《二十四孝圖》的讀后感（通用15篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的《二十四孝圖》的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《二十四孝圖》的讀后感 1
先來說說什么是《二十四孝圖》吧:它是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。
魯迅先生著重描寫了他對(duì)"郭巨埋兒“的反感。也難怪，郭巨竟然為了節(jié)省糧食好供養(yǎng)母親，挖坑要埋剛生下來的孩子，興好挖出一壇金子來，才免了兒子一死。這是多么迂腐的行為啊!!!百善孝為先，但是殺了自己的兒子來盡對(duì)母親的那份“孝心”，不能說是“善”。他這么做一來是 有違老母愛孫之心，二來陷老母于不仁。
其中的臥冰求鯉卻讓童年的`魯迅產(chǎn)生了恐懼，他一直認(rèn)為孝順父母無非是“聽話”，“從命”，以及長(zhǎng)大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。從文章中可以讀出魯迅先生對(duì)封建制度的厭惡。試想這種常人不能做到的，卻又拼命引導(dǎo)要求人去做到，是便于統(tǒng)治，不從根本上解決貧窮問題，卻要求人們做出十分極端的行為并以此為孝道，而且還對(duì)這種孝道加以宣揚(yáng)。
小時(shí)候我以為，孝，就是聽父母的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。但現(xiàn)在終于明白，有些事，并不是想象中的那么簡(jiǎn)單�？戳恕抖男D》我心中不免產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問:如果我的父親也學(xué)著郭巨，那死的不就是哦?所幸我家還算比較寬裕，這還是落不到我頭上的。要知道我父親也是一個(gè)孝子，但是他不是那種“愚孝”。他每晚都會(huì)抽出時(shí)間陪伴奶奶，為她老人家做做家務(wù)捶捶背。這雖然是再普通不過的小事，但是奶奶能體會(huì)到爸爸的關(guān)懷�！靶ⅰ弊质欠旁谛闹校眯娜鴮憽６皇钦鞉煸谧爝叄踔翣奚彝トケM責(zé)。如果能成為一個(gè)好兒子，好丈夫，好爸爸，這才是作為一個(gè)母親最希望他兒子做的。
其實(shí)婆媳關(guān)系的破裂的主要責(zé)任應(yīng)該歸罪于兒子。如果兒子能在中間起到橋梁作用，婆媳應(yīng)該會(huì)相處得很融洽才是。盡孝的方式不止一種，只是看你會(huì)不會(huì)罷了。
《二十四孝圖》的讀后感 2
魯迅先生為什么說，童年時(shí)請(qǐng)人講了《二十四孝圖》中的二十四個(gè)故事后，“才知道‘孝’有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想作孝子的計(jì)劃，完全絕望了�！币�?yàn)槎男⒅杏行┕适聦?shí)在荒謬。
比如《嘗糞心憂》說：“南齊庾黔婁，為孱陵令。到縣未旬日，忽心驚汗流，即棄官歸，其父疾始二日。醫(yī)曰：‘欲知瘥劇，但嘗糞苦則佳�！瓓鋰L之甜，心甚憂之。至夕，稽顙北辰求以身代父死。”醫(yī)學(xué)上只聽說有觀糞便看病情的，而沒聽說過嘗糞便的。父親病重，兒子嘗糞便，難道是為醫(yī)生提供配方根據(jù)嗎？父親病重，兒子拜北斗星辰又有何用呢？
魯迅認(rèn)為，二十四孝中有些好學(xué)，有些實(shí)在難學(xué)或者說不能去學(xué)。
《二十四孝》里有許多故事，有：《孝感動(dòng)天》、《戲彩娛親》、《鹿乳奉親》、《為親負(fù)米》等二十四個(gè)故事。其中我覺得《刻木事親》里的丁蘭最孝順�！犊棠臼掠H》是講一個(gè)叫丁蘭的人，他的父母早逝，他就做了兩個(gè)木像，每天對(duì)著木像說心事，出門也要稟告，他的妻子很不理解，一天，丁蘭出去了，他的妻子就好奇，用針去扎，沒想到竟出血了，丁蘭看到后追問，妻子說出了事實(shí)，丁蘭批評(píng)了妻子。
