念（精選24篇）

　　在生活、工作和學習中，我們時常會遇到不一樣的人，經歷不同的事，有不同的感悟，順其自然的，我們就可以寫一篇關于感悟的文章。為了幫助不會寫感悟的同學，下面是小編為大家收集的感悟輔導員工作理念，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感悟輔導員工作理念（精選24篇）

　　感悟輔導員工作理念 1

　　一年前，我來到xxx大學，并選擇了輔導員這一職業。一年的工作經驗不長，但卻讓我收獲很多，也讓我對輔導員工作有了更深層次的認識和感悟，也增加了對這份工作的理解。作為一名學生工作一線的輔導員，扎實的專業基礎，系統的理論知識，穩妥的辦事能力這些顯然都很關鍵，但經過這一年多的學習摸索，我認為對于一名老師，尤其是對于一名輔導員，一顆愿意為學生著想的心，才是一切工作的動力和基石！

　　輔導員的工作任重而繁瑣，這項工作不僅僅是學生思想政治工作，還要涉及到學生生活和學習的各個方面，例如，學生職業生涯規劃、心理輔導、生活服務、學習監督、行為管理、課外活動、就業指導等等。那么，如何才能做好學生工作，成為一名合格的輔導員呢？下面談談兩年以來我的個人工作體會：

　　一、努力提高自身的理論業務水平

　　輔導員自身的思想政治理論水平是做好輔導員工作的基礎。在日常工作中要多學多看,使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政治水平，堅持在工作中以“三個代表”重要思想為指導,以“以人為本”的科學發展觀為宗旨,熟悉國家政策和學校的中心工作,為輔導員工作打下良好的基礎。

　　輔導員在擔任輔導員的同時也是一名教師，大文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑也”，如果我們不具備一定的業務知識，就不能向學生傳道、授業、解惑，就不能教會學生生存的技能。而且工作起來就會顯得缺少說服力，解釋問題的時候就會不那么自信，處理問題的時候就會顯得蒼白無力，這樣就很難難以取信于學生，受到學生的尊重。所以不斷充實、完善自己的知識內涵與知識結構，是時代的要求，也是每位高校輔導員必須完成的任務。我們必須不斷緊學習，盡快武裝和完善自我，以適應工作需要。

　　二、樹立輔導員在學生中的威信

　　在大學生個性化趨勢越來越明顯的今天，高校輔導員在對待學生時必須動之以情，曉之以理，以心換心，靠日積月累所形成的威信去開展工作，才能取得比較好的效果。高校輔導員工作重在育人，不是單純知識性輔導，面對思想活躍、思維獨立性較強、知識面較寬的當代大學生而言，高校輔導員有無較高的威信，將成為其教育接受性與否的關鍵。高校輔導員是基層思想政治工作者，需要急學生之所急，想學生之所想，積極幫助學生解決問題，打好高校輔導員與學生情感交融的良好基礎。當代大學生處于一個知識迅速拓寬，思想逐漸趨于成熟的年齡，特別在90后大學生普遍進入大學的今天，他們有許多困惑和問題，行為偏激乖張，但自尊心較強，迫切希望別人關心、尊重他們。作為高校輔導員必須了解這種心理，關心、體貼他們，以誠相待，及時地指導他們克服困難，只有這樣才會得到學生們的信任。

　　三、培養學生的自我管理，剛柔并濟

　　柔性管理是按照人們心理和行為的活動規律，利用人際關系來實現在非強制的情況下被管理者自覺行動的管理。

　　剛性管理為柔性管理奠定基礎，柔性管理為剛性管理提供支持。剛性管理規定了管理的目標、幅度及提供了必要的手段，形成一定的框架，使組織和成員的一切行為都在這一框架下有序地運作。

　　剛性管理和柔性管理兩者是相輔相成的，如果沒有剛性管理作基礎，那么柔性管理的目標就可能顯示出極大的隨意性或盲目性，由此使學校陷入碌碌無為的狀態。而且，個人的需要與利益有時與組織的目標會有所沖突甚至完全對立，如果沒有剛性管理作基礎，而只強調柔性管理，則很可能會違背管理者的初衷，效果也會適得其反。

　　我們在制定規章制度時，盡可能考慮人的因素，把對工作的高度關心與對學生的高度關心結合起來。為此，在制定和學生密切相關的規章制度時，廣泛聽取學生的意見和建議，與大學生一起協商、討論，讓他們理解制定規章的必要性。這樣將有利于大學生把規章制度的要求變成自己的`自覺行為。

　　積極結合學校規章制度的同時，在大學生中推行自我管理，使他們養成自我管理的習慣。自我管理習慣的形成不是一蹴而就的，高校輔導員應該結合規章制度這一剛性規定，引導大學生自我分析和評價、自我調節和控制，并積極鍛煉自治自理能力，達到自覺行動。在這一過程中，輔導員的任務不再僅僅是控制，而更多的是引導和激勵。這就需要高校輔導員們發揮主觀能動性，根據所帶年級的實際情況和不同時期，適當調整剛性管理與柔性管理的權重。對管理出現混亂、秩序不好、學生思想渙散的時期，利用剛性管理的強制性與約束性，可在較短的時間內扭轉局面。對于管理有序，秩序穩定，學生思想積

　　極向上，學風、校風良好的時期，應依主要靠大學生自我管理，使學生“活而不亂”、“松而有序”，并應最大限度的調動大學生的主觀能動性和自主性。在我們系，很多日常事務管理主要依靠系團總支學生會的學生干部，同時加強對黨員、入黨積極分子尤其是新一屆學生干部的培養。通過學生干部例會、學生干部經驗交流等形式加強對班級學生干部的培養，著重學生干部的輻射作用。

　　今天，我們既然選擇了做輔導員，就該認真快樂地對待這份工作，因為我們選擇了輔導員崗位就是選擇了責任。正是因為有了這份責任，我們才會以滿腔的激情和深厚感情投入工作；正是因為有了這份責任，我們才有勇氣和信心面對工作中的困難和挫折；正是因為有了這份責任，我們才能以苦為樂，才會每天都有新的感動。也正是因為有了這份責任，我們才能明白愛崗敬業本身就是我們的職責。總之，輔導員工作的過程，就是服務于學生，奉獻于學生的過程，學生會從我們身上和工作中體會到師生之情，親人之意。高校輔導員的工作是瑣碎的，是繁雜的，但也充滿著挑戰和滿足，每逢節日，看著學生發給我的祝福短信，心里充滿了感動。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，讓我們苦并快樂著做輔導員吧。

　　感悟輔導員工作理念 2

　　輔導員工作就像帶孩子，有時雖然感覺很累、很煩、很辛苦，也會有很多的抱怨，但體驗更多的還是幸福、快樂、自豪。每當收到學生節日里祝福的短信，讀著那一句句祝福，我都能體驗到難以言說的快樂。輔導員是一個成就夢想的職業，我們在成就別人夢想的同時，也在成就自己，實現自我。

　　輔導員是一個極具挑戰的職業，是一個需要激情與活力、需要責任與行動、需要耐心與愛心的神圣職業。選擇輔導員這個職業可能是一種偶然，但一旦選擇了它，就要用一生的熱情、責任和忠誠去對待它。因為，我們面對的是充滿理想、朝氣蓬勃、最具活力的大學生。

　　我認為要成為一名優秀的輔導員，首先要有正確而執著的信念，一個有堅定信念的人，才能在承受壓力與磨難時，依然堅守，無怨無悔。其次做好輔導員工作要贏在起跑線上。輔導員作為大學生成長成才的引路人，學生大學生活的指路人，學生就業升學的規劃師，還要擁有心理、教育等理論知識，以及處理突發事件的能力。同時，做好輔導員工作不僅需要踏踏實實的埋頭苦干，也需要眼界開闊，學會交流。

　　輔導員工作是辛苦的，但不管多苦多累都不會改變我對輔導員工作的熱愛。因為，做輔導員最大的收獲，來自學生：平常的問候、節日的祝福，課堂教學的掌聲、課外活動的歡笑，面對面的促膝傾心、虛擬空間的實時互動，入校時的靦腆點頭、離校時的`含淚擁抱……一點一滴都給了我莫大的鼓勵。從學生的成長與感激中，我深深體會到，作為一名輔導員，我的一言一行，一舉一動都會印在學生心里，成為他們記憶中的一部分。每念及此，我心頭的關愛與責任感便會更加強烈、心靈也愈加充實。

　　我慶幸自己是一名輔導員，能夠陪伴學生們度過人生最珍貴的大學時光。我愿意在輔導員這個平凡而偉大的崗位上繼續堅守，演繹精彩！

　　感悟輔導員工作理念 3

　　聯合國教科文組織第二屆國際職業技術教育與培訓大會“關于職業技術教育培訓，展望二十一世紀的建議”指出：職業教育的關鍵問題是滿足社會上個人的需要和開發個人的潛能。為所有人提供技能的職業技術教育，在新形勢下將發揮關鍵性作用。“所有人”應包括窮人，被遺忘的人和未曾想到的人，接受教育是基本人權。

　　“以人為本”是教育的核心理念和根本原則。

　　我是來自大連xxxxxxx學院的輔導員。個人感覺：在工作中要時刻遵循“尊重、關心、理解、信任”的學生工作理念，個性化教育要貫輔導員工作的全過程。

　　首先，尊重學生是前提。我院的學生可以說：“其世界觀、價值觀、人生觀”尚未完全形成，知行不統一，心態不平衡，自卑、不自信。但他們強烈渴望得到老師、親人和社會的尊重和關懷，這就是他們的自尊心。學生的自尊心一旦受到傷害，可能會影響他的一生。輔導員在工作中務必把尊重學生放在首位，“因材施教”。讓學生在友好的氣氛中愉快的接受教育，管理、服務。

