設計方案

時間：2024-04-04 14:56:17 方案我要投稿

設計方案

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案

設計方案篇1

　　一、指導思想

　　通過年度民兵整組，進一步提高民兵預備役部隊應急動員、快速反應和成建制逐行任務的能力，促進我鎮民兵基層組織建設全面發展。

　　二、整組目標

　　做到民兵整組與兵役登記、服預備役退伍軍人（轉業）軍人管理等工作合為一體，民兵基層建設全面達到“兩部一家”建設標準，整體推進民兵基層組織建設。

　　三、方法步驟

　　今年全鎮的整組工作從3月5日至4月30日結束。主要采取點上試驗與面上推廣相結合的方法進行，大致分為四個階段：

　　1、3月5日至15日為組織準備階段。主要是學習上級文件精神，對人員進行編組分工，擬制調查摸底表格，印發資料，召開全鎮整組工作會議，同時組織業務培訓。

　　2、3月15日至4月1日為宣傳教育階段。通過廣播、電視等各種形式進行廣泛的宣傳教育，增強全社會的國際意識和廣大民兵改選國防義務的意識。

　　3、4月1日至10日為組織實施階段。鎮人武部將深入基層指導各單位搞好民兵的'出入轉隊和民兵干部的調配，落實民兵專業技術分隊、民兵應急分隊和防汛搶險突擊隊的編組。

　　4、4月10日至30日為總結驗收階段。匯總上報各種表格資料，鎮人武部將按驗收細則組織對各單位的整組工作進行全面的檢驗驗收，做好迎接上級機關檢查的準備。

　　四、要求

　　1、全鎮整組工作會議后，各村、各單位要及時向主要領導匯報，爭取領導、統一思想；爭取經費、求得支持，確保年度整組工作順利進行。

　　2、成立專班，深入農戶進行扎實的調查摸底工作，如實填寫相關表格，切忌缺、漏、濫。

　　3、進一步加強陣地建設。各片要高標準、高質量地建設好兩個示范民兵連部和一個示范青年民兵之家。

設計方案篇2

　　一、活動目的：

　　為積極推進“科教興國”戰略與“人才強國”戰略的實施，培養我院大學生實事求是、追求真知的科學素質和銳意進取、敢于挑戰的創新精神，提高學生的科技創新與實踐能力，并且為了幫助廣大學生更好地適應社會，增強就業意識，也為提高我校學生的個人簡歷的整體質量，使廣大畢業生制作出優秀的簡歷并能在求職過程中吸引更多用人單位的視線，促進就業工作，于是舉辦此次求職簡歷設計大賽。

　　二、活動主題：

　　科技融入理想，創新點亮校園之 “個性簡歷，秀出真我風采”

　　三、活動形式：

　　以個人為單位，班級為申報單位，要求全院在校同學都積極參加，每人至少一份作品，每班至少申報三份優秀作品。

　　四、活動內容：

　　1、比賽內容：

　　制作個人簡歷，要求可以真實，也可自己的理想來，最好能夠制作出簡歷模版，為即將就業的同學們做出自己的貢獻；

　　2、簡歷形式的要求：

　　1）、簡歷電子版形式為microsoft word、ppt等均可，形式越新穎越好；

　　2）、簡歷分為形式和內容兩個方面。形式的可分為表格式、文章式、多媒體式，基本格式在網上可下載；按內容可分為時間型、業績型、創意型；

　　3）、簡歷主要突出主人公在學術、生活等多方面的特長和取得的驕人成績。

　　3、詳細流程：

　　1）、本次活動定于4月20日至6月15日，在6月下旬給出評選結果，并與6

　　月下旬與本次其他科技節的其他作品同時展出，并且在此之前的'前期宣傳、后期

　　公示中利用宣傳板等做充分宣傳；

　　2）、活動中班級內部評選可以為電子版的評比，由班級申報到院里的優秀的作品

　　需要電子版和打印版各一份（以便貼板展出），

　　3）、要求簡歷作品以自己為人物，不可寫其他人，并且絕對借此幾抨擊、侮辱他人等的行為；

　　4）、作品最后由班長統一交與信控學辦（一教414），包括本班所有同學簡歷作品的電子壓縮包、至少三分的優秀作品（包括電子版和打印版）；和一份作品統計名單（包括姓名、作品名稱等）

