小學讀書活動計劃方案（通用13篇）

　　時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的小學讀書活動計劃方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學讀書活動計劃方案 1

　　我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獲取知識的重要途徑，小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”強調“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，結合學校書香校園文化建設精神，全面提高我班小學生的文化素養和綜合素質，根據我們的實際情況，經研究決定，在全班開展“書香班級讀書”活動，具體實施方案如下：

　　一、活動目的：

　　書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，讀書伴我成長，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的.好習慣。

　　2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

　　3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。

　　4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

　　三、活動主題：

　　1、我讀書，我快樂！

　　2、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

　　3、書香班級，書香教師，書香學生。

　　四、活動內容：

　　讀書、誦經、閱報。

　　“讀書”，按語文課程標準要求和學生的實際，規定閱讀總量，推薦優秀閱讀書目，《三字經》必讀，課外閱讀總量不少于40萬字。

　　“誦經”，吸收我國傳統文化的精華，繼續開展古詩文誦讀活動，誦讀古詩、詞、文。

　　“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報（刊），每天閱讀10分鐘。

　　五、活動實施：

　　1、制定讀書計劃書：

　　每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

　　班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有效果，簡潔明了。

　　定期組織一次“讀書計劃書展示會”。

　　2、舉辦讀書博覽會：

　　每個學生每學期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。

　　每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的xxx”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、出讀書小報：

　　每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。、班級每學期組織一次讀書小小報評比活動。

　　4、建立少年小書庫：

　　讀書活動中，班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

　　在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。

　　5、建立好書交換站：

　　為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，校圖書室每天下午午讀和活動課時間定期向各班開放。、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

　　每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角，把班級圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。

　　6、參與讀書實踐活動：

　　讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

　　7、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果：

　　充分利用各班教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。每兩個月班內組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者。

　　六、具體安排：

　　x月份：

　　1、制定班級讀書活動計劃。

　　2、宣傳發動，每位學生課外收集1——2句關于讀書有益的名言，利用晨間活動課在班中進行交流，并選擇教室內合適的地點予以張貼。

　　3、準備有關讀書活動的事項：讀書筆記本，購買有關書籍。

　　x月份：

　　1、制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。

　　2、建立班級小書庫（圖書角）。

　　3、“讀書小報”的出刊，讀書筆記的制作，剪報本的制作等培訓。

　　4、出刊一期關于讀書方面的黑板報。

　　5、舉行一次主題故事會。

　　x月份：

　　1、舉行第二次讀書會，圍繞閱讀主題進行。

　　2、“我和書籍有個約會”賽詩會。

　　3、利用家長會的機會，動員家長參與“書香家庭”建設活動。

　　5、舉行一次讀書征文比賽。

　　x月份：

　　1、舉行第三次讀書會，圍繞閱讀主題進行。

　　2、參與學校“讀書節”活動。

　　3、評比表彰“書香家庭”。

　　x月份：

　　1、評比、表彰“學期閱讀之星”。

　　2、進行班級讀書活動小結。

　　七、保障措施：

　　1、營造良好的課外閱讀氛圍。加強“書香”班級文化建設。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、班報等形式多樣的活動陣地，教室內張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍中，在班級內形成“書香班級”的濃厚“書香”氛圍。

　　2、語文教師要與學生共讀，給學生樹立讀書的榜樣，以“背古詩、誦美文、讀經典”為目的，閱讀大量書籍，提高語文教師綜合素養。在教師自身讀好書，好讀書的基礎上，帶動學生讀書，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。語文教師及班主任通過各種方式與家長建立聯系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的“書香教師、書香學生”的讀書氛圍。

　　小學讀書活動計劃方案 2

　　一、教師讀書

　　1、制定計劃：讀書要有明確的目標，這樣才能有計劃有目的地讀書。開學初，每位教師要結合學校的讀書活動，認真選擇好本學期讀書學習的內容，再制定切實可行的教師讀書計劃。

　　2、必讀書目：我們繼續教育地方教材《人文素養提升讀本》是每一位教師必讀的書籍，因此，每位老師要認真閱讀人文素養提升讀本，認真做好筆記，并寫出心得體會。

　　3、博覽群書：讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。因此，教師在讀完必讀書目后，還要博覽群書，多讀教育教學理論和實踐經驗方面的報刊雜志，多讀教育專著，要充分利用學校圖書室這一資源，積極到圖書室借閱書籍和報刊雜志，要求每位老師每學期至少借閱兩本書。11月末，我們開展一次好書推薦活動，每位老師要把一個學期以來感悟最深的一本書推薦給大家。

　　4、網絡閱讀：教師要充分利用互聯網和學校網站，閱讀教育專家的電子書，以此來進一步提高教師的自身素質。

　　5、做好讀書筆記：不動筆墨不讀書，要求每位老師在讀書的基礎上，認真做好5000字的讀書筆記，12月初學校將開展一次教師讀書筆記評比展覽活動。

　　二、學生讀書

　　（一）閱讀

　　1、加強班級圖書角建設。

　　（1）各班圖書角的圖書要及時更換，并且保證有一定數量的'書籍，課外讀物不少于人均2份。數量不足，或集體購書，或鼓勵學生自己購書、捐書，或學生之間相互交流個人圖書，努力實現班級圖書資源共享。9月中旬，學校將檢查各班級圖書角的建設。