　　其次，關心學生是必備條件。“愛是一種信任，一種尊重，一種鞭策，一種激情，一種觸及靈魂、動人心魂的`教育過程”。輔導員的工作應該始終慣穿著愛，這是主線。關心學生就對學生的合理需要，通過精神和物質上的幫助，來激發學生積極進取的精神。輔導員要經常與學生談心，解除學生的一些思想負擔，要關心學生的生活，特別是困難學生的生活。并且要及時給予“獎、助、補、貸、免、”和勤工儉學的照顧。要關心學生的權利，獎學金評定，先進評選，黨員發展等方面要做到公開、公平、公正。第三，理解學生是溝通的紐帶。高職的學生缺乏自信。老師的理解、鼓勵，尤為重要。輔導員要給學生一張笑臉、一顆誠心、一份真情。在理解中找到他們自己的長處，樹立自信，增強自我調控、自我教育能力，不斷完善自我。

　　第四，信任學生是開啟學生的金鑰匙。

　　（一）相信學生是“未完成的，有待發展的人”。用發展的眼光看待學生。要充分的相信每一位學生都有自我發展、自我管理的潛在能力，學生希望別人信任，希望老師尊重并理解他們，而不是簡單的用師道尊嚴去壓服他們。輔導員人信任完全可以激勵他們自省、自立、自強。

　　（二）相信學生自我發展的能力。著名教育家葉陶圣先生說：“教育是為了不教”。學生終究要離開學校而自立于社會，而輔導員要善于發現學生的閃光點，努力為其提供自我發展的平臺，給予力所能及的一切支持。

　　（三）相信學生的自我管理能力。每個人都希望得到別人的信任，學生更不例外。根據學生的這種心理特征，作為輔導員老師就應該盡力去創造這種和諧的氛圍，培養學生的自我約束和自我管理能力。

　　“尊重、關心、理解、信任”的學生工作理念是必須的、是重要的。只有牢固樹立為學生服務的宗旨，把輔導員工作當作神圣的職業和事業來做才能真正把輔導員工作職業化、專業化落到實處。并以此做為學生工作的出發點和落腳點才能做好輔導員的各項工作。

　　感悟輔導員工作理念 4

　　XXXX年X月，懷著對學生工作的深深熱愛，我畢業后留校進入XXXX，擔任XXXX年級的輔導員。留校擔任輔導員工作已有三年，回頭看去，三年前的情境仿佛就在眼前，那時的我對輔導員工作充滿了激情與好奇，三年多的時間過去了，如今的我除了保留著當初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導員身上的壓力和責任的重大。

　　一、平常心對待輔導員工作

　　輔導員工作辛苦眾所周知，“吉祥三保”——保潔、保安、保姆也是對輔導員工作的真實寫照。常有人說輔導員工作是良心活，確實是這樣，但做與不做，認真做和消極對待在別人看來沒有區別，但對于學生來說是他們的感受是截然不同的，時間長了就會發現昔日的付出是值得的，付出是會有回報的。可是當過輔導員的人都知道，付出與收獲并不對等，有很多時候，付出的是心血，可有時候換來的是學生的漠然，家長的茫然，旁人的淡然。這種狀況有時候確實讓人心理失衡。但如果我們換一種心態，用一顆平常淡薄之心來感悟輔導員工作時，就能感受到做輔導員工作雖然未必得到回報，卻也是樂在其中，有著另一番風景。每當節假日，那來自天南地北的一份份溫馨的祝福，一聲聲誠摯的問候，更是讓人感受到了做一個輔導員的快樂。縱使自己為此曾失去了許多，縱使自己的付出得不到物質上的收獲，但我收獲到了金錢無法衡量的心靈的'慰籍。難怪古代教育家孔子會說“能得天下英才而教育之，此一樂也”。

　　二、愛心詮釋輔導員工作

　　愛心，是做好輔導員工作的基礎。只有熱愛學生，才會熱愛這個崗位，只有熱愛輔導員工作，才會自主自覺、盡心盡力去做好本職。作為輔導員要用真心與誠心和愛心去為學生辦實事，不顧個人得失，全心全意為學生的照著想，為學生解決一切困難，不管學習和生活上都要對學生進行全力的幫助。

　　還記得XXXX級的一位XXXX籍男同學由于急性闌尾炎住院，還是一位家庭經濟困難學生，為了節省一些醫藥費，我陪著這個同學跑了三家醫院，最后我全額給他墊付了醫藥費。當時并沒有考慮學生什么時候能還我醫藥費，只是想著趕快治好學生的病。記得XXXX年的秋季學期，那時我才懷孕3個多月，也迎來了我的第三批學生。還記得是一天凌晨2點多，XXXX班的一名女同學突然暈倒在宿舍內，寢室同學手忙腳亂的把這位同學送到了醫院。那天我的手機沒電關機了，等到早上5點多我打開手機，手機滿是未接來電和短信息。我急忙叫上自己的愛人一邊打車一邊打電話往醫院趕去。終于在早上六點多在醫院找到了這幾位同學，我陪護著她在醫院掛完吊瓶，又護送回學校。還記得當時，我的愛人出去給她們買早餐，一路小跑，怕我著急替這個學生樓上樓下的辦各種手續。雖然工作時間不長，但是像這樣的緊急情況，我已經記不清發生了幾次。人們都說“投之以桃，報之以李”，我奉獻給學生的是真心與愛心，學生回報給我的是信任與尊敬。無論哪一屆學生，我們師生間的關系都挺融洽。我傳遞給學生的每一個信念，交代給學生的每一個任務，他們都會自覺接收，努力完成。

　　三、耐心遞延輔導員工作

　　耐心和恒心，是做好輔導員工作的保證。學生年輕，缺少生活閱歷，他們的成長過程不可能一帆風順，總是在不斷地磕磕碰碰中長大，他們的思想會隨著環境、知識結構、年齡等因素的變化而不斷發生變化。正因為如此，輔導員工作也不可能一勞永逸。輔導員的思想工作不能時斷時續，不能忽緊忽松，必須遞延不斷，有時甚至必須遞延到校園之外去。每年總有同學由于檔案問題來學校咨詢或者求助，我總是第一時間給他們解決，甚至拿出自己的休息時間給他們辦理各種手續。XXXX級的一位畢業生畢業后辦理改派，但是我手里缺少他的一些證件，學生本人又處在偏遠地區，不能傳真。當時我在省畢業生指導中心找到他們的領導，說明情況，特例幫助我辦理了改派手續。在我的心目中，我的學生，無論畢業多久，無論身處何地，永遠是我的學生，我永遠是他們的輔導員。他們遇到困難，我幫助他們，責無旁貸！

　　工作這三年來，我收獲了很多的經驗，同時也接受了一些教訓，不過既然選擇了做一名輔導員，就應該認真快樂地對待這份工作，因為選擇了輔導員崗位就是選擇了責任。

　　感悟輔導員工作理念 5

　　斯大林是這樣概括教師這個職業的：教師是人類靈魂的工程師。短短一句話，道出了教師工作的重要性和目的，那就是：塑造人的“靈魂”。大學生輔導員是與學生接觸最多，聯系最密切，對學生的影響也是最深遠的教師。因此對自己的言行舉止應該十分注重，輔導員的一言一行，為人處世以及性格氣質，不僅會影響學生的日常生活，甚至會影響他們的世界觀，價值觀和人生觀。在對學生的日常管理工作中，我覺得輔導員不能再繼續沿用過去那種“教不嚴，師之惰”的教育理念，一味地強調用“規章制度”來嚴格約束和管理學生，時代不同了，作為90后的這一代，他們都具有鮮明的個性，強制性反而會引起他們的反抗和叛逆。因此，除去各項規章制度的約束，我們更應該以非權力的影響力去影響和感動學生，那就是我們的人格魅力。人格魅力即是指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有很能吸引人的力量。把這種力量運用到我們的學生管理工作當中，可以潛移默化中幫助學生培養良好的人格。

　　在我看來，對于每一份工作我們都應該愛崗敬業，尤其是教師，我們還應該樂于奉獻。對工作的熱愛是做好工作的前提。成功來自于對工作源源不斷的熱情，但又不僅僅是靠熱情。說到這里又延伸到了另一個話題：管理方法。

　　20世紀90年代以來，隨著我國社會主義市場經濟逐步建立，知識經濟出露端倪，高等教育改革迅猛推進，民辦高校的蓬勃發展等外在環境的急劇變化，加之教育者、教育對象自身的變化，人們對于高校輔導員角色的調整及其職責范圍的延展有著不同的理解，易犯的錯誤是把重要的事和緊急的事混為一談，把效率和效果混為一談，把做

　　正確的事和正確地做事混為一談。剛接觸輔導員工作的一些年輕教師在工作中就好像消防員，哪里起火就往哪里趕，被瑣碎的事務牽著鼻子走，表面上很忙，但事后又不知忙了些什么，這令人想起管理大師彼德.杜拉克的話：“最沒有效率的人就是那些以最高效率做最沒用的事的人。”因此，作為輔導員必須要處理好工作當中的重要性與緊急性，效率與效果，意愿與能力三者之間的關系，只有這樣，我們才能克服崗位不明，職責不清的弊病；才能擺脫“兩眼一睜，忙到熄燈”，卻不知道自己“干了些什么，做好了什么”的狀況；才能扭轉“揀芝麻，丟西瓜”“種別人的田，荒自己的地”的尷尬。

　　高校輔導員的工作繁、雜、亂、多，我們不但要做大學生的思想服務工作，服務育人工作，還有注重心理健康教育工作，以及社會實踐，班級黨團組織建設與貧困學生資助，勤工助學等工作，如此廣而雜的事務，不講究工作方法那是不行的。

