一年級入學家長會家長的發言稿 通用
在我們平凡的日常里，能夠利用到發言稿的場合越來越多，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。那么你有了解過發言稿嗎？下面是小編整理的一年級入學家長會家長的發言稿 通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級入學家長會家長的發言稿 通用1
尊敬的老師，親愛的孩子們：
大家好！
我是一年級xx班同學的家長，首先很榮幸此次能夠作為家長會的家長代表在這里發言。其實在我的教育中，我是處于一種很平淡的狀態，現在孩子年紀不大，很多方面是要循序漸進的，所以我也希望她能夠先順其自然的發展，當到了一定的年紀之后，在對其進行領導。我相信在場的各位老師也會和我有一樣的想法。畢竟現在孩子們年紀比較小，首先要先把他們的興趣培養起來，然后再進行令一種方式的引導，這樣才會達到一個好的效果。
孩子們剛剛進入小學，會出現一種比較抗拒的心理。融入一個新的環境和集體中，有時候對于我們大人來說都是一件比較難的事情，何況是這個年紀的小孩呢？所以我們作為家長的.，首先就要給予理解，然后聯系家庭教育，讓孩子們慢慢走上小學的軌道。給孩子們信心，也時常鼓勵自己的小孩，這是我們父母應該做的，也是孩子們所需要的。
上個學期過完，我家的小孩也取得了一些不錯的成績，其實她以前是一個比較調皮的孩子，但是現在慢慢也在改變著，上了一年級之后，各項成績也開始慢慢的提升上來了，對一些事情也有了一點自己的理解。看到這個現象我真的很開心，這也得多虧老師們在學校辛勤的教學和指導。在此我代替全體家長向老師們一一道謝，謝謝老師對孩子們的關心，也很感謝你們這一路上的付出。作為家長的我們，只能用這樣的方式向你們道謝，在以后的教育當中，我們也一定會更加積極的配合你們，讓孩子們更好更健康的成長起來。謝謝你們！
此外，除了對老師的感謝之外，我也想對孩子們說一些心里話。你們要知道，你們是老師、是爸爸媽媽心里永遠最好的孩子，或許你有時候會闖禍，有時候會被批評，但是你們永遠要記住，老師和父母從來都不會離開你們，我們一直在你們的身邊。當你們遇到問題，遇到自己無法解決的難題時，就要告訴老師，告訴家長，這時候不管是誰，都會細心的為你們解決好問題。所以親愛的孩子們，希望你們可以在接下來的一個學期里，更加努力的學習。保持你們這一顆太陽之心，讓自己多學一點知識，讓老師和父母多開心一刻！
一年級入學家長會家長的發言稿 通用2
尊敬的老師、各位家長：
大家好我是咱們班的xx媽媽，我叫xxx，今天很高興能與大家聚在一起分享孩子們成長的快樂。
首先，我謹代表一（2）班48位學生及家長對我們班的全體老師表示衷心的感謝。雖然還只是短短的半個學期，但我們明白這一路老師們走的很艱辛，每天面對這些懵懂可愛又調皮的小孩，每天得幫助他們適應離開父母后自立的生活，每天得變著法讓他們喜歡上“aoe”，愛上“加減乘除”，這些看似簡單的日復一日的生活，卻需要他們付注全部的愛心、耐心和細心。所以，作為家長，我們應該理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。
一、給孩子營造一個好的家庭學習環境：
家庭是孩子學習的第二課堂，孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當的指導。孩子的潛力是無窮的，我認為我們家長在重視孩子非智力因素培養的同時不要忘記孩子潛力的開發。閑暇之余、睡覺之前應多給孩子讀書，讀書對一個人的成長是非常重要的，要讓孩子從小養成讀書的好習慣。這里，更值得一提的事，陪孩子讀書、寫作業的時候最好是讓父親參與進來，因為，專家們曾做過一場試驗，證明父親的學習及閱讀能力是母親的200倍，所以，為了我們的孩子們，所有的父親們，趕緊行動起來吧。