這個(gè)故事中，丁蘭對(duì)木像都那么珍惜，我們也一定要更尊敬我們的父母，讓他們每天生活的.幸福、開心、長(zhǎng)壽。《二十四孝》這本書，主要是24個(gè)故事，每個(gè)主人公都很孝順，如果我們能做到這樣的境界，那么父母一定很開心、高興，我們要爭(zhēng)取做到這樣的境界，才能當(dāng)一個(gè)孝順的子女，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。
作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。
作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。
《二十四孝圖》中那些孝子們的故事，原本該是很感人的。只可惜，一代代人們給它披綾掛彩，涂脂抹粉，將感人的真實(shí)涂抹成了讓人反感的矯情。
《二十四孝圖》對(duì)荒謬愚昧的封建孝道進(jìn)行了抨擊。
讓我們唱起普通人的贊歌吧，贊美那些挺立于平凡身軀中的錚錚傲骨。
《二十四孝圖》的讀后感 3
《朝花夕拾》中有一篇叫《二十四孝圖》的文章，給我印象十分深刻，頗有感受。 文章講的是作者憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了"臥冰求鯉"、"老萊娛親"、"郭巨埋兒"等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將"肉麻當(dāng)作有趣","以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人".作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的`傾向予以了尖銳的抨擊。 所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。但其中的"老萊娛親"和"郭巨埋兒""嘗糞憂心"令人發(fā)指。
先說說那個(gè)郭巨埋兒吧。說是晉代有個(gè)叫郭巨的，原本家道殷實(shí)，父親死后，他把家產(chǎn)分為兩份，給了兩個(gè)弟弟，自己獨(dú)養(yǎng)母親，對(duì)母極孝。后來家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔(dān)心養(yǎng)這個(gè)孩子，必然影響供養(yǎng)母親，就和妻子商量："兒子可以再生，母親死了不能復(fù)活，不如埋掉兒子，節(jié)省糧食好供養(yǎng)母親。"夫妻遂把兒子抱出，挖坑要埋。興好挖出一壇金子來，才免了兒子一死。
郭巨雖有孝心，但殺兒之舉，卻有違人性，不合儒家"天地之性，人為貴"的人本觀念�？此拼笮ⅲ鋵�(shí)是殘忍。古有為求神為父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有為父母治病獻(xiàn)五臟的，極少有為父母去殺人的。為了節(jié)約糧食，就想把自己的親生兒子殺了，一則有違老母愛孫之心，二則陷老母于不仁。所以后來有人把這種孝舉，稱為"愚孝。" 隨便一翻《二十四孝圖》，這樣的字眼映入眼簾："賣身葬父"、"埋兒奉母"、"哭竹生筍"."刻木事親"、"埋兒奉母"讓人感到冷酷無情 ; "孝感動(dòng)天"、"臥冰求鯉"、"哭竹生筍"迷信思想嚴(yán)重 ; "嘗糞憂心"則讓人惡心。
孝是應(yīng)該的，迂腐是愚蠢的，盲從是可悲的，衛(wèi)道是可恨的。
《二十四孝圖》的讀后感 4
百善孝為先是古人的基本道德思想，《二十四孝圖》本是一本宣揚(yáng)儒家孝的觀念的兒童傳統(tǒng)讀物。而魯迅先生這篇文章就寫在于反對(duì)白話文的潮流爭(zhēng)鋒相對(duì)之時(shí)。作者以激奮起筆，貫穿了辛辣的諷刺，痛斥了封建孝道的虛偽，表達(dá)了他的愛憎之情。
并不是否定魯迅的觀點(diǎn)。的確，新中國是需要像他這樣敢說敢做的人才，也的確很渴望一個(gè)去打擊封建殘酷的'聲音。然而，對(duì)于他所言的觀點(diǎn)我卻意見相左。
不得不承認(rèn)的是，二十四孝的確有著一些像哭竹生筍臥冰求鯉等匪夷所思的接近神話的故事。也有一些極端一味的如老萊娛親郭巨埋兒。你可以稱之為荒誕，但它只是僅僅起到警示后人的作用，目的還是好的。試問難道真的有人去學(xué)著文中那般臥在冰上，求著鯉魚的到來?有真的有白發(fā)老爺在故作小兒狀嗎?
