有關讀書筆記
讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，寫一份讀書筆記，記錄收獲與付出吧。你想知道讀書筆記怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的有關讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
有關讀書筆記1
《竇娥冤》是元代著名雜劇作家關漢卿的雜劇代表作，《竇娥冤》是中國十大悲劇之一的傳統劇目，是一出具有較高文化價值、廣泛群眾基礎的名劇，約八十六個劇種上演過此劇。被我國著名國學大師王國維譽為標舉全元乃至整個中國戲曲史上的悲劇典范。
作為《竇娥冤》中最悲慘的人物竇娥，是全劇中形象描寫最深刻的人物，我對她的感觸最為深刻。我覺得，竇娥最主要得性格不是堅強而是柔順，她的拒嫁、見官、屈招、赴刑等一系列行動與其說是為了突出她的反抗精神，倒不如說是為了呈現她妥協的性格。誠然，竇娥也有堅強和反抗的一面，但我認為那只是次要的和表面的。
竇娥三歲喪母，七歲被典，十七歲守寡，靠山山崩，靠河河千，接二連三的厄運幾乎斷送了她所有的生活希望。和那個時代所有遭此不幸的女子一樣，竇娥只能在今生今世里苦熬苦握，只能將渺茫的'希望寄托于虛無縹緲的來世。竇娥很明顯的是在很大程度上把盡孝守節的精神支住支撐在了修來世的根基之上的。她的艱苦歲月，不是對今生的留戀，而是對厄運的恐懼。為了避免在來世遭遇同樣的厄運，她只有“言詞應口”地盡孝守節。而今生的厄運越是酷烈，她修來世的意念就越堅定。經歷了諸多不幸的竇娥，苦熬苦守，度日如年; 醒時憂，夢時愁，見花流淚，望月傷心。她最不能放棄的便是這寄托于來世的最后一線希望。
當張驢兒要做她的丈夫時，她毅然回絕，雖然這當中也含有對無賴張驢兒的鄙視和反抗的因素，但最重要的還是因為“我一馬難將兩鞍鞘，想男兒在日，曾兩年匹配，卻教我嫁別人，其實做不得”。她一再勸說蔡婆婆她不要再嫁的理由也仍然是這種貞節觀，并且她將女子的不能守節看作是“可悲可恥”的行為。可見，即便不是張驢兒，而是換了一位癡情勝過張君瑞、豪貴可追陶朱公、才比子建、貌如潘安的人，她也一樣不會嫁的。
竇娥信天信命、盡孝守節之外，還信官府。當張驢兒以命案相要挾時，她毫不擾豫地選擇了“官了”。她本以為官府會“明如鏡，清似水，照妾肝膽虛實”。她在公堂上慷慨陳詞、義正辭嚴地為自己辯白，顯然也是將官府看成了是一個能夠主持正義的地方。直到被問成死罪之后，她還執迷不悟地以為尚有“官吏們還覆勘”的可能，可最后她還是含冤被斬。
盡孝、守節、信天命、信官府這幾條都在竇娥赴刑屈死的過程中起了作用，諸條中只要有一條在她的心中有所松動，竇娥冤死的命運或許會改變。
總的來說，關漢卿是通過《竇娥冤》來抒發自己對遭受封建制度壓迫的無辜百姓的深切同情，以及對封建社會的黑暗進行批判與反抗，是中國文學史上永遠光彩奪目的寶石。
有關讀書筆記2
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了!
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，這些毫無意義的事情值得他們去做嗎?
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧!
暑假，我讀了《童年》這本書，受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。!
高爾基出生在一個木工家庭，5歲時，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補丁褲子。
布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運氣好才能有半個盧布的收入，如果運氣不好呢，高爾基上學的事就沒了著落。再想想我們，我們現在什么也不用操心，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學習呢?
撿垃圾換來的錢成了高爾基的學費來源，但學校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發奮學習，刻苦讀書，終于取得優異的成績，受到了同學們的喜愛和敬重。
我掩卷沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。
《童年》讀書筆記
童年每個人都曾經歷過，童年里有快樂，有幸福，很多人關于童年的回憶是充滿陽光的，但是，《童年》中的.主人公卻有著一個不同尋常的灰暗記憶。 主人公阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了??
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆??
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。和阿廖沙相比，我們的童年
是燦爛的，是幸福的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的，我們更要珍惜這來之不易的美好童年!
