青年教師教學(xué)方法的交流發(fā)言稿
今年，是我工作的第三個(gè)年頭。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我有“三個(gè)之最”，我是學(xué)校年齡最小的一個(gè)，教齡最短的一個(gè)，做班主任工作也是最短的一個(gè)，不到兩個(gè)月而已。一直覺得自己沒有什么可以值得炫耀的“經(jīng)驗(yàn)”，只想借研訓(xùn)中心趙主任給我提供的這個(gè)機(jī)會，把自己的一些真實(shí)的做法談一下，與各位老師共勉。
一．介紹我的兩位老師
以前曾經(jīng)常聽人說“教師這個(gè)工作，好漢子不稀干，賴漢子干不來”。但它對我來說卻是我從小的一個(gè)夢想。因?yàn)槲姨貏e喜歡孩子，沒工作之前，我就是一個(gè)典型的“孩子頭”。但自從工作以后，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，教師哪僅僅是一個(gè)看孩子玩，逗孩子開心的活。它需要我學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多太多了，而且這些東西都是以前示范課本上沒接觸過的。那像這樣的漏洞該怎么補(bǔ)呢？對于這個(gè)問題，我找了兩位老師。 第一位，就是身邊的一些老教師。這些老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)豐富的，但他們一般不會主動(dòng)來告訴你這個(gè)地方應(yīng)該怎么做，而是需要你開口先去問。所以，只要你有不明白的問題，一定要嘴勤，要主動(dòng)。千萬不能自己悶著頭蠻干或者扭扭捏捏不好意思去問。你放心，只要你問別人肯定能告訴你，而且還會感覺咱很謙虛。有時(shí)間也不要怕問多了，誰讓咱年輕呢？
我的第二位老師那就是書本了。有句俗話“書到用時(shí)方恨少”在這兩年中，我對這句話可是有了深深地體會。像前幾天，我們學(xué)校學(xué)生要參加區(qū)里的一個(gè)“經(jīng)典詩詞朗誦”比賽。比賽的主題自己確定，內(nèi)容也是自己組織。學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給了我。說實(shí)話，這個(gè)任務(wù)對我來說是有點(diǎn)艱巨。為什么呢？因?yàn)閺漠厴I(yè)到現(xiàn)在，我再很少接觸有關(guān)古詩詞的書，即便以前腦子里有，那也不夠系統(tǒng)呀。所以我只能逼迫自己翻閱大量的有關(guān)古詩詞的書籍。從古詩詞的發(fā)展到具體一首詩的意境，幾乎整天都泡在古詩詞的世界里。累是累了些，但到這項(xiàng)工作完成后再回過頭來看看的時(shí)候，我才感覺到自己收獲的豈止是一次活動(dòng)的成功，更重要的是一次心靈的洗滌呀。再像我們學(xué)校今年要挑選兩個(gè)班舉行的語文實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我很榮幸的成為了一名實(shí)驗(yàn)教師，但這個(gè)任務(wù)不但對我，對我們學(xué)校也是沒有先例的，所以它就需要我通過大量的閱讀來進(jìn)行這一個(gè)活動(dòng)。
二．班主任工作
（一）集體意識的培養(yǎng)
我們知道一個(gè)班主任接任一個(gè)新班級的時(shí)候，他就應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感作為班集體建設(shè)的頭等大事。
說起學(xué)生的集體意識，我想起了前幾天在我們班發(fā)生的一件事。前幾天，我們學(xué)了一篇課文，課文的題目是《幸福是什么》。課堂上有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是讓學(xué)生談?wù)勀愕男腋Ｊ鞘裁础＿@時(shí)，我班一位小女孩兒站起來說：我覺得我班被學(xué)校表揚(yáng)的那個(gè)時(shí)刻我是最幸福的。接下來，接連幾名學(xué)生都相繼站起來說：我們班級獲得歌詠比賽獎(jiǎng)狀時(shí)我最幸福，我們班被評為“文明班級”就是我們的幸福......當(dāng)時(shí)，站在講臺上的我被孩子的回答感動(dòng)了，我想，在孩子們的心中已經(jīng)有了集體榮譽(yù)感，這就預(yù)示著，這個(gè)班級好管了。
在這之前，也有不少科任老師對我說，你們班孩子真好，你不在的時(shí)候，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)各方面都不用操心。當(dāng)時(shí)，我沒太在意。直到今天，我才發(fā)現(xiàn)，是的，這群孩子的確不錯(cuò)。因?yàn)椋麄冎酪磺械男袨槎缄P(guān)系到整個(gè)班級的榮譽(yù)問題。
為什么，這群孩子會這樣呢？反思過去，我認(rèn)為第一，這與老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)有關(guān)系。在每周的班會上，我總是強(qiáng)調(diào)集體的利益高于一切，不要因?yàn)槟銈�(gè)人的行為而影響整個(gè)集體。所以，現(xiàn)在我班的學(xué)生都能嚴(yán)格的約束自己的行為。從不做出違反校規(guī)校紀(jì)的事情。
第二，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我將平時(shí)的每一項(xiàng)班級工作都與開學(xué)初制定的綜合素質(zhì)考核掛鉤，每一天的班級各項(xiàng)活動(dòng)，從作業(yè)的收交到衛(wèi)生的打掃；從各項(xiàng)集體性的活動(dòng)到課堂紀(jì)律；從隊(duì)列間操到良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方方面面，我都按規(guī)定的制度，按個(gè)人的表現(xiàn)給予評分，有時(shí)還體現(xiàn)在以小組為單位，對表現(xiàn)好的小組整體加分，對小組內(nèi)個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)不好的給予批評。每月進(jìn)行評比一次，對表現(xiàn)好的頒發(fā)獎(jiǎng)狀和紀(jì)念品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)烈，都一心想為集體爭光。在學(xué)生的心目中便形成了我是班級一員，就要為班集體爭光。當(dāng)然，在具體的.工作中，我還把評比的重點(diǎn)放在比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步上。慢慢地，班上出現(xiàn)的好人好事多了，同學(xué)們想盡一切辦法為同學(xué)提供方便，同學(xué)們真正做到了“維護(hù)集體為榮，損害集體為恥”，能把自己的一言一行與班集體聯(lián)系起來，形成了“我為人人，人人為我”的班級風(fēng)尚。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