我們的孩子是住校的，正所謂在校靠老師，在家靠父母，所以，我們更要非常珍惜孩子回家幾天的生活，雖然我們沒有教師上崗證，但我們卻是孩子們名副其實的第一任老師。想要讓我們的孩子成為好孩子，成為棟梁，首先得讓自己明白言傳身教的道理。這樣，我們才能起到表率作用，才能讓孩子們以我們為榜樣。
二、我們要多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責孩子，要尊重他，公平的對待他，多給孩子一些關愛，不要總是居高臨下的去教育孩子，該擺家長架子的時候要擺，不該擺時要把孩子看做是自己的朋友。俗話說：好孩子是夸出來的就是這個道理。經常換位思考下；有些事情可以和他們商量下，引導他們做出正確的判斷和決定，讓他們也能懂得什么是責任？什么是當擔？另外，千萬不要因為他們長大了，就吝嗇我們的擁抱，我們的親吻。因為每天多抱一下，親一下會讓孩子的'心很溫暖，讓他們明白無論他遇到什么困難，我們都會和他一起面對，一起克服，這樣做，會讓他們變得堅強，勇敢。
三、培養健全的人格，鼓勵孩子多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂。現在的孩子比起我們那個年代要自私很多，所以我上面提到要公平的去對待孩子，這個公平不僅僅只是對孩子，也要公平的對待我們做父母的，這樣才會收斂孩子的自私之心，他們才會想著公平的和其它孩子相處，才會互助，才會有團體精神。
另外，家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學校的最新情況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教學的目的。我們成立家委會的目的，也是為了營造一個家長和老師溝通的橋梁和平臺，我希望我能成為更委的一員，我有自己的一家貿易公司，平時我空閑的時間比較多，也比較容易支配，所以，很愿意為孩子，為老師，為學校盡點綿薄之力。
看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心頭。我記得有一次來校接孩子，要帶被子回家洗，當時天氣還很熱，我的孩子拼命的從我已整理好的書包中抽出浴巾，當時因為自己累的有點煩燥，剛想開口責怪的時候，孩子卻說：“媽媽，我幫你擦擦汗”，我當時激動的差點掉眼淚了。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們說聲：老師，您辛苦了。也祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！
謝謝大家！
一年級入學家長會家長的發言稿 通用3
尊敬的老師們、各位家長朋友們：
大家上午好！我是一年級三班xxx同學的媽媽。首先感謝一年級的各位老師給予我這么好的一個機會，能讓我坐在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到非常榮幸。
我的孩子一年級入學的時候是5歲9個月，他年齡偏小，而且性格內向。說他內向啊，他不敢一個人下樓，不敢獨自和小朋友在小區里玩耍，給人打招呼聲音小的跟蚊子似的……！”所以，今年是否送他讀一年級，我們夫妻兩猶豫了很久。朋友們都勸我們，說兒子成熟地晚一些，要讀大一些。但猶豫再三，我還是決定讓他今年讀了，因為聽說，今年一年級各個班的師資力量都配備地很強，我的兒子不管分到哪個班，有這樣一批優秀的老師教育，我都非常的放心。最終，我選擇了今年送他讀，他被分到了一三班。孩子學習了兩個月。因為有一三班老師們的精心教育，我的孩子發生了極大的變化。