　　首先高校輔導員一個很重要的工作就是在思想上引導學生，用人性化的教育方式讓學生懂得大學生應該做什么，不應該做什么，提高分辨是非美丑的能力。正確的意識對實踐有積極的能動作用，能夠指導實踐工作的順利開展。很多人普遍認為大學是自由的樂園、無紀律的象牙塔，如果沒有在思想上對其進行糾正，會使不少大學生在大學里虛度時光、一事無成。所以及時解決大學生的思想問題，讓學生把大量的精力放在學習上，實現成功就業就顯得尤為重要。我們可以以班級作為創建工作的載體，讓學生思想上有學習的目標，進而順利提升學生的班風為學風，形成良好的學習氛圍，實現學生的自我價值。其次，必須得建立師生對話機制。心理健康教育的實踐經驗告訴我們，做好學生的心理健康教育應順應學生的個性發展規律，建立起師生對話機制，完善談心制度。輔導員與學生談心時應有目標，分對象，切忌漫無目標，因為漫無目標只會導致毫無效果。輔導員談心的重點可放在班委、團支部、特困生、成績較好和較差的學生身上。通過同班委、團支部干部談心，及時了解班級情況，并通過對他們工作的指導，培養他們的能力；通過同特困生談心可以了解其家庭情況及其思想狀況，給予及時與適當的幫助，同時要讓他們明白經濟特困，并不意味著精神人格上的特困，應樹立信心，通過自身刻苦學習，夯實基礎，為將來就業做好準備，同時爭取獲得獎學金與助學金，減輕家里的負擔，證實自己的能力；對于成績好的學生，有著良好的自我素質結構，加之在群體中的自我拼搏和學校的培養引導，成為了尖子生，談話可以使其謙虛謹慎，不驕不躁，對于這樣的人才我們既要做到重點培養，更要讓他們激勵全體學生奮發向上；通過同成績不好的.學生談心，應對他們進行重點培養，重點輔導。動之以情，曉之以理，明之以利引導他們成為一名優秀的大學生。同時每位同學都有著各種問題，在情況允許的條件下，都可以進行溝通，以便及時了解每位同學的思想動向。

　　再者，我們還得發揮班級干部的核心作用。由于輔導員工作任務比較繁重，無法親自管理各個班級的每一件事情，更多時候需要讓班干部積極配合，所以要充分發揮學生干部的作用。班干部的選舉要做到民主化、科學化，這對于形成有凝聚力和戰斗力的班委非常重要。班干部分工明確，各司其職才能讓班級干部成為班級工作的中流砥柱。輔導員的主要工作就是抓四個主要環節：決策——為班級發展制定目標，為學生的成長指引方向；指導——召開班干部會，在工作方法上進行指導；協調——主要協調好干部之間、學生之間、任課老師

　　之間、班與班之間等關系，調動一切積極因素來建設班級；檢查督促——通過督促和檢查及時發現問題，解決問題。良好的班風給學生帶來的影響是深刻而久遠的。要形成良好的班風、班級干部是班級群體中的骨干、帶頭人，他們對班級體的發展具有指向和先導的作用。為了能讓班干部帶好班級，輔導員應該放手讓班干部參與班級的各項工作，讓他們展示自己的才華，鍛煉能力，增強對為集體服務的意識，從而提高他們的管理能力。由于班干部來自于學生的群體，和學生屬于同一層次，所以比輔導員更容易接近學生，更易相互溝通。而且他們和普通學生生活在一起，朝夕相處，這就最容易發現學生中存在的問題，及時發現及時解決，這樣也鍛煉了班干部解決問題的能力。另外要給班干部以自信和機會，讓他們都培養成參與意識并適當給予指導和幫助。一批優秀的班干部都可以帶出一個優秀的班集體，可以使班級形成一種良好的積極向上的風氣。同時在各項管理過程當中必須建立約束機制和激勵機制，使學生能夠公平、公正地展開競爭。然而教師不僅僅是憑著教育教學方法就能勝任的職務，自古以來就有“態度決定命運”論，說明工作態度非常之重要，美國西北大學理事會主席兼心理學博士史各特說：“決定成功與失敗的原因，態度比能力更重要。”哈佛大學的一項研究表明：成功、成就、升遷等原因的85%是因為我們的態度，而僅有15%是由于們的專業技術。然而，現實中，我們往往花費著90%的時間、精力、金錢來學習那15%的成功因素，而對于占85%的成功因素卻從未意識到。教師因為這個特殊的職業，得應當注重以德育人，注重自身修養。在教育管理工作上我倡導，樹立“人為本，師生平等”的觀念。以人文本：要求輔導員將自己的管理工作看作是教育、管理服務過程，從根本上說是育人

　　過程，應該充分照顧學生的利益。輔導員的工作首先要關心學生的成長，最大限度地維護學生的根本利益，贏得學生的理解、信任和支持。在管理過程中，輔導員不應該只用權力來壓制學生，而應靠權威和愛心來教育和感化學生。隨著知識全球化和信息網絡化發展。學生獲取各種知識和信息的渠道日益增多，學生的想象力和判斷力日益增強，也越來越注重張揚個性。因此，在學生心中有著越來越強烈的平等意識，我們應該給予足夠的自主權，真誠以待。

　　感悟輔導員工作理念 6

　　白駒過隙，轉眼間我在輔導員這個崗位上已工作了四年。從辦公室里整天跟在前輩們身后見習的“菜鳥”，已然變成了能夠指導和幫助新人們的“大姐”；從僅僅憑著自身的經歷，感性地扮演學生的“知心姐姐”，到現在可以憑借實踐經驗的積累，游刃有余地做好學生的“擺渡人”；從瀟灑的單身貴族，到哺育兒女的新手媽媽，四年的時間，陪伴了一屆學生成長的同時，也記錄著點點滴滴自我的蛻變。

　　第一年，感受最深的就是“慌”。

　　雖然在輔導員考試中，通過教育部的24號令和中央的16號文中大致了解了輔導員的工作職責與范疇，雖然在本科和研究生就讀期間也或多或少的接觸過輔導員，但事實上對輔導員工作還是有很大的誤解，總覺得輔導員的工作很輕松，無非就是開個班會，評獎評優的時候發發證書，檢查衛生的時候突擊宿舍……而當我真正進入輔導員這個角色后才發現，輔導員肩上的擔子如此光榮而艱巨，工作范圍涉及了大學生思想、生活、學習、工作的方方面面，可謂360°無死角，全覆蓋。怎樣做好大學生思想政治教育工作基礎的設計、策劃、組織和實施，對于我這個初入工作崗位的菜鳥來說真是巨大的挑戰，任重而道遠。

　　第二年，感受最深的就是“忙”。

　　經過一年的學習與摸索，憑著對輔導員工作的一腔熱血，每天24小時時刻準備著應對各種各樣的問題，每天最大的快樂就是感覺被學生需要，能夠幫助到他們。但是漸漸地發現，這樣的工作方法不僅失去了自我，也養成了部分學生懶惰、過度依賴他人，事不關己的不良思想與行為習慣，造成了部分學生認為輔導員更像“保姆”而非“老師”的誤區。對于學生“有呼必應、有困必幫、有疑必釋”的要求也應當在合理情況下，在工作范圍內。高校輔導員不應當將自己陷于繁瑣的事務性工作中，在關注學生生活狀態的同時，更要關注學生的思想狀態，更應當做好學生思想政治層面的引導工作，真正做到學生的人生導師和知心朋友。

　　第三年，感受最深的就是要“勤”。

　　想要做好學生思想政治工作，一定要深入學生中，多聽、多看、多思考，這就要求我們輔導員腿勤、耳勤、眼勤、腦勤。做輔導員工作，不能整天坐在辦公室里等學生來找，而要多主動接觸、融入到學生中間，這樣才能得到學生的信任，才能得到最真實的`反饋，工作效率才會有所提高。輔導員工作繁雜多樣，需要有清晰的思路，這就要求我們要主動思考，善于總結和反思，而這恰恰是我最薄弱的地方，也是我今后需要加強和改進的。

　　工作第四年，由于角色的變化，初為人母，在工作中感受最深的是“心有余而力不足”。

　　在工作和家庭中，還不能很好地平衡，由于孩子小，更多的精力和時間放在了照顧家庭上，在工作上只能算是按照要求完成了既定任務，沒有投入足夠的時間去思考和總結，在與學生接觸上也因客觀因素減少了許多，明顯能夠感覺到與學生的距離感，明顯能夠感到自己與別人的差距。也正因為此，讓我不得不反思自己的工作方法需要進一步調整，督促自己學會利用好碎片時間，合理安排自己的工作與家庭。這里，我最想感謝的是理解和幫助我的領導與同事、包容與支持我的學生干部，在我最困難的時候給予我溫暖。

　　最后，希望我在今后的工作中能夠不忘初心，認認真真、勤勤懇懇做好輔導員工作，努力做好學生的“護航者和引路人”。

　　感悟輔導員工作理念 7

　　喜歡和學生在一起的感覺，喜歡我們商學院嚴謹的工作作風，珍惜和老師、同事之間的深厚情誼。剛開始接觸這個職業的時候并沒有想到自己的責任是那么的重大，隨著工作的深入，越來越體會到輔導員這個角色的重要性，我們的一言一行都對學生有著很大的影響。給我印象最深的事情就是在一次進寢室的時候，我進到一個宿舍，當時宿舍有三位同學在，但有一位在玩游戲，根本沒意識到我的出現，緊接著我和其他同學說了幾句話，而這位同學都毫無反應。當時我其實是比較生氣的，就走到他背后，強裝笑臉著說：“游戲這么好玩呀，都不跟我打個招呼嘛，這讓我也太沒面子了吧……”這時這位同學好像意識到錯了，趕緊站了起來笑著看著我，趕緊傻笑著連聲說：“老師對不起，剛剛太專注了沒注意”。然后我給他們講了做人最起碼的禮貌問題，希望他們可以做到對他人的'理解與尊重。后來這個學生也單獨找過我，再次給我承認了他的錯誤，現在與我的關系也相處得不錯，這也算是一個很大的收貨吧。還有就是在組織任何集體活動的時候，我都會比約定的時間早到一些，然后要求同學們也這樣做，久而久之就形成了一個良好的習慣，學生們都會早到，即使有遲到的同學，他們都會走到我面前和我說明遲到的原因，我也會說沒事，也不會給學生任何的難堪，這樣的言傳身教起到了很好的榜樣作用。大家比以前有了很強的集體榮譽感和參與感，也養成了良好的習慣。