首先，要對孩子進(jìn)行思想上的教育。教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向?qū)W生講清為什么要培養(yǎng)一些好習(xí)慣，教育中要注意講究語言藝術(shù)。千萬不能嘮嘮叨叨，無休止的指責(zé)，不要認(rèn)為多說點(diǎn)孩子就記住了，沒用的話說多了還會降低您的威信。當(dāng)在課堂上遇到有問題的孩子，用眼睛掃視或注視，用手勢提醒，到不得以時(shí)再開口提醒。
第二，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。記住家長的力量也是十分重要的。比如。我們想改掉孩子磨蹭的習(xí)慣。可以讓家長在家中為孩子制定一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表或把家庭作業(yè)當(dāng)做考試來完成。再比如說，我們想改掉孩子馬虎的習(xí)慣。可以讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)《錯(cuò)題集》回家以后可以有針對性的輔導(dǎo)，或者家長在家中可以監(jiān)督孩子少用涂改液和橡皮，我認(rèn)為這些都是切實(shí)有效地方法。
二．語文教學(xué)
關(guān)于語文教學(xué)，我想從兩方面來說，一是家庭作業(yè)，二是漢字書寫。
關(guān)于家庭作業(yè)，初中和高中的情況我不了解，但在小學(xué)只要一進(jìn)教室，準(zhǔn)會看到黑板上寫著“**忘帶作業(yè)”“**作業(yè)不夠”的字樣。針對這種現(xiàn)象，我決定讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)專用的晚間作業(yè)本。這樣做有什么好處呢？好處主要體現(xiàn)在對學(xué)生作業(yè)的批改上。在每次批改當(dāng)天作業(yè)時(shí)，我總要往前翻一頁，看看孩子昨天作業(yè)的錯(cuò)誤改正了沒有，再一個(gè)就是能夠針對前一天的作業(yè)為一部分同學(xué)的作業(yè)作出評價(jià)，這種評價(jià)也大都是鼓勵(lì)性的。像“老師相信你的字會更漂亮的“孩子，你的字結(jié)構(gòu)安排很好，但如果能把字寫得再大些會更好”。就這樣，我們班每個(gè)孩子都養(yǎng)成了一發(fā)下作業(yè)，就翻本看老師評語的習(xí)慣。其實(shí)，這就像我們中彩一樣，誰都希望自己中獎(jiǎng)。但條件必須是你要投資。對孩子來說，寫好一晚上的作業(yè)就是投資，得到老師的表揚(yáng)就是中獎(jiǎng)。這時(shí)有吸引力的。慢慢地，孩子就不再把作業(yè)當(dāng)任務(wù)，而是當(dāng)做一種樂趣來完成。所以，現(xiàn)在在我們班級要收齊全班的作業(yè)已經(jīng)不再是一件難事了。
（二）漢字書寫
對于我班學(xué)生漢字書寫情況，是我最引以為豪的事情。我所任教的班級曾多次在學(xué)校組織的“規(guī)范字書寫大賽”中獲得優(yōu)異成績。
其實(shí)，剛開學(xué)時(shí)，我們班學(xué)生的漢字書寫情況看起來是非常讓人頭疼的。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，我們班許多孩子的字寫得特別小，看起來一點(diǎn)兒也不舒張。于是，我就決定從學(xué)生字的大小抓起。在教新字詞的課堂上，我改變了以往的一教半節(jié)課，然后讓學(xué)生練的模式，而是一下只講4-5個(gè)詞語并停下來讓學(xué)生馬上練的形式。告訴學(xué)生不求快，只求寫得好寫的對。并在學(xué)生寫的時(shí)候，爭取能為每個(gè)組的同學(xué)做示范，讓學(xué)生照著我寫的字的大小和字形來寫下面的字詞。這樣的課堂上，我比以前累了很多。但我想，短暫的付出對于我們年輕教師來說并不算什么，無非是一節(jié)課多彎幾次腰，多說幾句話而已。經(jīng)過兩個(gè)月的努力，我還來得結(jié)果是欣慰的，我班學(xué)生的漢字書寫較以前而言都有了很大的進(jìn)步。
另外，我們這批年輕教師，很多都是學(xué)校中的骨干力量。可能學(xué)校有很多的活動(dòng)都會分配到自己身上。有些事份內(nèi)的而有些事份外的。但只要分配給你了，千萬不要埋怨，而要想怎么去做。像我們學(xué)校現(xiàn)在的鼓樂隊(duì)，還有許多老師的課件制作，這些活都是我多干的。可能干的時(shí)候會比別人付出很多，但那種成功的喜悅時(shí)別人體會不到的。
所以，我經(jīng)常對自己說，我還很年輕，今后要走的路還很長，只要有能力，只要肯努力，定能在人生這個(gè)大舞臺上綻放出自己的光芒。
【青年教師教學(xué)方法的交流發(fā)言稿】相關(guān)文章：
青年教師教學(xué)方法交流會議的講話08-18
青年教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿04-19
最新數(shù)學(xué)教學(xué)方法交流會的發(fā)言稿10-15
青年教師成長經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿04-25
青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12-21
青年教師交流會發(fā)言稿07-04