古代不受孝道的極為少見，也算是屈指可數(shù)。倒是在如今的社會(huì)不孝兒女諸多。父母含辛茹苦的拉扯長(zhǎng)大，成人后卻對(duì)父母不屑一顧，冷嘲熱諷的比比皆是。子不嫌母丑，子不嫌家貧，我想現(xiàn)代人也逐漸喪失了這種傳統(tǒng)了吧!
讀完《二十四孝圖》后，相信大家對(duì)孝有了很深的理解。孝是我們作為一個(gè)中國人應(yīng)該遵循的傳統(tǒng)美德，可是現(xiàn)在的社會(huì)上越來越多的人不孝順父母的現(xiàn)象，所以我們更能好好的理解孝的深層內(nèi)涵，學(xué)著做一個(gè)孝順的人。
《二十四孝圖》的讀后感 5
關(guān)于鹿乳奉親，講的是春秋時(shí)郯子身披鹿皮去去山中，混入鹿群中取鹿乳侍奉雙親的故事。
我看著不覺得不佩服他，有點(diǎn)滑稽，十分敬佩。為什么呢，你看，如果他了解鹿群的生活習(xí)性又怎樣會(huì)混入鹿群呢。體現(xiàn)了他能和自然很好的融為一體。
當(dāng)然二十四孝，遠(yuǎn)不止上方我所提到的這些。每一個(gè)，看后都會(huì)有莫名的感動(dòng)。敢問，看了這樣，你覺得你對(duì)自我的'父母親做的夠嗎，不說想這些人一樣。起碼，你不讓父母擔(dān)心，常常給予必要地問候了嗎？都捫心自問一下吧！
做一個(gè)孝順的人，正因你也會(huì)有老去的一天。常懷感恩之心，不讓二老再為咱們把心操碎。
《二十四孝圖》的讀后感 6
魯迅的《二十四孝圖》是收錄在《朝花夕拾》中的一篇文章，作者敘述了自己對(duì)于《二十四孝圖》中對(duì)于“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”孝道故事的看法，批判了這種封建制度下變形了的孝道。
百善孝為先，古人講“孝道”擺在所有道德的最前面。一個(gè)人品德怎么樣，首先看這個(gè)人孝不孝順，如果不孝順，連官都做不了。自古以來流傳的孝道故事有很多，給人很好的`教育意義。但是《二十四孝圖》中存在的一些扭曲人們孝道的觀念，魯迅先生給與了強(qiáng)烈的抨擊�！芭P冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”是一種封建社會(huì)畸形的孝道，為了孝道就能枉顧子女性命嗎？這種低級(jí)趣味的肉麻就是孝道嗎？這些都屬于愚孝，這些故事遺留下來的封建孝道觀念毒害了一代代的人。我們?yōu)槿俗优�，孝道是天�?jīng)地義的事，但是要科學(xué)，而不是迷信，要觀念要與時(shí)俱進(jìn)，而非封建愚昧，更不能因?yàn)樾⒌蓝鴤Φ狡渌�。破除封建孝道的觀念的虛偽和殘忍，就是要我們有意識(shí)，而不是盲目尊崇。就像魯迅認(rèn)為的那樣，只要自己孝順父母做到心中無愧就行了。
作者對(duì)于封建孝道給與了無情的批判，同時(shí)，《二十四孝圖》也能讓人對(duì)孝道與更深的領(lǐng)悟。千萬不要再出現(xiàn)“嘗糞憂心”、 “郭巨埋兒”這樣的愚孝了。其實(shí)，我覺得讓父母開心自在就是最大的孝順了。
《二十四孝圖》的讀后感 7
《二十四孝圖》是朝花夕拾的第二篇，魯迅由對(duì)反對(duì)推行白話人的痛斥想到了自己小時(shí)候。由自己小時(shí)候看的繪本想起了自己在日本留學(xué)時(shí)候看到日本的小學(xué)生用的圖書，感慨自己小時(shí)候和現(xiàn)在的小孩子讀書是如何的枯燥呀。這讓我想起來了霍先生之前在公眾號(hào)發(fā)表的幾篇文章，自己以前看霍先生寫的一些游記是非常歡喜和憧憬的，但是最近先生連續(xù)發(fā)好幾篇對(duì)于日本教育的“吹捧”的文章還有對(duì)中國的一些意見，還記得當(dāng)時(shí)自己還在微信上留言了，對(duì)先生所說的進(jìn)行反駁。后來就對(duì)于先生發(fā)的文章開始批判的眼光去看待了。
今天看到魯迅先生在文章里發(fā)出這樣的感慨，不禁肅然起敬。魯迅先生的這篇文章大多寫于一九二七年之前。差不多一百年了，中國的學(xué)者還是在發(fā)出：中國和日本還是有那么大的差距的感慨。自己的`愛國之心自是不用懷疑的，但是兩個(gè)跨越近100年的學(xué)者都扎起感慨，我真的想自己親身去體驗(yàn)一下到底差距在哪里？