　　我知道我的學生們還是很喜歡我的，他們也覺得我很好。可是可愛的同學們，那只是你們對我性格和為人方面的認可，可是做一名輔導員不僅僅需要的是這些啊，還要有一些恰當的方法。很不幸，到目前為止我還處于初級摸索的階段，只有熱情沒有方法，所以有的時候我的工作做得還是不夠到位。好在我堅信一個信念，我一定會越來越好，越來越能夠成為一名合格的輔導員，因為我想那樣，愿意那樣去做。有的時候我還會有這樣一種感覺，那就是親愛的同學們認為輔導員是萬能的。一方面會為不能幫助到同學而內疚，另一方面為自己的不知而感到羞愧。每當這個時候朋友以及自己都會對自己說，新手嘛，沒關系。可是我做輔導員有一年了，以后真不好意思再說自己是新手了，也不好意思為自己找借口了。可是有時候遇到事情明明可以做得更好，但卻沒有更好，比如說忘了一些關鍵點什么的，這些都是需要改變的。最近我總在想，要把我做的錯事一件一件地記錄下來，這樣我可以進步快一點，不會犯同樣的錯誤。其實這一年來，工作不順心的時候或原因多數是由于自己的毛病和缺點造成的。記得我曾經對一位同學說，你什么時候才能成熟一點，其實對我自己也是一樣的，我什么時候才能成為合格的輔導員？

　　希望自己有一天可以真正的擔當著一份責任，成為已命名合格的輔導員。

　　感悟輔導員工作理念 8

　　今年暑假期學務培訓期間，學務處為輔導員每人發了一本輔導員工作100個怎么辦。本人認真的看了“100個怎么辦”這本書，書中的案例都是實實在在發生在輔導員日常工作、生活中的事。該書敘述了100位輔導員的工作事例和多位專家的精心點評，內容包括了輔導員工作的方方面面，為從事高學生工作的輔導員提供了處理學生日常事務的方法與技巧。典型的案例、精彩的點評都讓我感受頗深。

　　本人從事輔導員工作已有8年多的時間了，學生管理工作是一項瑣碎的、實踐性很強的工作。在過去的工作中，有成績也有經驗。但我缺乏對工作的思考與總結。讓我感受最深的.是宿舍管理方面，宿舍是學生的第二課堂，輔導員要經常深入到每個宿舍，只有這樣才能輔導員更好的了解學生的生活與學習。該書讓我解決了工作中遇到的不少的問題，學生宿舍被盜怎么辦？同宿舍的女生鬧矛盾了怎么辦？學生宿舍使用大功率電器怎么辦等等。

　　學生宿舍管理是班級管理的重要環節。針對學生在宿舍鬧矛盾的現象，通過本學的閱讀我學會了采取曲線救國戰術，避開矛盾所在，先通過與宿舍其他成員談話，找到矛盾點，從而對癥下藥。針對學生之間的矛盾，我會按照以下流程來解決：調查矛盾產生的原因，尋找產生矛盾的焦點、分析其原因，找出本質、運用相關的方法提出解決矛盾的預案和措施。宿舍是學生學習必不可少的重要場所，宿舍的環境好壞直接影響到學生的學習、生活的好壞。關于宿舍防盜的事情，

　　我通過召開主題班會、深入宿舍、通過新媒體平臺等方式把正確的防盜方法教給學生，提高他們的自我防范意識。在以后的工作中我會加強對本書的學習以及與其他同仁溝通，力爭做一名優秀的輔導員。

　　社會的不斷發展，當下大學生的人生觀、價值觀、思維方式隨著社會的發展也發生了巨大的變化，這就要求輔導員要有足夠的方法與技巧對學生的思想變化做出正確的判斷，任何事情都要做到以理服人。要根據當下學生特點，從細微的征兆中預測未來可能出現的情況，任何事情都要未雨綢繆，任何不好的事情都要扼殺在萌芽狀態。同時，輔導員還要學會換位思考，努力做到管理與服務并重。學生工作的核心是學生，因此輔導員工作必須服務好每個學生，滿足每個學生成長成才的訴求。

　　如書中所說，輔導員工作既是一門科學，又是一門藝術，它要求我們理論知識和實踐技能兼備。有人統計說，輔導員承擔著103項責任，要具備10中能力，通過這些能力要求說明對輔導員素質的要求很高，作為輔導員的我們即要注重平時的理論學習又要與同仁多多進行工作經驗的交流，取長補短，借鑒他人的成功做法來提升自己的綜合能力。

　　感悟輔導員工作理念 9

　　通過對《輔導員工作培訓教程》的學習，并結合自身在高校輔導員崗位上的實踐，使我對高校輔導員的工作有了更加全面的了解和認識。高校輔導員是隊伍是大學生思想政治教育工作的主干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人、維護高校和社會穩定、保證高等教育事業持續健康發展的重要力量。輔導員還是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是黨政后備干部的重要來源，肩負著思想教育和行政管理的雙重任務。

　　《輔導員工作培訓教程》藝術的定位是集教材、工具書于一體的雙功能讀本，因此在謀篇布局上更加注重從輔導員的工作實際出發，既重視法理法規和政策依據，又立意于操作性，重視問題解決和操作流程，通過對本書的學習，我進一步的了解了輔導員的崗位職責、角色定位、工作事務、規范要求，在碰到實際問題時，也能迅速的找到方法和依據，進行實務操作。通過對本書的學習，我有以下幾點的心得體會：

　　一、對輔導員的重要地位有了新的認識。

　　通過對本書的學習，使我深刻的認識到輔導員工作在打學生成長、成才和整個教育體系中的重要地位和重要作用，確實體會到作為一名思想政治教育工作者任務光榮、責任重大。高校思想政治工作的質量則與搞笑的思想政治課和輔導員的工作密切相關，高校輔導員的責任尤為重大。通過學習，對于提升本人的理論水平和政治素養、提高認識、增強信心，具有重要的促進作用。

　　二、對于如何開展輔導員實際工作有了新的認識。

　　輔導員自己首先要強化內功，樹立終身學習的理念，不斷學習，以不斷充實自己，從而更好地提升自身進行思想政治教育工作的效果，輔導員工作既有思想教育又有日常管理，通過日常思想政治工作、專題教育、課堂教育等途徑，做好思想政治教育工作。通過學習，我也認識到，現在要搞好高職院校思想政治教育也必須建立在對高職學生正確認識的基礎上，當前高等職業學生相對于普通院校的學生有著自身的獨特特點，如果不熟悉所帶學生的特點和家庭情況，不了解學生的實際所想、所需，思想政治教育工作就可能成為一種空洞的說教，我們應采取學生熟悉喜歡的方式，結合學生比較感興趣的社會現象，以激勵為主，注重優良班級文化、校園文化的培育，有針對性的開展輔導員工作。

　　三、應重視學生的`心里輔導，促進其健康成長。

　　在實際的輔導員工作中要運積極理學的方法，與學生之間積極進行換位思考，遵從認知、任課、內化的三步驟來改變部分學生不端正的人生態度，強調通過實踐增強感受來實現內化的方式，是學生擁有健康向上的、陽光的人生態度，幫助其牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在實際輔導員工作中，我們要學習有關的心理健康教育的理論知識，掌握基本的心理咨詢方法，與學生建立平等、信任的師生關系，針對學生的困惑與問題進行及時的溝通與輔導，尤其注重心理輔導。同時針對不同年級的學生應有不同的工作側重點，針對新生應及時使其適應大學新生活，開始進行職業生涯規劃與指導，培養其團體精神、適應能力。針對大二學生要加強其職業技能和職業道德的培養教育工作，針對畢業班學生應做好就業指導和就業推薦工作，也要關注大學生在就業過程中可能會出現的心理危機，并及時進行心理調適，應更好地維護學生的心理健康。

　　通過這次的學習，是我對輔導員工作有了更加深刻的了解，對高校輔導員工作的意義、角色定位以及具體教育工作方式和策略方面都有了新的認識，古語說“讀萬卷書行萬里路”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次的學習讓我感到思想上進一步得到了充實，對很多問題的看法也有了一定的提升，對于從事輔導員實際工作有重要的意義，這是我的重要收獲，而這些收獲最終還是要轉化為實際的行動，才能在實踐中體現出這次學習的效果，我決心踏踏實實，認真工作，為做好高校思想政治教育工作盡自己的一份力量。

　　大隊輔導員該做些什么呢？設計大隊活動，并組織大隊活動，同一時將德育寓于這些活動之中。可是每每在開學初時我就煩得不行，主題大致不變，可活動呢？難道也是永遠一成不變嗎？于是，我總想著要變，要創新。那怎么創新呢？找別人沒有的，不曾做過的。我一心求變，一門心思花在求變、創新上，結果，徒費了功夫。我想了好幾個方案，可是細細一想，可操作性不強。我忘了兩個最重要的因素：學校的實際情況，學生的實際情況。缺少了這學校這個載體，那么任是再完美的活動也是無法完成的。缺少了學生這一主體，同樣是毫無意義的。于是，我試著向其他學校借經驗。有不少的學校開展過趣味競技賽，于是我便借鑒了過來。同時我將我們校的一些情況加進去考慮（比如說場地有限的問題），于08年度第一學期開展了鮑二小學首屆傳統游戲項目競技賽。我又根據不同年級段的特點，設計了不同的活動，讓每個孩子都有可玩的游戲，有屬于自己這個年紀玩的游戲。孩子們玩得不亦樂乎，臉上樂出了朵朵光彩奪目的花兒。

　　今天給我們培訓的木益強老師如是說：創新是在扎扎實實的工作基礎上發生的變化。大隊活動要多模仿，善于組合。我們個人的腦力畢竟是有限的，而且你想到的不一定就能操作得起來。但人多了就不一樣了。多借鑒大家的做法，想法，從某中角度來說是把大家的成品當成了一種資源庫，集思廣益，從中更是省了很多的彎路。可是，借鑒從來不是一味的照搬。而是將自己的特色，特點結合進去，磨合，最后使之融合。這樣，又是一種創新。