最讓我感到高興的是他的性格變了，變得非常的開朗，非常的熱情。每當我到肖老師辦公室去了解孩子在校的表現時，一年級的老師，都夸xxx特別有禮貌，特別可愛，說得我心里甜滋滋的。想想孩子內向，膽怯的性格，一直都讓我苦惱，想改變又沒改變了的，沒想到只兩個月的小學生活，我的孩子會有如此大的變化，在這里謝謝一三班的老師，是你們開導了他，也謝謝一年級所有的老師們，是你們關愛著他。才使得xxx有如此大的變化。我深深地感受到能成為這一屆的學生，是多么的幸福，因為每個孩子不僅得到本班老師的關愛，還受到了同年級老師的關心。在這個充滿愛的大家庭中，孩子感到了輕松、愉悅。
今天受老師安排，讓我談談教育孩子的心得。坐在這里，我有萬分惶恐，在坐的家長朋友們，是各行各業的精英，對孩子的教育也都比我做得好！所以說得不好，請家長們批評指正。接下來，我談談我們家在教育xxx時著重做到的幾個方面。
一、營造寬松的家庭氛圍，讓孩子變得活潑、開朗。
相必大家都聽說過，“狼爸”嚴厲的家庭教育，一根條子，將孩子“打”進了北大，也聽說過，日本“哈佛媽媽”寬松的放任式家庭教育，將自己的3個孩子送進了世界的最高學府——哈佛大學。那我們應該學習“狼爸”還是學習“哈佛媽媽”。我想這得根據孩子的特點去選擇。我的孩子有什么特點呢？剛才我談到，入小學前，他性格內向，不張揚，在陌生環境中顯得膽怯，而他做起事來過于嚴謹，對自己要求又十分嚴格，所以，我們家對他的管理，相對來說比較寬松，只要不是犯原則性的錯誤，都不會責怪他。我們是希望為他營造一種寬松的家庭氛圍，讓他變得更開朗、更活潑。然而孩子也是一個不斷變化的個體，再聽話的孩子，也會偶爾變得煩躁、調皮搗蛋，甚至跟家長產生對立情緒。此時，我不會讓他放任自流，我會嚴厲管教，規范他的行為。比如，他與小朋友玩耍時，顯得霸道，爭搶東西；看起電視，玩起電腦游戲來，沒完沒了，不遵守我們約定的時間；對長輩沒有禮貌；吃飯不認真；說謊；不聽父母的教育等等。遇到孩子這樣的表現，做家長的必須嚴格管理。可能很多家長會采取大聲喝斥，鎮壓的辦法制止孩子，這種方式不能長期有效。孩子大了，對于你的喝斥不滿意，還會頂嘴了。我會這樣做，首先以身作則，要求孩子做到的，我必須首先做到。例如，要求孩子不癡迷手機，我就不會整天拿個手機不離手。其次，我會這樣處理，把孩子拉到一邊，讓自己平靜下來，也讓孩子平靜下來。然后告訴他，這樣做為什么不好。總的來說，對孩子的教育，不能一蹴而就，嚴厲也好、寬松也吧，要根據自己孩子性格特點，也要根據孩子在不同時段的表現而定。所以，營造寬松的環境并不是不管他呢？其實，孩子是花朵，家長是園丁，花兒要開得嬌艷，需要園丁為他澆水、施肥。而我們，就要干好園丁的本分工作。根據自己的花兒的特點去培育。那我的這朵花，我又為之做了些什么呢？
二、親子閱讀，讓孩子在我的引導下愛上讀書。
