會飛的教室讀后感（通用37篇）
認真讀完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的會飛的教室讀后感，歡迎大家分享。
會飛的教室讀后感 1
《會飛的蒲公英》講的是一個山里的小女孩被蒲公英媽媽的鼓勵而考上大學的孩子。作者的媽媽為作者縫了個花書包，上面還鑲著幾朵白色的'蒲公英，為她做了件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英，為她寄來了一幅花有蒲公英的水彩畫，使自己的孩子變得和蒲公英一樣，有上進心并且會飛了，會飛的更高了。
一朵朵白色的絨球，用嘴輕輕一吹，便離開了媽媽的懷抱，尋找自己的樂土，對于蒲公英來說，這多么幸福啊！作者夢見自己變成了蒲公英，飛在廣闊的世界上空，多么美好啊！作者是多么喜歡蒲公英啊，如果自己能變成蒲公英，那么蒲公英的心愿也就完成了。在我眼里，蒲公英是勇于探險的旅行家，他們一代代的，一點點的飛，渴望飛過全球，渴望觀賞世界的風景，哪怕失敗，也要重新站起來飛。蒲公英是堅強的，是樂觀向上的，我也愛蒲公英！
一朵朵小花在天空中飛蕩，他們繼承了父母的理想，一代代的，一點點的去完成，成為最歡樂的探險家。
會飛的教室讀后感 2
《會飛的教室》這本書講的是發生在冬天圣誕節前的故事。主人公有戴馬亭、鄔理、培克老師等人。
圣誕節快來了，同學們都快快樂樂的，那是因為馬上就可以和家人團聚了。而此時此刻，戴馬亭卻悶悶不樂，因為她沒錢買回家的火車票。看著大家歡快的離去，戴馬亭很傷心，她飛快的向圖書館旁的小亭子跑去……
就在這時，培克老師來了，他看見戴馬亭還沒走，就問：”戴馬亭，你為什么還不回家?“戴馬亭吞吞吐吐地說：”我……我沒錢買車票。“只見培克老師拿出錢包，把一些紙幣交給戴馬亭，說：”快點收拾東西回去，不然該晚了。“戴馬亭跑回教室，飛快的收拾東西，準備搭乘最后一班火車。
終于，戴馬亭回家了，體會到了和家人團聚的.幸福。
讀了這本書，我體會到：只有回家，才是給家人最好的禮物。
會飛的教室讀后感 3
剛拿到《會飛的教室》這本書，我覺得很有趣，教室怎么會飛呢？其實，小主人公們的想象罷了。這本書主要寫了一群孩子在圣誕晚會上自編、自演的一場戲，這本書不但好看，而且寫的都是我們學生的`事情。書中有多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小鬼鄔理和大胃王馬提斯……他們排練的《會飛的教室》最后在圣誕聯歡節中，取得了巨大的成功。
讀完這本書后，我懂得了同學之間要團結友愛，同學有困難時就應該盡力幫助他。同時我也感受到了老師對我們的關懷。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關心我們的人是誰呢？是老師和同學！沒有他們，我們也不能幸福快樂地生活！
會飛的教室讀后感 4
在愉快的暑假里，我讀了一本好書，書名叫《會飛的教室》。
這本書之所以是本好書，是因為作者通過“會飛的教室”這個圣誕晚會表演的節目，展開了對各種人物的有血有肉的描寫，體現了同學之間、師生之間真誠的友誼。
書一開始，通過對鄔理的描寫，展現了同學們各自的性格;姚尼苦難的身世，教育大家要相互關心、團結友愛。這種精神的建立，是通過體育館的風波、會飛的教室、不測風云等章節表現出來。書中通過大量的事實描述青少年從單純到成熟的過程以及遇事靠老師智慧、團結一致共同面對的精神，特別是老師像媽媽一樣的關心學生，學生也通過實際行動愛護老師，使我非常感動。還有當班長馬亭家中遇到困難，不能在圣誕節和爸媽團聚時，培克老師犧牲了和自己多年不見的.朋友旅行的機會，把僅有的錢給了自己的學生，更使我非常的感動。
我今后一定要團結同學、尊敬老師、好好學習。
會飛的教室讀后感 5
讀了《會飛的教室》這本書之后，我覺得他們都是有孩子氣的孩子，比如：多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明，獨特的形象給我留下了難忘的`印象．
讀了《會飛的教室》這本書之后，我覺得我們現在的老師很多都不如書本上的“正義老師”（培克）和“禁煙老師”（羅勃）
讀了《會飛的教室》這本書之后，我懂得了什么才是真正友誼，什么才是團結就是力量的真理，比如說：當葛洛迪被綁架的時候，戴馬亭他們挺身而出，救出葛洛迪。
《會飛的教室》這本書使我們懂得拉許許多多的道理，比如說：我懂得了什么才是真正友誼，什么才是團結就是力量的真理……等等。我向大家極力推薦這本書，真的十分好看吶！
會飛的教室讀后感 6
《會飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我非常喜歡這本書，我已經重頭到尾認認真真地讀了兩遍。
作者把里面的人物描寫的非常形象、生動，有膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛發表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿正義感的培克老師，特別的.禁煙老師，禁煙老師并不是學校的老師，因為戴馬亭他們遇到問題就找他，所以就叫他“老師”。
《會飛的教室》講述的故事，并不是真實的事情，而是作者想象出來了的，是孩子們在圣誕晚會上自編自導自演的一場戲。之所以能得到許多人的喜愛，是因為故事的情節生動、感人，含義深刻，耐人尋味。書中一個個有趣的人物躍然紙前，他們聰明活潑，天真無邪，就好像是我們自己身邊的伙伴、同學的縮影。
會飛的教室讀后感 7
今年的寒假，老師給我們推薦了一本叫《會飛的教室》的書，我品讀后，覺得這本書很好。
