精選讀書計劃集合七篇

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的讀書計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書計劃 篇1

　　進行早期閱讀的孩子，在認字活動中，可以學會比較和辨別，從而鍛煉對細微差異的觀察力。而閱讀也會使孩子的記憶力得到提高。另外。對圖畫的串聯和對抽象的文字符號的學習，會大大帶動兒童想像力的發展。而根據閱讀內容進行簡單的推理判斷，則可以對孩子的思維進行鍛煉。

　　在早期閱讀中，孩子能豐富詞匯，提高對于語言的理解能力，學會使用恰當的語言進行交往；可以擴大知識面，促進發散和邏輯思維的發展；更重要的是，早期閱讀對促進親子關系起著積極的作用。心理學家西格曼博士提出：睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子的免疫系統、傾聽的技巧及想像力的發展都有益。

　　早期閱讀培養孩子對書籍的熱愛和良好的閱讀習慣，使其形成愛讀書、好學習的習慣及崇尚知識的情操，從而培養了孩子的閱讀能力和自學習慣，使孩子學會“如何學習”，從而在日后的學習生活中，得以步步領先。

　　提高早期閱讀能力，首先要給孩子提供有具體意義、形象、生動的閱讀材料。閱讀的文字具有實在意義并有一定規律可循，應該是孩子已有概念的文字代碼，能夠即刻引起他接通口頭語言以及表征意義的聯想，有利于其逐漸認識到書面語言的表意性質，語言要淺顯，生動，有趣，朗朗上口，易學易記。閱讀材料應該色彩鮮艷，圖文并茂，主要感知對象突出，減少無關刺激物對孩子注意的干擾，畫面之間前后有一定的邏輯關系，便于孩子運用已有的知識和經驗來理解圖畫故事的意義。另外，還要根據不同年齡段孩子的特點，“量身制作”閱讀計劃：

　　3歲孩子的讀書計劃

　　孩子開始對兒歌、韻文感興趣。這個時期可以為他選擇措詞簡短、易于吟誦的讀物，同時可以利用附有連續性圖片的讀物，訓練孩子的推理能力。

　　4歲孩子的讀書計劃

　　孩子的語言能力發展迅速，開始對各類故事產生濃厚興趣。應該多選擇一些充滿想像力和創造力的故事，或需要一定觀察能力的圖畫書。

　　5歲孩子的讀書計劃

　　孩子的詞匯已相當豐富，可以開始選擇較復雜或擬人化的故事，增加孩子的生活經驗和處理問題的能力，并可適量加入淺顯的科普讀物。

　　6歲孩子的讀書計劃

　　孩子的接受能力和理解力都有了長足進步，開始為入學做準備。這個時期可以給孩子多層面的選擇，擴大他的閱讀興趣，在閱讀中訓練他自覺學習和總結歸納的能力。

讀書計劃 篇2

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在知識更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的?，教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的。 因此，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。全體教師只有不斷學習新的理論、新的思想，才能不 斷更新教育觀念，實現自我超越;只有樹立終身學習和終身發展的理念，才能實現自身素質的與時俱進。厚積而薄發適應時代的需要，成為新時期有良好師德的幼兒 教師，制定學習計劃如下：

　　一、指導思想。

　　1、把讀書作為教師精神成長和專業化發展的需要，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿意的教師。

　　2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書要與實踐相結合，學以致用，注重實效;要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高。

　　3.搭建平臺。通過開展靈活多樣的富有實效的讀書活動，通過集中學習和自主學習相結合，小組活動與校級活動相結合，理論學習與實踐指導相結合，促使教師將閱讀成為習慣，將學習變為樂趣。為此將嘗試開展以下活動：

　　(1)創辦讀書論壇，充分利用我園的網絡資源，在幼兒園網站上為教師搭建一個讀書、交流的平臺。

　　(2)開展讀有所得，以讀促教教學評比活動。

　　(3)定期對教師讀書情況進行檢查及公布，及時樹立讀書典型，對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

　　(4)做好讀書筆記。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段采用批注的形式直接記錄在書本上，也可進行理論摘錄下來，并且針對有關的內容聯系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。

