讀書計劃

時間：2022-08-30 20:01:35 讀書計劃我要投稿

【精選】讀書計劃范文匯總十篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的讀書計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】讀書計劃范文匯總十篇

讀書計劃篇1

　　讀書是一件快樂的事情。通過閱讀我可以明白許多道理，收獲許多知識。把讀書當作一件快樂的事情用心去讀，你會發現讀書的樂趣。轉眼暑假到了，我計劃讀的書有：重溫《三國演義》、《中國文學經典》、《平民總統林肯》，還有圖書館借閱的相關書籍。我相信這些書會帶給我更多的知識和樂趣。

　　讀書是要有合理的時間安排的，我計劃每周一至周五上午讀書一小時，下午讀書一小時。因為周末是郊游的時間，所以周六、周日早晨起床后讀書一小時，睡前讀書半小時。我相信，我一定會按照我的計劃去用心的閱讀。我的讀書名言是“讀萬卷書，行萬里路。”

讀書計劃篇2

　　深感時間不夠用的中年父母，讀到一本高質量的書，才不會覺得浪費生命。學習了幾年育兒知識后，明顯感覺到各類育兒博主的局限性，即使是最真誠的博主，為了轉發量和體驗有時也不得不犧牲內容。更不要說碎片化閱讀不可能讓學科成體系融會貫通了。碎片化閱讀只適合頭痛醫頭，腳痛醫腳。

　　參考了許多學霸的建議后，發現無論學習哪個學科，閱讀內容都是需要分級的。

　　1。最好能直接閱讀高質量期刊的論文。

　　2。其次是經典教材。

　　3。接下來科學家本人寫的科普書籍。

　　4。有豐富經驗的一線實踐者寫的真誠的分享也可供實用參考。

　　5。非專業的深度業余愛好者寫的內容

　　以上內容的含金量有先后次序。（其他既不專業也不愛好，純靠轉發量驅動的內容不計算在內。）

　　只是對于非學術圈的父母來說，不僅很難找到含金量高的論文、書籍，即便找得到，這些內容幾乎都是專業的英語，普通人真的很難讀下來，結結巴巴的讀下來了也要花很長時間消化理解。最重要的是還要辨別優劣，來者不拒不僅浪費時間，萬一學到錯誤、過時的內容就得不償失了。

　　偶然看了魏坤琳博士的得到專欄，隨后買了這本書來看，心里忍不住雀躍啊。一是開心，自己總結的路子是正確的，書中的內容印證了看過的論文、教材。而是好多內容似乎以前讀過，但不甚理解。經過叨叨魏的解釋和實踐，不僅幫助理解，還能舉一反三了。

　　我個人覺得這本書最值得買的原因是，在大多數人看一手資料困難的前提下，這本書里的理論和原理，都來自被反復驗證、最新最前沿的科學研究成果。換句話說，所有的理論都能在高質量的論文里找到來源。這就足夠讓信息不暢的非學霸驚喜了。

　　除此之外，叨叨魏舉的各種例子和建議的方法，也都更符合中國國情，更貼近中國父母的養育環境。對于即使閱讀了論文卻苦于理解和實際操作的我來說，這些案例甚至無需思考，不僅可以直接用還能再激發我創造更適合自己的方法。

　　認識了愛貝睿覺得很幸運，并不完全是為了孩子。如果不是為了功利的目的而只是出于興趣愛好，學習真是件有趣的事。前提是學習方法、學習內容是不是可行、是不是正確。不必在眾多被反復演繹的知識中推理辨別真偽，能直接靠近優秀科學家的結論，真的是節省了太多時間。雖然想要學習真正的一手知識，還是繞不開英語能力，但一邊練習英語一邊學習最靠近源頭的知識，聽從真正權威的專業人士指導，是目前最好的選擇。

讀書計劃篇3

　　—如何讓孩子變得更聰明?

　　—怎么才能讓孩子集中注意力?

　　—孩子愛發脾氣怎么辦?

　　—如何讓孩子養成好習慣?

