班主任交流會的發(fā)言稿

　　各位老師大家好。接到今天的發(fā)言任務(wù)，老實(shí)說，心里很惶恐。我是一個(gè)新教師，踏上工作崗位三年半，當(dāng)班主任也才兩年半，沒什么經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候說話做事憑著一腔熱情，想當(dāng)然，說錯(cuò)過很多話，做錯(cuò)過很多事。也正因?yàn)檫@樣，一直在反思，我錯(cuò)在哪里？作為班主任我要做的是什么？我在學(xué)生的生命中，又該扮演怎樣的角色？

　　記得有一次，我在課間看到兩個(gè)小男孩眉飛色舞，聊得不亦樂乎，一問，原來是其中一個(gè)在qq空間里買了另外一個(gè)做奴隸，被買的要贖身需要不少游戲幣，他不舍得，而買主因?yàn)椴粩噘I賣奴隸，身價(jià)猛增……他們就因?yàn)檫@個(gè)，笑個(gè)不停。我不知道一個(gè)老師在遇到這樣的情況下應(yīng)該作何反應(yīng)，我當(dāng)時(shí)條件反射，覺得好玩，又覺得好像哪里不對，就笑著拍了拍他們，說不要總想著這些不現(xiàn)實(shí)的東西。

　　這本來是我們紛繁的生活中極不起眼的一幕，也許并沒有被記住的價(jià)值，直到那天的下午，我批到了其中一個(gè)小孩子的隨筆。寫在練習(xí)本上，歪歪扭扭的兩頁半字。記錄著他一個(gè)假期親眼目睹父母離異，家庭破碎，親友各色目光的經(jīng)歷和心情。我被深深震撼了。

　　我們大人常常抱怨生活的種種壓力，我們羨慕孩子無憂無慮。但是，孩子們真的無憂無慮嗎？他們不說、不表現(xiàn)，難道就代表他內(nèi)心快樂嗎？有誰真正在意他所受的傷害？又有誰能真的理解他們？然后就想到了他在課間討論qq空間奴隸買賣時(shí)快樂的樣子，暗自后怕，我差一點(diǎn)剝奪了他們這么小小的快樂的權(quán)利。

　　今年帶初三，說實(shí)話，初三的學(xué)生真的很累。五門功課輪番轟炸，你方唱罷我登場，每節(jié)課都要集中精力全力以赴，晚上還要做作業(yè)到十多點(diǎn)，即使是神，也吃不消。可是我們的學(xué)生都在咬牙堅(jiān)持著。是的，我們可以批評他們沒有中考的狀態(tài)，我們可以抱怨他們沒有以前的學(xué)生好。可是他們就是他們，在這個(gè)地球上，獨(dú)一無二，他們不需要跟別人一樣，他們之間也不可能一模一樣。我想我要做的，就是坦然接受他們的不同，然后幫助他們每一天都比昨天的自己好一點(diǎn)，這樣就夠了。

　　昨天翻看成長記錄手冊，我們班最后一名的那個(gè)女孩子的媽媽這樣寫道：付老師，我的孩子有很多不足，從小到大，每個(gè)老師都很頭疼，我每次開家長會都抬不起頭來，可是你卻不嫌棄她，一直鼓勵(lì)她，我很感謝你。我看到這段話的時(shí)候差點(diǎn)兒哭出來，捫心自問，我沒在她身上花什么特別的.心思，只是和對待其他學(xué)生一樣，該批評的時(shí)候批評，該表揚(yáng)的時(shí)候不吝嗇我的表揚(yáng)。可即使這樣，家長都很感激，那么在孩子心里呢？我們一視同仁的對待，對他們是多么大的肯定。是啊，不是每個(gè)孩子都擅長學(xué)習(xí)，不是每個(gè)孩子都擅長考試，可是，每個(gè)孩子都值得被認(rèn)可，每個(gè)孩子都有該被我們發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都應(yīng)該得到老師公平的對待、理解和關(guān)愛。

　　昨天看新聞，2011年上海中小學(xué)生非正常死亡79人，其中自殺8人。十幾歲，正是花一樣的年紀(jì)，人生剛剛開始，是什么讓他們痛苦到連生命都要舍棄？而在這個(gè)世界上又有什么比生命還要重要？成績？中考？是，在現(xiàn)階段的中國社會，很重要，可是當(dāng)生命都失去了意義，這一些又有什么價(jià)值？這兩年以來，我一直在問自己，作為老師，作為班主任，我有幸參與了他們的成長，那么我應(yīng)該扮演怎樣的角色？想來想去，如果說家長是監(jiān)護(hù)人，那么我姑且稱我們自己是守護(hù)者吧。守護(hù)著他們健康的成長，守護(hù)著他們干凈的靈魂，守護(hù)著他們簡單的快樂，守護(hù)著他們最初和最真的夢想。如果說，學(xué)海無涯苦作舟，那么就讓我們陪伴著他們一起苦中作樂。

　　初出茅廬，不敢奢談自己的教育理想，只用《詩經(jīng)小雅》的一句與大家共勉：高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。謝謝大家！

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