　　(5)成立教師書友會，開展讀書沙龍：交流讀書心得體會(字數不少于600)。(6)借助教師個人博客，鼓勵教師積極參與讀書交流活動，在各自的博客上發布讀書心得交流、教育隨筆案例等活動，促進教師間的相互交流與學習。

　　4.教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續教育學時。讀書筆記可采用批注的形式直接記錄在書本上，也可進行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感或結合所教學科撰寫的教學反思(每篇不少于600字)，方可計入每位教師12學時繼續教育。

　　二、活動步驟

　　第一階段：宣傳動員階段(20xx年2月中下旬)

　　1.響應教育局號召，及時召開“讀書活動”動員大會。

　　2.撰寫讀書活動計劃。

　　3.每位教師準備一本讀書學習專用筆記本，用于心得筆記的撰寫。

　　4.開展推薦一本好書活動，并確定“推薦書目”。

　　第二階段：學習提高階段(20xx年3月上、中旬)

　　1.每位教師根據推薦的書目做到精讀，堅持每天閱讀1小時。

　　2.學習形式靈活多樣;以自主學習與集中學習相結合、小組活動與校級活動相結合，理論學習與實踐指導相結合等形式多樣的讀書學習活動，鼓勵教師觀點的碰撞，相互借鑒思想，提高專業素質，以此推動“讀書活動”專題活動的開展。

　　3.每位教師根據所學書目，撰寫讀書心得3篇，并做好讀書筆記，舉行一次讀書交流活動或讀書報告會。

　　4.及時做好讀書活動信息報送工作，以園為單位編輯一份讀書活動簡報。

　　第三階段：展示表彰階段(20xx年3月下旬)

　　1.舉辦幼兒園“讀書活動”專題征文比賽。

　　2.開展“讀書活動”教師座談會，評選先進人物。

　　3.幼兒園對本次讀書活動進行全面總結,表揚先進，樹立典型，推廣經驗。

　　4.評選我園“優秀讀書小組”。

讀書計劃 篇3

　　我的讀書計劃（一）

　　想要讀好一本書，就要制定一個合理的讀書計劃，然后按著計劃上的內容一步一步地做下來。整個暑假，我想了許多關于讀書的好方法，并制定了新學期的讀書計劃。接下來我就和大家一起分享一下。