　　評選細則：

　　1)、本次大賽的評委團為本次科技節的組委員們，導師具體的評委另行通知。

　　2）、評選規則：參賽簡歷主要能夠突出本人的特長、專業知識、獲得獎項等等；

　　在此之上考察其包含的創新性、實際性、和獨特性

　　3）、獎項設立：凡是參加到本次競賽的選手都想將會得到“首屆信控科技節優秀個人”的稱號；并設立最佳創新獎、最佳設計獎、最具吸引力三個特別獎，并分設一、二、三、等獎；

　　五、經費預算：獎品、宣傳海報

　　信控學院學生會

　　xx年3月29日

設計方案篇3

　　一、活動目的:

　　在新年到來之際,通過迎新年慶祝活動的開展,了解祖國的傳統文化,綜合展現學生的各種特長,鍛煉學生的自主管理能力,增加師生之間的感情,增強班級凝聚力。

　　二、活動準備:

　　收集成語、優秀古詩

　　為學生排練節目。

　　三、活動時間:

　　20xx年12月31日下午1:30---3::05

　　四、活動地點:一(7)班教室

　　五、活動過程:

　　甲:時間過得飛快,

　　乙:轉眼間,就到了20xx年的最后一天!

　　丙:回憶我們在一起共同度過的四個月,

　　丁:展望未來美好的前程,

　　甲:讓我們立足新起點,

　　乙:走向新的一年,

　　合:一(7)“傾聽成長的氣息”元旦聯歡會現在開始。

　　甲:在這辭舊迎新的時刻,

　　乙:我們感到無比快樂!

　　丙:請聽歌曲《假如幸福你就拍拍手》。

　　甲:我們是快樂的天使,

　　乙:我們是幸福的一代,

　　丙:爸爸、媽媽用愛哺育我們成長,

　　丁:老師用愛教育我們成才!

　　甲:四個月來,在老師的辛勤培育下,

　　乙:我們學會了a、o、e……

　　丙:我們學會了1、2、3……

　　丁:我們學會了a、b、c……

　　甲:請聽同學的.詩朗誦《哦,老師!》

　　乙:我們中華民族具有5千年的燦爛文明的歷史,

　　丙:成語是我們優秀的文化遺產,

　　丁:成語將使我們的語言更加生動,會使我們的文章更加精彩,

　　甲:讓我們一起來做游戲“成語大比拼”

　　乙:中華民族有上下五千年的文明史,

　　丙:古代詩歌達到了登峰造極的地步,

　　丁:讓我們來進行“古詩大比拼”

　　甲:四個月來,我們一(7)班的全體同學,

　　乙:團結友愛,互相幫助,

　　丙:刻苦學習,勇于創新,

　　丁:比學習,比進步,

　　甲:看誰得的紅花多,

　　乙:誰得的五角星多!

　　甲:今天讓他們來展現一下本領吧!

　　乙:請看同學們的才藝表演

　　丙:我們生活在幸福中,

　　丁:快樂伴隨我成長,

　　甲:我們在一天天長大

　　乙:我們在一天天進步,

　　丙:今天,我們努力學習,

　　丁:明天,我們將是祖國的棟梁!

　　甲:今天,我們相聚在一起,44位小朋友親如一家人,讓我們在歡快的音樂聲中互贈自己親手制作的賀卡吧。

　　甲:美好的春天,就要到來,

　　乙:讓我們以嶄新姿態,張開雙臂去擁抱新的春天吧!

　　丙:讓我們齊唱《新年好》

　　丁:愿我們偉大的祖國在新的一年里更加繁榮,昌盛!

　　甲:最后,祝老師新年快樂,工作順利!