有關讀書筆記3
大劇作家莎士比亞曾經說過：“書是全世界的營養品。”莎士比亞希望我們能多看書，因為年看多了書會讓我學到許多的知識，讓我們變得聰明。我便是一個愛看書的人。
我希望大家都能看這本書，它就是《藍色的兔耳朵草》。它講的是經歷了千辛萬苦找到自己心愛的虎皮貓的.笑貓，但虎皮貓的耳朵卻被震聾。為了心愛的虎皮貓，笑貓決定照老老鼠提供的線索去藍山采藍色的兔耳朵草治好虎皮貓的耳朵。去藍山的路危機四伏：巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹，還有力大無比的湖怪，都能輕而易地的置笑貓于死地。但為了他心愛的虎皮貓，這一路笑貓走的義無反顧，可是，歷盡千辛萬苦采來的兔耳朵草，盡然被幾只饞嘴的兔子偷吃了。笑貓萬念俱灰地回到了馬小跳家，綠毛龜卻告訴笑貓，只要心中有愛，奇跡就一定會出現……同學們，你們想知道后來發生了什么樣驚奇的事嗎？虎皮貓的耳朵好了嗎？那就要去書中尋找答案吧。
這本《藍色的兔耳朵草》讓我感受到了笑貓是多么得愛虎皮貓呀！也讓我明白了一件事：只要心中有愛，奇跡就一定會出現。我希望大家也來看這本《藍色的兔耳朵草》
有關讀書筆記4
我很慶幸自己讀完了《雷鋒日記》全集，慶幸自己能以一種比較徹底的方式走進雷鋒同志，而不是僅僅把他當成被神化、拔高后的宣傳人物。從1959年到1962年，雷鋒寫了121篇日記，記錄著自己對人性和社會的認知，這是一段生命的痕跡。固然，他的日記里有很多“永遠聽毛主席的話”、“打到美帝國主義”這種帶有時代印記和特定環境的語句，但除去文本自身承擔的政治教育與宣傳的任務，《雷鋒日記》基本還原了一個真實鮮活的雷鋒。 作為解放軍戰士，他友善地跟群眾相處，幫老鄉犁地，在列車上幫乘客服務;作為班長，他關心新同事，幫戰友拆洗被子;作為模范代表，他對自己嚴格要求，堅持每天自學，并積極接受別人的批評……生活中的'他，熱衷于社交活動、愛好照相，是個時尚青年。在他的日記中，有對生活的感恩，有對自己的鞭策，有對人、對事的總結，甚至還有一篇《孫悟空三打白骨精》讀后感。日記是一段旅程，一種釋放，承載著他的小小世界，成為其喜怒哀樂的一部分，為自己的精彩代言。它讓我看到，雷鋒同志擁有豐實的內心，對生命充滿熱忱，掩蓋在其普通的軀殼下的，是華麗的靈魂。
時代造就了雷鋒精神，但它超越了時代。雷鋒精神是一種信仰，是一個志存高遠的人自覺自愿追求的行為準則。以雷鋒為鏡，反觀自己，做事還不夠積極努力，執行力有待提高，對待困難挫折的心態遠不夠健康。我應該向雷鋒同志學習，有明確的人生定位和人生目標，并持之以恒地努力，心中充滿希望，少一絲抱怨，讓生活成為一首激昂的進行曲。提高自己的同時也要盡力幫助別人，把助人當成常態，，相信一路上遇見的人和事都是值得珍藏的人生注腳。
人是有風格的，通過日記我看到了雷鋒的風格。他是個好人，更是個真實的人;他身上的人文之光，由內而外散發著光彩。我希望在以后的生活中，自己也能像他一樣，懷著感恩的心態，努力每一天，充實每一天，快樂每一天。
有關讀書筆記5
在這行人中，有位女英雄，它就是格里那凡爵士之妻海倫娜.塔夫內爾，旅行中的一切苦她都能受。還有一位女英雄，她就是可以用“巾幗不讓須眉”形容的瑪麗.格蘭特，他美麗大方，沉著勇敢，不愧是格蘭特的女兒，還有就是格蘭特的兒子，羅伯爾.格蘭特，他機制勇敢，臨危不亂，在大家被狼群圍困時，還是他單槍匹馬的把狼群引走，使大家逃脫的。
這些主人公都有堅強不拔的意志；舍己為人的品德；疾惡如仇的正氣；臨危不亂，敢于挑戰困難的精神。本書正是贊揚了他們的這些品質，他們正是我們應該崇敬的英雄。
通過爵士一行人的艱苦歷程，說明了要取得成功，必須有勇氣、有智慧。贊揚了人類之間的親情。
小說命名為《格蘭特船長的兒女》，但并非僅僅是以格蘭特船長的女兒瑪麗和兒子羅伯特為主角，甚至格里那凡爵士也并非小說的主角。格蘭特船長的船只失事，源起他作為一個蘇格蘭兒女的雄心壯志：為親愛的祖國尋覓一處完全屬于蘇格蘭的移民區，讓它享受它在歐洲享受不到的獨立和幸福。而小說一開頭就描寫了格里那凡爵士作為一個蘇格蘭人的“蘇格蘭情結”，以及蘇格蘭與英格蘭的矛盾。因此，小說所指的“格蘭特船長的兒女”，應該是指那些支持并繼承著格蘭特那種“蘇格蘭精神”的全部蘇格蘭人。
這是一個引人入勝的故事，我很佩服凡爾納的文學功底和豐富的知識，當你讀這本小說時仿佛你也深入其中，你會為他們的一舉一動感到興奮或著急。他們是多么勇敢與樂于助人啊??一個從鯊魚肚中發現的漂流瓶讓他們走上這條艱苦的冒險之路，換位想一想，如果是你經歷這樣的情況呢？你會不會推辭道：“嗨，這已經是老事了，信紙都被海水給侵蝕了，說不定人都已經死了，我們還為什么要賣力去就一個生死未卜的人呢？”我承認，如果是我，我也不一定會像這群勇敢的人們，為了一個素不相識的人而放棄一切踏上這條旅程。這是一種精神，雖然這個故事是作者虛構的，但每一個故事的靈魂都是要告訴人們一些我們知道，但不一定能夠辦到的精神??
格蘭特船長會得救嗎？這群勇敢的志者會遇到危險嗎？大家會不會中途放棄呢？這一切的一切都是一個未知??而我們的人生，不也是等待著一個一個未知
的成功與失敗的到來嗎??