都說讀書培養人的靜氣，增長人的見識，讓人變得充滿智慧。所以，我很重視對孩子的閱讀培養。孩子還抱在手里的時候，我們就常常講故事給他聽。聽著聽著，童話故事成了我孩子的鎮靜劑。還記得在他一兩歲時，一旦哭鬧，唯一能止住他的方式，只有講故事，他才會停止哭鬧。我會把故事中的主人公換成他的名字講，比如，故事《小紅帽》，我會這樣講，從前，有一個小紅帽，他的名字叫xxx，有一天，他的媽媽楊蓉，叫他卻給住在森林中的外婆送糕點，然后慢慢地講下去，小紅帽的名字都換成xxx的名字來講，發生在小紅帽身上的故事，自然也變成了xxx的經歷，他會感到是自己在跟大灰狼斗爭，聽得特別認真，也忘記了哭鬧。后來，他慢慢地長大，故事書始終陪伴著他，我也不再隨意地給他講，而是拿著書，指著書中的字，一字不差地繪聲繪色地講給他聽。這里做一說明，有的家長會認為書中的詞語太深奧，喜歡把這些詞語換成自以為孩子容易理解的語言來講故事，其實我不太贊同，對于孩子來說，任何語言，都是全新的，孩子正是汲取語言的時候，他涉取的是規范語言，那么這樣的語言就在他心里扎下了根，他涉取的是口頭語言，那么，口頭語言就給他留下了印記。所以，我建議家長朋友，給孩子講故事時，就用書中的語言，因為這個語言也是經過作者再三斟酌過的。我一旦給他講起故事他一聽起來，就沒完沒了，為了控制數量，我和他約定，每晚講三個故事，他從不讓間斷，有時候我因為工作忙，想偷懶，賴著不想講，最終還是沒有賴掉。就這樣，一直堅持到現在，每晚三個故事，只準多，不能少。為什么xxx對故事有如此大的興趣了呢？我想源于我們的親子共讀吧，我們家會在生活中不斷談論孩子正在讀的故事。比如，孩子讀《小豬唏哩呼嚕》時，xxx的`名字就變成了唏哩呼嚕，早晨起床，我們喊的是，唏哩呼嚕起床了，哇呼老師都在教室里等你了。當孩子讀《笨狼的故事》時，自然xxx的名字就變成了小笨狼，我們的生活里就時常出現了笨狼的畫面。我想，這可能是激發了我孩子閱讀興趣的最大原因吧。到現在，他對故事書的興趣是有增無減。現在，他讀小學了，學了拼音，又因為在原來的讀故事中，我都是指著故事中的字，一字一字給他讀的，所以，現在他已經識得很多字了，可以拿著故事書自己讀了。但是，他依然要求我每晚給他讀三個故事，而我也不厭其煩的讀給他聽。孩子，將近六歲了，我們都無法計算他聽了多少故事，每當閑暇之時，他心情好的時候，會給我們講一些故事，聽他講這些故事，我都不記得是什么時候講給他聽的。但我清楚，故事已經在他心里烙下了深深的印記，他的想象力也在這個讀書中得到了培養。
三、訓練思維，讓孩子的智力得到開發。
如果說培養孩子讀書的興趣，是為了開發情商。那么訓練孩子的思維能力，就是為了開發智商吧。所以，下圍棋，做蒙氏數學，玩樂高積木，這些都是xxx在4、5歲時，特感興趣的。在陪同他的日子，我是個很喜歡追問他問題的媽媽，每當他有什么意見或發現，我都會不斷地追問。他在我的追問中，不斷的思考，也促發了他思維的靈敏性和考慮問題的周全性。
四、孩子讀小學了，幫助他養成一個學習的好習慣。
我很清楚，培養孩子良好的學習習慣，刻不容緩。雖然目前累一點，但他的習慣一旦養成，我將無比的輕松。孩子剛從幼兒園，過渡到小學，兩個學段，對孩子的學習要求截然不同，讀小學了，每天回家必做之事，就是作業。聽好多朋友講，孩子在校完成作業輕輕松松，一旦回家做家庭作業，就懶懶散散，要求孩子寫一份作業，就得一場斗爭。吸取朋友教訓。我的孩子讀小學第一天，我就有意識的針對家庭作業這一塊做了要求。回想當時，我們是這樣對話的。川兒，放學回家，你有什么重要的事情要做嗎？他說，家庭作業。那你計劃什么時候做呀？他說，一回家就做。我連忙夸他是個愛學習的好孩子。（對兒子，我從不吝嗇夸贊的語言）不過媽媽有個建議，你看好不好！你先上廁所、再洗了手，喝點水，然后再寫作業，這樣就不會寫著寫著作業，就想上廁所了，又想喝水了，耽擱了時間，本來川川20分鐘就可以做完的作業，結果做了30分鐘，老師問媽媽的話，還以為川川是個慢蝸牛呢？你說媽媽的建議好不好。兒子使勁地點點，好！就照媽媽說的做。（這里做一說明，對孩子的要求，不要用安排或強迫的語氣，特別是對學習，那樣他會覺得，我不做作業，把爸爸媽媽著急的，看來完成作業是爸爸媽媽的事情。