　　乙:祝同學們學習進步

　　合:一(7)班“傾聽成長的氣息”迎元旦文藝演出到此結束。

設計方案篇4

　　一、教材分析：

　　本課是小學語文A版五年級下冊第三單元的第二篇課文。以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段。本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物，又具有文學色彩。

　　課文第1自然段首先從總體入手，介紹了松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡。接著又從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來描寫了松鼠漂亮的外形特征。第2自然段從松鼠的活動范圍——樹上（不侵犯人類）、活動時間——夜晚（不騷擾人類）兩個方面著重介紹了它的性格特征——馴良。而第3、4自然段側重寫了松鼠的行動特征——乖巧。一是在渡水時表現出的智慧，二是警覺性，三是通過儲存糧食過冬展現的聰明，四是動作輕快，五是豐富的感情。列舉搭窩經過就進一步突出了它的乖巧。在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，以及什么時候換毛，而且它也很喜歡潔凈。

　　二、學情分析：

　　因為本文的語言通俗易懂，而且作者將小松鼠寫得也很傳神，正好符合小學生的心理，學生理解起來也比較容易。但學生年齡畢竟小，在閱讀理解方面可能會有一定的難度，在教學過程中，要適時進行指導。

　　三、教學目標：

　　1、了解松鼠的特征的特點。

　　2、通過閱讀體會文章生動形象的`語言。

　　3、激發學生關心動物、保護動物的情感。

　　四、教學重點、難點：

　　體會本文生動形象的語言。

　　五、教學準備：課件

　　教學過程

　　（一）導入

　　談話導入

　　（二）指導、合作探究

　　1、作者為我們介紹了松鼠哪些特征？

　　2、哪些語句體現了松鼠的漂亮？

　　3、對比閱讀，體會生動形象的語言。（填空小練習）

　　松鼠小小的面孔上有一對眼睛。身體較長，四肢強健，趾有銳爪。它的尾長而粗大，尾毛密而蓬松。

　　4、漂亮的松鼠非常討人喜歡，那么作者又如何體現它馴良的特征呢？（小組討論，交流、匯報）

　　5、文中又是如何說明小松鼠乖巧的？（小組討論，交流、展示）

　　6、自讀第5自然段，進一步了解松鼠。

　　（三）暢談收獲

　　（四）小結

　　作者筆下的松鼠漂亮又有價值，很討我們的喜歡。其實，在我們身邊還有許許多多這樣的動物，我們也應該充滿愛心——關心它們，愛護它們。

　　（五）作業

　　你還了解哪些小動物？請上網或到課外書中查一查。班級內互相交流。

　　板書設計：

　　松鼠（布封）

　　【師生合作完成】

設計方案篇5

　　為豐富我園文化生活，給我園幼兒搭建一個培養能力，展現才華的舞臺，激發幼兒熱愛生活、熱愛學習、熱愛幼兒園的情感，提高幼兒的全面素質，讓幼兒度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節。我園特將慶“六一”才藝展示活動做如下安排：

　　一、活動主題：歡慶“六一” 快樂成長童心飛揚

　　二、組織方法：

　　1、以班級為展示單位，每個單位至少出3-4個節目(一個教師2個節目)，展示節目由班主任和科任教師協調進行指導訓練。

　　2、為了保證節目的質量，各單位在4月10日前將節目內容、參演人數上報園務辦公室以便園務統一安排。

　　三、節目要求及節目推薦：

　　1、本次節目內容以反映“六一”兒童節歡樂為題材，要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點。

　　2、節目形式以歌曲、舞蹈、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩朗誦、快板、武術、雜技及語言類為主要節目，由每班兩個老師共同創作編排。

　　3、每個節目要體現“精”、“新”，每個節目時長不超過6 分鐘。

　　4、展示服裝、伴奏帶、道具由節目負責人自行協商解決。園務

　　不做具體規定或安排。

　　5、各班于5月1日前把參賽節目、節目串詞、伴奏帶交到園務辦公室匯總。

　　四、評分標準及要求：

　　本著公平、公正的原則，為了更客觀地做好本次活動的的評分工作，特制本標準。

　　(一)每個節目滿分10分。其中：表演狀態2分;節目內容取材2分;表演藝術水平2分;節目背景設計1分;節目時間控制1分;節目整體感覺2分。評分為一位小數，取平均分為最后得分。