　　（2）圖書質量上要有保證，所陳列書籍須符合學生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。

　　（3）對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。班主任要安排專人負責班級圖書的借閱管理，并做好借閱歸還記錄。

　　2、加強閱讀指導

　　教師要加強閱讀指導，充分利用每周一節的閱讀課，指導學生閱讀課外讀物，引領學生“不動筆墨不讀書”，圈點勾畫、摘記、批注、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會以及如何進行“泛讀”、“速讀”、“精讀”等等，形式要靈活，要注重學生課內外閱讀的實效。

　　3、課內引領，課外延伸。班主任老師要把課外閱讀與語文學科相結合，與課堂教學相結合。要結合課內閱讀，指導學生選擇課外讀物。以教材中某一篇課文為基點，向“同類”文章拓展。以節選課文為基點，向整部作品延伸。以某一作家的作品為基點，向介紹這位作家的傳記性故事擴展，或以某位作家的成長故事為基點，向介紹作家的個性作品擴展。總之，在課堂教學中，教師充分抓住一切契機，激發學生讀書興趣，鼓勵學生多讀書，讀好書，會讀書，促使學生主動讀書，掀起讀書的熱潮。

　　4、做好讀物推薦工作：由于小學生年齡小，閱歷淺，如今的課外書包羅萬象，并不都適合學生閱讀。作為教師，必須根據學生的年齡特點和認知水平，引導學生選擇并推薦適合自己年齡階段的有益讀物，推薦與習作要求相關的文章，推薦讀書活動中學校推薦的各種書目。

　　5、積極開發學校資源，充分利用學校圖書室、班級圖書角及校園網站，為學生營造良好的閱讀氛圍。教師要充分利用班級圖書角組織學生進行閱讀；學校定期分批次組織各年級學生到學校圖書室看書，并發放借閱卡讓學生憑卡借書；學校網站將繼續為學生開辟優秀作文專欄，作文老師及班主任要積極動員學生網上閱讀。

　　6、加強閱讀交流活動。

　　（1）9月份開展一次主題為“好書推薦”的讀書交流活動，以學生在暑假里閱讀的好書為主來推薦給全體同學，以此來激發學生的讀書熱情。

　　（2）10月份結合少先隊活動，開展3-6年級“愛祖國，愛家鄉”征文活動，班主任老師要結合讀書活動指導學生寫好征文。

　　（3）11月份以“展示傳統文化”主題開展讀書系列活動。

　　（4）12月初，5-6年級要開展一次主題辯論賽。班主任老師要選擇適合學生年齡特點的主題組織學生在班級內展開辯論活動。

　　（二）積累

　　班主任老師要認真組織學生背誦、積累校本教材中的國學背誦內容，要求熟練掌握。學期末，學校將對各班級的積累情況進行檢查和評比。

　　（三）寫作

　　1、寫讀書筆記。3～6年級學生要繼續堅持每周寫一篇讀書筆記。讀書筆記的形式可以靈活多樣，不必固定某一格式。可以摘錄好詞佳句，可以寫讀書心得體會，也可以兩種形式交替來寫，教師也可根據學生的不同程度來確定不同形式的讀書筆記。

　　2、寫小練筆。小練筆的訓練我們已經堅持了多年，要求老師們在平時的閱讀教學中，繼續抓好小練筆的訓練，要求注重質量，為提高學生的寫作能力打好基礎。2-3年級一學期至少要寫5篇小練筆，4-6年級一個單元至少要寫一篇小練筆。

　　3、寫日記。老師們要鼓勵、引導學生寫好日記，培養學生寫日記的興趣。本學期還要求每個年級每周只寫一篇，班主任老師要認真批改，及時反饋。

　　具體活動安排：

　　1、九月份開展1-6年級“好書推薦”讀書交流活動。

　　2、10月份開展“愛祖國，愛家鄉”征文活動。

　　3、11月份組織讀書系列活動。

　　4、開展教師“我最喜愛的一本書”推薦活動。

　　5、12月份組織5、6年級開展主題辯論賽，檢查并展覽教師讀書筆記。

　　6、檢查并評比1-6年級的讀書活動各項內容。

　　小學讀書活動計劃方案 3

　　一、活動理念

　　“讀書，就是一種儀式，我們要幫助孩子養成儀式感”——曹文軒

　　二、活動主旨

　　1、x月23日，是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的東風，我區再次開展小學生讀書活動，進一步推動我區小學生讀書新高潮。