小說中，最令人敬畏的是格里那凡爵士無比的毅力和他那克服困難的勇氣。也正是文中所體現出的堅強的毅力震撼著讀者的心靈。
“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。”清朝著名書畫家鄭板橋所言足以看出毅力對于成功的重要性。
小說中的故事，讓我對毅力這個詞有了更深刻的領會，不禁讓我想起那些站在運動場上，站在領獎臺上的長跑冠軍，使我對他們有了百倍的敬意。也許有人會問：你為什么偏偏敬佩的.是長跑冠軍呢？很簡單，因為在我眼中，他們不僅是長跑的冠軍，長跑的強者，更適于小說中格里那凡爵士一樣，都是人生競技場上的強者！ 其實，我們的人生就如長跑，從長跑中我們不但可以感悟人生，更能享受人生。 你別小看了開始起跑的那一兩圈，別以為那是多么輕松、舒坦，它關系著你以后的跑速，這正如我們小時侯養成的習慣，好的，將來終生受益，壞的，必然抱憾終生。
中間的那幾圈，有點吃力了。腳上像灌了鉛似的，每跨越一步，都在考驗一個人的毅力和意志，望望前面還有那么幾圈，此時，在你后面的人漸漸追了上來，或者超越了你，這正如我們人生中所遇到的挫折，許多人不堪一擊，一頭躲進了“避風港”，躲進了“蝸牛殼”，不理世事，難怪有人會說：“我活得太累了??”從此，他們原諒了自己，不再拼搏，不再奮斗，可他們卻殊不知，從此，生活拋棄了他們，幸福之神也不見光顧。
最難熬，最辛苦的要數人生的最后幾圈，也就是沖刺的那幾圈。那時，人的題寧以超越了極限，唯一支持他們得知有必勝的信念。這使得他們，非但沒有松懈下來，而且，憑著一股頑強的毅力，驚人的毅力，贏得了最后的勝利，成為全國人民的驕傲！
再回過頭來，看看小說中的格里那凡爵士一行人，他們為了營救格蘭特船長，在茫茫無際的大海上前進，驚濤駭浪，暴風驟雨考驗著他們。他們全然不顧自己的生命，與生命搏擊，與毅力較量，最后終于在一個荒島上找到了船長。 這個故事一直流傳至今，值得人們頌揚。
有關讀書筆記6
《音樂教學新視角》本書是由人民教育出版社出版的一個系列叢書，是《中國特級教師文庫》中的一本，由教育部師范教育司組編，可見其后面強大的師資陣容隊伍，這套系列從書。特級教師是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性，又有專業性的稱號，多年來許多特級教師把他們對教育教學的思考和實踐經驗整理成文或撰寫成專著發表，出版，為推動我國中小學教育教學水平提供很好的材料。本書的作者吳文漪，系江蘇吳江人，1994年評為特級教師，北京市東城區燈市口小學音樂教師，音樂課程標準課題組成員，中國音樂家協會和中國音樂心理學學會會員。20xx年被聘為人民教育出版社義務教育課程標準音樂實驗教材（小學）的副主編。在四十多年的教學生涯中，他潛心音樂教育的實踐與研究，逐步形成了“以欣賞中中心的綜合音樂教學”和“文化中的音樂教學”的教學特色，在我翻
看了幾頁后立即意識到這位特級教師這個稱號絕不是“水”的，含金量極高。從心理學，教育學，文學，史學等各個方面對本書進行了深入淺出地闡述，生動詳實地講解，給人以意猶未盡的暢快。
《音樂教學新視角》全書共有十個章節。在前言部分，作者就直面主題：音樂教育不僅要培養學生的音樂才能，更重要的通過音樂教育培養具有綜合文化素質、全面發展的人才。他借用管建華在《世紀之交：中國音樂教育與世界音樂教育》一書中指出的那樣，“從當前發達國家的音樂教育來看，已經不把美育，技術作為音樂的目標，音樂教育的'目標主要放在人的發展上”。這一觀點打破了音樂作為教育的附屬這一不全面的觀點，把音樂提升到了一個更為重要而具體的位置之上。作者提出人的情感與豐富的文化知識有著密切的聯系，文化知識越豐富，情感也越豐富，人的素養也就越高，音樂教師不能僅滿足于專業知識的提高，還要重視文化知識的提高，特別是文學知識，因為文學與音樂的聯系十分密切。另外如美術，歷史，哲學，政治，自然科學等知識都應該懂一些，這樣才能豐富自己的情感。柏拉圖在《理想國》中說過：“受過良好音樂教育的人，可以敏捷地看出一切藝術作品和宇宙事物的丑陋，很正確地加以厭惡；而一旦瞧見美的事物，就一定會贊賞它們，很快樂地把他們吸收到心靈中，作為息的滋養，因此也變成了高尚和優美的性格。”可見藝術文化對塑造人格有著重要的意義，以上這些觀點給予每一位愛樂者都有很大的啟發。