這本書的題目雖然叫《會飛的`教室》，可是卻由許多個小故事組成。比如：《真誠的友誼》、《營救葛洛迪》、《心想事成》。這些故事個個都很精彩，可我最喜歡的是《營救葛洛迪》、《心想事成》、《幾家歡喜幾家愁》。
《營救葛洛迪》這個故事講述的是葛洛迪被職校生抓去當人質，后來同學們去營救他。同學憑借著大家的智慧救出了葛洛迪。
《心想事成》講述了戴馬丁的父母因為沒法給他寄錢，所以戴馬丁因無法回家過圣誕節而很傷心。后來被很有愛心的老師知道了這件事。在老師的幫助下，戴馬丁回到了自己的家中。
讀了這本書，我的感悟很深，他讓我知道了要助人為樂，我以后一定要多讀這本書。
會飛的教室讀后感 8
這個暑假我讀了許許多多的書，其中，我最喜歡的是反映主人公非常團結的《會飛的教室》這本書。書上寫了一個班級的同學在排練圣誕劇《會飛的教室》時，有一名同學被抓走了，后來同學們一起同心協力，團結友愛克服許多困難終于救出了那位同學的故事。
班長戴馬亭因為家境不好沒有錢而不能在圣誕時回家，常常偷偷暗自流淚。恰好老師培克在知道戴馬亭這個情況，他就慷慨地把自己的年終獎金全部給了戴馬亭，讓戴馬亭高高興興地回家過圣誕節了。培克老師懷有一顆愛心，對同學的困難經常伸手援助之手，他被同學們稱之為“圣誕天使”。
讀完這本書后，我懂得了同學之間要團結友愛，同學有困難時就應該盡力互相幫助。同時我也感受到了老師對我們的關懷。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像書中的'培克老師一樣。是啊，除了父母，最關心我們的人是誰呢？是老師和同學！只要大家團結在一起，就沒有克服不了的困難！
會飛的教室讀后感 9
《會飛的教室》主要是講：一群中學生交織出友誼、思情、信念、執著與愛的故事。一部神奇的`校園故事表現的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍情。
書中令我印象最深刻的一篇故事是：鄔理冒險。鄔理是一名中學生，他很瘦小，也很膽小。他為了不讓人瞧不起，不被人叫做膽小鬼，做了一件驚天動地的大事：鄔理拿著雨傘，爬上鐵梯，站到鐵梯的頂端，沖底下的人大喊：“我要用這把傘當成降落傘從這里跳下去，你們退出空間來，以免被我撞到!”鄔理打開雨傘跳了下去，雨傘晃了一下便粉身碎骨，他也摔斷了腿，后果十分嚴重。
讀了這段文章，我覺得我平時比鄔理勇敢，但是再勇敢，我也不會像他一樣從鐵梯上跳下去，人們不該叫他膽小鬼。不過，雖然他不是膽小鬼，但是他也不能做出那么危險的事情。這不叫勇敢，這叫莽撞。
會飛的教室讀后感 10
《會飛的教室》是一本德國作家艾利卡·卡斯的特納，講述校園里的.孩子們豐富多彩的生活。他們為了表演話劇《會飛的教室》碰到許多麻煩，可還是共同合作，最后演出取得了成功。
戴馬亭布置舞臺，姚尼親自制作火山，膽小的鄔理扮演的女演員無可挑剔……這些孩子們為了自己的表演都很努力，在圣誕節的那個晚上都展示出了自己的成果。那熟練優雅的動作，那精彩的演出打動了在場的觀眾，掌聲、歡呼聲此起彼伏絕。
讀了這本書，我懂了：只要團結、友愛，什么困難都能克服。
會飛的教室讀后感 11
今天我讀了一篇課文，名字叫《會飛的教室》，讀過后，我非常喜歡這個故事。
故事的主人翁名字叫戴馬停，他把教室設計成了一架飛機，還把飛機上的發動機和活動門做的栩栩如生，他簡直是太棒了。
如果我也把會飛的教室比做成飛機，我想讓飛機飛到大柳塔，我要去大柳塔看望我的'爺爺和奶奶，然后讓爺爺奶奶也坐上我的飛機來到我的家里，他們就能每天和我在一起了。天天可以陪我玩了，還能給我講很多很多的故事，
如果我要把會飛的教室比做成一架飛機，我最想去的地方就是去看看大海，那一望無際的大海，我要請我的爸爸媽媽和弟弟，還有爺爺奶奶一起坐上去看大海，一起去大海里游泳，一起走在沙灘上，一起撿貝殼，我幻想著，那肯定是世界上最美的事情忙完，大海一定很美，我真想去看一眼啊。
會飛的教室讀后感 12
卡斯特納寫的小學讀物。故事情節并不復雜，講的是德國的一個中學排練的一個圣誕劇《會飛的`教室》。
《會飛的教室》這部圣誕劇講的是二十年后一位老師帶著他的學生坐上飛機去世界各地去參觀、學習。第一幕：飛機起飛了。第二幕：大家來到了維蘇威火山。第三幕：大家來到了金字塔，見到了胡夫王，因為小女孩氣著了胡夫王，所以中了魔法不見了。第四幕：來到北極上課。飛機出現故障，來到天堂，彼得與他們到金字塔救出小女孩。劇終。
這部劇寫的真精彩，不光有趣，還寫出了我們的心聲和愿望。
在這個圣誕劇排練中發生了一些事情：與高年級學生掙排練室；德文老師上課學生搞惡作劇；有人欺負鄔理，導致他從高高的柱子上跳下，摔斷了腿；與別的學校學生沖突而被綁架的的葛洛迪。在這一系列的事件中，凸顯師生之間的情誼，學生之間的真情。
會飛的教室讀后感 13
吉奇斯蒙中學里有一群性格各異的好朋友：個子高大的“大胃王”馬提斯，生性膽小的鄔理，不僅學習好而且繪畫出色的戴馬亭，愛好文學的.姚尼一向慣于推理的塞巴修……他們自己編導了一部圣誕劇，在這期間“營救葛洛迪”、“鄔理受辱”、“感人的重逢”，還有許多有趣兒的事發生了。少年們也克服了困難。逐漸快樂地成長起來。
這個故事告訴我：幸福與不幸，富裕與貧窮，都不是絕對的，我們不能跪拜在困難腳下，而應該勇敢地去面對它。堅強起來，你就能幸福，你就能富裕，你就能做一個成功的人。所以，我們一定要克服生活中的種種困難不管怎樣，都不能輕易放棄。因為這里是夢想起飛的地方。
會飛的教室讀后感 14
《會飛的教室》，聽到這個名字你一定很好奇，我也是因為好奇打開了它，打開后卻被它深深地吸引了。