　　2、促閱讀成為我區小學生的一種習慣，促關注閱讀成為我區小學教育的一種常態。

　　三、活動時間

　　20xx年x月18日——x月18日

　　四、活動對象

　　三、四、五、六年級的學生

　　五、活動形式

　　1、啟動（x月18日—x月22日）

　　教師印發《給家長的一封信》，繼續向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區的小學生讀書活動。

　　教師利用班會時間，向學生發出“第四屆龍崗區小學生讀書活動”的倡議。

　　閱讀書籍推薦（書目附后）

　　2、閱讀（x月23日—x月14日）

　　學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合

　　3、讀寫知識競賽

　　競賽時間：（x月15日下午2：30—4：30）

　　組織形式：

　　①街道教辦組織所屬公辦小學的比賽。擬每所公辦小學各個年級派1—2名學生參加。（說明：如一個年級2—4個班的，派1名學生參加；如一個年級的`班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）競賽時間一結束，教辦將試卷收取、分年級裝袋密封并送往區教研室歐陽萍老師處。

　　②區教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬小學各個年級派1—2名學生參加。（說明：如一個年級2—4個班的，派1名學生參加；如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）

　　競賽形式：閉卷筆試。（讀寫知識競賽試題由區教研室統一命制）

　　競賽地點：街道教辦確定街道比賽的地點，直屬學校比賽的地點由區教研室確定。地點提前一周通知。

　　閱卷時間（x月16、17日）

　　4、評獎辦法

　　根據各年級成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。

　　六、注意事項

　　1、“自愿”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行為（學校出資購書除外）。

　　2、學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、向學生發出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應盡量避免。

　　3、除了對積極參加讀書活動的學生進行評優外，本次活動還將在龍崗教研網上通報表揚積極參與讀書活動的單位。

　　小學讀書活動計劃方案 4

　　《義務教育語文課程標準》強調，要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高我校學生的文化素養，經研究決定，從本學期開始在學生開展課外閱讀活動，具體實施方案如下：

　　一、活動目的

　　讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。

　　《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。課外閱讀就是最經常的、直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養的重要途徑也是新課程改革致力學生語文素養的形成與發展的需要。

　　《語文課程標準》在總目標指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少于150萬字。其次課標還要求小學階段背誦優秀詩文總計160篇（段）。并在后面附上了小學階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

　　另外通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　　二、活動目標

　　1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

　　3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

　　4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。

　　三、活動實施

　　（一）課外閱讀的計劃制定。

　　各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學期每學期應達到1250字；年級不少于40萬字，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當于兩本語文書的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本書左右。

　　各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

　　（二）課外閱讀的氛圍創設。

　　（1）各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。

　　（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

　　（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。（《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）各班黑板報每學期至少出一期以課外閱讀為主題的專刊。

　　（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。

　　（5）各班級要建立班級圖書角，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。

　　（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

　　（三）課外閱讀的指導。

　　1、教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭；語言優美的作品，可以朗誦一段；知識豐富的作品，可以擇要講一些學生前所未聞的知識。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以指導做活頁卡，寫各種類型的'讀書筆記；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。

　　（1）讀物推薦課。

　　主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。

　　（2）讀書方法指導課。

　　引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等；教給學生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。

　　（3）讀后敘述課。

　　組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。

　　（4）交流評論課。

　　這是教師指導課外閱讀的重要環節，也是兵教兵、兵學兵的重要環節。可組織學生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。

　　（5）讀書筆記輔導課。

　　主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

　　2、認真組織好晚自習閱讀課。

　　要充分發揮晚自習閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：

　　（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。

　　（2）班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閱讀興趣。

　　（3）這節課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況。看看學生是否掌握了本周所背誦的古詩。

　　小學讀書活動計劃方案 5

　　一、活動目的：

　　“讀好書，習美德，立良行”，以閱讀為載體培養學生的素養是一個艱巨而漫長的過程。讓每一個學生都學會閱讀，熱愛閱讀是我們的希望。以讀書節為契機，引導學生親近書籍，與經典為友，與智慧同行，使讀書成為一種自覺的習慣，以此豐富校園文化，營造書香校園。

　　二、活動主題：

　　讓讀書成為一種習慣

　　三、活動時間：

　　20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

　　四、活動安排：

　　（一）圖書整理

　　1、圖書館整理，并做好各種準備工作，下發各班圖書。

　　2、班級圖書換換看。

　　3、各學部制定活動方案，準備書籍。

　　4、準備三——六年級閱讀小博士評比。

　　（二）共讀一本書

　　學生與家長共讀一本書（各學部可以指定為小博士評比做準備的書），在親子共讀中喚起家長對讀書的重視和學生對讀書的興趣。將讀書經過通過拍攝照片、書屋特寫、寫讀后感等方式匯成資料。

　　（三）紅領巾書市

　　通過“以書易書、交換書籍”的形式，先讓每個學生整理出自己想要交換的書籍1—3本——再到班主任處調換易書卡——最后通過易書卡到易書市場（分高、低段書市）換取自己喜歡的書。地點：學校明珠廣場，時間：四月中旬，參加對象：全校學生。