　　……

　　很多家長，尤其是初次為人父母的家長，經常會為了以上這些問題到處“尋方問藥”，可是，如今的育兒市場真可謂是五花八門、魚龍混雜，實在讓人眼花繚亂、難分真假：

　　有的是賣品牌，只要是略有名氣的早教機構，課程基本都是都是萬元起跳;

　　有的是賣概念，用諸如“右腦開發”“全腦記憶”等聽起來比較高大上的新詞熱詞來吸引家長的注意力，并取得其信任;

　　還有一種比較腹黑的，就是賣焦慮，四處搖旗吶喊“絕對不能讓孩子輸在起跑線上”，從而引發家長們的各種恐慌，繼而慷慨解囊。

　　琳瑯滿目的教育產品究竟有多少是貨真價實我們無從得知，但有一點可以確定的是，隨著計劃生育政策的逐步放開以及居民收入水平的不斷提高，新一代的寶爸寶媽們對于孩子教育的投入只會增加不會減少。

　　對于這個問題，本書的作者魏坤琳教授指出，基于認知科學、面向未來的教育，才是給孩子最好的投資，因為孩子需要的不是現在學�？粗氐募寄�，而是未來世界需要的能力。如果給寶寶灌輸知識或技能，知識或技能會陳舊。比如，我們過去常常說“學好數理化走遍全天下”，可是仔細想想，有多少人是用學校學到的知識來開展工作?用了四年甚至更多時間所學的的專業，有多少人畢業后還在從事相關工作?20xx年，世界經濟論壇上有篇文章指出，當今天這一代小學生走上工作崗位的時候，現今65%以上的工種將不復存在面對如此飛速發展的時代，想通過傳統教育“押題”孩子的未來，風險太大，也不可行。

　　傳統教育，注重對知識存量的學習，面向的是過去，而真正有競爭能力的人，需要有適應未來的能力，就是無論世界如何變化，他都能應對自如、把握人生。

　　所以寶爸寶媽們需要或多或少懂一點大腦發育的規律，全方位助力寶寶大腦發展，著力培養孩子“通用”的學習能力，比如好奇心、求知欲、批判性思維、邏輯性思維和解決問題能力等等，因為這些才是他們面向未來的.核心競爭力。

讀書計劃篇4

　　讀書，別以為這只是大人才干的事。對于幼小的嬰兒來說，他/她也可以有來自美麗圖畫、媽媽動聽講述的閱讀享受。特別是對于3歲以前的寶寶來說，幫助他/她形成一種態度或觀念，比教給他們某種具體技能（比如識字、數數）要重要得多。早期閱讀的意義在于讓孩子從書中得到快樂。這種快樂可以幫助他們形成對書的有益的態度，養成一生的欣賞趣味。做一對時尚的父母，即使再忙，也要在一天的某個時刻和孩子共同進入閱讀時光。

　　step1: 每天半小時親子閱讀，是引導寶寶思維的最佳方式

　　如果你能堅持每天給孩子講一段故事，你就是一位了不起的媽媽。別小看這每天半個小時的親子閱讀，它能讓你的孩子在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，你嘴里的“小狗生氣啦”、“小貓找不到家啦”全是生動的畫外音，而畫面中的小草、小花、小動物的表情、色彩和動作，也因為媽媽富有表情的講解而成了鮮活的畫面。

　　0-3歲的寶寶，她/他能記住什么呢？我們真的有必要這樣堅持嗎？

　　心理學家說，嬰兒時期是需要環境刺激的，和孩子一起閱讀，可以刺激她的聽力、視覺，很大的五顏六色的卡片，和媽媽對寶寶的注視、撫愛、甜美的聲音對寶寶都是一種刺激，這樣的刺激千萬不能理解成要獲得某個很成型的結果。早期教育就像春風拂過大地那樣自然，不可看成是一種教學。它是我們生活的形式，是我們和孩子間絕美的生命狀態。