　　(二)活動評比細則：

　　(1)表演狀態(2分)：演出服裝、化妝到位0.5分，表演者動作恰當得體0.5分，表情自然大方0.5分;整體狀態控制較佳0.5分。

　　(2)節目內容取材(2分)：創意新穎0.5分，自然健康0.5分，能展現幼兒的精神風貌1分。

　　(3)表演藝術水平(2分)：朗誦、相聲、順口溜、小品，表演者：吐字清晰0.5分;語言流暢0.5分;整體水平感覺1分。歌曲演唱者：聲調準確0.5分，音量控制適中0.5分;整體水平感覺1分。

　　(4)節目背景設計(1分)：以背景音樂的選取與節目內容的整體搭配為主，應酌情扣分。

　　(5)節目時間控制(1分)：整體時間要求3--6分鐘;不夠3分為太短，節目時間太短應酌情扣分。

　　(6)節目整體感覺(2分)：此項在以上各項評分的基礎上進

　　行評分。以上各項整體結構合理，整體布局較佳者酌情給分。(主題突出、思想性強、形式新穎、臺風嚴謹大方、富有藝術感染力、服裝整齊美觀、動作協調、整體效果好、組織有序、遵守紀律、服從指揮)

　　(三)、評分要求：

　　采取10分制，所有評委的打分，去掉最高和最低分，按總分多少排列名次。如果在總分同等情況下，節目有創新，能使人耳目一新者優勝;演員中男生比例高者優勝;學生參與面大的.優勝。