　　新學期讀書計劃：

　　1、每天至少讀半小時到一小時小時的課外書，中途每過半小時向窗外看五分鐘，注意保護自己的視力。

　　2、讀完一本書后，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

　　3、文章的題目好像眼睛，是心靈的窗口，往往一個題目就能吸引你的注意力，使你充滿了好奇心。所以在讀文章之前，一定要看一下題目，帶著疑問去讀。

　　4、用不同的線段在書上劃出好詞佳句，并在旁邊做好相關批注。

　　5、2、在閱讀中積累優美的詞語，積累格言警句。

　　6、如果家長有空，可以和孩子一同閱讀，讀完后互相交流感受。

　　7、每讀完一本書，最好可以寫一篇讀后感，還可以在報刊雜志上發表自己的閱讀心德。

　　8、利用中午的時間來閱讀課外書，如果同學之間讀過一樣的書可以相互交流感受。

　　9、同學之間可以互相借閱書籍，并交換心德體會。如果讀到一位名家的作品，可以在網上或圖書館、書店查找，購買他的其它作品，分享他的更多文章。

　　10、定期到圖書館借閱對自己有利的書籍報刊。

　　11、定期到書店去買書，可以同小伙伴一起去，相互參考一下。

　　我的讀書計劃（二）

　　書是知識的寶庫，書是我們的良師益友，讀書是世界上最有趣的事。因此，我們一起來規劃自己的讀書的計劃。

　　一、選擇書

　　挑選自己感興趣的書，適合自己的書。

　　二、規定閱讀時間

　　1、每天安排至少三十分鐘閱讀時間認真讀書，充分利用中午午休的時間。

　　2、利用星期六、星期日的時間閱讀。

　　三、閱讀內容及方式

　　1、充分利用好班級圖書角的圖書，也可以到學校圖書室去借閱。

　　2、與同學互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。

　　四、具體措施

　　根據閱讀書目的不同，選擇不同的閱讀方法：有跳講法，總分合三步講法，樂趣讀書法。讀書有三到，心到、眼到、口到。

　　1、讀書時動筆：摘抄，在書中可圈點勾畫，可做批注，在文章旁邊寫出自己的見解和感受。

　　2、學會使用目錄，迅速了解書的內容。

　　3、邊讀邊想象書中描繪的情景，還可以與同學交流自己最喜歡的文章或認為精彩的。

　　我相信隨著讀書活動的不斷深入，我一定會在書海中體驗到知識的無窮樂趣！真正踐行我讀書，我快樂

　　我的讀書計劃（三）

　　第五屆書香寒假讀書活動開始了！為了能學到許多知識，學會運用書中優美的詞句，就要多讀書、多看書。因此，我特意制定了一個讀書計劃。

　　1、星期一至星期五，中午放學回到家，吃過午飯后，離下午上學還有一段時間，我要充分利用這段時間，讀20分鐘的圖書。當然，在午托部就要視情況而言。

　　2、星期一至星期五，下午放學回到家，做完老師布置的作業后，還要再看看中午讀過的文章，并結合五星本上的作業，寫一篇讀后感。

　　3、星期六和星期天，除做完老師布置的作業以外，每天還要讀2個小時的課外書，并把文章內容大致的說一下，還要寫一篇讀后感。

　　4、書的范圍要廣，不僅要讀優秀故事書，還要讀優秀作文，當然科普類的`圖書也不能少，比如《少年兒童百科全書》等。

　　5、讀書時聲音要大，要專心致志的讀；寫讀后感時不能敷衍了事。

　　以上就是我的讀書計劃，我一定要嚴格遵守。

讀書計劃 篇4

　　快樂的寒假過去，我也重新投入到繁忙的工作中，經過上學期的不斷請教，我積累了些許經驗，但是需要學習的東西還很多，面對新的挑戰，不能有絲毫的退縮，因此我根據學校的總體要求、班級的情況、自身的情況，制定了以下班主任計劃：

　　一、常規教育方面

　　常規教育對于小學生尤其是對低年級的孩子來說特別重要，因為低年級的孩子自制力普遍較差，再就是經歷了孩子們喜歡的寒假，學生們原本良好的常規習慣已經大不如前，因此新學期伊始我決定先從學生常規抓起，并且內容要近一些、小一些、實一些。使他們擁有良好的常規習慣，從而為今后的學習生活打下良好的基礎。

　　繼續利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》繼續讓學生明確什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

　　還要利用班隊會時間充分調動學生的積極性，使他們能夠在日常的學習生活中嚴于律己。

　　繼續設立“綠色監督崗”，將學生進行分組，并且投票選出每組的“綠色監督員”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監督員的匯報，評出“星級小標兵”，并在綠色小精靈展示臺中給予適當的獎勵，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育，對于改進很大的學生頒發“進步規范獎”，在班級給與表揚，并且在“綠色小精靈展示臺”中得到體現。每月還要總結評選出“班級規范之星”。

　　3、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，利用班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感，加強學生的愛班意識。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　4、積極發揮各項活動中的教育陣地的作用，如操場及教室走廊的各種刊板、宣傳畫等，讓學生留心觀察學習，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。或者采取班級故事會的方法，讓學生講講發生在自己身上或者身邊的感人故事等活動，對學生進行思想教育。

　　5、另外，對于學生的書寫及讀書的姿勢，一定要嚴格要求，書寫時候嚴格做到“三個一”，讀書時要做到姿勢端正，精力集中。同時采用安排“小監督員”的方法進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助，提倡學生買字帖練字。

　　二、組織和培養班集體

　　（1）確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。

　　共同的目標是班集體形成和發展的動力。因此我要在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，因為奮斗目標的實現，可以使班集體達到鞏固和發展。同時還要引導學生形成良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