　　（四）智慧大講堂

　　邀請市語文教研員莫國夫老師為語文老師作推進學生閱讀專題講座。時間：x月11日。

　　（五）學部活動

　　一學部：美圖潤我情、妙筆慧我心

　　開展優秀繪本作品的推介活動，采用師生共讀、學生自讀、生生共讀、親子共讀等多種形式，讓孩子在圖文共賞中增加對繪本的興趣。并且在父母的幫助下嘗試做“繪本閱讀卡”，記錄讀書心得。

　　二學部：童心悅讀、書香陣陣

　　選擇適合二年級學生好書進行閱讀推介，要求學生至少每天讀書半小時。幫助學生為自己最喜愛的書進行簡單的讀書筆記，在班級開展讀書交流會。制作讀書卡片，進行展覽。

　　三學部：我和《長襪子皮皮》交朋友

　　學部開展好書推介活動，同時開展師生共讀一本書——《長襪子皮皮》，學會閱讀記錄單的使用。在閱讀基礎上，班級舉行皮皮故事會，交流閱讀感受，學部進行優秀“閱讀記錄單”的評比展示。

　　四學部：讀書小報、書香潤心

　　向學生推介閱讀書目，開展班級讀書活動。學生優美文字摘錄下來；把讀書后的點滴感受記錄下來，并進行獨立的讀書小報制作、美化。每班推薦優秀作品，學部進行展示，由班主任帶隊欣賞學習，讓學生相互借鑒，相互提高，不斷積累。

　　五學部：古文韻味、誦讀添趣

　　選擇《小學生小古文100課》中簡短有趣的'小古文10則，進行學習、誦讀，做到人人誦得準，誦得好。在班級開展古文誦讀的基礎上評選學部“小古文誦讀星”進行表彰。同時開展小古文配插圖形式的小報展示活動。

　　六學部：制作插頁、共享書趣

　　開展“制作精美插頁，共享讀書樂趣”的活動，采用制作讀書插頁的方式來指導學生的課外閱讀，以讓他們能讀有所悟，讀有所得。教師做好插頁制作指導，擴展讀書插頁的內容，引導學生進行美化，讓讀書插頁看起來賞心悅目。

　　（六）：評比小博士

　　根據學生對3—6學部指定的好書閱讀情況，由指定老師出好相應測試卷，每班推選4名學生進行閱讀小博士的評比活動，并授獎表彰。指定書目：《長襪子皮皮》（三年級），《夏洛的網》（四年級），《青銅葵花》（五年級），《魯賓孫漂流記》（六年級）。命題內容分值比例為：指定書目內容為40%，其他百科知識為60%。評比時間為：第8——9周。

　　（七）：成果展示

　　讀書節結束時，各學部將本屆讀書節各項活動通過學部之窗進行展示。

　　小學讀書活動計劃方案 6

　　高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”歌德說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。”朱永新說：“一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史。”于丹說：“讀書就是滋養自己。”溫總理也說過：“讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。”“讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。”這些智者箴言都強調了閱讀的重要。有句格言還說“一本好書勝過任何珍寶，一本壞書壞過許多強盜。”因此引導學生選擇高質量的讀物，避免精神垃圾對兒童心靈污染非常重要。現在圖書市場良莠不齊，有些課外讀物質量低下，沒有品位，內容低俗、荒誕，有害學生身心健康；有些學生沉迷于網絡游戲，沒有閱讀的習慣，也讓人深深地憂慮。為此，學校繼續開展讀書活動。現將本學年度讀書活動安排如下，望各班、各研修組積極行動，確保實效。

　　一、閱讀基本要求

　　1、要達到閱讀量的要求。

　　《語文課程標準》對閱讀教學的要求新增了背誦優秀詩文的篇數和課外閱讀的數量標準，具體為1—2年級背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字；3—4年級背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀的總量不少于40萬字；5—6年級背誦優秀詩文60篇（段），課外閱讀總量不少于100萬字。即《語文課程標準》中要求小學階段學生背誦古今優秀詩文總共160篇（段），最低閱讀量為145萬字。這個閱讀量是所有小學生在小學階段通過努力都必須完成的課外閱讀量，是語文課程標準規定的課外閱讀量的下限。請語文研修組長按照課標要求分段落實閱讀任務，再由各班語文教師推薦學生閱讀并加強檢查。

　　2、要選擇有價值的閱讀材料。

　　閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。如：

　　①童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話等；

　　②寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；

　　③故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；

　　④詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；

　　⑤長篇文學名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳）、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；

　　⑥當代文學作品，建議教師從“茅盾文學獎”獲獎作品以及近年來發表的各類中外優秀作品中選擇推薦。

　　3、要教給方法，指導閱讀。

　　我們不僅要引導學生愛讀，而且還要會讀。作為讀書的指導者，教師要向學生介紹一些行之有效的讀書方法。如以課堂教學帶動課外閱讀，讓學生“得法于課內，受益于課外”；開展對比型課外閱讀，學完課內文章，再引導學生閱讀同一標題或同類事物的課外讀物；進行擴展型課外閱讀，配合閱讀教學積極向學生推薦介紹與課文內容密切相關的讀物，進一步充實閱讀課的`內容，為學生架起從課內向課外閱讀的橋梁；還可以根據作者閱讀其系列作品，或圍繞一個大的主題，進行綜合性的課外閱讀。