　　五、獎勵辦法：

　　本次演出設一等獎節目2個獎100元;二等獎節目3

　　個獎80元;三等獎4個獎60元。

　　六、活動匯演時間及地點：

　　20xx年5月底(具體時間以園務通知為準)，在園內操場。

　　七、組織機構

　　(一)、領導小組

　　組長：施定高郭曉飛

　　成員：徐立玉梁素閣肖芳王蕊

　　職責：組織研究“六一”才藝展示活動方案的制定，全程安排整個活動組織程序，做好整個活動的策劃。

　　(二)、籌備組

　　組長：施定高徐立玉

　　成員：梁素閣肖芳王蕊王亞玲茹顯慧李蘭蒙杏潔茹芳

　　職責：負責方案的制定、會議的全盤落實，檢查、落實各班節目的訓練、服裝的設計、彩排、化妝。

　　(三)、后勤服務組：

　　組長：郭曉飛

　　成員：王蕊梁素閣李蘭茹芳

　　職責：負責整個活動過程中的音響設備、道具、用電、場地、舞臺設計、必要的物資供應。

　　(四)、安全保衛組

　　組長：郭曉飛

　　成員：王蕊梁素閣茹芳李蘭

　　職責：負責整個藝術展示活動過程中的幼兒紀律、安全，保證藝術展示的順利、圓滿完成。

　　(五)、活動協調組：

　　組長：徐立玉

　　成員：梁素閣茹芳李蘭

　　(六)、活動主持人：王蕊茹賢慧

　　(七)、評委組：外聘人員

　　(八)、音響調試組：郭曉飛王亞玲

　　八、活動組織安排：

　　第一階段(20xx.3.30---20xx.4.3)籌劃起草活動方案及細則。

　　第二階段(201.5.4.5---20xx.4.10)各班確定并上報節目內容。

　　第三階段(20xx.4.13.----20xx.4.24)各班加強化節目排練

　　第四階段(20xx.4.27----20xx.5.1)檢查各班節目排練情況。

　　第五階段(20xx.5.4----20145.5.8)各班節目彩排

　　第六階段(20xx.5.11----20xx.5.XX)及節目主持人訓練

設計方案篇6

　　教學要求

　　1.讀背成語，積累詞匯。

　　2.閱讀短文，了解短文主要內容，引導學生從中受到啟發。

　　3.進行口語交際，互相交流學到的本領。

　　4.學寫文章梗概，培養學生的分析、概括能力。

　　重難點、關鍵

　　1.閱讀短文，了解短文主要內容，引導學生從中受到啟發。

　　2.學寫文章梗概，培養學生的分析、概括能力。

　　課時劃分

　　四課時

　　第一課時

　　教學目的

　　1.讀背成語，積累詞匯。

　　2.閱讀短文，了解短文主要內容，引導學生從中受到啟發。

　　教學過程

　　一、復習舊知識。

　　1．指名背含數字的成語。

　　2．指名背描寫刻苦學習的成語。

　　二、教學“讀一讀，背一背”部分。

　　1．今天，我們再來學習一部分成語。

　　2. 出示小黑板。

　　3．自由說，讀準字音。

　　4．說說這些成語是用來描寫哪些方面內容的?(人物的神態、外表、動作等方面的。)

　　5．齊讀成語。

　　6．分小組討論：你理解成語的意思嗎?它可以用在什么情況下？

　　7．匯報，師酌情指導。

　　炯炯有神：形容人的眼睛發亮，很有精神。炯炯：明亮的樣子。注意指導“炯”的字形)

　　目不轉睛：一動不動地看著某個東西。形容看得認真。

　　神采奕奕：很精神的樣子。

　　眉開眼笑：形容非常高興。

　　眉清目秀：形容容貌清秀。

　　笑逐顏開：很高興的樣子。與“眉開眼笑”是近義詞。

　　身材魁梧：魁梧，高大的樣子。形容身材高大健壯。

　　儀表堂堂：形容相貌好，帥氣。

　　舉止文雅：形容一舉一動都很文明優雅。

　　心花怒放：心情很高興。怒放：形容花開得很旺的樣子。

　　手舞足蹈：手揮動，腳跳動。形容十分高興。

　　表里如一：外表和內心一致。

　　8．找出這些詞中的近義詞。

　　(1)“眉開眼笑、笑逐顏開、心花怒放、手舞足蹈”都可以用來形容人高興的神態、動作。

　　(2)“身材魁梧、儀表堂堂、炯炯有神、神采奕奕、眉清目秀、舉止文雅、表里如一”都可以用在夸獎一個人或描述一個人的相貌時。

　　9．試著用其中的一、二個成語寫幾句話。

　　(1)生討論、思考。

　　(2)試說話，師評議指導。

　　10．齊讀成語。

　　11．指導背誦。

　　三、閱讀短文。

　　1．揭示短文標題，釋：啟示。

　　2. 自由讀課文，劃出生字詞拼讀，理解。

　　興味盎(ang)然：趣味很濃的樣子。

　　經久不忘：過了很長時間也沒有忘記。

　　橢圓：長圓形。(可讓學生動手畫橢圓來理解)

　　胸有成竹；形容做事情很有把握。

　　哲理：很深刻的`道理。

　　人云亦云：人家這么說，也跟著這么說。

　　3．簡介主人公林巧稚。

　　林巧稚：新中國誕生以來的一位有名的婦產科醫生。

　　4．指名讀短文，正音。(其余邊聽邊想：短文講了一件什么事?) 短文以林巧稚回憶的形式介紹了她中小學時期老師講課注意理論聯系實際，使她從中受到啟發的事。

　　(1)生閱讀后，劃出重點詞句填寫上表。

　　地理課：帶到海邊做地形沙盤。

　　生物課：帶學生到山上去采集樹葉回來觀察樹葉的顏色與形狀。

　　A.結合教學短文倒數第二自然段中的省略號用法：“內容多，無法一一列舉”，并試著讓學生補充省略號所省略的內容。

　　B.指名讀最后一自然段，明確作者從中得到的收獲，并引導學生從中受到啟發。

　　a．指名讀，其余邊聽邊劃出寫作者收獲的句子。

　　b．指名讀句子，說說你讀懂了什么。

　　“世界上的任何事情都不像‘樹葉是綠的’那么簡單，因而自己的頭腦也要復雜一點，你要認識它，就要到實際中去調查了解，不能人云亦云。”

　　生：只有去調查了解，才能真正認識一種事物。

　　生：要多實踐。

　　生：站在岸上學不會游泳。

　　生：要保持清醒的頭腦，不能別人說什么你都信，更不能別人說什么，你也說什么。

　　c．你能結合生活中的例子，來談談自己過去的做法和學了短文后的做法?