　　（2）選拔、培養和使用班干部。

　　注意選拔培養班級的積極分子，繼續發揮“班委會”的作用，讓學生自己管理自己。并且要改變“班干部終身制”，實行“班干部輪換制”，定期民主評選出自己心目中合格的班干部，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。從而是這些小干部們成為我的“左右手”，協助我搞好班級的各項工作。

　　三、班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律

　　引導學生制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。對于表現好的同學以頒發“自制小笑臉”方法給予激勵。

　　2、課間紀律

　　課間是學生最想釋放自己的時間，可能會出現一些不和諧的音符：跳樓梯、滑樓梯、大聲喧嘩、隨意瘋打鬧等。因此要制定課間的紀律守則，同時針對學生的年齡特點，采用向學生推薦課間小游戲的方式，如“跳皮筋、唱兒歌”等活動，使學生既健體又受教育，豐富學生的課間生活。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，如不能到施工現場玩耍，不要亂動施工工具等。從而給整個校園帶來活躍輕松的氣氛。

　　3、路隊紀律

　　根據學生的具體情況，每天中午和晚放學時，親自護送班車和走路隊回家的同學，根據學生的居住地分成兩小隊，每隊設立兩名路隊長，前后各一名，負責監督排路隊情況，每天定時向班級匯報路隊情況。并對學生進行安全教育：乘坐班車時候要禮讓三先，不要擁擠，走路回家時，一定要靠右邊行走，需要過馬路時一定要看好四周有沒有危險車輛，確定安全后方可通過等。將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。

　　4．衛生紀律

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　（1）個人衛生：要求衣著整潔，飯前便后一定要洗手，不隨意吃垃圾食品，嚴格杜絕病從口入，同時自己的書包物品做到擺放整齊，桌箱物品擺放整齊，并且定期清理桌箱，佩戴的紅領巾以及小黃帽一定做到定期洗凈。班級衛生委員隨時注意監督檢查。

　　（2）班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

　　四、學生特長發展方面

　　每個同學都有自己的“閃光點”或是“拿手絕活”，因此作為班主任，我想利用問卷調查、互相推薦，家長薦舉，同時自己平時多認真觀察的方法，對學生特長進行發掘，使學生的特長能夠得到充分發揮，得到進一步的發展。哪怕是學生有點滴的成績都給與表揚鼓勵，因此，在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選、書法之星、晨誦之星、古詩詞朗誦高手、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用好金星展示臺，加強管理。將表現好的同學的照片貼在“小荷才露尖尖角”的展示臺中。

　　五、其他方面

　　班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的金色的童年。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。

　　對于這樣的學生，持正確的態度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。

　　對個別學生的教育工作對癥下藥，首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對癥下藥，因材施教。

　　我認為班主任的工作的確是一門學問，是一門藝術，而要掌握這門藝術的精髓，不經歷時間的歷練是遠遠不能達到的，因此在今后的工作中我一定要博采眾長，多學多問，取長補短，要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，時刻懷有一顆感恩之心，找到開啟學生心靈的鑰匙，爭取讓我的班級和我班的學生能發展的有聲有色！如有什么不足之處，歡迎領導和各位老師給予批評指正。

　　小學四年級班級讀書計劃范文三

　　細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！

　　一、指導思想

　　書，應該成為人頭腦中最精美的填充物。在學生的童年時期，有書作伴，為文化奠基，為思想打底，為精神立骨——這無疑是最為理想的教育。因此，我班結合學校的“書香班級”建設計劃，制定切合班級教學實際的讀書計劃。

　　二、讀書目標：

　　把我班建設成為書香班級，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

　　1、每天早上閱讀時大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時。小聲默讀老師推薦的書目，或者自己選擇的書目。

　　2、前5分鐘古詩文誦讀。

　　3、每天下午圖書室開放1小時。

　　4、堅持每天課外閱讀至少1小時。

　　5、每周兩節閱讀課，老師指導閱讀方法或者課上交流。

　　三、開展多樣活動，激發讀書熱情

　　1、引導學生讀書

　　為保證學生有足夠的書讀，開展“我捐一本書”，“讀一百本書”活動，周四課外活動進行班級閱讀指導活動，并利用學生所捐書冊設立班級“圖書角”，周四中午進行免費指導閱讀活動。根據學生的需要和興趣，選擇書籍，如名篇精讀，優秀童話故事，小學生課外閱讀一百篇等，開闊學生的視野。