它是德國人卡斯特納寫的，書中一群性格迥異的中學生，在圣誕節自編、自導、自演了充滿想象的圣誕劇《會飛的教室》。圍繞這部圣誕劇發生了一系列生動有趣的故事，故事情節描寫得很細致、真實、非常貼近我們的生活，書中人物的情緒、神態、和動作描寫的也很細膩，使我認識了多愁善感又有著文學家氣質的姚尼，家境貧寒卻品學兼優的戴馬亭，一心想改掉膽小毛病的`鄔理，善解人意的培克老師……他們搞笑的語言，讓我在笑的同時，也細細的品味，學了許多新的詞語。
看了這本書后，我知道了世界上，親情是最重要的感情。我們的生活中也少不了好朋友，好朋友會幫助你戰勝困難的。
會飛的教室讀后感 15
《會飛的教室》是一群可愛孩子們的勵志校園劇。里面講了一連串感人肺腑的故事，但是重點講了師生之間的情誼與朋友之間的友誼。主人公是一群可愛的小學生，他們分別是貴族的'鄔理、家境貧寒的戴馬亭、身體強壯的馬提斯和被父親遺棄的姚尼，故事主要講了他們生活在學校的點點滴滴，以及感人的事件。
這些故事雖然樸實，但是卻常常令人受益匪淺，故事塑造了活潑、天真、堅強的少年形象與帶頭的風范。這本書讓我增長了不少知識，姚尼的堅強，戴馬亭的帶頭風范與鄔理的勇敢和馬提斯對待朋友的真誠真意，這使我聯想到了我與同學之間的友誼。
看完了《會飛的教室》，讓我學會了應該珍惜師生之情、珍惜友情，也讓我體會了情誼是多么的重要，是不可缺少的一部分。
會飛的教室讀后感 16
《會飛的教室》是一本舉世聞名的兒童讀物，它至今已有八十幾年的年紀了，是由德國的艾利克·卡斯特納寫的。因為年代久遠，有些不適合兒童讀的地方已被改編了。
《會飛的教室》令我印象深刻。它里面年少兒童的正直、勇敢、善良和他們純真的友誼不僅讓我回味無窮，還讓我深有觸感。這本書，讓我明白了許多。
每當我翻閱這本書，讀到“烏理拿著一把傘，從一個很高的`架子上跳下來”時，我的心都會不由得吊起來：多么好的一個孩子啊！可是都不知被那些“校園暴力”折磨成了什么樣！想必當時烏理一定在想：我是一個勇敢的孩子！而不是一個被人任意欺負的懦夫！瞧瞧，勇敢，多么神奇的一個詞匯啊！它可以使一個向來膽小的人變成一個天不怕地不怕、頂天立地的人。
當讀到“姚尼他們帶著培克老師來到禁煙老師家”這一段，我讀出了姚尼他們的善良，也讀出了培克老師和禁煙老師之間純潔的友誼。
在這本書中，我最喜歡的人物就是戴馬亭了。戴馬亭是一個善良、正直、勇敢的人。他不會輕易的向現實生活屈服，就算沒有錢買車票回家過圣誕節，他也會絞盡腦汁想出一切辦法回家過節即使最后是陪客老師給了他錢才讓他回家。他還經常幫助其他同學，只要能幫到，就一定會盡力去做。
《會飛的教室》它提暢了善良、正直、勇敢的品質，提暢了純潔的友誼。他讓我懂得了做人要善良，要正直，要勇敢。還有多交幾個朋友，不會有什么壞處。
會飛的教室讀后感 17
《會飛的教室》講了一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理……他們有著團結合作的精神，最后在圣誕聯歡節中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。
圣誕節前的平安夜，《會飛的教室》正式開演了，每個孩子都很認真地演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對同學們講著火山知識，背景是戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐著滾滾的'泥漿，栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長者投入地背誦著詩歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚的歌聲中結束了。由于大家團結一心，都想為這個團隊出一份力，盡心盡力演好自己的角色，演出獲得了成功。
在這本書里，我學到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識大體，顧大局，為集體而奮斗，不能因為一些小事而斤斤計較；我也學到了堅強，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績優良，在生活中我也不能向困難屈服；我還學到了關愛之心，老師伸出援助之手幫助學生，學生幫助老師與故人重逢，齊心協力救出同學，治好同學的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點，關愛別人。
一群天真而又懂事的孩子形象時時展現在我的眼前，一個個給我啟迪的故事時時讓我感動，這就是《會飛的教室》帶給我的收獲！
會飛的教室讀后感 18
我在讀之前，看著名字，我的腦袋里便充滿疑問：教室怎么會飛？教室里的同學們是不是能看見外面的白云？他們飛哪去了？還是教室被魔術師施了魔法才飛起來的？難道這些同學是在飛機里上的課？這些問題讓我迫不及待地打開書看個明白。
我捧起書來“啃”，一讀之下，我發現這真是一本好書，書中的故事真有趣。書中的主人公是比我大一些的哥哥們——吉奇斯蒙中學的一群中學生。原來《會飛的教室》是學生們排演的一出圣誕節目，在這部劇中，學生們想象自己的.講教室能飛翔，能在教室里親眼看到維蘇威火山爆發的情景；能親身體會埃及的古老文明——金字塔，和法老對話；能親自感受北極的寒冷，與北極熊嬉戲……其中還有許多令人捧腹大笑的情節，趣味十足，甚至還有同學男扮女裝出演“小女孩”。在《會飛的教室》排演期間又發生了一系列有、驚險而感人的故事，通過這些故事流露出那些濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼，以及他們共同面對困難、解決問題的勇氣和信心，都深深地感動了我。書中那一個個個性鮮的少年，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理和魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了深刻的印像。