書中的一些觀點解開了我心中多年的疑惑，也許是自己認識太淺薄了一直沒有搞明白什么是審美，認為審美只不過是人們口頭上高喊的優雅的口號，真正做起來其實是很抽象的，在本書中第10頁處作者就 “音樂審美到底怎樣來提升音樂的價值”？這個問題解開了我多年的疑惑： “音樂是聽覺藝術的另一個含義是，只有把音樂的音響轉化為人的審美過程，才能實現音樂的全部意義”的確如些，很多人說自己對音樂沒有感覺，不來電，那是因為在音樂中，人是一種客觀的形式，如果沒有審美主體人去接受她，音樂也就失去了他自身存在的意思與價值，這需要欣賞者具備必須的音樂知識和欣賞能力，這樣才能將物質的聲音轉化為具有內在精神表現力的音樂。作者尤其提到了，聽覺表象積累，社會實踐和豐富的文化知識是音樂思維的基礎，音樂思維對激發情感，豐富想象力，提高智力和記憶力有著重要的意義。這些讓我們意識到音樂對人自身的更深層成長具有不可估量的重要作用。
這本書在細細品讀后，感受到了此書不同其它以往的音樂類書籍：他擺脫了以往純粹的案例教學，投入了更多的人文理念來充實書的內涵，在閱讀的過程中給人以更深層次地文化思索，對于那些喜愛文學的音樂教師會更容易產生共鳴。以往的著作基本上從理論到理論，從技術到綜合地編寫，過于抽象，平庸；那些以案例為主的教材則缺乏理論性，經驗大于與科學，無法讓人產生深刻的反思；而《音樂教學新視角》這本書則更多地從音樂與文學方面來闡述，對于喜愛文學的教師來說更能激起共鳴，同時給重視音樂技能忽視審美教學的老師來說有給予了深刻的啟示，無論從理論層面還是實踐教學來說都是非常值得推薦的音樂人文類書籍。
有關讀書筆記7
暑假里。我閱讀了《時文選粹》第一輯，這本書篇篇都是經典，我最愛看的還是新周寫的《我們正在忘卻的傳統文化》。
這篇文章對古人和今人進行了鮮明的對比。古人倡導“忠孝仁義信禮智勇”，今人已經架空了它們的內涵；古人15歲已經可以將四書五經倒背如流，今人即使是文學博士也要望洋興嘆；古人任俠仗義走天下，今人哭著喊著不想長大；古人詩詞歌賦風雅唯美，今人功利麻木冷漠浮躁；古人注重琴棋書畫修養聲心提高品質。今人為了名利和升學而學習；古人宏揚孔融讓梨的高尚情操，今人卻認為“謙遜使人落后”；古人把民風民俗展現得淋漓盡致，今人卻崇尚西方文化而疏遠了傳統文化。
讀了這篇文章，我不禁深深嘆息，傳統文化精髓在急速流失，離我們越來越遠了。
這篇文章告訴了我們時尚最可怕的一點就是容易讓人在感覺良好的狀態中失去自我。泥沙俱下的'時尚文化中，每一個人都害怕被拋閃，被孤立，于是急匆匆地追趕著，不管明天。如果整個社會都處于這種狀態中，就會在集體性盲目中失去持久的動力。一個民族的發展，要的不是水面上迎風飄搖的“接天蓮葉無窮碧”，而是深植于傳統厚土的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，這樣才能以獨有的姿態，屹立于世界民族之林，我們并非否定時尚，只是想說，屏棄了傳統中的黃金。時尚就是不成熟，甚至不健康。
讀《時文選粹》，讓我感動的又何止是這篇？讀《時文選粹》，讓我受益匪淺。
有關讀書筆記8
讀了《玫瑰門》，我對司猗紋的算計和心機表示佩服也感到理解和同情。我想，一個生活的幸福的女人是不會太工于心計的，司猗紋的坎坷的一生、在家庭和社會中雙重尷尬的地位，使得聰明美麗的她不得不苦心經營，來保護自己和孩子們，來捍衛自己的尊嚴，對得起她的那份天生的秀外慧中，因為她自己不珍惜自己，就沒有人珍惜她，幫助她，她只能靠自己了。命運對這樣一個美麗而聰慧的女子似乎有點不公，她事事爭強，卻總是得不到她想要的結果，她得不到丈夫的愛憐，得不到初戀情人的關照，得不到可以與她的學識能力相配的職位和工作。她一輩子愛惜名譽，卻在垂暮之年，受盡病魔的折磨和侮辱。
但是，她不軟弱，她是這部小說中的一枝“鏗鏘玫瑰”。她在第一次戀愛的失去的痛苦中，如一個跌倒了自己拍拍塵土站起來不哭的孩子，走入了她的婚姻，盡管是一場失敗的婚姻，但是她已經極盡招架之能勢，讓我深深地感到莊紹儉和她比起來，正如書中所說“是個懼怕人生的膽小鬼”，而司猗紋卻成了一個獨自承擔起家庭的“大丈夫”。
司猗紋經歷了失戀到失寵(或者說，從未在丈夫那里得寵過)，從大家閨秀淪為家庭婦女，她經歷著社會與家庭帶給她的輪番轟炸，輪流在她身上揩油。
也許，司猗紋的堅強，只是出于不服輸的好強的女人的菲薄的野心，也許就是像書中的很多人物一樣，和全人類一樣出于“活下去”的慣性和本能。
“魚在水中游。”
作者在書中很多次地重復了這句話。
在鐵凝筆下，她把人都比作了在水中游動的魚。
在蘇眉最后一次到響勺胡同時，她看到被病魔折磨著的司猗紋時，她感到“這不再是當年她見到的那條活蹦亂跳的魚，這是一條瀕臨萎縮的干魚。”“蘇眉看見了司猗紋腿間那條剛被尿濡濕的灰布和她那萎縮的如同兩個蔫蘋果的臀部。”
讀到這里，我想老去的司猗紋不就是那條“干魚”嗎?曾經風風火火地張羅著要交出后院里的家具和金如意的司猗紋不就是蘇眉小時候眼中的那條“活蹦亂跳”的魚嗎?