后來文章中魯迅先生想起小時(shí)候一位儒者送給他的一本《二十四孝圖》。魯迅在聽完這本書里所有的故事后，對(duì)于想做一個(gè)孝子的計(jì)劃完全絕望了，突然感到一陣的共鳴啊。近幾日回家然后和爸媽聊了一下對(duì)于自己以后的規(guī)劃，想法和他們認(rèn)為的完全背道而馳，心中十分的苦悶。他們想自己畢業(yè)就要回到縣城，按照自己所學(xué)的，在那里大致也可以找到一份相對(duì)輕松的事情，然后看看能不能考教師資格證或者走走關(guān)系考個(gè)公務(wù)員。對(duì)于爸媽的考慮自己是可以理解的，但是可能因?yàn)榘謰屪孕≡诩�，�?duì)于自己，父母的愛從來不覺得奢侈，所以也不會(huì)太大的珍惜。畢業(yè)以后一直想著多賺錢然后追隨前輩的腳步。和父母吐露心聲后，他們大為不悅，一直說我太自私，勸我要看清現(xiàn)實(shí)。
文章最后，他（魯迅）覺得自己小時(shí)候看不懂的問題，長(zhǎng)大了知道又開始計(jì)較和后怕，覺得自己這樣的想法著實(shí)可笑。關(guān)于孝這個(gè)問題，自己一直也是搖擺不定的，小時(shí)候到高中都非常聽爸媽的話，但是到了現(xiàn)在，開始有自己的想法，很多事情大致要和他們對(duì)著干，好像叛逆期延遲了一樣。很多時(shí)候都害怕家里突然打來電話講不好的事情，對(duì)于爸媽的身體也是非常的擔(dān)心。到現(xiàn)在自己也是看不懂孝這個(gè)字啊。
《二十四孝圖》的讀后感 8
《二十四孝》主要講了中國古代的二十四個(gè)孝敬父母的故事。其中，最讓我記憶深刻的就是《親嘗湯藥》和《棄官尋母》�！队H嘗湯藥》主要講述了漢文帝以仁孝之名，聞?dòng)谔煜�，侍奉母親從不怠慢。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶，以便母親隨時(shí)照用，母親所服的湯藥，他都親口嘗過后才讓母親服用。他在位二十四年，重德治，興禮儀，人丁興旺，使西漢十分發(fā)達(dá)。漢文帝作為一位皇帝如此孝順，怎能不讓人敬佩。他更讓我明白了一個(gè)人無論都忙，無論自己的事業(yè)多么重要，我們都不能對(duì)父母不聞不問。不管工作多忙，不管路有多遠(yuǎn)，都要心系父母，都要�；丶铱纯础Ｆ鋵�(shí)父母要的并不多，一聲噓寒問暖，足以撫慰他們孤獨(dú)寂寞的心靈。
更讓我感動(dòng)的是《棄官尋母》。朱壽昌七歲時(shí)，生母被嫡母嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。朱壽昌做官后，行四方尋找母親。找到線索之后，他便棄官尋母。歷經(jīng)千辛萬苦，他終于在陜西和母親相遇了。多么感人的孝子��！
這時(shí)一個(gè)聲音在腦海中不停地問：“孫天樂，你呢？你是一個(gè)孝子嗎？”“當(dāng)然，可是有建社會(huì)的腐朽。魯迅先生在《舊事重提》中說：“童年時(shí)代的我和我的伙伴實(shí)在沒有什么好畫冊(cè)可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是老萊娛親和郭巨埋兒兩件事�！濒斞赶壬�不無諷刺地說道，不僅他自己打消了當(dāng)孝子的念頭，而且也害怕父親做孝子特別是家境日衰、祖母又健在的情況下，若父親真當(dāng)了孝子，那么該埋的就是他了。不是讓誰照著學(xué)，而是一點(diǎn)，讓大家明白，父母給予我們生命，我們應(yīng)該去愛自己的的父母，害自己的孩子是不對(duì)的，但要學(xué)習(xí)這種文化，而非是模仿是通過故事告訴大家孝敬父母。
紳士赤條條的躺在冰上面”借用的是“臥冰求鯉”的故事。《晉書·王祥傳》說他后母“常欲生魚，時(shí)天寒冰凍，祥解衣將剖冰求之，冰忽自解，雙鯉躍出，持之而歸”�！皩④娞缕嚾ヘ�(fù)米”，借用的是“子路負(fù)米”的傳說。子路，姓仲名由，孔丘的學(xué)生。他服侍父母時(shí)，自己只吃粗劣的飯菜，為父母到百里以外去背米�！濒斞冈谇拔囊颜f過，學(xué)“子路負(fù)米”并不難，而“臥冰求鯉”則有點(diǎn)危險(xiǎn)。這里諷刺國民黨反動(dòng)派統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)狀況，“整飭倫紀(jì)的文電是常有的”，但卻很少看見那些“紳士”、“將軍”為老百姓做出類似“臥冰求鯉”、“子路負(fù)米”這樣的.善事來。
