小學二年級讀書計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的小學二年級讀書計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學二年級讀書計劃1

　　經常聽到孩子們說：“書是人類文明進步的階梯……”是啊，書是少年兒童成長過程中不可或缺的朋友，強調閱讀，就是強調少年兒童作為人的獨立與完善。拓寬學生知識面，提高學生思想道德素質和科學文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，我們班特制定“我讀書，我快樂。”讀書特色活動方案。

　　一、讀書目的：

　　1、大力開展讀書活動，激發孩子讀書的興趣，讓學生有每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐。

　　2、教師、學生、家長共同參與，著力營造濃郁的文化氛圍，努力培養“書香少年”。

　　3、無限相信學生潛力，交給學生一生有用的東西，重視精神狀態，倡導成功體驗，強調個性發展注重特色教育，讓學生與人類崇高精神對話。

　　4、營造一個書香班級環境，建設書香班級,讓學生好讀書、樂讀書、勤讀書、會讀書，讓好書陶冶學生的性情。

　　二、采取措施：

　　1、開學初，以拼音為主，借助拼音，引導學生閱讀《小學生課外閱讀》中的兒童喜聞樂見的'兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。

　　2、學生學完拼音后，可以讓學生讀《小學生課外閱讀》中的故事、散文等，并可以推薦經典讀物引導學生進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每周一中午時間進行閱讀外，可在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

　　3、每天講一個成語故事，每周背誦一篇詩歌。材料為常麗華老師編的《新編100首詩歌》。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。

　　4、經常進行讀書匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經典；教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并指導學生寫讀書筆記。

　　5、班級設立圖書櫥，建立學生個人圖書交流中心；定期舉行學生好書推薦活動。開辟一個有關“讀書”的墻報，如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目。

　　6、對讀書效果進行評比，通過語文綜合實踐活動課開展豐富多彩的讀書評比競賽等活動；定期評選“讀書大王”、“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”等。

　　7、課內外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章，拓寬視野；教師撰寫教育周記，建立學生的閱讀檔案，積累好一系列過程性資料。

　　8、在六月份，開展“閱讀節”主題活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。

　　9、每個學期，家長都和孩子一起來寫一本“書”，就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動，來帶動更多的家長參與進來。

　　三、閱讀呈現方式：

　　閱讀的效果，我覺得最好的閱讀效果就是孩子有良好的閱讀興趣，有比較好的閱讀習慣，讀過的詞語和美句，能變成他語言中的一部分。可是，這些東西，需要長期積累，這個學期，我會帶孩子一起努力，在這學期，我會記錄下孩子閱讀中出現的每一點問題，針對這兩方面問題進行思考，實踐，找出解決的最好方案。孩子在閱讀興趣和閱讀習慣上以及語言表達上有著進步，就說明，我的努力，沒有白費。

　　如果一定要拿出可見的材料和孩子們的閱讀成果，我想，我會把孩子在每一個階段的紀錄呈現給大家。孩子們背的詩歌和古詩，背給大家聽；讀過的故事，講給大家聽；孩子們和家長寫的日記，拿給大家看。把孩子們自己編的課本劇，演給大家看。我希望，自己到時候呈現的，不僅僅是一個優秀孩子的，而是大家在課外閱讀上的的齊頭并進，孩子在日記方面的初步嘗試，老師家長在課外閱讀上的努力合作。

小學二年級讀書計劃2

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！我們二年級計劃通過開展“和書交朋友，遨游知識海洋”系列讀書活動，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知！

　　一、 實施措施：

　　1、選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有：

　　A、教師推薦。教師根據學生所學教材，選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦： 《日有所誦》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、 《格林童話》、《笨狼的故事》、《一千零一夜》等。

　　B、 同學互薦。根據書目的不同題材推薦。

　　2、專門規定讀書時間。每周一中午到圖書室借閱圖書。

　　3、教師要注意方法指導，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高學生的`閱讀水平。

　　4、開展形式多樣的讀書活動，如：讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。

　　5、讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助，形成良好的讀書氛圍。

　　二、 評價措施及獎勵機制：

　　1、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長，同時在班級評比欄中給予適當的獎勵（加星），并且評出“讀書之星”。

　　2、與家長共攜手。積極發動家長，請家長以書面形式定期給孩子的讀書活動以總結、評價，同時請家長以身作則，在家庭中創設讀書的氛圍。為激發學生讀書的樂趣，可在家中張貼家庭讀書評比欄。