　　4、要保證課外閱讀的時間，提高課外閱讀的數量。

　　量變是質變的前提，質變是量變的結果。閱讀只有達到一定量的積累時，學生才能形成良好的語感，才能真正從閱讀中汲取各方面的營養，才能增長理智，豐盈內心。教師要從培養學生的終身讀書能力出發，從培養學生的閱讀習慣出發，引導學生閱讀課外書。教師布置的家庭作業量要控制，要留給學生足夠的課外閱讀時間。

　　二、讀書活動成果展示

　　在廣泛開展讀書活動的同時，各班、各語文研修組要采用多種形式展示學生閱讀的成果。各班要利用晨讀、班會時間展示學生讀書的成果，各語文研修組要組織全員參與的讀書活動成果展，并推選兩至三個優秀的讀書成果參加學校的讀書活動成果展。成果展示形式可以參考重慶電視臺“唱讀講傳”（唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言）節目形式。

　　本學期，學校將在元旦前夕，組織一次大型的讀書活動成果展。二至六年級每個年級要有一至二項成果參展。參展的節目要能代表班級乃至年級的讀書活動成果，參與面要廣，形式要新穎，內容要豐富。學校也將把讀書活動落實的情況納入語文研修組考核和文明班級評選。少先大隊部要利用紅領巾廣播展示優秀的讀書活動成果。

　　三、評選“最愛讀書的學生”

　　學校將繼續開展“最愛讀書的學生”評選活動。各班要借讀書活動之機，鼓勵學生閱讀，通過講故事比賽、讀書交流會、寫讀后感等多種方式展示學生閱讀的成果，認真開展“最愛讀書的學生”的評選，學校將在學期結束時表彰一批“最愛讀書的學生”。

　　小學讀書活動計劃方案 7

　　一、活動宗旨：

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦首屆校園讀書節，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

　　3、通過活動，大力推進書香班級，書香校園建設，彰顯我校素質教育的辦學特色。

　　三、活動主題：

　　文化橋小、書香校園

　　四、活動口號：

　　與書同行，收獲橋小滿園書香

　　讀好書、習美德、立良行

　　汲取知識力量，建設美好鳳橋

　　開卷有益，為生命加鈣補鋅

　　腹有詩書氣自華

　　與經典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

　　五、活動組織：

　　校長室、教導處、大隊部

　　六、活動時間：

　　10月16日DD11月20日（其中教師活動時間延至期末結束）

　　七、活動安排（分三個階段）

　　第一階段：啟動階段（10月16日－10月23日）

　　1、營造書香濃郁的讀書氛圍。做好環境布置，寫好條幅，出好班級黑板板，布置好校園和教室，讓整個校園充滿濃烈的書香味。

　　2、讀書節開幕式（國旗下講話）

　　3、發放“讀書卡”

　　4、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級圖書角的建設；班班有圖書角，并取好名稱（富有童趣、有班級個性等），各班級要推選好圖書管理員。

　　5、作好學校圖書發放借閱的準備。

　　第二階段：活動階段（10月24日－11月13日）

　　1、好書推介。

　　打印“小學少兒讀書推薦書目”。分發到各班主任，有選擇地介紹給學生。各班到圖書管理員處領取圖書（定時交換）

　　時間：10月27日前完成

　　2、讀書征文活動。

　　中高年級參加，在每人至少讀一篇好書的基礎上，寫一篇讀后感，先在各班進行交流評比，再各班按人數的1/10上交評比展出（請各班同時上交電子文稿，以備打印裝訂）

　　時間：在11月5日前完成

　　3、美文詩歌誦讀活動。

　　以年級為單位開展，要求教師與學生共同參與表演，時間5－6分鐘，選擇好的文章詩歌，利用早讀時間誦讀，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，意情美，各年級將作秀節目的照片及dv帶資料上傳學校，屆時學校將舉辦校際比賽。（其中一二年級放寬要求，僅誦背詩歌）

　　時間：各年級組在11月7日前完成，大隊部在11月10日舉辦決賽。

　　4、建立好書“交換站”。

　　各班負責組建同學間的`“好書交換站”，落實具體實施辦法，并定期舉辦“好書交換看”活動，力求加大好書閱讀效率，一月不少于二次，常年堅持，逐漸在年級間開放，開展換一本好書，交一個書友，長一點知識活動。

　　5、跳蚤書市義賣活動。

　　為了解決同學之間庫存書籍浪費的問題，我們將在校內操場舉辦兩次跳蚤書市義賣活動，每班布置1－3個書籍“門市”，統一制作標簽，由學生自己自主談價砍價，學習交易（注意教育學生用賣書的錢再去買書，不要購買零食）