　　感悟輔導員工作理念 10

　　作為一名工作十幾年的中年老師，曾參加過許多關于教學方面的培訓。唯獨關于少先隊知識培訓很少。去年三月開始踏上少先隊大隊輔導員這崗位，協助韋主任總輔導員完成少先隊工作。少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由于對少先隊工作缺乏認識，工作中一直非常茫然。當被通知到參加輔導員培訓這消息時，心里充滿著無限的好奇與期待，這是一次多么難得的學習機會。4月10日下午，我懷著感激之情來到柳州市黨校參加2012年柳州市少先隊輔導員全員培訓班學習，我感謝學校領導給我這么好的學習機會，本次培訓的主要內容是:理論知識;工作方法;少先隊小干部的培養以及少先隊活動的組織與策劃等方面的知識培訓。

　　4月11日上午，柳州市六縣的少先隊輔導員培訓班在柳州市黨校拉開了序幕，來自柳州市六縣99名鋪導員參加了此次培訓。開班典禮上，全體輔導員都佩戴上鮮艷的紅領巾，會場上隊旗飄揚，隊歌嘹亮，呼號催人奮進，紅領巾將每個人的臉襯托得無比活潑而充滿活力。平靜不下的心，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓。

　　我們從許老師的最基本的少先隊常識和禮儀學起，到宋婕校長《關于大隊輔導員的工作綱要》等理論常識的培訓，每天的課都排得滿滿的，學習的知識很多，輔導員們總會早早到達會場，等候培訓的開始。最讓我記憶猶新的是少先隊輔導員工作的技能技巧的培訓，可謂是最有趣的，這方面的知識是由廣西少先隊總輔導員李中校長授課，李中校長用生動有趣的語言，風趣的動作廣博的學識和深情意切的話語進行授課，時時得到學員們陣陣掌聲，課堂上總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的'笑聲。他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。

　　每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。從業務理論知識的學習到技能培訓，再到參觀體驗，循序漸進。為期3天的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對于一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次很好的洗禮自己，是一次完善自我的好機會。我們學習著，我們快樂著!

　　4月12日，我們參觀了紅領巾示范學校柳州市峨山路小學。在旅途中，大家都用不同的方式介紹了自己，一路彌漫著歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情。鵝山路小學的政務處俞主任毫不保留地展示了他們學生的少先隊工作亮點，帶領我們參觀了他們學校少先隊各種陣地的建設，并對我們日常的少先隊工作提出了一些建議和看法，還請了一名優秀的中隊輔導員給大家上了一節優秀的中隊會。鵝山路小學的熱情招待以及少先隊工作很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象。大家在參觀與交流中收獲甚多。

　　不知不覺，少先隊輔導員培訓已經接近尾聲了，時間雖短，收獲頗多通過這次培訓，讓我得到了一次很好的洗禮自己，完善自我，開闊眼界。學到了許多關于少隊方面的理論知識，明確了少隊工作的方向，我相信有了理論知識的支撐，我們的少隊工作一定做得更好更規范。培訓結束后爭取把這次培訓知識運用到實踐工作中，爭取在自己的崗位上做出亮點，做出成績，讓我校少先隊工作做得更好。

　　感悟輔導員工作理念 11

　　來到xx大學，作為一名xx專業大一的輔導員工作了一些時日后，發現這個崗位并沒有我之前想的這么簡單和輕松。我在作為一名輔導員之前，我一直以為，大學輔導員的工作就只需要負責提醒一下同學們，關于他們在學校里的一些事務，給他們分配好一些任務，督促他們完成就行了。因為畢竟都是大學生了，在學習上都要靠他們自覺，他們有他們的自由和時間安排，我們做輔導員的也不好再去管那么多。所以，我覺得作為一名大學的輔導員，要管的無非也就是他們在學校生活的一些事情，但是在擔任了xx專業的輔導員之后，我才發現并不是這樣的。一切都只是我想的太過美好。

　　在擔任xx專業的輔導員之前，我在xx學校一直負責的是xx專業課的教學工作。比起教學工作，這份輔導員的工作要更加的繁忙和辛苦。因為教學就只需要負責上好同學們每天的課程就行，而作為一名輔導員，我還要負責他們生活方方面面的事情，不僅是他們的學習狀況，還有他們日常事務的一些事情，比如學生們檔案的整理，比如轉專業的手續安排，比如請假的批準，比如班會的組織和開展，還比如晚上同學們夜不歸宿的問題。特別是最后一點，在我過去一階段的工作里，就我所負責的班級而言，他們最大的問題就是在這一點上。我們專業的同學經常會因為在晚上宿舍查寢的時候，查不到人而上了學校告示欄里警告的那一處。我也多次跟他們進行了交流和溝通，但是這個問題一直到現在都沒能得到很好的解決和改善。所以說，宿舍管理工作是作為輔導員工作的一個重點，也是一個難點。

　　至于他們在課堂上的表現，我不用督促太多，但是如果是有一些同學的到課率太低，這也是不行的，我還是要花一時間來給他們做大量的思想工作。另外一點就是關于他們的學業成績，雖然在大學的學習上，我不會管他們很多，但是如果我們專業的.整體成績太差了的話，也是會影響到我們這個專業的畢業率。所以關于這一點，我也要進行關注。

　　自從當了這個輔導員，感覺每天需要忙的事情總是有那么多，一天的時間也不夠用。但是在這個繁忙的過程中，我也體會到了充實的感覺。我會在接下里的工作中，更加用心的去對待學生們的管理工作，計劃和安排好自己工作的每一天。

　　感悟輔導員工作理念 12

　　要將老師曾經照亮我們的“光亮”延續和傳承下去，在工作中保持熱情、發揮智慧、貢獻力量，在人生之路、追夢之路、奮斗之路上不懼風雨、乘風破浪、勇敢遠航，才能收獲事業的“金秋”。

　　學最美高校輔導員先進事跡，就要接過老師樹立信心、勇敢面對的“火炬”，鋪好事業的基石和天梯。我們比賽失利、成績下滑、心情沮喪的時候，老師并沒有責怪我們，而是在我們身邊時刻關心著、愛護著、幫助著和鼓勵著我們，諄諄教導著我們。老師微笑著鼓勵、耐心地啟發的目光，就像明亮的`燈光永遠照亮我們前進的路。我們參加工作了，走上社會了，遇到挫折和失敗并不可怕。每當遇到困難、矛盾和障礙的時候，或者想懈怠工作甚至懷疑夢想、松懈意志、放棄追求的時候，我們可以回憶老師的鼓勵和老師講過的臥薪嘗膽、破釜沉舟、囊螢映雪、聞雞起舞等故事，樹立起信心、昂首挺胸投入新的工作、踏上新的征程。

　　學最美高校輔導員先進事跡，就要接過老師誠信待人、及時糾正的“火炬”，提升修煉的格局和境界。學生時代，老師對我們的淘氣、頑皮和過失、犯錯沒有“一棍子打死”，了解事情原委后對我們寬容以待，鼓勵我們知錯就改，就像春天的細雨滋潤了我們的心田。接過老師溫暖的“火炬”，在工作中出現了差錯和失誤并不可怕，我們要明白怎樣正確對待自己和同事的過失，做誠信人，說老實話，辦老實事，知錯就改善莫大焉;還要懂得幫助他人，對于那些剛參加工作的“小白”們因經驗不足出現的失誤，像當年的老師那樣循循善誘，指點幫助，不能高高在上和批評了之，不能簡單粗暴和頤指氣使，這樣才有利于糾正、整改、完善和推動工作。

　　學最美高校輔導員先進事跡，就要接過當年老師精益求精、永不停步的“火炬”，實現生命的價值和意義。老師悉心教導我們，課內課外教給我們許多知識、道理、技能以及嚴密的邏輯思維，偶爾批評也是幽默風趣、輕松和諧，保護我們的尊嚴和隱私。干部的成長和學生的成長一樣，我們接過當年老師的“火炬”，就是要認真研究對待工作、對待群眾、解決矛盾、竭誠服務的態度和方法，并且和思想宣傳、堅持原則、落實政策、維護穩定有機結合起來，講道德、講文明、知禮儀、促和諧、守法紀、明是非、辨美丑，以謙虛謹慎、耐心細致、杜絕馬虎、守正創新作為我們必備的素質，以精益求精、永不停步、勇于開拓作為生命的價值和意義。

　　感悟輔導員工作理念 13

　　新生入校已有近兩個月時間了，對每個班級的學生我都有了基本的了解，首先是認識了大部分人了，名字能與本人相對應；第二是八個班共六十四名班委。對于班委，我都有深入的了解，通過談話、召開班委會的方式，我熟悉了每一名班委的性格特點與工作能力。下面是我在這兩個月在班級管理中的一些看法：

　　一、學風建設：

　　首先制定了嚴格的班級考勤制度。到目前為止，班級出勤率良好，沒有發生曠課事件，偶爾有個別同學遲到一、兩分鐘，在班委的提醒下，近期都表現良好。只有在一些大家感覺枯燥的《思修》、《近代史》課上，認真聽課的人不是很多，但無人喧嘩，紀律良好。其次實施了新生早讀制度。令我慶幸的是，早讀出勤率幾乎是100%；共300名新生，只有兩名學生分別都遲到過一次；早讀大部分同學可以認真背英語，這是很好的現象。第三是晚自習紀律良好，每個班級整體紀律安靜，認真，大家都在鞏固復習《高等數學》、《數學分析》、《大學英語》以及專業課知識。總體上，班級學風較好。

　　二、活動開展：

　　新生當中，大部分同學很有熱情，積極參加學校學生會舉辦的各類文藝及體育活動，如：

　　1.在安全知識競賽中，有22人報名參加，最終有7人都完成比賽；

　　2.在辯論賽中，每班有十幾人人報名，為進入決賽大家都付出了努力，從中得到了快樂，收獲了比賽的經驗，也獲得了知識，同學之間增進了感情；

　　3.舉辦了新生寢室文化節，各宿舍提前一周準備，購買各種物品，裝飾宿舍，各班以寢室為單位還積極參加趣味游戲比賽。寢室文化設計共296人參加，只有一個宿舍4人沒有參與本次活動。活動進行后，我找了該宿舍四人談話，問清楚了不參加活動的原因，并為他們任何規劃大學生活提出了建議，大家都紛紛表示接受，愿意通過參與活動，交更多的朋友，了解身邊更多的.人。