“魚在水中游。”
司猗紋這條魚在時代的洪流中暢快地游，在歲月的河流中不疾不徐地游。
作者很深刻地從司猗紋身上感到這種既努力又有幾分徒勞，不能停步又帶幾分茫然的“游”的生活態度，并將它拓展到幾乎所有人身上，這簡單的一句話幾乎成為所有人生活的縮影，或說高度概括。
眉眉在帶著小瑋回家時在火車站里，回想起七點鐘該是“早請示”的時間了。
“首先，特大喜訊。”
“洋拉子。”
“青春痘。”
“魚在水中游。”
“……”
此處，“魚在水中游”反應了一種人的常態，人像魚一樣每天有目的又無目的'的重復著日子，奔波著，游走著，等待著。
描寫車站的人流也用到了“魚在水中游”，“車站廣場上的人們都很匆忙，彼此都像仇人似的誰也不看誰，都是一副鐵青臉。”
最后一處“魚在水中游”出現在描寫產院的場景，照應了“她惶惶不安地在病房中走來走去”的樣子，寫出了那種慢悠悠地、無奈地、閑散地、無所事事又有些茫然的產婦的等待的狀態。妙筆!
司猗紋身上還有許多阿Q的影子，其實這不是司猗紋一個人的想法，而是當時在那個有些畸形的時代，許多人的想法和意識。比如：
“果然聽著聽著她就覺出了它的幾分可愛;原來他們喊的正是她日夜夢想，也許不僅是夢想，那應該是她的發明，他的一個被別人盜用了的發明。”
“盡管她不可避免地收到一聲‘滾開’，但那也僅是一句‘滾開’而已——一句最客氣最具人情味兒的‘滾開’。”
在司猗紋形象上，我們不僅看到了一群人的影子，也看到了時代的影子。一個不講文明，蠻橫無理，壓抑的時代特征。
有關讀書筆記9
初次在書店中看到《格蘭特船長的兒女》這本書時，它并沒有引起我太多的興趣。作品的名字并不十分出彩，所以我以為這又是介紹什么主人公頑強不屈、勇敢剛直的。于是，我并沒有在它身上停留太久。后來，在看過《海底兩萬里》《八十天環游地球》等書后，我逐漸對凡爾納產生了興趣，想起了《格蘭特船長的兒女》這本書，才買來一飽眼福。
剛剛得到的新書，自是愛不釋手。說到凡爾納，當然要好好介紹一下。儒勒·凡爾納是19世紀法國著名小說家、劇作家以及詩人。凡爾納出生于法國港口城市南特的一個中產階級家庭，早年依從其父親的意愿在巴黎學習法律，之后開始創作劇本以及雜志文章。在與出版商埃澤爾父子合作期間，凡爾納的文學創作事業取得了巨大成功，他的不少作品被翻譯成多種語言，受到了各國讀者的喜愛。凡爾納一生創作了大量優秀的文學作品，代表作有《海底兩萬里》《格蘭特船長的兒女》《地心游記》《八十天環游地球》及《氣球上的五星期》等著名小說。其小說收錄于總體為《在已知和未知的世界中的奇異旅行》系列作品集。其中《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》和《神秘島》被稱為凡爾納三部曲。
他的作品對科幻文學流派有著重要的影響，因此他被一些人稱作“科幻小說之父”。 據聯合國教科文組織的資料，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的`第二大名家，僅次于阿加莎·克里斯蒂，位于莎士比亞之上，他也是2011年世界上作品被翻譯次數最多法語作家。在法國，2005年被定為凡爾納年，以紀念他百年忌辰。
《格蘭特船長的兒女》是一個人物形象飽滿、情節曲折的故事。故事發生在1864年，蘇格蘭籍游船“鄧肯”號的船主格里那凡爵士在補獲的“天平魚”時，發現了魚腹中的神秘漂流瓶，“是失事船只的求救信還是航海者無聊時寫的打油詩？是信！”，是三張分別用英文，法文和德文寫的求救信，這三張被海水侵蝕得殘缺不全的求救信引起了爵士等人極大的探索興趣。他們分別把信上所能看清的詞匯翻譯了出來，然后匯集成一種語言，連猜帶蒙的把這封信補全了，這的確是一封求救信，是格蘭特船長的求救信！“１８６２年６月７日，三桅船不列 顛尼亞號，籍隸格拉斯哥港，沉沒在靠近巴塔戈尼亞一帶海岸的南半球海面，因急救上陸， 兩名水手和船長格蘭特立即到達此大陸，將受俘于野蠻的印第安人。茲特拋下此文件于 經……緯?３７°１１B處，乞予救援，否則必死于此！”
爵士請求英國政府派遣船隊去尋找。可英國政府對蘇格蘭人一向歧視，竟然拒絕了爵士的請求。格里那凡爵士感到非常氣憤，于是他毅然組織了一支小型救援隊，成員有機智的格里那凡爵士，慈祥溫柔的海倫夫人，深沉穩中的麥克那布斯少校，以及因上錯船而加入團隊、以粗心大意著稱卻精通地理學的地理學家雅克·巴加內爾，還有格蘭特船長的一雙兒女：堅毅剛強的瑪麗和勇敢的小羅伯爾，精通航線的孟格爾船長以及奧斯丁這充分值得信賴的老水手。他們乘坐著鄧肯號，走向拯救格蘭特船長的冒險之路??
