四年級春季開學(xué)家長會教師發(fā)言稿
尊敬的家長你們好，很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表四年級全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。是孩子們讓我們相識，今天的相聚是為了我們的孩子，我們的目標(biāo)是一樣的，今天的家長會我們準(zhǔn)備以下幾個內(nèi)容：
一、家長會的目的和重要性
1、使學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動，發(fā)揮整體教育效果。一次成功的家長會，可使家長對學(xué)校、教師充滿信心。通過讓家長了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，使家長對教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長之間的障壁，為和諧交流打下基礎(chǔ)。所以成功的家長會使學(xué)校、教師、家長、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動，在協(xié)作中進步，在調(diào)整中發(fā)展，從而產(chǎn)生一股整體力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。
2、使家長與學(xué)校、家長與教師之間的關(guān)系更加融洽。在家長會上，通過向家長介紹班級學(xué)生在校生活與學(xué)習(xí)過程中的一些事件，提高家長的認知水平，使家長明確自己應(yīng)負的責(zé)任；消除了家長對學(xué)校的誤會，也提高了學(xué)校的社會聲譽。
3、使教師和家長目標(biāo)上形成共識，在教育方法上更趨向成熟。在家長會上，通過向家長介紹品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或獎勵、或表揚在某個方面有進步的學(xué)生，使其他的家長或?qū)W生產(chǎn)生“見賢思齊”的愿望，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、有榜樣、有動力，從而促進校風(fēng)、班風(fēng)的'轉(zhuǎn)變。
4、使師生雙方有了信任，相互間的配合趨于默契。通過召開家長會可使師生間出現(xiàn)一股默契感，有利于各項工作的正常開展。
需要指出的是，家庭教育的成功是教育成功的基礎(chǔ)，反過來，教育是否成功又同家庭的幸福密切相關(guān)，如今普遍獨生子女，一個家庭這有一個子女，重視對子女的家庭教育一成為一種社會趨勢。
各位家長都是有知識，有文化，有素質(zhì)，有教養(yǎng)的人。如果你們能給孩子創(chuàng)造一個溫馨的生活環(huán)境，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上孩子的勤奮，那么，你的孩子將會是一個出類拔萃的孩子。作為家長，都希望自己的孩子在學(xué)業(yè)上有所成就，在事業(yè)上有所發(fā)展。都希望自己的孩子將來能光宗耀祖，成為國家棟梁之材，這是您作家長的希望，也是我作老師的期望。身為老師的我，我深深能體會您的心情。當(dāng)然作為每一位家長都想選一位出色的老師，責(zé)任心強的老師來教自已的孩子，我雖然不是鑫昌路小學(xué)最出色的老師，但是十七年的教學(xué)生涯，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代四年級三班的課，我就會責(zé)無旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)我的學(xué)生學(xué)完他們的學(xué)業(yè)。
有些家長認為小學(xué)生應(yīng)以玩為主。我不知你說的玩是指的什么，但是，我盡可能的讓學(xué)生在課堂上學(xué)的開心一些，回家高興一些，早上起來還想來上學(xué)。也許在座的家長認為數(shù)學(xué)很簡單，不就是加減乘除嗎?孩子有孩子的認知能力，咱們不能高估了孩子的能力，但也不能抹殺了孩子的潛力，忽視了孩子的內(nèi)在潛能。大家都知道，現(xiàn)在孩子們用的是冀教版教材，而此教材的缺點就是讓學(xué)生計算的少，練習(xí)題涉及的少。老師往往只顧了教學(xué)新授，而忽視了計算能力的培養(yǎng)，認為只要孩子不論用什么方法算對就行，沒強調(diào)固定的計算方法，特別是口算能力沒能加強訓(xùn)練�？谒隳芰γ黠@比用老教材的學(xué)生差。原因，還是在低年級沒有加強練習(xí)。大家都知道，數(shù)學(xué)知識就象自行車的鏈條，也許我這個比喻不是太恰當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。十以內(nèi)的加減法熟練了，二十以內(nèi)的就學(xué)得快了，二十以內(nèi)的熟練了，百以內(nèi)，萬以內(nèi)的加減學(xué)起來就很輕松。加減法熟練了，乘法就好學(xué)了，乘法熟練了，除法就簡單了。在課堂上，我會加強學(xué)生的口算練習(xí)，筆算的訓(xùn)練，還要請各位家長在家里給孩子多練習(xí)，達到脫口而出，每分鐘十道口算題，就說明孩子才是真正的熟練。當(dāng)然數(shù)學(xué)不單純只是計算，至于其他題的類型，家長就不必再作輔導(dǎo)。您現(xiàn)在在家只幫助孩子練習(xí)口算及兩、三位數(shù)的乘除法就可以了。