　　生：青蛙沒有聽說天只有井口那么大就信了，而且自己跳出井口去

　　看一看。

　　生：以前我聽說××公園很臟，我信了，也不敢去那兒玩了，還勸別人不要去，后來，我們班上有一個同學去玩后，回來說那兒其實很干凈，我才發現自己沒有去調查了解，人云亦云。以后我要先做好調查再發布消息。

　　(2)師小結。

　　6．齊讀短文。

　　四、作業。

　　1．讀背成語，抄寫成語。

　　2．完成短文后面的思考題。

　　第二課時

　　教學目的

　　進行口語交際，互相交流學到的本領，鼓勵學生多學本領。

　　教學過程

　　一、復習引入。

　　1．指名背誦上節課積累的成語。

　　2．選擇其中的一、二個成語說幾句話。

　　二、進行口語交際。

　　(一)師展示自己的小本領(如編織、手工等)

　　(二)生自由起立發言。

　　生：我會用蛋殼做不倒翁。

　　生：我會把自己的衣服洗得很干凈。

　　生：我會騎自行車停著好久。

　　生：我能揮筆快速作畫。

　　生：我會背三字經(圓周率)。

　　(三)很好，同學們雖然年紀很小，但都有各自的拿手本領和小竅門，愿不愿意把你會的這一招教給別人啊?這節課我們就來交流自己本領，把自己的本領教給別人，同時，也讓自己學到更多的本領，掌握多的竅門。

　　1．板書：教你學一招。

　　2．自由讀“口語交際”要求，明確要求。

　　(1)先說說你這一招怎么好，讓別人聽了樂意學。

　　(2)告訴別人怎么做。

　　(3)可以邊說邊演示。

　　（4)可以先展示你的作品。

　　(5)聽的同學如果有疑問或有更好的方法，可以隨時提出來。

　　(6)評一評，看誰說、做得好。

　　(四)分小組進行交流，互相聽取、補充。(評比)

　　(五)派代表上前介紹。(師生酌情補充、評議。)

　　(六)評比：評出最妙的一招、最佳指導員等。

　　三、小結。

　　今天，我們很勇敢地把自己掌握的本領教給別人，也從別的同學那兒學到了不少的本領，有很大的收獲。請同學們好好運用學到的本領做事，也可以把學到的本領教給更多的人。

　　四、作業。

　　1．運用學到的本領做事。

　　2．把你學到的本領教給更多的人。

　　第三課時

　　教學目的

　　1．了解什么叫文章梗概。

　　2．學寫文章梗概，培養學生的分析、概括能力。

　　教學過程

　　一、談話引入。

　　1．師簡單介紹《倔強的小紅軍》故事梗概。

　　2．生聽后說說老師的介紹與文章《倔強的小紅軍》有什么相同點和不同點。

　　相同點：故事情節一樣，文章主人公一樣。

　　不同點：內容比原來簡短了許多。

　　3．師小結：對，剛才老師只是用簡單的一段話概括了《倔強的小紅軍》這篇故事的主要內容。今天，我們就來學習寫梗概。(板書：故事梗概)

　　二、齊讀習作要求第一段，進一步明確梗概的含義和寫梗概的意義。

　　1．梗概：就是簡略的內容。它是讀書筆記的一種形式。

　　2．寫梗概可以幫助我們記住文章的主要內容，培養自己的分析、概括能力。

　　三、自由讀第二段，說說怎樣寫好梗概。

　　1. 先讀全文，“先……接著……然后……最后……”的順序來概括課文的主要內容。

　　課文先講獵人海力布平時熱心助人，接著寫海力布救了龍王的女兒小白蛇，然后寫龍王贈送給海力布一塊能聽懂動物語言的寶石，最后寫為了挽救鄉親們的生命，海力布不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。