爵士親自帶隊去完成尋找船長的任務。他們沿著南緯37度線穿越了南美洲的高山和草原，橫貫了澳大利亞和新西蘭，環繞了地球一周。由于對文件的錯誤解釋，他們一路上遇到了無數艱險：地震、洪水、大火、風暴、火山噴發、遇到了兇狠的毛利人和流犯妄圖搶奪“林肯號”的陰謀。
他筆下的地理學家巴加內爾是一個有些小迷糊，時常來些笑料的人，但他在誤打誤撞下拯救了大家，拯救了“林肯號”，還在旅途中給大家講解了許多地理知識，氣象知識，動植物知識，風土人情，社會演變等等，極大地豐富了我的知識。雖然只是讀了一遍，但我已深深地被它吸引住——我會為他們的一舉一動感
到興奮或著急，我會和他們一起進行推理猜測??甚至可以用“同呼吸，共命運”形容了吧。
這雖然是一個科幻小說，但其故事情節卻十分豐富。我很佩服凡爾納的文學功底和豐富的知識，沒有這些知識是根本不可能完整這些名著的。
小說被凡爾納命名為“格蘭特船長的兒女”，但并非僅僅是以瑪麗和羅伯爾為主角，甚至格里那凡爵士也并非小說的主角。格蘭特船長的船只失事，源起他的理想——建立一個全屬于蘇格蘭的移民區，這是作為一個蘇格蘭兒女的雄心壯志，讓它享受它在歐洲享受不到的獨立和幸福。而小說一開頭就描寫了格里那凡爵士作為一個蘇格蘭人的“蘇格蘭情結”，以及蘇格蘭與英格蘭的矛盾。因此，小說所指的“格蘭特船長的兒女”，應該是指那些支持并繼承蘇格蘭的 “蘇格蘭精神”的全部蘇格蘭人。
我看過對此名著的評論，正如網上所說，本書看起來的確有些費勁。凡爾納的三部曲又名“海洋三部曲”，這部小說也用了很多篇幅描寫航海的情景，其中更是穿插了許多地名，求助信也是用英文、法文、德文寫的，因此讀者就需要有起碼的地理學知識，才能理清故事發展的線索。文章中借眾人之口穿插了描寫許多地理知識，氣象知識，動植物知識，風土人情，社會演變等等，令語句描寫更加優美，顯得十分自然，也更便于讀者理解，這些知識在極大程度上豐富了讀者的知識儲備。同時，這也增加了文章篇幅，使得故事的節奏慢了下來。
但是當我看完全書，就覺得這真不愧是名著，這其中有太多意想不到的東西，尤其結局因巴加內爾的一次走神而寫錯了地址就改變了整個故事的結局，這顯得多么 “戲劇性”！
這是“凡爾納三部曲”中的第一部，而《海底兩萬里》我早已讀過了，所以最后一部《神秘島》成了“大結局”，我希望能盡快拿到《神秘島》，為我心中的“三部曲”之旅畫上一個圓滿的句號。
有關讀書筆記10
讀完《秘密花園》，掩卷沉思，撞擊瞳孔的竟是那快樂的真諦與蓬勃生命的幻影。瑪麗在狄肯的一次次大自然的陶冶中，漸漸變成了一個結實健壯、開朗活潑的孩子，并發現了體弱多病、對生活失去信心的柯林。瑪麗引導著他，同時和狄肯一起改變他，教他站穩、行走，用“魔力”把柯林也變成了一個健壯開朗的男孩。他們之間傳遞的快樂與生命的活力就是使這個灰蒙蒙的秘密花園復活的金鑰匙。
柯林所說的改變他生命的東西——“魔力”，那是生命的活力，是生命的激情和大自然給予人類的歡樂。瑪麗即使是個倔xx躁的孩子，也一定對生命有一種渴望，渴望有一段完整的生命，一段充實的生命。狄肯長得那么健壯，就是因為大自然的洗禮和動植物和他的親近。我也深深地體會到，快樂猶如花園中的.一片陽光，也如狄肯的“魔法”，向人們傳遞著古老的寓言——對快樂的領悟和毫不遲疑的接納。在生活中，我們也需要快樂的灌溉。生命的活力就像一棵發芽中的樹苗，只有經過快樂的澆灌，才會慢慢長大成一棵參天大樹。
有些人，總認為快樂很遙遠，即使有再豐富的物質，也整天愁眉苦臉，那是因為他們對生活已失去了信心：有些人，卻總是沉浸在快樂的海洋中，那是因為他們知道生活的魅力，用一顆樂觀向上的心面對生活，面對挫折。譬如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會唉聲嘆氣地說：“太不幸了，只剩下半杯牛奶了!”樂觀的人，則可能微笑地說：“太好了，我還有半杯牛奶呢!”