我的童年與書相伴，我喜愛《會飛的教室》。
會飛的教室讀后感 19
我讀了《會飛的教室》這篇后感受頗多。
這本書的作者以前歷經滄桑，于是，作者寫了這本《會飛的教室》。《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。全書都以排演這一場戲而圍繞，描述了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢、懂事的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事、但通過一件突然的事改變的鄔理，以及，勇敢、魁梧好斗富有正義感的馬提斯。
我讀了這本書后，覺得這本書的資料，是一部充滿正義和高度壓縮的現實校園，它所表現的同學之間的情誼、朋友之間的'濃厚的友誼、老師和學生之間的愛，讓人又重溫起在小學時光的種種，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。
讓我在這本書中最喜歡的人就是——戴馬亭，戴馬亭是一個品學兼優的學生，但是到了最后戴馬亭不能回家的傷感，令人深思，但是又有那么多人來幫忙他實在令人感慨，我才明白，不管是什么人，都會經受到打擊，和遭遇逆境。然而，正是這樣的種種人生挫折，才促使我們擁有更大的勇氣和理想去應對人生，去走完坎坷的一生。
教室會飛，這是不可能的，這也并非現實，這只是可愛的這一群孩子們的想象罷了，在這其中充滿了友情、親情和對生活的堅持和不放下。
讓我們也插上想象的翅膀，相信必須會飛到一個更為廣闊而神奇的世界，飛向理想。
會飛的教室讀后感 20
一本好書是燈塔，能引航孩子在黑暗中前行，一本好書是太陽，能溫暖孩子成長的道路，今天當我看完了心心念念已久的<會飛的教室>，我被書中的真情所感動……
圣誕節快到了，小伙伴們正在排練"會飛的教室”，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣的闖進了體育館，告訴大家葛洛迪被其他學校的學生給綁架了，大家趕緊找到了禁煙老師，在他的帶領下，順利的救出了葛洛迪。
真愛無處不在，因為人與人之間的互相理解和幫助，世間才有了愛，才會有了淚水。書中感人的師生之情一直貫穿全文，培克老師深得學生們的愛戴，為人正直善良，從學生對他私底下的呼救不難看出，學生們稱他為學校里的正義老師。當他知道學生戴馬婷因為家庭貧困不能回家過年時，他把自己的年終獎金拿出來給戴馬婷作車費，自己卻留在學校過年，戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福，培克老師也贏得了學生們的敬畏。
因為有這么一位亦師亦友的好老師，所以當孩子們在無意中，得知老師有位失散多年的朋友禁煙老師，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十栽的.好朋友得以重逢，這是孩子們送給他們尊敬的老師的，最美的圣誕禮物。
我也感恩一直以來，我遇到的都是和藹可親的老師。她們為我傳授知識，讓我認識了豐富多彩的世界；她們引領我走向知識海洋，讓我感受到世界的浩瀚美好。感恩老師們，感謝他們給我的，如父母般的濃濃真情！
會飛的教室讀后感 21
今天我給大家介紹一本書，書的名字叫《會飛的教室》，書的作者是德國作家艾利克 ﹒ 卡斯特納。
這本書講的是戴馬亭身為班長要為全校同學獻上一份精彩的`圣誕大戲。這本書上有一個人物就是被稱為“大胃王”的馬提斯，因為他的胃像無底洞永遠吃不飽。還有一個人物是膽小怕事的鄔里。戴馬亭給大家準備的是一場自編、自演的圣誕戲。有一次，戴馬亭帶著同學到體育館排練，可是已經被高年級的占用了。戴馬亭禮貌地州到戴奧德身旁，輕聲說：“學長，對不起布告欄上寫了今天體育館供我們低年級用。”“哦，是嗎?我才不用知道呢。”他漫不經心地說。這時啪的一聲戴馬亭把鋼琴蓋子蓋上了，可戴奧德的手還在鋼琴里，他頓時疼的哇哇大叫。后來高年級同學只好乖乖的走了。戴馬亭用勇敢打敗了高年級同學。最后圣誕大戲取得了成功。
讓我最喜歡的是圣誕大戲結束以后，明天就可以放假了。大家都開心地不亦樂乎，可是戴馬亭卻高興不起來。原來戴馬亭的爸爸失業了，家里沒辦法湊出他回家的路費，他只能一個人留在學校里過寒假了。幸虧遇到了佩克老師，他給了戴馬亭回家的路費讓他回到了家。
在我們生活中有些人擁有了舒適的生活環境，優越的學習條件，他們卻不知道珍惜， 有一點點困難就這樣那樣的找借口。我從書中學到了要珍惜現在舒適的生活環境，好好學習。
會飛的教室讀后感 22
《會飛的教室》是我最喜歡讀的之一，這一本書有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公。
看了這一本書，我知道了世上親請與友情是人與人之間最重要、最貴重的感情。哪怕有再多的困難，與親人的團結是擋不住的，哪怕有再多的金錢、財富也換不回珍貴的友情。親情與有情，將是世界的每一個人的堅強的后盾！我喜歡書中的正義老師和禁老師，因為他們不喜歡用戰爭來客至難題，只喜歡工平公正的。我的膽子很小像書中的鄔理一樣。看完這一本書，我明白害羞的人不一定是完全膽小，有時也可能在你意料之外的時候，也可以超過自己的。