　　讀書猶如蜜蜂采百花，方能釀出香甜的蜜。通過課外閱讀，學生們不僅能掌握基本的語言文字方面的能力，還能掌握多方面的知識，將來成為有用的人才。

　　三、活動安排：

　　二月份：

　　《親近母語》第一、二、三單元。

　　三月份：

　　《木偶奇遇記》、《日有所誦》。

　　四月份：

　　《中國民間故事》、《蘋果樹上的外婆》。

　　五月份：

　　《一千零一夜》、《了不起的狐貍爸爸》。

　　六月份：

　　《日有所誦》、《笨狼的故事》。

小學二年級讀書計劃3

　　一、課外閱讀的必要性。

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書可以改變人的精神面貌，讀書可以改善學生的學習狀態，讀書是為人生奠基的，為了能使讀書活動真正見到成效，，課外閱讀是一項長期的任務，需要我們持之以恒的努力與堅持。我們語文教師要樹立大語文觀，去引導學生“讀經典的書，做有根的人”，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動，博覽群書，吸收名家名篇的語言，開拓視野，陶冶情操，積累語言，豐富知識。

　　二、讀書目標。

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

　　2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀范文，有了較豐富的'生活積累之后，形成良好的語感。

　　3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界。

　　4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、讀書內容。

　　1、必讀書目。

　　2、校本背誦教材。

　　3、自己閱讀書目自選。

　　四、讀書口號：

　　“我讀書，我快樂，我成長！”

　　五、讀書實施行動。

　　1、閱讀筆記：抄寫好詞好句好段，每學期不少于12篇；練習寫話，能正確使用標點符號；

　　2、背誦優秀詩文每學期12騙（段）

　　3、 實踐活動：

　　A、班級布置：讀書成果作品展、書香板報、“我是閱讀之星”評比欄。

　　B、開辟“書庫”──班級圖書角、家庭小書房。

　　3、實行“四讀”──早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。

　　早讀誦讀課本內外的經典篇章；課間讀鼓勵興趣自由讀；午讀為班級讀書交流時間（每天安排三十分鐘閱讀時間）；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導的讀，時間是每周三下午第二節課。

　　4、傳授有效方法，指導學生學會閱讀：

　　（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上勾畫出優美的詞語、句子、段落和疑問。

　　（2）寫讀書筆記。摘抄自己喜歡的句子、段落。

　　5、具體展開“我與老師共讀書，我與老師賽讀書”活動

　　（1）“聽我讀”經典詩文；

　　（2）“聽我講”童話故事；

　　6、多種閱讀成果表現形式展示。

　　閱讀體驗：畫一幅畫、唱一段小兒歌、表演一段故事等。

　　六、具體活動安排：

　　（一）9月：

　　1、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。

　　2、布置讀書任務。

　　（二）10月：

　　古詩背誦比賽。

　　（三）11月：

　　優美詞句、成語比賽。

　　（四）12月：

　　講故事比賽。

　　（五）2月：

　　學生交流讀書收獲。

　　（六）3月：

　　閱讀《三字經》。

　　（七）4月：

　　閱讀《弟子規》。

　　（八）5月：

　　閱讀《伊索寓言》。

　　（九）6月：

　　閱讀《格林童話》。

小學二年級讀書計劃4

　　新學期又要到了,時間過得可真快呀!上學期我利用業余時間自由自在地在書的世界里暢游,閱讀了許多種圖書,有《豌豆笑傳》系列、《漫畫大王》、《神奇校車》第一季和第二季、《唉呀疼醫生》、《浪漫IN科學》、《丁丁歷險記》、《小牛頓科學館》、《知識是什么》、《經典通話100篇》……我不僅學到了很多知識,而且還收獲了很多快樂。

　　我最喜歡看《唉牙疼醫生》,它講述了一個人類醫生名字叫唉牙疼,他會給動物看病,里邊有機靈的猴子奇奇,勇敢的大狗汪汪,聰明的鸚鵡卡魯多,可愛的小豬耳耳,還有奇異的雙頭馬;書中寫了各種動物的語言,惟妙惟肖;最后動物們幫助唉牙疼醫生打敗了兇惡的海盜,獲得了勝利!我明白了:只要團結一心,什么事都能辦得到!

　　《浪漫IN科學》讓我知道了鹽是生命的源泉,它無處不在,任何時期都缺不了鹽;知道了人生病會傳染,吃太多食物會消化不良、膽固醇升高,變很胖而危害健康;知道了我有切牙、尖牙、前磨牙、磨牙共26顆牙齒,吃了太多糖,會有蛀牙,細菌會趁虛而入,一定要保護好我們的牙齒;知道了人人要保護我們的環境,減少垃圾,減少污染,這樣我們的世界才能更美好……

　　《豌豆笑傳》是最搞笑的.漫畫書,我認識了淘氣的豌豆,好玩的小丫,愛生氣的老豆,搞笑的臭皮豬。最搞笑的故事有——豌豆的老師說:“豌豆同學,你明天不用來上學了。”豌豆哭著說:“不要不要呀!請您再給我一次機會!以后我再也不上課吃零食、看漫畫……”老師說:“笨蛋,明天是周末。”哈哈!