打開記憶的匣子——記得一次我在考試中跌倒了，成績很差。一股苦澀的味道從心底滾滾而來，偷偷地哭泣著。老師見了，她輕輕撫摸著我的腦袋，溫和地說：“一次小小的失敗就把你嚇到了?人生的路途中，布滿著無數的坎坷，只有用樂觀、快樂的心態才能跨過它。鼓起勇氣來，相信你一定能克服它!爭取下次考個好成績吧!”我抬起頭，用濕潤的眼眸看著老師，她堅定的眼神讓我再次充滿了信心，心中的熊熊烈火再次燃燒了起來。
快樂，就是這么簡單。它在跨過一個個坎坷后，閃爍出了更璀璨的光芒。其實，每個孩子的心里都一座“秘密花園”，花園里藏著孩子們的快樂和希望。這座心靈的花園，是一個魔鏡，折射著每個人的命運。找到那把埋藏的鑰匙，開啟這座封閉的花園，讓它復蘇，讓它生長，讓它開滿鮮花，讓它生機盎然。這是每一個生命的渴望——快樂。
有關讀書筆記11
在這個暑假里，我讀了幾本好書。這本《天狼》是我在這個暑假里最喜歡的書。這個故事起伏跌宕，曲折動人，蒼涼悲烈，蕩氣回腸。書中以狗與狼的角度來看人類，那里的人類非常丑陋，會讓人覺得不寒而栗。
這是一本動物小說，講述了一個關于狼類，狗類與人類的遙遠故事。在一個名叫桃花岡的地方，一只名叫雪玉的母警犬與一只在狼族如雷貫耳的獨眼母狼發生了一次長達四年的戰爭，小山村里淳樸的一家人因這件事被卷入其中。最后，珍珍與雪玉發生了一場決戰，雪玉終于嬴了。但珍珍的兒子山妖卻逃了出來，當了狼王，突襲桃花岡。桃花岡就這樣消失了
這本書有一個最大的`特點，就是站在狼與狗的角度來看人。在狼的眼里，人類就是惡魔、就是殺動物機器；狗就是背叛狼族的叛徒。在狗的眼里，人類就是自己一生的依靠，就是誓死都不能讓他受到一點傷害的主人；狼就是要去傷害主人的兇器。就是這樣。狼與狗就成了不共戴天的仇人了。
《天狼》還有一個場景，雪玉拋棄了它唯一一個沒有攻擊性的小班點。顛峰大戰時，雪玉可是一只狗對付兩只狼啊！而小斑點就是在這一個時候挺身而出，和珍珍的兒子同歸于盡了。后來，雪玉就抱著為小班點報仇的心態打敗了珍珍。這個小故事告訴我們，即使你看不起一個人，也不能拋棄他，這樣才能在社會上立足。
這一本書，演繹了一個長達四年的一個驚心動魄的戰爭；這一本書，演繹原始的狼性，忠誠的狗性以及光輝的人性；這一本書，演繹了遙遠的野性的恨，永恒的溫柔的愛……
愛，是不分界限的；愛，是不分種族的；愛，就是這世界上最偉大、最不可戰勝的力量！
我想這就是《天狼》所要揭示的主題。
有關讀書筆記12
一．讀書筆記的作用
做讀書筆記有如下好處：
1． 記可加深印象經常做讀書筆增強記憶。
俗話說：“好記性不如爛筆頭”。勤作筆記就是將讀、想、寫結合起來。腦、手并用自然比只讀不寫印象要深刻得多。比如作摘要就比單純的讀書多了一遍挑選和抄錄；寫讀書心得更是將閱讀的收獲和體會進行了一番加工和整理加強了記憶的牢固程度。通過做讀書筆記還可以將零散的資料進行分類做到有條有理地記憶提高了對知識的記憶能力。
2． 做讀書筆記能加深對讀物內容的理解。
做讀書筆記并非簡單的“摘、抄、輯、錄”之類的純技能性工作首先就有一個擇取、篩選的問題。這“擇取”和“篩選”要經過思考和判斷必須在認真閱讀之后以對書的內容有清楚的理解為前提。而通過做筆記又能促進對書的內容的更深刻的理解。
3． 做讀書筆記有助于情報攝取。
在第二次世界大戰期間有個英國作家出版了一本轟動一時的小冊子把希特勒的軍隊部署包括168名軍官姓名全部披露了。希特勒大怒命令他的特務頭子親自審理此案。該作家被騙到柏林納粹問他怎樣得到情報時出人意料竟“都是來自德國的報紙……”。德國的報紙在長期的新聞報道中不斷地零零星星地透露了一些軍隊情況該作家用小本子今天記一條明天摘一點最后湊出了整個結構。可見做筆記有助于我們獲取情報更好地為我們的學習和工作所用。
4． 讀書筆記是積累資料的有效方法。
積累資料是學習、工作和研究必不可少的一項基本功。人的頭腦要記的東西太多即使是記憶力很強的人也會有一定的限度到時候遺忘的。所以做學問的人幾乎都要利用筆記來積累資料、幫助記憶。筆記能彌補記憶的不足。做讀書筆記就好像是建立資料的“儲存庫”。一量需要有關資料就可以很方便地到“儲存庫”中去尋找。當然記筆記、做卡片還要強調有的放矢不能盲目地見什么就記什么。作為中學生積累資料時主要考慮兩個方面一是根據自己的學習任務來做筆記以促進自己的學習；二是根據自己的興趣愛好或者某些方面的學習專長來搜集資料積累知識。這樣做一方面有利于發展自己的興趣愛好和學習專長同時也為今后的進一步深造或這方面的研究工作打下基礎。
5． 做讀書筆記能激發創造性閱讀。
做筆記時邊讀邊想邊想邊記會鍛煉思維的邏輯性和條理性提高分析問題和解決問題的能力同時也會使思維更加活躍在閱讀過程當中觸發靈感冒出思想的`火花產生一些新見解、新構思、新發明。讀書筆記成了創造的激發器。
二．做讀書筆記的方法
1．符號筆記
就是用不同形狀或不同顏色的線條、圖形在書刊上作出標記。有時還可以配合符號寫上簡要的幾個字使符號的意義更具體明確。
這種筆記一般在初次閱讀時使用目的是引起注意。因為在閱讀過程感到有些問題須作進一步思考或者要設法記住它便隨手標示出來準備回過頭來再仔細研究。
必須強調的是書刊要是屬于自己的才能在上面打上各種標記。如果書刊是圖書館或朋友的藏書切忌使用這種形式。常見有人在借來的書上面亂寫亂畫這種舉動的用意可能借此炫耀學識但在別人看來這些圈圈點點刻畫出一個丑陋的靈魂令人惡心。一個自尊自重的人是不該去做這種蠢事的。
符號筆記的各種符號各代表什么意思由自己掌握。但要注意：各符號使用前要加以設計線條和圖形的含義要固定閱讀自始至終都要前后一致不能一天一變否則反而把自己弄糊涂了。使用的符號不可過多這樣才能保證一打開圈點過的書
有關讀書筆記13
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯著名文學家高樂基的童年卻是非常的悲慘。