有空你也讀一讀，我想你會跟我一樣愛不釋手。這一本書該我一個極大的`道理：友情是無法用金錢換回來的，一定要好好的珍惜它。
書中的馬提斯雖然調皮，但是他很有正義感，能保護班級里的同學，讓他們不受到傷害。我還喜歡膽小的烏理，他最后變得很勇敢。最讓我感動的是戴馬亭。有一次圣誕節，她媽媽給了她一封信，那封信中寫著：”孩子，記住，我們雖然窮，但是決不要輕易掉眼淚，要勇敢、堅強，別讓別人瞧不起，媽媽相信你。“這封信讓我看得淚流滿面。
看了這本書，我覺得要和全班同學做好朋友，大家在一起開開心心的玩，認認真真的學習，快快樂樂的成長。
會飛的教室讀后感 23
在這個寒假里我讀了許多本書，其中讓我最感動的一本就是德國艾利克。卡斯特納寫的《會飛的教室》，下面讓我給大家介紹一下這本書的故事情節吧！
這本書的主人公有膽小的鄔理，強壯的馬提斯，勇敢的葛普勒，聰明的姚尼，樣樣精通的戴馬亭，愛搗亂的戴奧德。賽巴修。符德麟。“禁煙老師”和“正義老師”。
十二月初，下了一場大雪，吉奇斯蒙中學的整個校園都被白雪覆蓋著，襲人的寒氣充溢了學校的每個角落，校園里行人很少，十分寧靜，圣誕節快到了，教室里十分熱鬧，他們在排練會飛的教室這個節目。
那一天同學們正在排練，符德麟沖進來，他身上有許多血跡，衣服也被撕破了，我看到這里，也特別為他們擔心。符德麟說：“葛普勒被職校學生抓走了。”大家立刻去找“禁煙老師”，“禁煙老師”幫助大家出個好主意，一人對打一人贏者可以提出一個條件，馬提斯先上場打敗了職校學生代表，可是，他們還是不還人。最后，他們用打雪仗來吸引職校學生的注意力，用智慧把葛普救出來。通過這件事情，我知道他們的`老師十分愛他的學生，學生也互相幫助，互相團結，一起戰勝困難！
看完這本書，我的心也飄飄然，我好像也坐在會飛的教室里和他們一起聊天，一起玩耍，一起排練節目！
會飛的教室讀后感 24
這本書里的主人公有：號稱“大胃王的”馬提斯、膽小如鼠的鄔
理、“冒險王”葛普勒、繪畫高手戴馬亭……
讀了這本書以后，我的心里非常感動。故事中的幸與不幸都是我們生活中存在的，但我們卻沒有向他們一樣充滿著樂觀向上的
精神。從這點來講，他們可以說是我們的'老師和榜樣，如果在生活中，我們遇到了像戴馬亭那種生活貧窮的經濟條件差，上不起學的話，我們肯定一天到晚都愁眉苦臉、變得內向，抱怨自己條件不好，但他卻不一樣，她利用獎學金來上學，在生活中，她樂觀向上。不斷的努力，讓她最終成了班長，而且她畫的畫栩栩如生，讓人贊不絕口。想到這兒，我下定了決心：以后不管遇到什么困難，我都要想戴馬亭學習，堅決不抱怨，但也要樂觀向上。這叫做“取長補短”，這樣，我們才能在實踐中知道一些難以理解的問題。父母常常對我說：“給你一條魚，不如給你一把魚竿，教你方法，這樣的話，你就可以常常可以美餐一頓啦！”所謂的道理、公式也是人們在不斷的發現、研究中一點點積累出來的。科學家之所以是科學家，那是因為，每當你發現的很多時，你的心中會冒出一個小“火花”，每當你懂了這點時，你就要不斷的思考，這個問題是怎么想出來的，這樣你的心中，就會冒出一個大大的禮花來慶祝你自己啦！
會飛的教室讀后感 25
我是一口氣讀完〈會飛的教室〉的，此時此刻，心里仍充滿溫暖和激動。
作為一名曾經的學生，我對書中和諧有趣的學生生活充滿了驚訝和羨慕：學生自己編寫劇本，自己制作布景，自己化裝和排演，這樣有趣的活動怎不令人羨慕？
作為一名教師，我對文中的“禁煙先生“和培克老師充滿深深的敬意。他們與孩子平等，真誠地溝通，不僅是孩子們的老師更多時候是孩子們的朋友。正如文中寫到：擁有這樣的老師，是我們的幸運呀！
書中沒有曲折的故事，沒有驚心動魄的場面，因而更覺得它真實而耐人尋味。
每個學生的成長階段，都會遇到這樣或那樣成長的煩惱：鄔理為個子瘦小常被人欺負而煩惱；品學兼優的戴馬亭因為貧窮而不能回家過圣誕節而憂心忡忡；姚尼被親生父親拋棄而變成孤兒……但這些卻沒有阻礙這些人物不斷的成長，當鄔理從高塔上跳下時，他丟掉的是“膽小鬼”的'稱呼，贏得了人生最寶貴的勇氣；當戴馬亭接受培克老師的幫助，意外出現在父母面前時，他學會的是助人；當姚尼從老師，朋友那里得到稱贊時，他學會了自信。而這些與各種各樣的煩惱比起來顯得微不足道。
〈會飛的教室〉已經閱讀完了，但我相信，它會長久地扎根在我的心中，時時拿出來翻閱，時時拿出來提醒自己，做一個正直，真誠，善良的人，做學生喜歡的老師。
會飛的教室讀后感 26
在這個非常的時期，我讀了一本非常有意思的書——《會飛的教室》。這本書讓我懂得了成長的意義。
這本書主要講了：在圣誕節到來之際，同學們排演了一出非常有趣的戲劇——《會飛的教室》。在戲中，他們可以飛到世界各地親眼觀察，親身體會，實地學習。在這出戲演出前后，發生了許多事情。比如：營救葛洛迪的行動、正義老師和禁煙老師的重逢、膽小怕事的鄔理為了證明自己的勇敢而撐著傘從空中跳下……
最后，戲劇圓滿結束，這讓他們知道，只有辛勤付出才會有收獲，也讓他們知道了成長所蘊含的意義。
讀完了這本書，我心里感慨萬千，是啊！書中的.主人翁多么團結友愛、機智勇敢呀！在生活中，難道我們不應該向他們學習嗎？回想起自己做過的一些事情，我也很愧疚。之前總是和弟弟發生爭執，有一次，弟弟不小心把我的作業本扯壞了，我一氣之下對著他的腦門就拍了一巴掌，媽媽看見了，狠狠地數落了我一頓，還打了我，說實話，我當時也有些恨媽媽，她憑什么打我？難道弟弟就沒有錯嗎？
讀完這本書，我才理解媽媽的用心良苦，我感覺我一下子長大了許多。
或許成長的過程是艱辛的，是坎坷的，但在成長的過程中，我們能夠收獲友誼，感受親情，銘記感動，真誠祝福，這就是成長的意義。
會飛的教室讀后感 27