讓我們的英雄走下神壇吧，還他們各自的本來面目，那些不見得多么完美、然而充滿了人情味的面容，那些褪去了“神”的光環(huán)、然而閃耀著“人”的光輝的面容。
讓我們唱起普通人的贊歌吧，歌唱那些軟弱、怯懦、猶豫背后的高貴與堅(jiān)強(qiáng)，贊美那些挺立于平凡身軀中的錚錚傲骨。
《二十四孝圖》的讀后感 9
放假第三天，按照原計(jì)劃我每天在《朝花夕拾》的這冊(cè)散文集中閱讀一篇先生的文章。而今天所讀的便是先生的《二十四孝圖》。
魯迅先生的此篇文章更像是《二十四孝圖》這本古籍的讀后感，而我所寫的則是先生的這篇讀后感的讀后感，這邊讓我感到不少壓力了。
魯迅先生是20、30年代新白話運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，而這篇文字也正是從白話運(yùn)動(dòng)入手。先給予那個(gè)所謂的紳士沖擊，闡明先生對(duì)于白話運(yùn)動(dòng)的立常為了加強(qiáng)說服力，先生便以而是讀過的《二十四孝圖》入手，揭開封建衛(wèi)道士羊皮下的真狼面目。
為了讀懂先生的這篇文章，我還將《二十四孝圖》的原文找出，加以對(duì)比閱讀，讓自己能夠更好地理解先生的這篇文章�！袄先R娛親”，“郭巨埋兒”，“臥冰求鯉”，這些文章都是傳揚(yáng)封建禮教中的“孝”的膾炙人口的文章。
文中表達(dá)的這些“孝”不少都是愚孝，違背了人性的'孝道，甚至是為了人頌之為“孝”而“孝”，封建時(shí)代也講求“禮儀孝悌”，但這些所謂的“孝”實(shí)在是無法用當(dāng)下的孝道觀念去衡量的。郭巨可謂至孝，家里貧困，孝母之心值得稱贊，但殺兒之舉，卻有違人性，實(shí)在違背了人本觀念�？此拼笮ⅲ鋵�(shí)是殘忍。這樣的故事在書中隨便翻翻舉目全是！隨便一翻《二十四孝圖》，這樣的字眼映入眼簾：“賣身葬父”、“埋兒奉母”、“哭竹生筍”。“刻木事親”、“埋兒奉母”讓人感到冷酷無情；“孝感動(dòng)天”、“臥冰求鯉”、“哭竹生筍”這樣一種封建的吃人的禮教，實(shí)在讓人感到可悲！封建時(shí)代的信仰與理念并非都是要繼承或拋棄的。但是孝乃百善之首，如何正確地進(jìn)行理解才是最正確的。作為有五千年文明歷史的中國，理當(dāng)傳承發(fā)揚(yáng)！但這樣的愚孝是可悲的，而捍衛(wèi)這些的披著羊皮的衛(wèi)道士們更是可恥的！
《二十四孝圖》的讀后感 10
最近看了魯迅散文集，大部分都收錄在里面。其中一篇文章在我看來很有反思價(jià)值，就是《二十四孝圖》，所以決定作為選修課的作業(yè)，順便想想這篇文章帶給我們的反思。
文章開頭一直提到白話文與阻礙白話文內(nèi)容的斗爭(zhēng)，尤其是兩次“只要白話謀害者，就應(yīng)該滅亡！”這句話，初讀起來似乎有些不符題意，明明是應(yīng)該寫關(guān)于《二十四孝圖》的內(nèi)容，怎么又和百話文有關(guān)呢？讀完全文后，我似乎明白了這兩句話是為了糾正魯迅本文要表達(dá)的觀點(diǎn)和想法，這將在下面提到。
接下來，正文正文剛開始寫道：“每次看到小學(xué)生高興地看著一本厚厚的《兒童世界》，想到別國孩子用書的精美，自然會(huì)覺得中國孩子很可憐。但回憶起我和同學(xué)的童年，我們不禁覺得他很幸福，給了我們永恒的青春一個(gè)悲哀的哀悼。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年前輩”禁止，罵，甚至打手掌�！敝辽偎麑�(duì)魯迅的童年并不滿意，9 自然，除了一些書可以讀），然后介紹這本書的起源（他是如何獲得的），以下是全文的重點(diǎn)，通過選擇一些孝道的解釋，特別是不合理的孝道，如本文所述“老萊娛親”和“郭巨埋兒”，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，批評(píng)和指責(zé)嚴(yán)重變化“孝”并非真孝。