　　時間：10月26日和11月5日，如雨順延。

　　6、自制書簽活動。

　　由各班主任進行自制書簽的動員及指導。讓學生明確制作要求：書簽力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，并附以意蘊深遠的求知明言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性于一體。學生完成書簽的制作，學校進行書簽的展覽。每班上交五張。

　　時間：11月10前完成

　　7、年級層面主題活動。

　　活動對象 重點閱讀 活動安排

　　一、二年級 成語、寓言故事成語積累大闖關（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、故事擂臺賽、朗誦比賽

　　三、四年級 歷史人物故事、典故、掌故名人名句（詩詞、名言、座右銘等）擂臺賽、故事擂臺賽、朗誦比賽

　　五、六年級 歷史類小說課本劇表演、演講比賽、故事擂臺、讀書筆記展、朗誦比賽

　　第三階段：評比階段（11月14－11月20日）

　　1、“讀書卡”交流，評比“優秀讀書卡”。

　　2、讀書征文比賽，評選“讀書明星”。

　　3、書香班級驗收評比（辦法另定）。

　　4、讀書成果展。

　　各班進行，年級交流，內容可含：讀后感、讀書卡、讀書小報、成語繪畫、詩歌畫、個人（班級）作文集、剪報、書簽、摘抄精華、讀書筆記等。

　　小學讀書活動計劃方案 8

　　一、指導思想：

　　細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，提高學生的文化素養，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力。開展讀書活動，目的是為了培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量。

　　二、閱讀目標：

　　1、通過開展閱讀活動，讓所有的學生都喜歡讀書。

　　2、通過開展閱讀活動，積累書中的優美詞語、精彩段落，并能將這些好的詞句、段落運用到習作、日記當中來。

　　3、通過閱讀讓學生感受到語言文字的優美，激發學生的學習積極性。

　　三、活動主題：

　　我讀書，我快樂，我成長！

　　四、活動內容：

　　1、熟讀背誦《小學生必背古詩70首》；

　　2、積累從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的'美文等。五、活動時間：

　　1、利用早晨的時間進行經典閱讀、朗誦。

　　2、充分利用中午午休的時間。

　　4、每周五下午社團課六、參加人員三（1）三（3）班學生共48人七、活動成果：

　　激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。督促學生養成良好讀書習慣。

　　小學讀書活動計劃方案 9

　　自從學校開展了創建書香校園的活動，書香就像花香一樣彌漫在校園的各個角落，讀書對老師、學生來說成了最自然的事情，大家都從書中汲取陽光和水。為進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，提高我校學生語文素養，活躍校園文化，營造濃郁的書香校園，特制定如下計劃：

　　一、目標

　　1．激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

　　2．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。4.營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　二、活動措施

　　1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2、學生在校的閱讀時間要相對集中和固定，并排入課程表。每班上好每周的閱讀課，語文、閱讀課教師要加強對學生讀書活動的指導；

　　3、“圖書進班級”。多讓學生看些自己喜歡看的書，讓他們在沒有拘束的環境下讀自己的`書，培養他們的讀書興趣。讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。

　　4、圖書角布置：保證每個同學至少2－3本書，存放在班級圖書角。每班選出兩名圖書管理員，設計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時

　　向學生推薦身邊優秀的讀物，做好班級圖書出借、登記、歸還等工作。在班級中營造良好的讀書氛圍。

　　5、開展其它各類讀書活動。讀書期間，同學們要認真做好讀書筆記，小練筆等形式的讀書匯報任務；定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出“班級讀書之星”。

　　總之，通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓學生在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人

　　小學讀書活動計劃方案 10

　　一、指導思想

　　深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，營造一個師生互動、愛讀書、好讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的書香校園。

　　二、活動目標

　　1、大閱讀教育需要與書為伴的教師，積極倡導與書為伴的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。

　　三、讀書活動領導小組

　　組長：范永杰

　　副組長：曹大洪 畢研松

　　成員（教師）：王春英（一年級負責人）、鄧淑文（二年級負責人）

　　馬杰（三年級負責人）、王艷（四年級負責人）

　　1、繼續建立校書庫，讓學生有書可讀。要求各個班級專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責圖書的`出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立好書交換站，定期舉行好書換著看活動

　　2、繼續開展早讀活動。引導和幫助學生養成早讀的習慣。早讀要求每周各三次。早讀時間30分鐘。

　　3、積極開展書香班級的工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織讀書之星活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由語文教研組負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于2本。

　　4、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好兩種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每周開設一節閱讀課，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導（引導學生合理使用工具書；講授精讀、默讀；指導學生如何評價人物和事件等），可以進行讀書交流（組織學生對所讀書刊的內容進行專題交流或綜合評論），可以進行讀書筆記展評。二是午間詩歌誦讀。利用課前10分鐘，堅持開設詩歌誦讀活動，學校統一播放優美的詩歌誦讀音樂，克服學生浮躁的情緒，陶冶學生心性，達到修身養性的目的。閱讀與寫字間次安排。

　　5、寫好好讀書卡，1——5年級學生自領讀書卡，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、、心得體會記錄下來，一周一評。