如果教室會飛是什么樣子？同學們你們想過么？我想過，因為我暑假看了這本書——《會飛的教室》。光看書名，我就產生了無限遐想，如果教室會飛那該多好啊！它可以帶我去闖入世界，可以看見不同的風情，它帶我去了動物園，我看見了兇惡的老虎，我看見了又胖又肥的熊貓，帶著這想象的翅膀，我打開了書本，才發現這其實是同學們演得一出戲的名字。
多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的.賽巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提斯，每一位同學都有自己鮮明的個性，他們集合在了一起，共同來排演這出戲。
他們在生活中，在學習中，都遇到了各式各樣的困惑，各種各樣的煩惱，無論是優等生戴馬亭，還是怯弱的鄔理，他們都不是十全十美，無論是遭遇逆境，還是經受打擊，友情是他們面對這些最大的能量。
我在班級里也有自己的好朋友，每天一起上學放學，下課一起玩耍，也會鬧別扭，可是之后我們很快就會和好如初。歡樂的時光總是過得很快，轉眼間，我們已經到了四年級了，小學生活還有兩年，不知道未來的我們會是什么樣子，但是我堅信，有這么多喜歡我的人，有這么愛護我的人，有這么多人陪伴在我身邊，給與我力量，未來一定會更加美好和精彩。
教室會飛，這并不是現實，這只是我們的想象，可是即使這樣，我們也要給自己插上一副翅膀，相信自己，努力達到，就一定能飛翔，飛向廣闊而神奇的世界。
會飛的教室讀后感 28
假期里我讀了《會飛的教室》這本書，剛開始我看到這本書時候，有些奇怪難道這是一本童話故事書，于是我好奇的打開了書看了起來。原來這是德國作家卡斯特納寫的一部校園小說。
書中的馬提斯是個身材魁梧的大個子,也是“大胃王”。他的力氣很大，也活潑好動，愛打抱不平，他的理想是有一天能夠成為拳王。
烏理是個身材瘦小的貴族后裔，口袋里面好多零花錢。他經常被同學們捉弄和朝笑，后來為了證明自己已不是膽小鬼，從運動場高高的梯子上跳下來，把腿給摔斷了。
戴馬婷家里貧寒，但是個讀書非常刻苦的優秀少年，成績總是名列前茅，也是一個繪畫能手，擔任班上班長。
姚尼舞臺劇《會飛的教室》的`編劇，很有才華，讀過許多書，性格多愁善感，善于用文字表達自己內心的感受。
塞巴修沉默寡言，不愛與人交往，但是很擅長邏輯推理，很有正義感。禁煙老師本叫羅勃，不是學校的老師，卻非常喜歡和學生談心，深受學生們的喜歡。他隱姓埋名，住在一個廢棄車廂里。培克老師是一位嚴厲有愛心，受人尊重的老師。他為人十分正直，所以學生們也管他叫“正義老師”。他和禁煙老師是失散多年的好友。
讀完這本書我學到了，有問題就要動腦筋思考，讓我感到一種美妙的感覺！
會飛的教室讀后感 29
《會飛的教室》聽到這本書的名字你一定覺得很奇怪吧，教室怎么會飛呢？你只有讀了這本書才會知道“會飛的教室”其實是孩子們自編自演的圣誕劇。
這本書主要講了在吉奇斯蒙中學有這樣一群性格各異的學生：鄔理、姚尼、戴馬亭、塞巴修、馬提斯，他們在共同的學習和生活中所經歷的一件件事情表現出真摯的友誼。鄔理非常膽小，常常被大家戲弄。有一天班上有幾個調皮的學生欺負鄔理，他們趁戴馬亭不在，將鄔理的雙手反綁，放在垃圾桶里，后來吊到了天花板上。馬提斯本來是要救他的，可幾個同學把他按在椅子上。馬提斯雖然力量很大，此時也無可奈何，被按在椅子上動彈不得，只得眼睜睜的看著好友被人欺侮。后來幸虧葛祿依老師發現了把鄔理放了下來。可鄔理對今天受辱的事一直無法釋懷，煩惱了半天，決定要干一件驚天動地的大事。他把同學召集到操場上，鄔理拿著一把傘走到一根高聳入云的鐵柱旁，這根鐵柱是讓學生練習爬桿用的，旁邊連著高高的鐵梯。他拿這傘一口氣爬到了鐵梯的最頂端，打開傘跳了下去。他一下子墜落在了操場又硬又冷的.雪地上，再沒有爬起來。當戴馬亭和馬提斯趕到時，鄔理已經躺在地上一動也不動了。后來經校醫診斷他只是腿骨折了。經過這件事后沒有一個人在認為鄔理是一個膽小鬼了。
讀完這本書，讓我受益匪淺：同學與同學之間的友誼是不可衡量的，偶爾有一些誤會是正常的，關鍵是要多寬容多理解，珍惜友誼。
會飛的教室讀后感 30
最近我讀了一本書：飛翔的教室。這本書生動地寫了五個地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。
下頭讓我介紹一下它們吧：馬丁，一個懂事，有本事而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的`人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
其中，我最喜歡的還是馬丁，因為他在學習和繪畫方面都很優秀，并且十分懂事。眼看圣誕節快到了，但大家高高興興地收拾行李準備回家過圣誕節時，馬丁卻無法回家過圣誕節，他家實在太窮了，父母沒有剩余的錢供他買火車票回家，幸好好心的伯克博士給他錢，才得以讓他回家與家人團聚，馬丁一回到家就立刻給伯克博士寄了一張明信片，表達他對伯克博士的謝意。
在我們身邊也有許多這樣的人，當春節的時候，人們都在家里吵吵鬧鬧的吃著年夜飯時，他們卻一個人孤零零坐在簡陋的平房里吃著平淡無味的飯菜，心里想念著遠方的親人，聽著外面“噼哩啪啦”的鞭炮聲，看著外面被煙花染紅的天空和那一輪明月，這總會讓我想起宋代詩人王安石的詩句“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”這時我仿佛感覺到他們孤獨寂寞的心境。
我讀完《飛翔的教室》這個故事，不禁眼淚花花，這個故事中的啟示和著真摯的友情深深刻在我的心上，使我一生難忘。
會飛的教室讀后感 31
作為學生的我們，每天都早早來到學校，坐在寬敞明亮的教室里學習，但是，你見過會飛的教室嗎？如果你沒有見過，那就請聽我細細說來吧！