關(guān)于作業(yè)問題，課堂作業(yè)我不再多說，說說家庭作業(yè)吧，有的家長說作業(yè)少點，有的家長說作業(yè)多一些。俗話說，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長認為多一點，有的認為少一點。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會布置的少一點，掌握的差一些，就會有針對性的布置多一些。不論多一些，還是少一些，我這兒有一個不請之請，請家長當(dāng)面給老師說說，或者，打個電話過來也行，我們都會虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。個別家長不要太激動，別把電話打錯了地方，打給了校長，撥給了教育局，這樣我們受了領(lǐng)導(dǎo)的批評，還要帶著情緒上課，大家想想，是你直接給我們說好呢，還是給領(lǐng)導(dǎo)說好呢？當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬不要因為一點小事，就鬧得大家心里不愉快。
再說一下試卷。前幾年，上級教育部門雖然三令五申不要太多的考試。但這兩年又開始抓教學(xué)質(zhì)量。教育局也明確規(guī)定每單元要測試一次。其實試卷就是考查孩子這一單元知識的掌握情況，老師也根據(jù)做題的情況給予查缺補漏。讓家長簽字的目的，一是讓通過試卷做題的情況了解孩子最近的學(xué)習(xí)情況，二是請您看一看孩子錯題是否改過來，錯的原因是什么，是沒掌握還是粗心大意。針對卷面，可以有針對性的輔導(dǎo)。
最后再說一點個別現(xiàn)象，有的家長認為不能批評學(xué)生，說孩子喜歡表揚。大家很熟悉的一句話：經(jīng)受風(fēng)雨，才能見彩虹。咱們知道，偉人毛澤東還有七分功，三分的過呢，何況是孩子。我們不可能讓孩子在課上隨便想做什么就做什么，想說話就說話，想下位就下位，想喝水就喝水。學(xué)生來自不同的家庭，受過不同程度的家庭教育。我認為學(xué)生只有良好的行為習(xí)慣，才能進行課堂教學(xué)。因此，我們必須嚴(yán)格管理，必須讓學(xué)生改掉以往的不合我們課堂常規(guī)的行為，強制性的讓學(xué)生適應(yīng)，讓學(xué)生去遵守。當(dāng)學(xué)生不能做到時，我們就會批評。我們對班級管理是：有令則行。否則無法進行正常的課堂教學(xué)。我剛接班時，課堂上，只有兩三個同學(xué)舉手回答問題，一個個象木偶似的端坐在座位上。課前不知準(zhǔn)備練習(xí)本，課上不知回答問題，很是讓人頭痛。于是，我在課上用多種方法引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，不斷地給他們糾正不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何聽課，如何聽老師講，如何聽同學(xué)講，如何做作業(yè)等等。功夫不負有心人，通過期中檢測的成績來看，同學(xué)們的進步很大。我爭取做個有心人，做個細心人，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，以此激勵他們學(xué)習(xí)的熱情。我班有個孩子學(xué)習(xí)總比別的同學(xué)慢半拍，但是他聽講特別認真，前兩單元的檢測都是六、七十分，但是他一次比一次進步。于是，我在課上表揚了他，：“×＊＊同學(xué)聽課非常認真，學(xué)習(xí)成績也在不斷進步，老師看到他的進步，我真是為他高興！”課下我在走廊上又遇見了他，他高興地第一次向我問好，原來可是低頭走過，或繞道而行的啊。我微笑著隨意地摸著他的頭：“以后要繼續(xù)努力！”小男孩很靦腆，不愛說話。其實，在當(dāng)時，我并沒在意，可是在以后的課上，他不僅坐得好，而且敢于舉手，敢于發(fā)言，而且每次回答問題都非常準(zhǔn)確、到位。這次期中檢測，**考了90分。當(dāng)他看到自己成績的一剎那，臉上蕩漾起幸福的微笑。那一刻，我為對他曾有過的成見而自責(zé)，但我也很慶幸自己，他讓我給了他一個表揚的機會，卻給我一次彌補錯誤的良機。我會善待我的學(xué)生，完善我的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯還很長，我會給學(xué)生營造一片自由地天空，就會給自己一個快樂地人生！
本來作為一名老師，我不應(yīng)該說這么多，俗話說，言多必失。但是，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)分配我代本班課時，我同意的那一剎那，就是想把這個班代好。
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