　　小學讀書活動計劃方案 11

　　為深入實施素質教育，穩步推進基礎教育課程改革，提高我校學生的人文素養和道德修養，提高我校教育教學質量，結合我校實際，制定本實施意見。

　　一、目標要求

　　通過開展讀書活動，培養學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，開發智力，陶冶情操，充實文化底蘊，提高綜合實踐能力。使學生能欣賞文學作品、閱讀科技作品和議論文，初步領悟作品的內涵；能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩詞，借助注釋和工具書理解基本內容，在積累、感悟和運用中，有意識的提高自己的欣賞品位和審美情趣，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；能利用圖書館、網絡，搜集自己需要的信息和資料。

　　二、活動內容

　　（一）“好書大家讀活動”。

　　學校根據各年級實際情況，制定出各年級每學期的必讀書目和推薦書目，各班充分利用早讀、閱讀課或課余時間開展讀書活動，如：好書推介、課前35分鐘“說”名著活動（介紹內容、講情節、講心得等均可）、經典回味、美文共享、心得交流、詩文誦讀、讀書方法大擂臺等。

　　（二）“書香班級”、“閱讀之星”的評選活動。

　　1、環境布置

　　（1）充分利用各班的壁報、墻報，張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

　　（2）搞好班級圖書角的建設：在各班教室后方放置統一的圖書柜，鼓勵學生捐書，同時選出幾名有責任心的學生擔任圖書管理員，負責圖書的登記、出借、整理等工作。

　　2、開展閱讀活動。

　　①開好“班級讀書會”。學校要組織各班定期開展“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

　　②開展其它各類讀書活動。學校要根據讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

　　（三）“好書伴我成長”征文活動。

　　學生根據自己的讀后感，通過文字，描寫讀書帶來的精神愉悅，敘述自己對所讀內容的理解，讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產生的影響等。屆時學校通過校園廣播站、宣傳欄等多種方式進行優秀征文選展，引導學生多讀書，讀好書。（四）“書香校園”創建活動。

　　1、營造讀書氛圍。建立班級建立圖書角（學生推薦好書供全班學生共同閱讀），學校圖書室全天對學生開放，使學生有書可讀。

　　2、大力推進課外閱讀行動。本學期各班要求每位學生購買一本好書（參見《推薦小學生閱讀書目》），將指導讀書落實到每位教師。

　　3、精心策劃一次的校讀書交流會。力爭做到主題響亮，全員參與，內容豐富，形式多樣，給學生留下深刻的印象。

　　4、加強書香校園活動資料的收集與整理，重視學生的讀書成果的積累。本學期，將組織開展一次書香校園開放日活動，向家長向社會展示學生讀書成果，推進書香校園活動不斷深入。

　　5、家庭讀書活動

　　在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。建議家長將每周周日一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。

　　（五）“我的讀書格言”征集活動。

　　以班級為單位，讓學生收集關于讀書的格言，書寫自己的讀書格言并以此立志。學校借此機會舉行“優秀讀書格言”的評選活動，將獲選的格言通過廣播站、宣傳欄等方式向全校學生推廣，以此鼓勵學生在讀書時勤動手、多動腦。

　　三、活動步驟

　　1、啟動階段（9月）

　　（1）從本校實際出發，堅持把讀書活動與新課程改革相結合，與推動學校素質教育相結合，與全面提升學校的教育教學質量相結合，制定具體的年度讀書活動方案

　　（2）在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的`益處。

　　（3）學校在搞好圖書室、閱覽室和班級圖書角建設的同時，依據推薦書目，添置圖書，為讀書活動的全面啟動做好準備。

　　（4）學校廣播站、宣傳欄開辟讀書專欄，宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事；開辦好書介紹、讀書心得等欄目，引導學生誦讀經典，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

　　（5）利用國旗下講話，政教處和少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。

　　2、實施階段（10月第二年5月）

　　圍繞學校讀書活動實施方案，開展各項讀書活動

　　（1）保證讀書時間：各教學級部、班級要科學安排，保證學生每天的課外閱讀時間（學生在校和家庭的課外閱讀時間均不少于30分鐘）和閱讀量。學生在校的閱讀時間要相對集中和固定，并排入課程表。

　　①每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃；

　　②每班上好每周的閱讀課，語文、閱讀課教師要加強對學生讀書活動的指導；

　　（2）營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養學生良好的讀書習慣。

　　①倡導建立班級圖書角，學校提供專用書柜，書由班主任組織學生捐一點，向學校圖書館借一點，每班藏書量至少達到人手一冊。

　　②每班選出兩名圖書管理員，并做好班級圖書出借、登記、歸還等工作。

　　③建立好書交換站，在班內同學之間，同年級各班之間，乃至各年級之間建立好書交換站，定期舉行好書換著看的活動。

　　（3）明確讀書內容和要求：學校要積極開展各種活動，根據推薦閱讀書目、學生的年齡特點和閱讀能力，分段指導學生制定閱讀計劃和建立學生閱讀卡，并交給學生科學的讀書方法，培養學生良好的讀書習慣，確保讀書數量和質量。