在假期里，我讀了一本《會飛的教師》這本書，我非常喜歡，因為這本書里有很多活潑可愛的同學們。有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理、還有魁梧好斗的馬修斯—。在這本書里面我最喜歡禁煙老師了，他其實不是學校里的老師，但因為他喜歡和同學們討論問題，和同學們很熟悉，所以大家一有事就去找他。在同學們的心目中，他就是一個知識淵博，多才多藝的老師，他熱愛生活，喜歡種植一些花花草草，在他的小花圃里，種著各種顏色的鮮花，春天的時候，各種色彩繽紛的`鮮花爭奇斗艷，蝴蝶穿梭在花叢中，一片生機勃勃的景象。
我喜歡他常說的一句話“別小看這一粒粒小小的種子，他能爆發出驚人的能力。只要春風一吹，它們就能爭先恐后地生出嫩芽來，所以我喜歡播種，因為一粒種子就是一個希望。”在禁煙老師的心里，每一個學生都是一粒粒小種子，雖然他們不起眼，有的調皮，有的不認真學習，有的不機靈，但是只要有老師的春風般的教育，他們都能長大成為有用的人才。
讀完這本書，讓我明白了：做事要機智勇敢，善于分析，不能沖動，要理解別人，多交朋友，愛和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴！
會飛的教室讀后感 32
我讀了《會飛的教室》前三個小故事，里面講了幾個聰明的人物。我給大家介紹一下他們的特征，馬堤斯有著名的大胃王稱號。鄔理是一個非常瘦小的少年，他非常羨慕有一個高大強壯的身材。堪普勒是一個敢于冒險行動非常敏捷。姚寧是一個才華橫溢的大才子，這部劇名《會飛的教室》就是這個大才子創作的。
戴馬停他是一個敢做敢當不拘小節，戴懊德他會鄙視其他同學不在乎別人的感受，只顧做自己的事情，到頭來還是自己吃虧。相信我們大家也都會非常的喜歡他們每個一人的。
我們第一次讀書漂流活動老師給了我《會飛的教室》這本書，通過讀這本書，我知道了很多詞語，比如：多愁善感、才華橫溢、冷靜持重、離弦之箭、慢條斯理、狼狽不堪、心驚膽戰、出其不意、出類拔萃、同舟共濟、肆無忌憚、泰然自若等詞語，都是我以前沒有聽過的。我讓媽媽給我把有的詞語解釋了一下，原來一個人非常優秀，非常有才華就可以用才華橫溢形容。事情非常緊急，非常迫切可以用離弦之箭來形容。我以后要好好讀書，多多學習詞語。
今天，我看了《會飛的教室》。《會飛的教室》是主人公戴馬亭與姚尼、鄔理和馬提斯為了爭取《會飛的教室》的.彩排場所，和傲慢無理的高年級學生戴奧德發生了沖突。最后，他們以理用人，取得了彩排場所。彩排結束之后，主人公和三位好朋友聽說自己的同班同學被綁架。他們馬上勇敢的挺身而出，經過幾番周折后，終于救回了自己的同班同學。
會飛的教室讀后感 33
一看到書的名字《會飛的教室》，您一定會感到奇怪吧，我和您一樣也覺得奇怪，教室怎么會飛呢？帶著好奇，我迫不及待地讀完了這本書。真是太精彩了！
原來《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演展開，講得實在一所小學里，有很多男孩子，他們一年回家一次，又到圣誕節了，這些孩子們都坐火車走了，只有戴馬亭沒有走，那是因為他們家沒有錢，所以只能在學校了，這件事讓他們的老師知道了，老師幫助他回了家，他的父母知道后，非常感謝老師。
這本書之所以讓我感受很深，因為書中有很多個性鮮明的小男孩，如膽小怕事的烏理、多愁善感的姚尼，才華橫溢的`戴馬亭、冷靜持重的塞巴修和斗的馬提斯……還有很多，在書中我最喜歡的是馬提斯，他在書中雖然很魯莽，但是他和膽小怕事的物理交上了朋友后，他幫助烏理真正改了膽小的缺點。馬提斯寬以待人，對朋友熱心幫助，我從心里佩服他，喜歡他。
這本書讓我懂得了同學之情，師生摯愛，朋友之誼，在學校應該互相團結，對待同學要寬容，不這樣，就會和同學產生矛盾。我們在學校里也會遇到一些爭吵之類的小事情，我想，如果雙方都能讓一小步，這個事情就不會那么糟糕了，這樣，我們的學校不就文明和諧了么？
教室會飛，這并不是現實，他只是小主人公們的想象罷了。如果我們展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。
會飛的教室讀后感 34
聽到這本書的名字，你一定覺得很奇怪。教室怎么能飛？只有讀完這本書，你才會知道“會飛的教室”其實是孩子們自己編劇和表演的圣誕劇。
這本書主要講述了吉奇斯蒙中學有這樣一群性格各異的學生:吳莉、姚尼、戴馬亭、塞巴修、馬提斯，他們在共同學習和生活中經歷的一件事，表現出真摯的友誼。吳理很膽小，經常被大家戲弄。有一天，班上幾個調皮的學生欺負了吳莉。戴馬亭不在的時候，他們把吳莉的手綁在垃圾桶里，然后掛在天花板上。馬提斯本來想救他，但是有幾個同學把他壓在椅子上。雖然馬提斯很強大，但他此時無能為力。他被壓在椅子上，動彈不得，不得不看著他的朋友被欺負。后來，幸運的是，葛祿依老師發現吳麗被放下了。但是吳理一直無法釋懷今天的屈辱，擔心了很久，決定做一件驚天動地的大事。他把同學們召集到操場上，吳莉拿著傘走到一根高聳的'鐵柱旁邊。這根鐵柱是學生練習爬桿的，旁邊有一個高高的鐵梯。他一口氣拿著傘爬到鐵梯頂端，打開傘跳了下去。他突然摔倒在操場上又硬又冷的雪地上，再也沒有起床。當戴馬亭和馬提斯到達時，吳麗已經躺在地上一動不動了。后來，他被校醫診斷為腿骨折。事后沒有人認為吳理是個膽小鬼。
讀完這本書后，我受益匪淺：學生之間的友誼是不可衡量的，偶爾有一些誤解是正常的。關鍵是要更加寬容和理解，珍惜友誼。
會飛的教室讀后感 35
一本好書是燈塔，可以在黑暗中領航孩子，一本好書是太陽，可以溫暖孩子成長的道路，今天當我讀了很長一段時間的心，我被書中的真情所感動......