用商量的語氣，與他交流，孩子會覺得備受尊重，更容易接受你的意見。）這是孩子上學回家的第一天，作業輕輕松松，高高興興地完成了。那是不是后邊就可以不管他了呢？肯定不行的，一個好習慣的養成，是需要不斷鞏固的，所以，第二天、第三天、第四天等等，我和孩子都在鞏固這個習慣。直到，他不需要我的任何提醒，就能自覺完成作業，我才慢慢放手。事實上，孩子是能做到的，就兩個月時間，我一點都沒為他的作業煩惱過，放學回家，他的第一件事情就是做作業，比他吃飯更重要。他每周二下午要學鋼琴，學完回家，大概7：00鐘，這時候，他婆婆已經把飯菜端到桌子上等我們，但是，他卻硬是要做完作業，才肯吃飯。看來，我的心思沒有白費，功夫不負有心人，我是偷著樂啊！
孩子一回家就愿意做作業了，那這個時間又如何控制了。我采用的是規定時間的方式，我想可能很多家長都用了這個方法，我給大家介紹一個法寶吧！一個定時器，在洋洋百貨五樓上買的。在孩子寫作業前，先和他約定一個時間，20分鐘，30分鐘，根據作業量而定，然后調好時間，時間一到，鈴聲自然想起。非常使用的。實踐證明，孩子一旦規定了時間，就不會邊做作業，邊搞小動作，所以，每次都會在規定的時間里提前完成。但他畢竟是孩子，偶爾也會開小差，家長們也應該在旁提醒提醒，告訴他時間快到了，時間一到就不能做作業了。如果，孩子在你的提醒下，依然做作業不專注，時間一到，你就讓他收起作業，不準再做，讓他第二天到校去接受老師的批評吧！不過，這種懲罰，家長必須事先告知孩子，否則他肯定又哭又鬧。
五、幫護孩子，讓他感到學習路上不孤獨。
孩子剛入小學，語文、數學、英語，各科有各科的要求，哪科都不能怠慢，又是讀又是背，又是寫又是算。對于一個剛從幼兒園到小學的孩子來說，肯定不能及時適應。我們家長要多幫助孩子，讓他感到學習路上有爸爸媽媽的陪伴，并不會孤獨。
1、背誦作業。肖老師布置了《日有所誦》，每晚背誦一首兒歌。我覺得非常好，既可以鞏固拼音，又可以識字，還可以訓練孩子的背誦能力。
我的孩子，每晚都非常有興趣地去背誦，那如何鞏固孩子的興趣，讓這個興趣，持久而不消減呢？我特別注重，兒歌的運用。比如，早晨起床時，看著兒子穿褲子懶懶散散，我會背起《穿褲歌》，孩子一聽，也跟著背了起來：一條褲子兩個筒，兩個褲筒像山洞。小寶寶，來穿褲，就像火車鉆山洞，左腳鉆進左山洞，右腳鉆進右山洞。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車進山洞。背著背著，穿褲子的動作也加快了。當他吃飯慢條斯理的時候，我就會背起《半半歌》有個孩子叫半半，起床已經七點半……，當晚上回家走到樓梯上的時候，看到墻上的影子，我們有時候會背誦《做手影》，當看到池塘里的鴨子時，我們會背誦《鴨子》。當看到天上的月亮，有時孩子也會情不自禁的背起《看月亮》，而且告訴我，媽媽，媽媽，今天是初三、初四，你看那個月亮就像是我們的眉毛。看這些兒歌，可以督促孩子，可以教育，可以給孩子知識。在《日有所誦》這本兒歌中，我和孩子都收獲了很多。
2、數學作業。我會陪同孩子一起做，因為，他需要我給他讀題。當發現，他的書寫潦草的時候，我會在這一頁，找到一個他寫得最漂亮的數字，這樣夸他，哇，川川這個數字寫得真漂亮，媽媽都比不上川川，經這一表揚，他就寫得更認真了。當他遇到不會做的題問我時，我不會立即告訴他，比如，我會故作思考，是有點難了，讓媽媽想想，邊想邊自言自語地把題讀一遍，其實，這是在向孩子暗示，遇到不會做的題，如何去思考，可以再讀讀題。如果，他還答不上來，我來再把題讀一遍，這一次，我會讀得再慢一些，再把重要的信息，讀重一些。這樣，孩子多半就會了，用不著，給他細講。當他答出來了，我再夸獎他，哇，這么難的題，川川都想出來，看來，只要肯動腦筋，沒有川川解決不了的問題。我想鼓勵孩子思考肯定更能鍛煉孩子的思維能力。