魯迅指責(zé)封建孝道不顧兒童生命，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑古人，教壞后人”。魯迅指責(zé)封建孝道不顧兒童生命，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑古人，教壞后人”。這篇文章主要批評(píng)封建孝道的概念，閱讀勝利讓人們嘆息，覺得概念的差異因年齡的不同而變得非常遙遠(yuǎn)。作者一開始反對(duì)“妨害白話者”，尖銳的態(tài)度也讓人想起魯迅先生是中國歷史上第一個(gè)寫白話文的人。魯迅先生認(rèn)為，不徒手的古籍束縛了孩子的'想象力。從“因?yàn)椤诵员旧啤x得要枯燥而死，只好偷偷打開第一葉，看著問題“文星高照”魁星像，四個(gè)字的惡鬼，滿足他幼稚的愛美天性”可見可見，當(dāng)時(shí)的孩子是多么喜歡這種新形式的書籍，這就是白話接下來，作者回憶起小時(shí)候讀《二十四孝圖》的感受，憤怒是他最重要的感受。
這樣一本《二十四孝圖》，宣揚(yáng)孝道，完全使自然本能的愛，變得殘酷，扭曲，甚至讀一些公式化，完全違背父母和孩子之間的愛，扭曲人性，對(duì)魯迅來說，這是一種心理扭曲（加上他童年的生活經(jīng)歷），像咒語發(fā)送在心里，所以他會(huì)生氣，不僅生氣自己的經(jīng)歷，更憤怒地給新一代的孩子增加這樣的精神壓力，這與魯迅的理想背道而馳，也是對(duì)魯迅追求的侮辱，這是他無法忍受的——因此，魯迅的憤怒爆發(fā)了！
《二十四孝圖》的讀后感 11
我在網(wǎng)上看了一篇名為《二十四孝》的文章，給我留下了深刻的印象，深深打動(dòng)了我。其中一個(gè)是“臥冰求鯉”，感動(dòng)了我，也讓我受益匪淺。
古人如此孝順。俗話說“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代比一代強(qiáng)”。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，我們應(yīng)該孝順父母，更不用說孝道是我們中華民族悠久的文化和傳統(tǒng)美德，但事實(shí)似乎有點(diǎn)不令人滿意，寶貴的歷史財(cái)富沒有得到一些現(xiàn)代人的認(rèn)可，甚至有些人希望父母“孝順”他們，在他們心中，父母自然要撫養(yǎng)他們，為他們做牛馬的概念。
他們認(rèn)為只有自己的.快樂就足夠了，但他們不理解，不理解父母對(duì)自己的辛勤工作，更不用說孝順父母了。他們有沒有想過母親十月懷孕的痛苦和父母把他們從一個(gè)小嬰兒拉出來的艱辛？這能被遺忘嗎？如果這些都不能影響他們的鐵石心腸，那么他們只能被人們唾罵和拋棄。
父母給我們的愛是無私的，父母默默地為我們工作。如果你足夠小心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的父母臉上有皺紋，頭上有銀發(fā)。父母在我們成長(zhǎng)的道路上精心撫養(yǎng)和教育我們，但不要求回報(bào)，父母對(duì)我們的愛比山更高，比海更深。
因此，我們現(xiàn)在應(yīng)該孝順父母，即使我們幫助母親做家務(wù)，打父親的背，給父母留下美味的食物，做一個(gè)聽話和明智的好孩子。此外，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，長(zhǎng)大后回報(bào)父母，孝順父母！
“孝道”是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的。就像這個(gè)故事中的王翔一樣，我必須孝順我的父母。
《二十四孝圖》的讀后感 12
曾有一個(gè)感動(dòng)了全中國的故事(gùshì)，它讓天下的母親收獲慰藉。
“孝”是華夏文明的不可或缺的必要組成局部，更是中華兒女遵守的人生(rénshēng)準(zhǔn)那么�！缎⒔�(jīng)》上說：“愛親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人”。就是說，假設(shè)一個(gè)人能真正做到親愛自己的親人，那么他必定會(huì)以同樣的心態(tài)去對(duì)待別人。