　　2、汲取豐富營養，引領學生學會積累

　　要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生閱讀方法，讓學生以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主，教會學生從書中吸取營養。

　　3、運用積累，啟發創造

　　經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思，有所悟。鼓勵學生大膽創造，如改編故事，續編故事等，點燃學生心中的創作欲望。

　　4、開展活動，持之以恒

　　在讀書期間，開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”“讀書心得交流會”“詞語積累運用比賽”“讀書知識競賽”等激發情趣。

　　與書共舞，做一個快樂的讀書人！

　　四、閱讀書目：

　　1、學校推薦的各種必讀書目和選讀書目和學校要求誦讀的古詩文等。

　　2、以童話、寓言、民間故事、戰斗故事、歷史故事、兒童小說、科幻小說、歷史小說、中外名著及時事新聞為主要內容的課外書。

　　3、自己喜歡的書目、家長推薦的書目。

　　五、閱讀書源：

　　1、鼓勵每個學生每。

　　2、班級設立圖書角。

　　3、學校圖書室定時開放。

　　4、同學之間互換圖書。

　　六、閱讀指導：

　　本學期以“走近歷史”為核心，選擇四本圖書指導學生開展主題閱讀活動。

　　書是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

讀書計劃 篇5

　　一.讀書指導思想：

　　用心參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。

　　二.讀書目標:

　　1.讓自己成為更富內涵的老師.透過學習教育的經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

　　2.在讀書中提高自己的思想境界。透過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

　　三、讀書資料：

　　1、經典閱讀《教育的理想與信念》《給教師的100條新推薦》《陶行知教育名篇》

　　2、推薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條推薦》

　　3、一般閱讀：《小學數學教育》《小學教學》

　　四、我的讀書措施：

　　1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2.充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

　　3.讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我的反思。

　　4.主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用群眾備課、業務學習、教研活動的時間，用心和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

　　5.每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

　　認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯系實際，不斷提高理論及實踐潛力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。透過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。

讀書計劃 篇6

　　讀書使人明智，堅持不懈地讀書學習，就會使我們的精神世界得到充實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在教育局領導和校領導的指導下，特制訂個人讀書計劃如下：

　　一、指導思想:

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　三、讀書內容：

　　本學期已名著《給教師的一百條建議》為重點，在上學期讀過的基礎出，細細研究。根據讀書的重難點，針對教學理念寫好學習心得，做好筆記。然后繼續學習《教育新理念》，尋求好的教學觀念及方法，以提高教學水平，學習過程中記下自己的觀點和看法，寫好讀書心得及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中教師行為的變化，充分發揮網上自選共享的優勢，經常上網學習，在了解別人學習方法的同時，改進自己的教學方法，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》，針對自己的教學實際，寫好學習體會，做好學習筆記。學習《多元化智能》，指導教育教學工作，理論與實踐相結合，形成自己的成果，更好地促進學生素質的發展。學習《教師專業化的理論與實踐》，結合自己的專科教學的需要，利用課余時間到圖書室多讀書，努力做到給學生一杯水，自己必須要有一桶水才行，同時記好讀書筆記，寫好心得體會。

　　四、主要措施：

　　1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學以致用。

　　2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

讀書計劃 篇7

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實區教育局“讀經典、誦名篇、為人師” 校園閱讀活動，著力提升教師人文素養和精神境界為目標，營造積極向上、健康文明的“書香校園”氛圍，全面提高幼兒園整體發展水平和教師綜合素質。

　　二、活動宗旨

　　莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品”。

　　三：活動目標

　　通過此活動旨在為教師的成長搭建一個學習與交流的平臺，掀起我園教師讀書熱潮，豐富教師生活，進一步促進我園“團結進取、求實創新”的園風以及“自信、好學、嚴謹、善誘”學風的形成。