3、關于英語。我就非常不懂了。幫不了他，就做好一個忠實的聽眾，聽到他讀得流利，估計他是對的，就連連夸贊，聽他讀得結結巴巴，估計他不熟悉，就說，這句有點難，都沒把媽媽教懂，明天你再去問問老師。
對孩子的學習，我就這樣一步一步的幫護著孩子，讓他能盡快的適應小學生活。
六、相信孩子，對他充滿期待
他的學習歷程從此開始了，接著是中學、大學。我們做家長的多么希望，孩子各方面都能夠優秀，成為同齡人中的佼佼者，但是，事事都不是如我們所愿。比如：xxx在第一次月考，他數學考了94分，而他們班最高分是100分。把試卷拿來一看，結果口算題中，他把所有的減法算式當成了加法來做，太氣憤了，真該挨罵，結果兒子拿到試卷卻并沒覺得94分，很差勁。我平靜地帶著兒子分析試卷，問他，你錯在哪里呀？如何找回丟失的分數呢？孩子說，媽媽，我會改正，改正了就能得100分。孩子拿出筆高高興興地把試卷改了過來。考試過后，每天回家，還是高高興興地先做作業，94分的成績，并沒有打擊到他。想想，我很慶幸沒有對孩子發火，否則，孩子的自信心，還有他對數學的熱情一定會在我嚴厲的批評中被抹殺掉。孩子在學習中，要經歷的考試有無數次，做家長的需要做到的是，考前鼓勵孩子、要求孩子，端正他的考試品質，讓他面對考試又一個積極的態度，考后，面對孩子不理想的分數，理解他，帶領他找到丟分的原因。如果我老師去糾結著他x一次不理想的分數，這樣心情不好，孩子也覺得自己差，學習沒了自信。所以，不管我的孩子和別的孩子比較差得多遠，我永遠對他充滿期望。
以上是我行走在培育孩子路上，一些淺薄的看法，希望對在坐的家長起一個拋磚引玉的作用。每一個孩子有不同的特點，同一個孩子在不同時段也會有不同表現，所以，教育孩子，不能一層不變。我們今后再相互交流。
最后，祝老師們：工作順利。
祝家長朋友們：幸福快樂。
一年級入學家長會家長的發言稿 通用4
尊敬的各位老師、家長朋友們：
我是一（1）班學生王xx的父親。今天我能代表家長發言感到非常榮幸，首先非常感謝班主任王老師給我這么一個發言的機會，與大家在一起探討教育孩子的問題。
對于孩子的教育，我也沒啥好的經驗，但我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的耐心教育和細心引導。
首先應該讓孩子養成良好的習慣，學會做“人”。
“好習慣養成應從娃娃抓起”。孩子，尤其是七八歲的孩子，好習慣的養成很重要。比如隨地吐痰、隨處亂扔紙屑；孩子寫錯別字，寫出的字東倒西歪；書包里雜亂無章，書和作業本折角破損，書和作業本、學習用具啥的亂丟亂放，這些都不是好習慣。作為家長，我們應該及時提醒孩子注意，并監督孩子用行動落實，這個歲數的孩子還不懂這些點點滴滴對以后有什么影響，也沒有堅持好習慣的`自覺性，所以對孩子的提醒和監督還應該持之以恒的堅持，每天檢查、整改、鼓勵。慢慢的，時間長了，就養成好的習慣了。我對孩子的學習成績看的不是那么重，我認為在小學著重培養的應該是一種良好的學習習慣和態度，一次兩次成績好不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但一定要給孩子施加一點壓力——養成好習慣。