　　這個時期是孩子語言和智力迅速發展的時期，寶寶從咿呀學語，到重復說字“車車”、“帽帽”等，一直到他能說簡單的句子，表達完全的意思，在這個過程中，我們欣喜地看到寶寶的巨大進步。媽媽給寶寶講故事是很好的益智訓練，我們要懂得反復給孩子講故事的重大意義。

　　當媽媽們充滿戲劇色彩、熱情洋溢地一遍又一遍地給寶寶朗讀故事時，倘若它引起一個詩的思想，暗示一個美的感情，觸動人的心時，我們的寶寶一如我們一樣，他們也能感覺到美的存在。正是這一遍又一遍的重復，將孩子自己的想象力和由于你的參加而帶來的無法比擬的魔力糅為一體，使得故事成為影響孩子思維的最好方式。

　　step2: 輕松溫馨的氣氛中，開始與寶寶做閱讀游戲吧

　　每天，我們與寶寶在輕松而溫馨的環境中開始我們的閱讀游戲。即使他/她滔滔不絕地說出一串莫名其妙的話，我們也要用鼓勵的眼睛望著他/她：哇，和媽媽講得一樣好呀。讓他/她模仿你的面部表情，手勢和音調變化，你會發現，他/她真的很聰明。當你和他/她講到新詞時，你要向他/她打手勢去強調它們，并像做游戲一樣，不厭其煩地重復這些新詞，寶寶非常喜歡媽媽陪著他/她看書，講圖書中的故事，對寶寶來說，書是一種能打開合上的、能學說話的玩具。

　　在他/她看得到的范圍里，擺好他/她的小畫書，最好有個可愛的小書架，讓寶寶感受到那些色彩鮮艷、圖片耀眼的被媽媽叫做書的東西里面，有很好聽、很好玩的故事和游戲。

　　step3: 0-3歲，寶寶在閱讀中成長

　　0-6個月媽媽用聲音和表情帶給寶寶世界

　　0-6個月的嬰兒喜愛的閱讀游戲是一些朗朗上口、韻律優美、短小精悍的兒歌以及色彩鮮艷、內容簡單的圖畫書。書的質量一定要好，色彩對比要大，最好是圓角書，以免刮傷孩子。這樣的閱讀不僅讓寶寶認識周圍簡單的事物：水果、蔬菜、花、草、玩具等，還可以培養嬰兒對韻律的基本認識和對色彩的初步印象，陶冶他們對美的欣賞能力。實際上，除了簡單的認識，孩子還可以從與母親共同的閱讀游戲中得到更多。媽媽的聲音、表情，媽媽閱讀時怡然自得的神態，能使寶寶感受到母親對閱讀的熱愛，這種熱愛會融進孩子幼小的生命。

　　6-12個月媽媽的情景閱讀，讓寶寶讀懂故事里的世界

　　對這一年齡段的孩子來說，媽媽可以選擇三類故事。一、簡單的啟蒙讀物；二、符合其理解能力的簡單故事和圖畫書；三、超越其年齡的、父母覺得更豐富、更有趣的讀物，讓他從講故事人的語調、體態、表情中體會到故事給人帶來的美。當然，媽媽要盡量避免讀過于恐怖、悲傷、結局凄慘的故事。

　　第三種故事與孩子一起閱讀時需要父母費點心思。一位母親每晚都給她的不到1歲的孩子講述《小紅帽》的故事。孩子并不真的懂得這個故事的意義（他從未見過真實的大灰狼或是圖畫中的大灰狼），他只是愛聽講故事人的聲音，喜歡她的撫摩。這位媽媽的閱讀方法是：講小姑娘戴著紅帽子時，摸摸寶寶的腦袋，小姑娘采花時摸摸寶寶的手，小姑娘挎籃子時摸摸寶寶的胳膊，小紅帽被大灰狼吃掉時，把寶寶抱得緊點，獵人剪大灰狼肚子時摸摸寶寶的肚子。這位母親總是把獵人的名字改成孩子的名字，結尾也忘不掉編一首歌頌小獵人的歌。于是，孩子從“閱讀”中體會到最重要的一點是：愛。他的理解也許是：遇到困難—小手解決—媽媽夸獎。孩子通過媽媽來理解故事，欣賞故事，實現閱讀的意義。