正所謂“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。由此可見，孝的傳統(tǒng)美德意識(shí)已經(jīng)似樹根一般，牢牢地扎在民的心中，絲毫不可動(dòng)搖。
我們中有誰知道，在美國人眼里，尊老愛幼、贍養(yǎng)父母是全世界做的最好的，而在美國是不可想象的，聞?wù)吒锌何覀冏约簛G掉、無視的，興隆國度的人卻要拾起來。對(duì)此，我們是否應(yīng)該反思是否應(yīng)該好好地珍惜古人為我們留下(liú xià)的這珍貴的精神財(cái)富。
《朝花夕拾》中有一篇(yī piān)叫《二十四孝圖》的文章，給我印象非常深化，頗有感受。
作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事(gùshì)，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的.傾向予以了鋒利的鞭撻。 所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。但其中的“老萊娛親”和“郭巨埋兒”“嘗糞憂心(yōuxīn)”令人發(fā)指。
先說說那個(gè)郭巨埋兒吧。說是晉代有個(gè)叫郭巨的，本來家道殷實(shí)，父親死后，他把家產(chǎn)分為兩份，給了兩個(gè)弟弟，自己獨(dú)養(yǎng)母親，對(duì)母極孝。后來家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔(dān)憂養(yǎng)這個(gè)孩子，必然影響供養(yǎng)母親，就和妻子商量：“兒子可以再生，母親死了不能復(fù)活(fùhuó)，不如埋掉兒子，節(jié)省糧食好供養(yǎng)母親�！狈蚱匏彀褍鹤颖С觯诳右瘛Ｅd好挖出一壇金子來，才免了兒子一死。
郭巨雖有孝心，但殺兒之舉，卻有違人性，不合(bùhé)儒家“天地之性，人為貴”的人本觀念�？此拼笮�，其實(shí)是殘忍。古有為求神為父母治病捐軀的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有為父母治病獻(xiàn)五臟的，極少有為父母去殺人的。為了節(jié)約糧食，就想把自己的親生兒子殺了，一那么有違老母愛孫之心，二那么陷老母于不仁。所以后來有人把這種孝舉，稱為“愚孝。“
《二十四孝圖》的讀后感 13
中國文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳承千年。其中，孝道文化一直被視為中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國文化的重要組成部分。而在中國傳統(tǒng)文化中，二十四孝可謂是孝道文化的杰出代表。自古以來，無數(shù)名人對(duì)二十四孝進(jìn)行研究，形成了許許多多的著作。而在這些著作中，最為經(jīng)典的莫過于《二十四孝圖》。
《二十四孝圖》是一幅以孝敬父母為主題的傳統(tǒng)國畫，它描繪了二十四個(gè)故事，講述了孝子們?cè)诓煌那榫诚�，如何盡孝的故事。這些故事涉及人物眾多，時(shí)間跨度廣泛，內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)地反映了中國古代孝道文化的精髓。
看完《二十四孝圖》這幅畫，我深受感動(dòng)。二十四個(gè)故事各具特色，卻又相互呼應(yīng)，充分體現(xiàn)了家庭和諧、人際感情協(xié)調(diào)、傳統(tǒng)美德等價(jià)值觀念。例如孝順雙親、關(guān)愛親人、尊重師長(zhǎng)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)等方面。每一個(gè)故事都由具體的人物來講述，使人看了之后耳目一新，感受到了孝道文化的深刻內(nèi)涵，更加深刻地理解到了孝道文化對(duì)社會(huì)的重要性。