人在一生中，工作、環境總在變化，接觸的人也總在變化，“人”卻是一生都要做的，教孩子做人，要從培養孩子待人誠實，處事踏實這些誠實品格開始。父母是孩子的一面鏡子，作為孩子的第一任老師，父母對孩子的教育有著不可估量的影響。俗話說：身教重于言教。我們的一言一行都有著很大的作用：父母在家里成天罵罵咧咧，孩子不可能不愛罵人；父母成天玩牌打麻將，孩子很小也就能學會…在家里我經常告訴他：你要盡自己的能力幫助別的同學，要幫老師作一些力所能及的事，對人有禮貌，團結同學，不和同學打架，做一名好學生。在學習方面，我在希望他好好學習的同時，也不非要他怎么樣，我們都樂意自己的孩子學習好，將來能成才，但每個人有每個人的路，他們長大以后會從事各行各業，不見得非得考大學這一條路，所以不必給孩子思想上增加過大的壓力。在家里，我很少以父親的身份命令他，盡量和他平等的談話，聽聽他的心里話。因為只有了解了孩子的思想，才能知道他在想什么，這樣我們就可以正確地引導他們，在學習和生活中，肯定孩子的長處，找出并改正他的缺點，使孩子能夠更好地全面發展。
我們每一個孩子都是聰明的，伶俐的，他們各有各的潛能，各有各的特長，也各有各的缺點，我們應該對自己的孩子充分了解，針對他們的習慣來引導他們。王xx很大的缺點就是愛玩、依賴性太強，在家寫作業的時候，寫一會兒，就玩一會兒，而且總是問，這個怎么做，那個咋做，自己不動腦筋，以前我沒有注意到這點，就直接告訴他答案，他也沒有注意檢查寫完的作業的習慣，總是或多或少地出現一些簡單的錯誤，認識到這一點，我改變了方法，及時提醒他，要好好寫作業，不能邊寫邊玩，他問問題時，也不直接告訴他答案，而是讓他先自己想一想，或者我們一塊想，我想一個答案，也讓他想一個答案，也經常提醒他自己檢查一下自己的作業，是不是做得對，是不是都做完了，漸漸地也看到了一些效果，看到了一些進步。
一年級入學家長會家長的發言稿 通用5
尊敬的各位領導，老師，各位家長，親愛的孩子們：
大家早上好！
我是一年級1班學生的媽媽，今天很榮幸作為家長代表在新生入學儀式上發言。首先感謝xx實驗小學為孩子們創造了這么優美的學習環境，同時也為自己能選擇xx實驗小學而感到慶幸。在此請允許我代表所有的學生家長向辛勤培育孩子們的各位老師，致以我們崇高的敬意和誠摯的感謝！您們辛苦了！
新學期開始，孩子們帶著希望和欣喜，告別了幼兒園，步入了小學在這里我恭喜我們的小朋友們，從今天起，你們就是一名光榮的小學生啦。xx實驗小學是個相親相愛的大家庭，有優秀而敬業的老師，還有團結而友好的同學。你們進入了xx實驗小學就進入了一片五彩的天地。你們可以在寬闊的跑道上奔跑，可以在碧綠的草地上玩耍，可以在才藝舞臺上放飛夢想，還可以在班級活動中感受快樂……這里就是一個大舞臺，等著你去發現和展示！
從開學到現在短短幾天的時間，我們每一個新生家長都看到孩子們有了變化，他們在成長，幾天的時間儼然已經一副小學生的模樣，越來越懂事。這一切都離不開老師們的辛勤付出。
作為孩子的家長，我們應該深知離開了家庭教育，孩子的教育就成了無本之木，無源之水。兒童成長的過程也是父母不斷學習、不斷思考與提高的過程，我們xx實驗小學的老師，為我們營造了坦誠輕松的.氛圍，我們家長應該和老師深入交流，讓學校教育與家庭教育相輔相成，形成合力。愿我們每一位家長都能成為一名合格的“編外教師”。我也相信我們每一個新生家長都能夠配合學校做好每一項工作，共同教育好我們的孩子，共同給孩子一個美好的未來。
“一粒種子長成嫩葉，一顆稚嫩心靈走向成熟，都是因為一片成長的土壤”，最后讓我們家長和xx實驗小學老師們攜手努力，共同為孩子們營造好這片成長的沃土！讓我們的孩子做一個健康、文明、快樂、勇敢、充滿正能量的小學生！謝謝！
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