　　1-2歲

　　寶寶在閱讀中理解生活、體驗情感。寶寶1歲以后，開始學習理解簡單的寓言、笑話、詩歌、小說。文學作品的一切體裁，只要其涵蓋的內容不超過孩子的生活體驗，孩子就能夠聽懂。給孩子選書，更要考慮知識含量以外的因素，以豐富孩子的生活體驗，增加他/她對文學作品的欣賞力。

　　這個時候，父母更要每天與孩子分享閱讀。這個年齡的孩子非常喜歡怪誕的故事。一位母親說她的孩子聽完笑得最多的作品是《一個怪老太的故事》：怪老太下樓不走樓梯，拿著磚頭當菜，一摔跟頭就掉屁股，而且，掉了自己就找不著。這樣的故事父母完全可以自己編。這一階段孩子自己已經可以從閱讀中享受到美好的情感。父母在此基礎上，可以再開拓一下，念點兒孩子雖然不太懂，但自己非常喜歡的作品。

　　親子閱讀6要素：

　　■ 保持孩子安寧愉悅的心情

　　■ 選擇孩子不容易分散注意力的時間

　　■ 選擇孩子興趣范圍內的故事

　　■ 充滿戲劇色彩、熱情洋溢地朗讀故事

　　■ 深情地和孩子對視，并鼓勵他/她的一切反應

　　■ 信任寶寶，循序漸進，持之以恒

讀書計劃篇5

　　一、情況分析

　　一年級學生經過一學期的學習，雖已系統地學完拼音，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。

　　二、總體目標

　　加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質。

　　三、具體目標

　　培養學生良好的閱讀意識和興趣。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。

　　關于閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字；

　　關于閱讀內容：由于一年級學生的識字量有限，根據這一特點，我們把《小熊過橋》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《小豬唏哩呼�！�、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

　　關于閱讀習慣：在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　四、具體措施

　　教師運用“大聲讀”的方法，每天閱讀一個通俗易懂的童話或故事，激發學生的閱讀興趣。同時，要注意與家長多交流，告訴他們閱讀課外書的好處，要向家長和學生推薦適合一年級小朋友們看的書籍。

　　五、活動措施：

　　1、人人有書看。

　�。�1）學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書。

　�。�2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

　　2、利用每節語文課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。讓學生充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天有半個小時的閱讀時間。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

　　4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責督促，及時向老師匯報讀書情況。

　　5、指導做好讀書筆記，每生設《我的采蜜本》，每天記4個好詞。

　　6、開展“親子共讀”活動。培養良好的讀書習慣，堅持每天在家半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發一張讀書登記表），每天家長簽名。

　　7、評比“讀書好兒童”

　�、琶恐苣芡瓿衫蠋煵贾玫淖x書或背書任務的，獎勵一朵"小紅花"。

　�、谱约涸诩易x的書完成2本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

讀書計劃篇6

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，體驗到讀書給自己帶來的樂趣，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造親子共同學習的氛圍。

　　二、活動主題：快樂閱讀伴我成長

　　三、活動構想：

　　1、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。

　　2、開展“我和父母共讀一本書”活動。

　　3、組織“班級故事會”活動。

　　4、開展“好詞佳句誦讀積累”活動。

　　5、建立班級圖書借閱制。

　　6、開展班級“讀書明星”、“書香之家”評比

　　四、活動方案：

　　(一)開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。

　　1、本學期要求每名學生完成必讀書兩本：《爺爺一定有辦法》和《獾的禮物》，另外教師還將

讀書計劃篇7

　　書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想�！� 通過對教育經典理論的學習，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養，強化自身修養。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師們職業觀，進行教育創新。提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師們。因此，在廣大教師們中開展讀書活動可以極大的提高教師們的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。為響應“同讀一本書攜手共成長”活動的號召，特制定個人讀書計劃。

個人讀書學習活動計劃