快到圣誕節了，孩子們正在排練“飛行教室” ，突然，飛行員傅德林上氣不接下氣地闖進體育館，告訴大家戈爾迪被其他學校的學生綁架了，我們很快找到了禁煙老師，在他的領導下，成功救出了戈爾迪。
真正的愛是無處不在，因為在世界各國人民之間的了解與互助有愛，就會有眼淚。愛的書已經被移動師生整個文本，派克贏得了同學們的喜愛的老師，誠實善良，從他的私人學生的幫助是很容易看到，學生們稱他為義學校的老師。當寫他知道馬婷學生穿因為家庭貧困而無法回家過年，他把他的年終獎金，穿馬婷車費，然后他在學校呆了新年，戴馬亭可真返回溫馨的`家嘛，派克老師也贏得了敬畏的學生。
因為有這么一個一位亦師亦友的好老師，所以當孩子們在無意中，得知我們老師有位失散需要多年的朋友進行禁煙問題老師，孩子們自己就把這事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十栽的好朋友關系得以重逢，這是由于孩子們通過送給學生他們能夠尊敬的老師的，最美的圣誕禮物。
我一直心存感激，遇到和藹可親的老師我。他們傳授知識給我，讓我認識了多彩的世界;他們使我的海洋知識，我覺得不錯的廣闊天地。感恩老師，感謝他們給我的，如父母喜歡深沉的真理！
會飛的教室讀后感 36
我在寒假中讀了本叫《會飛的教室》一本書。開頭講了在十二月份初的天氣，在作者家是非常寒冷，到處都是銀白的世界。但在吉奇斯蒙中學校園，就能看到教師養的狗留下的黑乎乎的一處便便。在這個冬天中，作者認為鬧哄哄的餐廳、教室卻溫暖很多了。只要是星期三，一個在中間的一天，再多一段就周末，都耐不住到周末。周三作者中午只吃了一點，還沒出去就餓，馬提斯還沒出大門就向鄔理借錢，鄔理二話不說就給了馬提斯。之后葛普勒和鄔理進行了一場比賽，但鄔理輸了，之后獨自走到體育館前時，馬提斯啃著面包，姚尼、戴馬亭、塞巴修一伙在等他。最后這出圣誕劇，他任編劇，圣誕劇與姚尼的有著非常大的關系。
文章呢，主要講了幾個孩子在圣誕節上，自己編劇，自己導演的'一場戲。從排練到演出結束后一系列的故事及生動的劇情塑造了5個性格各異的少年形象。這篇文章告訴我們現在的教室不會飛，但是只要我們認真學習、刻苦努力，刻苦鉆研，在將來別說是會飛的教室，連會飛的地球都是可能的。所以我們也展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更為神奇的世界。還有同學與同學之間的友誼是不可衡量的，偶爾有一些小誤會都是正常的，關鍵是要多寬容與多理解。珍惜友誼。
這真是一篇當我們遭受挫折或身處逆境的時候，千萬不要氣餒，要鼓起勇氣，揚長避短，發揮出自己的優勢，這樣才會取得意想不到的成績。
會飛的教室讀后感 37
看到這個題目，大家也許會感到驚訝。但是這個題目，引起我的好奇心。大家可能會想，鳥會飛，是因為它有翅膀，而教室是給我們學習的地方，怎樣會飛呢？其實教室會飛，也并非現實，它只是小主人公們的想象罷了。
《會飛的教室》是孩子自編自導的的一部戲。主人公們是一些中學生，這本書就是中學生校園生活中的風景錄，書中表達的同學之情、師生之愛、朋友之間的友誼，都無不表露了每一個少年的個性，通過一個個故事，讓我認識了一群聰穎、活潑，天真可愛的少年。其中，多愁善感的'姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提助，都以鮮明、獨特的形象給我留下了難忘的印象。
書中主人公們的故事都十分貼近我們的生活，故事中的主人公們也像我們一樣，事事也并非一帆風順，就連品格兼優的戴馬亭也經受到打擊，遭遇困難，他的家境十分貧寒，可幾即使這樣，他也能迎著困難依靠獎學金來維持生活。但是，正是生活的這些磕磕碰碰，才能使主人公們，我們也會變得更加堅強，促使我們有更大的勇氣去應對人生。
我想，如果我們也能展開想象的翅膀，相信就必須會飛到一個更加廣闊，更加神奇的世界。我太喜歡這本書了！它讓我明白，朋友之間就應互相幫忙、互相尊重。
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