　　四、參加人員

　　全體教職工

　　五、集體活動地點

　　幼兒園多功能活動廳

　　六、活動要求

　　1、全體教師必須按時參加讀書活動，因特殊原因不能參加的，須提前請假。

　　2、負責活動組織的老師須提前寫好活動計劃，準備好學習材料，并進行認真的組織，做好活動記錄。

　　3、活動過程中，教師做到有反思、有心得、有總結、有匯報。

　　4、評選出閱讀活動先進個人。

　　七、活動內容：

　　1、從教工自身發展需要，結合個人自學、小組互動、園內交流等形式，閱讀推薦書目和自選書目相結合。

　　2、圍繞不同層面、不同形式、不同內容開展“三個一”主題活動，即：人人精讀一本書、開一次專題講座，寫一篇讀書心得、豐富讀書活動的實質性內涵。

　　3、開展“我的座右銘”“我喜愛的格言”征集活動。

　　4、圍繞幼兒園“早期閱讀活動”教育特色，從理論和實踐兩個層面結合教科研推進學習。（如：優秀兒童作品解讀、兒童文學名著賞析等）

　　5、開展“青年教師演講比賽”活動。

　　6、評選優秀閱讀個人，進行表彰。

　　八、活動部署

　　（一）啟動階段（20xx年3月——4月）

　　1、制訂讀書活動方案。

　　2、召開讀書活動動員會。

　　3、確定讀書活動相關書目（推薦與自選結合）。

　　（二）實施階段（20xx年5月——9月）

　　1、明確讀書要求，有計劃地開展讀書活動。

　　2、結合“三個一”的主題有計劃開展各項活動。

　　3、鼓勵教師做好讀書摘錄，撰寫讀書心得。

　　4、建立讀書討論交流區，積極利用我園網站或區教育信息網以及其他有效途徑，為教工好書交流、讀書討論創造有利條件。

　　5、組織開展靈活多樣的交流活動（專題講座、讀書心得交流、格言展示等）

　　6、開展“青年教師演講比賽”活動。

　　（三）總結評比階段（20xx年10月）

　　1、評選讀書先進個人給予表彰。

　　2、優秀讀書心得體會匯編。

　　3、匯總材料，回顧總結讀書活動。

　　九、具體活動安排

　　備注： 好書推薦：

　　1、《陶行知教育文集》陶行知著，江蘇教育出版社

　　2、《給教師的建議》［蘇聯］B.A.蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯，教育科學出版社

　　3、《國際教育新理念》顧明遠、孟繁華主編，海南出版社

　　4、《愛彌爾》［法］盧梭著，趙平漚，商務印書館、人民教育出版社

　　5、《教育心理學－獻給教師的書》吳慶麟著，人民教育出版社

　　6、《教育的理想與信念》肖川著，岳麓書社

　　7、《教師科學素養讀本》姚文忠著，四川大學出版社

　　8、《現代教師讀本》顧明遠、錢理群、江曉原主編，廣西教育出版社

　　9、《教師人文讀本》張民生、于漪著，上海辭書出版社

　　10、《曙光集》楊振寧著，三聯書店

　　11、《中國哲學簡史》馮友蘭著，北京大學出版社/天津社會科學院出版社/新世界出版社

　　12、《西方的智慧》［英］羅素著，中央編譯出版社

　　13、《萬物簡史》［美］比爾.布萊森著，接力出版社

　　14、《世界是平的－二十一世紀簡史》［美］托馬斯.弗里德曼著，何帆、肖瑩瑩、郝正非譯，湖南科學技術出版社

　　15、《細節決定成敗》汪中求著，新華出版社

　　16、《多元智能》［美］霍華德.加德納著，沈致隆譯，新華出版社

　　17、《藝術的故事》［英］貢布里希著，范景中譯，廣西美術出版社

　　18、《美的歷程》李澤厚著，文物出版社/安徽文藝出版社/天津社科出版社/廣西師范大學出版社

　　19、《愛的教育》、《陶行知教育名篇》、《從理念到行為》 《幼教園地》、《學前教育》、《教育導讀》、等。

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