　　2. 為了使內容連貫，可以適當交代其他方面的內容，使梗概更清楚、明白。

　　3. 指名試說《獵人海力布》的梗概。（師生互補充）

　　《獵人海力布》故事梗概

　　古時候，有個叫海力布的獵人，是個熱心助人的青年。

　　一天，海力布救了龍王的女兒小白蛇。小白蛇要報答他。龍王送了一顆寶石給海力布。小白蛇再三叮囑他不要把能聽懂動物說話的秘密說出去，海力布答應了。

　　有一天，海力布在深山里打獵，聽到鳥兒們說要漲洪水。他急忙回到村里，把這可怕的消息告訴了鄉親們，勸鄉親們搬家。可是鄉親們不愿意離開家鄉。海力布非常著急，只好把鳥兒的話及寶石來歷原原本本告訴鄉親。話剛說完，海力布就變成一塊石頭。

　　鄉親們得救了。人們世世代代紀念海力布。

　　要在學生理解課文內容、熟讀課文、記住故事的敘述順序的基礎上，練習說。

　　四、選擇學過的文章，說說它的梗概。

　　五、動筆寫作自選課文梗概。

　　第四課時

　　教學目的

　　進一步明確怎樣寫梗概；修改、評議文章梗概。

　　教學過程

　　一、教師概述本次作文大體情況。（酌情板書）

　　1. 語句連貫否。

　　2. 內容完整否。

　　3. 是否較清楚。

　　二、出示好文章，欣賞評價。

　　1. 投影優秀作文。

　　2. 自由讀，說說它好在哪兒？（從三方面評）

　　三、出示差作，集體修改。

　　1. 投影差作。

　　2. 自由讀，說說它的弊病。（也從以上三方面評議）

　　3. 讀讀改后的習作。

　　四、動手修改自己的作文。

　　五、抄正自己的作文。

　　教學后記：

　　年月日

設計方案篇7

　　學習目標

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、了解作者筆下動物的特點，體會作者的思想感情。

　　3、能與前篇課文的描寫方法作些比較，學習作者的觀察與表達方法。

　　4、讀記好詞好句，積累語言。

　　教學重、難點

　　與前篇課文的描寫方法作些比較，學習作者的觀察與表達方法。

　　課前準備

　　1、預習課文，自學生字詞。

　　2、課文插圖(或制作課件)。

　　創設情境，導入新課

　　1、出示課文插圖(2)(或多媒體課件)。

　　2、觀察、說話：這是一只什么樣的白鵝?

　　3、導人新課：葉諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的?兩位作家的描寫有哪些相同和不同的地方?

　　檢查預習，初讀課文

　　1、同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音，要求借助拼音讀準確。

　　2、指名分段試讀課文，注意正音，要求讀準，讀通順。

　　對比閱讀，領悟方法

　　1、設計表格(或課件)，引導對比閱讀。

　　a、先出示(點擊)1日課內容，再讀新課，劃出重點詞句，進行對比閱讀和交流。

　　白鵝白公鵝

　　姿態

　　叫聲

　　步態

　　吃相

　　玩相

　　b．從表中你發現什么?(相同點、不同點)

　　2、抓片段，進行對比閱讀。同樣是寫“步態”，兩段的`相同點是什么?不同點是什么?(同：傲慢、派頭；異：一個從容不迫、大模大樣；另一個慢條斯理，仔細掂量。一個通過對比，一個具體寫如何“落步”、過泥濘路、狗在身后追趕的步態。)

　　3、抓重點段，進行對比閱讀。

　　a、豐子愷怎樣寫鵝的吃相?(食料簡單、吃法有板有眼，需要侍候)

　　b．葉諾索夫怎樣寫鵝的“玩相”?(戲水、搶占地盤、主宰一切)

　　c．討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細?你從中體會到什么?