　　4.舉辦了新生主持人大賽，這是一次具有挑戰力的活動，需要勇氣，需要口才、還需要一定的知識儲備，全院報名有三十多人。

　　三、班級凝聚力：

　　這是唯一一點我不滿意的地方，在軍訓后的籃球賽上，沒有人去為班級助威加油，這或許還是那時不熟的原因吧，可再剛結束的運動會上，情況依舊沒有好轉，很少同學去加油助威，這與我工作不到位有關，在此，我自己進行檢討。今后的工作中，這將是要抓的一個重點，凝聚的班級力量大。

　　四、班委工作：

　　大部分班委可以嚴格要求自己，認真完成上面交代下來的工作，可是有個別班委過于活撥，晚自習上偶爾大笑影響他人，在對其批評兩次后，最近保持的不錯，能夠認真學習了，在上周召開的班委會議上，確定了從班風學風大建設為主題的班會，確定了班會的時間地點和流程。

　　五、工作展望：

　　在接下來的日子中要召開各種主題班會，鼓勵大學生積極向上、奮發圖強。上周我帶領優秀學生聽取了安徽省十佳大學生報告，我和學生都深有感觸。回來后我繼續召開了班委會要求班委每人寫一篇感想，并在各自班級與同學們作先進人物事跡的交流與發言。今后的工作中，要堅持召開班委會，激勵班委樹立榜樣，起良好的帶頭作用；輔導員和班委一起強抓學風建設，只有良好的學風，才能培養良好的班風，主要措施：

　　1、早自習遲到現象，給同學們以警告，杜絕遲到現象；

　　2、作業上交問題：學習委員積極督促同學，定時檢查各科作業，按時上交各科作業；

　　3、班級凝聚力：心理委員帶領大家開展一些趣味活動或團體比賽，增強集體榮譽感和責任感；

　　相信在輔導員的指導下，在班委和同學們的共同努力下，新生班級能成為優秀的班集體！

　　感悟輔導員工作理念 14

　　自從我擔任輔導員工作以來，我深深地感受到這項工作的重要性和挑戰性。這項工作不僅是幫助學生解決學習和生活中的問題，更是引導他們成長、成才的重要責任。在這里，我將分享一些我在輔導員工作中的心得與收獲。

　　1、深入了解學生

　　每個學生都有自己的個性和特點，因此，作為輔導員，我需要深入了解每個學生，包括他們的興趣愛好、學習情況、家庭背景等。只有了解學生，才能更好地幫助他們，解決他們的問題。

　　2、建立良好的師生關系

　　輔導員與學生之間的關系是相互信任、相互尊重、相互理解的。只有建立了良好的師生關系，學生才會向你傾訴，分享他們的喜怒哀樂。這對輔導員的工作非常重要。

　　3、引導學生的成長

　　輔導員不僅是學生的老師，更是他們的朋友和引路人。我們需要引導學生發現自己的興趣和潛力，幫助他們制定合理的計劃，實現自我成長。

　　4、關注學生的心理健康

　　學生面臨著來自學業、生活、家庭等方面的壓力，很容易產生心理問題。作為輔導員，我們需要關注學生的.心理健康，及時發現和解決他們的心理問題。

　　5、與家長保持溝通

　　家長是孩子最重要的支持者和監督者。輔導員需要與家長保持密切聯系，了解學生在家庭中的情況，同時向家長反饋孩子的學習和生活情況。

　　6、不斷學習和提高

　　輔導員工作需要不斷學習和提高自己的能力和素質。我們需要了解教育心理學、教育法律法規、學生管理等方面的知識，提高自己的專業水平。

　　總之，輔導員工作需要耐心、細心、責任心和愛心。只有用心去做，才能做好這項工作，為學生成長、成才做出貢獻。

　　感悟輔導員工作理念 15

　　自從我擔任輔導員工作以來，我的生活和工作都發生了變化。作為一名輔導員，我不僅承擔著引導學生成長成才的責任，還承擔著關心學生生活、關注學生成長、幫助學生解決問題的責任。在這個崗位上，我學到了很多東西，也有了很多的收獲。

　　首先，我明白了耐心和毅力的重要性。作為一名輔導員，我需要具備足夠的耐心和毅力，才能應對學生各種各樣的問題。有時候，我會遇到一些難以解決的問題，但是我不會輕易放棄，我會不斷地嘗試，直到找到解決問題的方法。

　　其次，我學會了如何更好地與學生溝通。溝通是輔導員工作的核心，只有和學生建立良好的溝通關系，才能更好地幫助他們解決問題。我學會了傾聽學生的問題，理解他們的需求，并給出合理的建議。

　　再次，我學會了如何管理學生。管理學生是一項重要的'工作，只有管理好學生，才能讓他們更好地學習和生活。我學會了制定合理的規章制度，并嚴格執行。同時，我也學會了如何表揚和鼓勵學生，讓他們更加自信和積極向上。

　　最后，我收獲了很多。我不僅學會了如何更好地管理學生，還學會了如何更好地關心學生。我關注每一個學生的成長和發展，幫助他們解決各種問題。我也收獲了很多感動和溫暖，看到學生在成長過程中取得的進步和成就，我感到非常欣慰和自豪。

　　總之，作為一名輔導員，我學到了很多東西，也有了很多的收獲。我將繼續努力工作，為學生提供更好的服務和幫助。

　　感悟輔導員工作理念 16

　　我一直認為，作為一名輔導員，要關心每一位學生，引導他們走向成功之路。我始終堅信，我的工作不僅是教育，更是服務。在這段時間的工作中，我收獲了很多，現將我的心得與收獲分享給大家。

　　首先，我了解到，作為一名輔導員，要具備很高的綜合素質。不僅要掌握教育知識，還要熟悉學生生活，了解他們的需求和困惑。在處理學生問題時，我不斷學習，提高自己的專業素養，以便更好地為學生服務。

　　其次，我深刻體會到，輔導員的工作不僅是教育，更是服務。我幫助學生解決生活和學習中的各種問題，如住宿、學習、就業等。每當看到學生因為我的幫助而解決問題，我感到非常滿足。

　　再次，我了解到，與學生溝通是輔導員工作中最重要的一環。只有了解學生，才能更好地為他們服務。我通過與學生真誠的交流，了解他們的需求和困難，以便更好地指導他們。

　　最后，我收獲的'是與學生之間的友誼和感情。在與他們相處的過程中，我不僅成為了他們的輔導員，更成為了他們的朋友。他們愿意與我分享他們的喜怒哀樂，也愿意接受我的建議和指導。

　　總的來說，輔導員的工作是充滿挑戰和收獲的。在這段時間的工作中，我不僅提高了自己的專業素養，還收獲了與學生之間的深厚感情。我深信，只要我們用心去做，一定能夠成為學生心目中的好輔導員。

　　感悟輔導員工作理念 17

　　一束追光聚焦在舞臺的中央——“xx級的同學們你們在哪里？”我放聲高唱“周末午夜別徘徊，快到蘋果樂園來，歡迎流浪的小孩……”，伴隨著燈光、音樂、掌聲、歡呼聲，一首《青蘋果樂園》把我也帶回到了剛入大學時的美好青澀時光。

　　20xx年我考入xx大學xx學院，20xx年保研攻讀本校碩士研究生。期間歷任xx學院的學生會副主席、院志愿者團團長、院研究生會主席，五年的社團工作經歷讓我畢業之后幸運地留在了我的'母校，成為了一名光榮的輔導員，由學生成長為一名人民教師，我的心中充滿了興奮和期待。

　　轉眼間，我的輔導員工作已經快四個月了。當初的那些新鮮和興奮已經慢慢磨平，我開始真正意識到輔導員的工作是千頭萬緒，尤其是涉及大一新生的一系列活動，對于剛剛加入輔導員隊伍的我來說總是有些手忙腳亂，應接不暇……

　　早上起床，匆匆吃過早餐后，就要趕往學生公寓檢查全院學生的宿舍衛生，9：20回到團委辦公室，開始一天的工作：安排xx級新生勤工助學排班表，評定學生申報的助學金，根據困難程度按類劃分助學金等級。

　　不知不覺就到了中午，匆匆在食堂隨便吃點東西，12：30就趕往xx樓召開新生班長支書會，部署各項學生工作：催促提交體檢表、志愿者實名注冊及“五項全能”達人賽、貧困生運動會和團干部培訓等。開完會已經13：30了，實在又累又困，但是已經沒有午休時間。

　　14：00還要組織新生報名體育節各種項目。16：00到18：00去學生活動中心參加“冬季征兵工作布置會”，回到學院要立刻具體部署宣傳冬季征兵的工作，全部忙完已經快7點了，夜色已降臨，可是我一天的工作還沒有結束。

　　晚上19：00到21：00，我要檢查新生小教官軍事素質強化訓練情況，他們可是要訓練新生的，所以一定要嚴格的把好關、帶好頭！為學院爭光！

　　感悟輔導員工作理念 18

　　在我心目中我們院的每個輔導員都是優秀的，每個人都為了中學生付出了很多。我能獲得優秀輔導員這一殊榮，我感到非常榮幸，因為這是學院高層領導和認可同事對我過去一年工作的肯定和認可。

　　輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。雖然繁瑣輔導員工作是很復雜的，但是細中見大。一年的輔導員工作，酸甜苦辣皆有之，有時很有成就感，有時很有挫敗感，跟著學生一起成長，自己已經完成從一個學員到老師的轉變，從一個柔弱的性格到很堅強，自己也逐漸成熟。現我談技術交流一些我的心得體會和大家交流

　　我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內心活動。

　　同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產生截然不同的效果。當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當學生家長在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信、你的一句鼓勵的隱喻、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。在所帶他們軍訓的那天開始，就和他們一起在陽光下接受考驗，同時還要忘記每個記住學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，曉得至少知道你在很用心地對待他們，期間和每個學生都聊過天，了解他們一些學習生活習慣，對以后的暗中幫助工作是很有幫助的。自己也是嚴格按照學院新規定規條的“一日生活制度”，經常查課查寢，看看他們上課的休眠狀態，對于經常曠課的學生要批評教育，了解到他們為什么不能自覺自制。