　　你們喜歡這些書嗎?眼睛是心靈的窗戶,要多看書,多學知識,多積累好詞好句,我們才能越學越出色!

小學二年級讀書計劃5

　　一、指導思想：

　　“書是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生語文素養，建設書香校園為目的，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續發展的能力。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的`知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　三、活動對象：

　　全班學生

　　四、活動形式：

　　由于二年級學生的識字量有限，根據這一特點，我們把《中外神話傳說》這本書作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《語文課外補充閱讀》、《十萬個為什么》、《雙語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

　　五、指導策略：

　　1、建立讀書角

　　（1）認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理。

　　（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

　　（3）以身作則，從老師自身做起，做到和學生們一起讀書。

　　2、每個學生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。

　　3、讓學生充分利用中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

　　4、三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責督促，及時向老師匯報讀書情況。在小組內開展小型“書友會”，推選出優秀小組到其他各班交叉交流讀書經驗，好書共享，促進學生讀書興趣。

　　5、培養良好的讀書習慣，堅持每天睡前半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。6、每周利用班會，閱讀課進行交流，教師做好導讀工作，教會學生基本的閱讀方法。

　　六、評價機智：

　　1、每月抽出一節課開展讀書交流活動，進行評比獎勵，以此激勵孩子的讀書興趣。

　　2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如：開展讀書班會：“我喜歡的成語故事”，評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。3、學期結束評出一些知識小博士，進行獎勵。

小學二年級讀書計劃6

　　一、 指導思想：

　　一本書最好的并不是它包括的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調，而在于我們心中的回響。讓課外書給小朋友們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓小朋友們漫游在書的海洋里。通過讀書，豐富小朋友們的知識，開闊他們的`視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴同學生長！

　　二、活動目標

　　1、通過活動，讓小朋友們喜愛讀書，讓書伴同學生長。

　　2、通過活動，提高同學的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

　　4、讓同學在活動中體驗到讀書給自身帶來的快樂。

　　三、活動構想

　　1、營造一個書香班級

　　⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

　　⑵ 記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

　　2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓同學背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用班隊活動，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……” “詩歌朗誦”等向同學介紹自身看過的好書、新書，交流相互在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌

　　4、建立“班級圖書角”。同學每人至少帶兩本圖書。由同學自身選出圖書管理員，并制定借閱制度。

　　5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵同學多讀好書。

　　6、指導做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。

　　7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒同學，借閱他人的書，一定要好好保護。

　　8、開展“我和家長共讀書”活動利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為小朋友營造良好的物質和生活環境，同時也要為小朋友營造良好的人文環境，使小朋友在耳濡目染中，熏陶、體驗，不時規范和調整自身的行為，從而讓兒童在生長中逐漸養成良好的讀書習慣。

　　9、 評比“讀書好兒童”

　　⑴ 能完成老師安排的讀書或背書任務的，獎勵一個"小星星"；

　　⑵ 自身在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

　　四、讀書口號：

　　“漫步書林 漫游學海 ”

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”。 書是人類進步的階梯！我相信，在我們的一起努力下，隨著讀書活動的不時深入，我們的同學精神面貌會發生悄悄的變化，同學的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的同學也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

小學二年級讀書計劃7

　　時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個學期，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

　　有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、班級紀律方面

　　一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

　　1．課堂紀律

　　首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

　　2．課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,同時存在許多安全隱患。我們教室在教學樓二樓，強調學生上下樓梯一定注意安全，下課只能在教學樓前的操場上玩，不可以上高一級樓層，同時不準爬教學樓前的鐵柵欄，以免發生危險。同時強調學生不可以瘋打鬧，下課上廁所要走彩磚，不要到操場上。

　　3．路隊紀律

　　為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個路隊小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理樹立榜樣。我同時強調 上學自覺排好路隊，放學路隊要整齊，不要說笑。

　　二、培養學生中的`榜樣

　　二年級的學生雖然接受過一年的學校教育，但自理能力、自學性還較差，要讓他們盡快養成良好的習慣，必須先培養好得力的班干部，給每一位同學一個機會，考察一個星期，看誰各方面的能力最強，表現最好，然后才選出最好的那位作為班長，為全班同學樹立榜樣，其他的班干部也同樣，只要誰有進步，表現好，就給他機會。這樣，我想同學們都會從各方面爭著表現，良好的習慣也就會很快形成。

　　三、其他方面

　　班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此,在班級繼續開展各種活動. 如:文明小標兵評選,小書法家,小發明家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理. 同時張貼學生的小作品。

　　四、加強與家長間的交流

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

　　這學期，我將對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

　　一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。 班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出。作為一名年輕的教師，在今后我將會同我的孩子們共同努力創造美好前景！

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