　　低年級要求學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級、高年級要求學生做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）同時要求教師不僅把這項任務和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；而且要有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

　　（4）狠抓讀書效果：各教學級部、班級要加強對讀書活動開展情況的檢查，及時進行信息反饋，做到計劃有落實、過程有記載、活動由主體、結束有總結。同時結合學校開展的讀書節、讀書班會活動、讀書知識競賽、優秀讀書筆記、“書香班級”和“閱讀之星”等評選活動，確保讀書活動的各項要求落實到實處，達到預期的效果。

　　小學讀書活動計劃方案 12

　　一、指導思想

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦讀書節活動，活動旨在激發學生讀書的興趣與熱情，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位學生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

　　二、活動目的

　　1.以讀書活動為契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。

　　2.通過讀書節活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

　　3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的`樂趣，領悟讀書的真諦， 使學生體驗到：我閱讀，我快樂！

　　三、活動時間

　　2017年4月

　　四、活動主題

　　讓閱讀成為習慣，使書香充滿校園。

　　五、活動過程

　　第一階段：準備階段

　　1.做好環境布置：校園LED——“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園”和“讓書香伴我們成長”等標語。

　　2.啟動儀式（時間４月１０日）

　　第二階段：活動階段

　　1. 開展“獻一本看百本”活動

　　以班級為單位，發動每位學生開展“獻一本看百本”活動，并借助此活動，豐富班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由圖書管理員統一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

　　２.出一張手抄報

　　５—６年級各班學生圍繞國學經典主題制作一張手抄報，并推薦部分優秀手抄報（每班３份）在４月２８日之前送交美術組，由美術組組織評選并制作展板統一進行展示。

　　３.制作一份書簽

　　３—４年級組織學生進行小書簽制作比賽。指導學生把優美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發學生的讀書熱情。并推薦部分優秀書簽（每班3份）在４月２８日之前送交美術組，由美術組組織評選并制作展板統一進行展示。

　　４.舉行一次硬筆書法比賽

　　舉行一次以古詩文為主題的硬筆書法比賽，各班級的書法老師于第十一周組織比賽（每班精選一張照片發送給大隊輔導員），并推薦３份優秀作品送交清玲老師進行評選。

　　５.舉行一次讀書交流會

　　各班級舉行一次讀書交流會，如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事等。（由語文老師負責,每班精選兩張活動照片發給大隊輔導員）。

　　第三階段：讀書成果活動展示

　　1.舉行一次國學經典誦讀展示。（第十一周）。

　　2.表彰活動

　　小學讀書活動計劃方案 13

　　為促進學校的校本教研活動順利開展，提高教師的理論水平和文學素養，探索教師專業成長的新路，讓教師們養成讀書學習思考的習慣，根據教育局關于開展教師讀書活動的精神，特制定我校教師讀書活動計劃。

　　一、指導思想：

　　以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。

　　二、讀書目標：

　　1、通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2、通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過讀書，樹立正確的學生發展觀、科學育人觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　4、通過讀書，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的'精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、讀書內容：

　　1、必讀書目：《追尋近代教育大師》、《教師的情感與智慧》《教師博覽》、《愛心與教育》（李鎮西四川少兒出版社）

　　2、選讀書目：《教師的幸福人生與專業成長》、《中國最佳教育隨筆》、《教學教育過程最優化》、《成功教學的策略》、《教師角色與教師發展新探》、《課堂掌控藝術》、《教師職業與發展》、《基礎教育新課程師資培訓指導——小學語文》、《給語文老師的101條建議》、《好的關系勝過許多教育》、《訴孩子你真棒》、《小學英語典型課例》、《體育衛生活動教學設計與指導》、《新課程理念下的創新教學設計——小學數學》等等

　　3、每月至少研讀一本教育教學雜志：《小學語文》、《小學語文教學》、《小學數學教育》、《教學月刊》、《小學數學教育》、《上海教育科研》

　　4、自選閱讀書目

　　四、主要措施：

　　1、健全組織，加強領導。

　　由校長室直接指導，德育處具體安排，成立以學校骨干教師與青年教師為核心的讀書活動小組，制定計劃。

　　2、以每一個年級組（或教研組）為單位成立讀書小組，年級組長、教研組長為本科組活動負責人，負責本組讀書活動的安排、交流等組織工作。

　　3、倡導每位教師每天確保半小時的讀書時間；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀至少兩本教育名著。教師要認真做好摘錄并撰寫讀書心得（每學期8篇）。骨干教師、青年教師必須撰寫2篇讀書心得（16開紙打印上交教務處）。

　　4、讀書活動做到“六個結合”：即讀書與反思相結合；讀書與實踐相結合；讀書與“校本培訓”工作相結合；個人閱讀與集中學習相結合；讀書與課改相結合；讀書與不斷解放思想相結合。

　　5、積極參加各項讀書活動，如教師讀書報告會、讀書征文、讀書論壇、專家講座等活動，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊深厚的教師。

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