　　我的第二個領悟是：多一些鼓勵，少一些數落。

　　大學時期，正是大學生樹立人生自信心努力創造的關鍵時期。老師在某時不經意間隱約的一句表揚，可能會讓他感激你一輩子;氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學生一定要多一些鼓勵，少一些數落。在這點上用上以自己還是做得不夠，因為有時候并不是所有的學生能夠體諒自己的苦心，難免會說一些玩笑話，但是說實話幾乎是為了他們。

　　雖然學生更為經常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關心和父母親幫助我們。學生犯錯時，你一定要考慮他們的恐慌情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。有些心理素質好或非常調皮的學生，他有什么不對，如此一來你除非可以直接給他指出來，他也較為容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你特別注意就得特別注意和他溝通的途徑，要學會很巧妙缺陷地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句摔死的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要極讓他們重新恢復對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找來個他能接受的.方式，講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進修改，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達到效果。

　　我的第三個體會是：讓學生能感覺到你看重的關心無處不在。

　　雖然我們不能時刻那兒出現在同學們身邊，但你應讓他們感覺到你的關心是無處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導者、守護者。在特殊的日子里和同學們感到困難和孤獨無助的時候，你無論如何都會及時地出現，做他們堅強的后盾，給予他們力量。有時，你會發現你所搞的一些事，似乎是在關心某個同學，但你的一言一行，你為人處事的方式，即便受到全班同學的關注。他們在禁不住觀察你是怎樣對班上同學的。對于一件事，你處理得好，會給其他同學領會一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學會中散播，讓全部的同學對你喪失信心。當學生出了事情，自己第一時間要趕到現場，及時處理。記得在軍訓期間，有個學生的腳踩到施工想想的剪刀，及時把學生送到托兒所，起初自己看到學生痛苦聽到的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學生。在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理，求得學生放心家長放心。

　　感悟輔導員工作理念 19

　　作為一名工作十幾年的中年老師，曾參加過許多關于教學方面的培訓、唯獨關于少先隊知識培訓很少、去年三月開始踏上少先隊大隊輔導員這崗位，協助韋主任總輔導員完成少先隊工作、少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由于對少先隊工作缺乏認識，工作中一直非常茫然、當被通知到參加輔導員培訓這消息時，心里充滿著無限的好奇與期待，這是一次多么難得的學習機會、4月10日下午，我懷著感激之情來到柳州市黨校參加20xx年柳州市少先隊輔導員全員培訓班學習，我感謝學校領導給我這么好的學習機會，本次培訓的主要內容是：理論知識；工作方法；少先隊小干部的培養以及少先隊活動的組織與策劃等方面的知識培訓、 4月x日上午，柳州市六縣的少先隊輔導員培訓班在柳州市黨校拉開了序幕，來自柳州市六縣99名鋪導員參加了此次培訓、開班典禮上，全體輔導員都佩戴上鮮艷的紅領巾，會場上隊旗飄揚，隊歌嘹亮，呼號催人奮進，紅領巾將每個人的臉襯托得無比活潑而充滿活力、平靜不下的心，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓、

　　我們從許老師的最基本的少先隊常識和禮儀學起，到宋婕校長《關于大隊輔導員的工作綱要》等理論常識的培訓，每天的課都排得滿滿的，學習的知識很多，輔導員們總會早早到達會場，等候培訓的開始、最讓我記憶猶新的是少先隊輔導員工作的技能技巧的培訓，可謂是最有趣的，這方面的知識是由廣西少先隊總輔導員李中校長授課，李中校長用生動有趣的語言，風趣的動作廣博的學識和深情意切的話語進行授課，時時得到學員們陣陣掌聲，課堂上總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲、他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的`為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力、從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望、每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園、從業務理論知識的學習到技能培訓，再到參觀體驗，循序漸進、為期3天的學習，讓每位輔導員都受益匪淺、對于一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次很好的洗禮自己，是一次完善自我的好機會、我們學習著，我們快樂著！4月x日，我們參觀了紅領巾示范學校柳州市峨山路小學、在旅途中，大家都用不同的方式介紹了自己，一路彌漫著歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情、鵝山路小學的政務處俞主任毫不保留地展示了他們學生的少先隊工作亮點，帶領我們參觀了他們學校少先隊各種陣地的建設，并對我們日常的少先隊工作提出了一些建議和看法，還請了一名優秀的中隊輔導員給大家上了一節優秀的中隊會、鵝山路小學的熱情招待以及少先隊工作很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象、大家在參觀與交流中收獲甚多、不知不覺，少先隊輔導員培訓已經接近尾聲了，時間雖短，收獲頗多

　　通過這次培訓，讓我得到了一次很好的洗禮自己，完善自我，開闊眼界、學到了許多關于少隊方面的理論知識，明確了少隊工作的方向，我相信有了理論知識的支撐，我們的少隊工作一定做得更好更規范、培訓結束后爭取把這次培訓知識運用到實踐工作中，爭取在自己的崗位上做出亮點，做出成績，讓我校少先隊工作做得更好、

　　感悟輔導員工作理念 20

　　我是醫療系新任輔導員xx，作為一名新進輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。

　　一、對輔導員角色定位的認識

　　在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把博學、仁愛、善思、篤行的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的指揮員、生活的管理員、健康成長的引路人。

　　二、對輔導員專業素質的認識

　　輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識;另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。

　　1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

　　2.具有豐富的學科專業知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

　　3.具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

　　4.具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的'輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

　　三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法

　　輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。

　　我認為：一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力;二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象;三是要充分發揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

　　有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，完成從一名小學任課老師向一名高校專職輔導員的成功轉換。以上，是我對專職輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，有不妥之處，還請在座的各位老師，給予批評指證。謝謝大家!

　　感悟輔導員工作理念 21

　　20xx-20xx學年我成為一名研究生兼職輔導員。這一年的工作讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，作為一名普通的研究生學生，能在進入社會之前接觸到實際工作經驗對我們來說是一筆非常寶貴的財富。從另外的一個層面上，體驗輔導員老師們的工作可以使得我能站在輔導員老師們的視角下去看待問題，加強了個人的看待問題的全面性。

　　輔導員很辛苦，需要處理的事情很多，很雜，但是憑著一顆充滿愛的心，再苦再累，也是開心的。工作中，我也努力培養自己的能力和素養，各個方面都有了很大的提高。這一年，有過失誤，有過困難，但是在學辦老師們的培養指導下我收獲更多的是溫暖和成長。現對我這一年的具體工作進行匯報：

　　（一）工作職責

　　在學生為載體進行年級分工中負責20xx級本科生的日常管理工作；在學生工作的內容為載體來進行的分工中輔助專職輔導員老師負責學生的心理輔導、民族生教育、兵役登記及應征入伍等方面工作。

　　（二）具體工作

　　1、班級的班風建設

　　組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的`能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。

　　2、班級的學風建設

　　嚴格考勤制度，不定期抽查。對于無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學通報批評并提交檢查。每周統計晚點名情況。加強了對學生考勤管理及到課率檢查，每周日按統計簽到情況，逐個聯系未到學生，確認具體到校時間和未到原因，對無故未到學生進行批評教育，按考勤規定進行公示。排查長期無故曠課的學生，了解具體情況并進行教育談話。

　　認真履行工作職責。每周至少查課一次、走訪宿舍一次。結合綜合測評成績，向班干部與同學了解排名靠后學生情況，與需重點關注人員至少談話一次，并做好相應談話記錄。

　　3、思想工作建設

　　利用多種機會與班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。并依據“學生思想動態調研”、“14級成績匯總需關注學生名單”、“學院重點關注學生群體情況統計表”的統計工作，逐步開展針對掛科等同學進行面對面交談，督促補考并安排同學相互幫助。

　　除此以外也有一些宿舍內部以及宿舍之間的矛盾，也都進行了溝通引導文明交流。年級內有個別性格內向，不善于表現自己的同學，在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。通過組織新老生經驗交流會，以自身的經歷現身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。

　　4、其他

　　由于我院大二學生有外出寫生的課程安排，在其外出之前組織兼職輔導員開會，著重強調安全。并輔助專職輔導員老師完成了五四評優的評定、催繳學生欠費、關于參加“大學生學習情況調查研究”項目以及我院兵役登記等工作。

　　（三）總結

　　作為輔導員又不能單純追求良心上的認可，不能只停留在認真細致地落實具體事務，還應該強調對學生工作深入的思考、感悟和自我積淀。會思考、常感悟、勤總結，才能在既定的角色中逐漸歷練成熟。而學生工作的迷人和磨人之處就在于心靈的不斷充實和經歷的層層累積。對于在讀研究生而言，我們所面臨的最大的問題是“學生輔導員帶學生”。實施兩者的角色相互轉換，結合理論與實際，就能更好地提高自身的綜合素質。在做兼職輔導員期間我有以下心得體會：

　　1、收獲

　　提高解決現實問題的能力。我們平時接觸的大多是理論性的知識，在面對現實發生的事情，特別是突發性事件時，缺乏實際處理問題的經驗。因此，兼職輔導員這項工作對于未出校門的研究生而言，可以很好地鍛煉我們處理實際問題的能力。

　　更好地協調學習和工作。兼職輔導員期間，我們可以提前進入工作狀態。從專職輔導員身上可以學會更多的處理好生活與工作的經驗，從而運用于學習之中，形成良好的工作和學習方法，使得學習、工作兩不誤。鍛煉自身的交流水平。在與學院領導、專職輔導員以及學生群體的相互接觸過程中，我們的組織能力、語言表達能力、人際交往能力得到了鍛煉和提升。

　　2、不足

　　輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差。而我們研究生建筑輔導員又缺乏學生管理工作的經驗。由于經驗不足對于一些突發的事件會使我感到很棘手，感到“無從下手”，這些都給輔導員工作帶來了挑戰。

　　流動性導致工作的不穩定性。我們只能擔任一年的兼職輔導員，缺乏必要的工作穩定性和延續性，而輔導員工作的內容是要做“人”的思想教育和管理工作，特別是思想政治教育這一領域，需要有個穩定連續的隊伍，恰恰兼職輔導員不具備這樣的現實條件。