這本書主要講了阿遼沙.彼什科夫在三歲時就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時時刻刻地關注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產，便走上社會，獨立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當年的高樂基已經走上了獨立謀生的道路，想想自己無論做什么事，還要父母給我幫忙，就說一次做奧數題吧，讀了一遍以后，覺得這道題很難，根本不經過自己動腦子試一試，就要爸爸來教我，其實這道題很簡單，還沒等到爸爸來教，我已經做出來了。記得還有那次夏令營吧，在綠色學校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說說很簡單，做起來卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為他們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。他們豐衣足食 ，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝” 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的`不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ；一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好的童年來之不易啊！
在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自己的存在。如果在我們這個世界里誰都能關心別人，、幫助別人，那還會出現爭吵、打架之類的事件？這又讓我想到了我們學過的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。
有關讀書筆記14
寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。寓言是一座獨特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。
大概大家都聽說過《狐貍和山羊的故事》吧？它講述的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出了井底，卻又扔下山羊自顧自走了的故事。它告訴人們：做好事也要看對象，以免上當受騙。也許大家看了都會說：現在哪去找這么傻的“山羊”呀？但是，我在現實生活中，還確實碰見了一回這么傻的“山羊”。
那次我去旅游，車上突然有一個人說要換點零錢。我只瞥了那人一眼，便覺得它他長的賊眉鼠眼的。大概因為這個緣故，全車的人沒一個人理他。那個人說的很誠懇，直到說第三遍時候，終于有一個人站了起來，說：我和你換吧！那人好像很激動，左一聲大哥右一聲大哥的喊，還說可算遇到個好人了。等到他倆換完錢，那個想換零錢的人便說他有點事兒，在汽車剛一到站，就匆匆忙忙的下了車，一會兒就消失了。
等到汽車又上路的時候，只聽那個換錢的人說：“哎呀，媽呀！這是假的！”只見他兩手拿著一張百元大鈔在陽光底下反復的照來照去。沒一會兒，便一屁股坐在座位上說：“那些錢是給家里買東西的呀，那人怎么那么缺德呢？”我看著，心想：又一個狡猾狐貍和愚蠢的山羊出現了。
而《牛和蛙》的故事則告訴了我們另外一種道理。這則寓言講述了一個青蛙看見牛以后，非要和牛比一比到底誰大，最終卻把自己的肚子撐的爆裂了。我覺得這個青蛙好笨呀！它不應該和牛比到底誰大，而要和牛比誰比嬌小，這樣不就取人之短，補己之長了嗎？也不會再出現肚子爆裂的事情了。而在我們現實社會上，不也是這樣想的嗎？
我們的每一種缺陷不是都有補償嗎？吝嗇說是經濟，愚蠢說是誠實，卑鄙說是靈活，無才便說是德。因此，世界上沒有自認為一無可愛的女人，也沒有自認為百不如人的男子。這樣，彼此各得其所，當然都會相安無事。但如果都像那只青蛙一樣的話，那世界將會變成一個什么樣子呢？真是無從想象。
《烏龜和老鷹》通過一只烏龜非要讓老鷹教它學飛翔，結果從高空中落下來從而摔死的悲劇告訴我們：任何事情都有自己的規律性，決不可違背這個規律。這篇寓言又讓我想起了一個成語故事，那就是《揠苗助長》。《揠苗助長》講述了一個農民嫌自己的`莊稼長的太慢，便想出了一個自認為很聰明但實際上卻很愚蠢的辦法。
他花了一上午的時間把自己地里的秧苗都一個個的拔高了許多，這樣看起來，它的苗子確實長的很快。可家里人聽說這事之后，就又馬上跑到了菜地里看了看，只見地里面所有的秧苗非但長高了，而是全都枯萎了。這個小小的成語故事和《老鷹和烏龜》的意思相同，它讓我們懂得：一切事物都要有順其自然。
有關讀書筆記15
這個暑期，學校給我們每人發了一本有關蘇州市吳中區居民安全知識的書。從中我也學到了許多知識。我想，以后可以避免一些安全事故或者可以把事故降到最低。
這本書的內容主要是要教育我們出行時要遵守交通法規。車輛應該靠右側行駛，不闖紅燈。如果是行人過馬路也要走人行橫道，左右觀望，謹慎慢行。學生騎車上學時也不能并肩騎車，更不能雙手撒把追逐打鬧。
夏天來臨去海邊旅游的'人不少，這里我們就要談到防溺水安全知識了。乘坐游艇時要穿好救生衣，不要到非游泳區游泳或者潛水，游泳前要做適當的做準備運動，以防抽筋。如果發現有人溺水，千萬不要慌張，不能貿然下水營救，應立即大聲呼救。或者利用救生器材營救。
在飲食方面我們也要注意衛生。夏日炎炎，在高溫天氣里食物很容易腐敗變質。所以在外用餐時，我們應該盡量使用已經煮熟的食品。不要去那些無證的流動攤販消費。
《安全教育》還指導我們外出或臨睡前要關好門窗，汽車內不存放貴重物品，電動車或自行車上鎖停放。不貪圖便宜，抵御各種誘惑，防止上當受騙。
只有把安全教育銘記于心，那么我們的生活才能更美好。
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