　　品讀詞句，體會感情

　　1、找出自己最喜歡的詞、句，讀一讀。

　　2、兩位作者對白鵝有什么樣的感情?

　　作業

　　抄寫課文中生動有趣的句子。

設計方案篇8

　　一、指導思想

　　為進一步落實 “把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰；把精神生命發展主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機"的新基礎教育理念，豐富校園文化生活，促進學生全面發展，我校積極創設生動活潑的育人環境，組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育等活動，擴大學生視野，激發學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康、和諧發展。

　　為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”。一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，重點針對校隊興趣組的活動成果進行考核，納入期末評定的重要依據；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每天一課時的固定活動時間；四定活動內容，輔導教師要注重校本教材的開發，研究選擇教學內容，開學初制定教學計劃，認真備課；五定輔導老師；六定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點。

　　根據學生的年齡特點，結合我校場地和師資的具體情況，本學期我們將開設了8個興趣小組，具體的組別和責任教師安排如下：

　　二、具體措施：

　　1、宣傳到位：做好各項活動的宣傳發動工作。班主任要利用班會向學生宣傳，利用家長會向家長宣傳。興趣小組要本著學生自愿參加的原則，本著義務輔導（即免費）的原則，先由校隊興趣組的教師和班主任商議選取有特長的學生參加校隊興趣組的訓練，其余的學生

　　則留在教室里由指定的責任心強，教學水平高的教師組織班隊興趣組的活動。每學期第一周為宣傳報名時間。

　　2、全力支持：學生如數準時地到達訓練地點，輔導老師接手后，一定要先清點人數再訓練，沒到的學生要弄清去向并在記錄冊上寫明。希望各班任課教師全力支持，學校將在期末設立支持特長獎專門對各班的支持特長訓練進行獎勵。

　　3、精心輔導：各興趣小組負責人要在開學初擬定活動計劃，超周備課，認真組織活動，做到活動主題明確并且上黑板，記錄冊填寫完整過程清楚。學生活動時就能有目的、有計劃地進行，同時也能克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。各輔導老師必須把學生全員帶在身邊進行輔導，老師不坐堂批改作業或干其它有礙于指導的事，不允許讓學生放任自流的自由活動，下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態。注：視訓練的情況，校隊興趣組可以延遲最多二十分鐘結束訓練，不可更晚，但必須固定并且通知家長。

　　4、關愛學生：要關心愛護學生，加強安全保衛工作，保證活動場地、設施、器材等的安全性，防止意外事故的發生。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作、使用后的清潔衛生。

　　5、成果展示：加強對活動內容和形式的研究，定期舉行各種形式的展示評比活動，通過這樣的活動，不斷創新內容和方法，使活動的水平得到進一步的提高。

　　6、注重管理：把開設和實施活動的過程納入學校教育教學的常規管理中，每次活動開展時，教導主任將會帶上該安排表到各訓練處對校隊興趣組進行逐項考核，黃風老師負責檢查班隊興趣組，我們要保證既重結果，更重過程的管理。

　　7、加強考核：將參加活動（包括展評和比賽）的情況作為對輔導老師的考核與評價的主要標準，各興趣小組均要在期末結束時做好一次總結。

　　篇五：學校興趣小組活動方案

　　興趣小組活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，而且有助于學生鞏固課內所學知識，強化學生的興趣特長，培養學生的創新精神和實踐能力。開展興趣小組活動不僅是全面貫徹教育方針和實施素質教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學校辦學水準，擴大學校的辦學影響。為此，為進一步規范我校興趣小組教學活動，結合我校實際，現擬定本實施方案

　　一、指導思想

　　鞏固和完善我校“尊重個性，全面發展，培養特長”的辦學特色。

　　二、領導機構

　　組長：邵振玖

　　副組長：鄒文昌趙正平

　　成員：全體教師

　　三、活動項目設置:

　　1、音樂類：合唱、器樂、舞蹈

　　2、美術類：書法、繪畫

　　3、體育類：田徑、籃球乒乓球

　　4、語文、數學、英語興趣小組

　　四、活動要求