　　3、展望

　　輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。作為研究生兼職輔導員對這份工作要有一顆熱愛之心，有了這顆愛心，兼職輔導員才能在有限的工作時間段里，想方設法圍繞著學生成長的需要來進行組織、實施和開展工作，保持與學生的密切接觸，參加到學生的活動中去。

　　感悟輔導員工作理念 22

　　生活好像萬花筒，大學輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全、在我心目中我們院的每個大學輔導員都是優秀的，每個人都為了學生付出了很多、我能獲得優秀大學輔導員這一殊榮，我感到非常榮幸，因為這是學院領導和同事對我過去一年工作的肯定和認可、

　　大學輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人、雖然大學輔導員工作是很繁瑣的，但是細中見大、一年的大學輔導員工作，酸甜苦辣皆有之，有時很有成就感，有時很有挫敗感，跟著學生一起成長，自己已經完成從一個學生到老師的轉變，從一個柔弱的性格到很堅強，自己也逐漸成熟、現我談一些我的心得體會和大家交流

　　我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內心活動、同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產生截然不同的效果、當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩、而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的在帶他們軍訓的那天開始，就和他們一起在陽光下接受考驗，同時還要記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們，期間和每個學生都聊過天，了解他們一些學習生活習慣，對以后的工作是很有幫助的自己也是嚴格按照學院規定的一日生活制度，經常查課查寢，看看他們上課的狀態，對于經常曠課的學生要批評教育，了解到他們為什么不能自覺自制、

　　我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數落、大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期、老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生、我一直告誡自己對學生一定要多一些鼓勵，少一些數落、在這點上自己還是做得不夠，因為有時候并不是所有的學生能夠體諒自己的苦心，難免會說一些氣話，但是說實話都是為了他們、

　　雖然學生經常會對一些他們比較感激的'老師說，您就像我們的父母一樣關心和幫助我們、學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育、有些心理素質好或非常調皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受、而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學會很巧妙地給他指出問題、否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會是很費勁的一件事、他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲、所以我覺得即使是批評學生也應找個他能接受的方式，講究點藝術、因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他、如他不能接受你的批評，那就無法達到效果、我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在、雖然我們不能時刻出現在同學們身邊，但你應讓他們感覺到你的關心是無處不在的你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導者、守護者、在特殊的日子里和同學們感到困難和孤獨無助的時候，你無論如何都會及時地出現，做他們堅強的后盾，給予他們力量、有時，你會發現你所做的一些事，似乎是在關心某個同學，但你的一言一行，你為人處事

　　的方式，都受到全班同學的關注、他們在暗暗觀察你是怎樣對班上同學的對于一件事，你處理得好，會給其他同學傳達一種信心、處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心、當學生出了事情，自己第一時間要趕到現場，及時處理、記得在軍訓期間，有個學生的腳踩到施工的釘子，及時把學生送到醫務室，當時自己看到學生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學生、在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學生放心家長放心、

　　我的第四個體會是：在力所能及的范圍內，多一些愛心，多一些耐心、自己所帶的學生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內心的自卑，經常和他們聊聊天，知道他們內心活動，激勵他們學習上的信心！發掘其特長，引導他們自力更生、讓我很感動的是一個學生，在談過幾次之后，給我寫了一封信，這個學生為了湊學費，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告訴我其實這個世界上還是好人多，因為有一些人對她伸出援手、在后來的學習生活中，發現她很能吃苦，推薦到學校勤工助學崗位工作，也得到負責人的好評，在學習上認真勤奮、看到她的成長，自己也感到欣慰、

　　我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況，幫助他們走出困惑、

　　其實所帶的學生都有各自的特點，有一些學生是因為高考沒有發揮好才到這里上學，有一批學生是因為學習習慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學、所以他們的心態就是不一樣的特別是專科的學生，很多人都沒有很明確的目標，以為在大學是沒有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個大學輔導員查這查那，感覺自己還是在高中，對于此類學生，還是要心平氣和跟其講道理，同時要給他們打氣，說出他們的閃光點，至少還是有些學生會了解自己的用心、所帶的學生或多或少存在一些心理問題，這些問題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現會給你一個錯覺、比如說，他明明是個挺自卑的人，但他表現出來的是相當自傲，把很多事情都不放在心上；有時他明明是個內心很孤獨、很封閉的人，但給人的表象是個開朗的人、所以還是要深入到他們中間，與班委經常聯系，與其父母溝通，要把潛在的危險扼殺在搖籃中、總之，我認為想要做一個好的大學輔導員，就必須首先熱愛這個職業，這樣才會以最大的熱情投入到這份工作中、

　　過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結經驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的希望和同事的信任、

　　感悟輔導員工作理念 23

　　至于他們在課堂上的表現，我不用督促太多，但是如果是有一些同學的到課率太低，這也是不行的，我還是要花一時間來給他們做大量的思想工作。另外一點就是關于他們的學業成績，雖然在大學的學習上，我不會管他們很多，但是如果我們專業的整體成績太差了的.話，也是會影響到我們這個專業的畢業率。所以關于這一點，我也要進行關注。

　　輔導員工作心得體會6

　　一學年的輔導員助理工作即將過去，初次擔任輔導員工作，我感到責任也很重大。也在實際工作中發現了自己的很多不足。自從擔任xx級藝術設計1班的輔導員助理以來，根據輔導員的各項安排組織配合好輔導員的工作，首先從本班學生的學習，思想特點入手，加強思想教育，并積極組織參加各項院校活動，發揮本班特長，以勤補拙，班級各項工作收到一定成效，也存在很多不足。現將本學期輔導員助理工作從班風建設，學風建設和組織參加活動三個方面總結如下：

　　（一）班級的班風建設

　　針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善于表現自己，生活比較節儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

　　⑴抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。舉行了新老生經驗交流會，以自身的經歷現身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“職業生涯規劃”為主題班會，幫助學生正確認識現在的人才需求形勢。

　　⑵組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。

　　⑶利用多種機會有班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，其工作和學習得到了各位老師的認可；對于對專業沒有興趣的，打算換專業的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現自己的目標。

　　⑷建立了班級量化管理細則，對于同學們的行為形成約束。

　　（二）班級的學風建設

　　針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善于表現自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下；

　　⑴嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員和輔導員助理不定期抽查。對于無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查，起到很好效果。

　　⑵召開學習經驗交流會等主題班會，讓學習成績優越的同學將自己的學習經驗與大家交流，提高全班學習水平。

　　（三）班級活動組織參加情況

　　⑴堅持每周班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。

　　⑵能認真參加學校的各項活動，以學校活動帶動本班活動的開展和進行。克服了本班文藝，體育骨干少的客觀因素，輔導員多下功夫，在各項問題活動中取得了一定的成績。積極參加了學校組織的設計、攝影大塞；十佳歌手大賽中都取得的很好的成績。

　　⑶針對本班學生性格偏內向，不善于表現自己的特點，由班委會組織，我協助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯誼晚會，進一步增強了與學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。

　　⑷考慮到學生大部分是外地來阜，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學崗位。

　　一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反復強調的一點，我相信應用設計1班個優秀的班集體，以后也是。當然，工作中我也發現自身的很多不足，對于學生的一些思想動態沒有及時掌握，和學生的交流還很不夠，對于一些學生干部的培養和使用還欠考慮等。感謝學校能給我這么一次鍛煉的機會，通過這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。

　　感悟輔導員工作理念 24

　　自1981年參加工作起，就一直擔任少先隊輔導員。一張張可愛的笑臉陪伴我走過了三十多年，三十年來的探索和實踐，讓我了解了少先隊工作的神圣，也深深地愛上了這份事業。

　　回顧這些年來的工作，我深感坦然和欣慰，在擔任輔導員期間和其他老師通力合作，出色地完成了多項工作，學校少先隊工作取得了優異的成績多次被評為少先隊工作先進單位。由我班學生組成的體育代表隊連續四年在全鎮小學生春季運動會上獲得團體總分第一，并代表鎮參加縣級運動會取得了較好成績。

　　一、教書育人，為人師表，做孩子的表率。

　　教師的職責不僅僅是教書，更重要的是要教會孩子如何做人，為此，輔導員更應身先士卒，率先垂范。這就要求教師要為人正直，作風正派，具有良好的道德修養，以身作則，做孩子的表率。要求孩子做到的自己首先做到，用自己認真細致，踏實嚴謹的工作作風去感染每一個學生。

　　二、用熱情的心做平凡的事，用真誠的愛換真誠的心。

　　作為一名輔導老師，首先應了解孩子，摸清楚每一個孩子的情況，了解他們的興趣和才能，了解他們的個性特點。其次，真正地平等地對待每一個孩子。關心孩子的思想及心理變化，處處為學生著想，用平常的心態去教育感化學生，讓他們有安全感，信任感。給孩子以自信，真誠地接受學生。

　　三、培養班隊干部，抓好隊伍建設。

　　積極向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用，在班隊干部的'任用上采用競爭上崗的形式選拔，由全體隊員推選多方面優秀的隊員來擔任，輔導員老師手把手地傳授工作方法，耐心細致地給予指導。即嚴格要求又樹立威信，讓每位隊員都參與體驗，既鍛煉了學生的管理能力，也增強了學生的自我約束能力。

　　四、奉獻創新，活動豐富多彩。

　　活動是少先隊的生命，因此，在開展活動時力求做到活動主題小點，活動內容近一點，構思創意巧一點，活動落實一點，內容新一些，形式活一點，組織隊員們開展了迎新年、學習雷鋒小標兵，環境小衛士，清明節祭掃，五月讀書會，慶六一匯演，學生安全教育等。這些豐富多彩的活動體現了愛我校園，愛我中華，富有很深的教育意義，活動讓學生明白：不斷學習，努力追求，樂于奉獻，使自己無愧于少先隊員的光榮稱號。

　　作為一名輔導員，我將矢志不渝，為了我們的教育失業，讓火紅的隊旗永遠飄揚，用愛心托起明天的太陽。

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