在看到《二十四孝圖》時(shí)，我更加深刻地意識(shí)到了孝道文化的`高尚和重要性。孝道是中國社會(huì)歷史長(zhǎng)期實(shí)踐的成果，也是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。而在現(xiàn)代社會(huì)，孝道精神更加需要被弘揚(yáng)和傳承。在現(xiàn)代社會(huì)，人們有著更為豐富的社會(huì)生活和多樣化的價(jià)值觀念，因此，傳承孝道文化要注重與現(xiàn)代社會(huì)的結(jié)合，并且要根據(jù)時(shí)代的變化，加以發(fā)揮創(chuàng)新，使其更符合現(xiàn)代社會(huì)的需要。
在現(xiàn)代社會(huì)，孝道文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，離不開每一個(gè)人的努力。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)孝道文化，向傳統(tǒng)美德學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)尊老愛幼、尊重師長(zhǎng)、關(guān)注他人，傳承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，為建設(shè)美好和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜合而言，二十四孝圖是一幅優(yōu)秀的傳統(tǒng)國畫，它最大的意義在于體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的孝道文化，反映了中華民族傳統(tǒng)美德，是我們?cè)谌粘Ｖ袘?yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的重要文化遺產(chǎn)。無論是現(xiàn)在還是以后，學(xué)習(xí)和傳承孝道文化，都應(yīng)該成為我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。愿我們的社會(huì)在孝道文化的傳承和發(fā)揚(yáng)中，更為和諧、美好！
《二十四孝圖》的讀后感 14
讀完《二十四孝圖》，不禁發(fā)自內(nèi)心的感慨:孝是中華民族的傳統(tǒng)美德！自古以來，孝就是一個(gè)人生活中最基本的道德規(guī)范，孝是做人的基礎(chǔ).因此，古人常說為先。自古以來，關(guān)于孝道的感人事跡就一直發(fā)生，一切都讓我們深感震驚。
東漢時(shí)期，有一個(gè)人叫黃香，他媽媽九歲就去世了，所以黃香對(duì)父親更孝順，更關(guān)心父親。嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，黃翔在父親睡覺前鉆進(jìn)被子，用自己的身體蓋住被子，讓父親睡得溫暖舒適；在炎熱的夏天，黃翔用扇子冷卻枕頭席。為了讓父親睡得涼快，他不惜出汗。親戚鄰居知道后，都稱贊黃香是個(gè)孝順懂事的好孩子。
黃香長(zhǎng)大后，當(dāng)上了大官，但他體諒人民，孝順父母，人民都稱贊他：天下無雙，江夏黃香。
有一個(gè)故事感動(dòng)了整個(gè)中國，它讓世界各地的母親得到了安慰。
2023年，一個(gè)叫田世國的人用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了母愛的真理。田世國得知母親患有尿毒癥后，偷偷去醫(yī)院做血樣檢查。配型成功后，田世國不告訴母親，毅然將腎移植給她。
手術(shù)成功后，田的母親恢復(fù)得很好，但她總是不知道她的腎臟是她兒子的。田說：如果我母親恢復(fù)正常，器官排斥相對(duì)較小，我認(rèn)為這將永遠(yuǎn)是一個(gè)秘密。這是一個(gè)美麗的謊言，但也是一顆孝順的心！
孝是中華文明不可缺少的組成部分，也是中華兒女遵守的人生標(biāo)準(zhǔn)。孝經(jīng)上說：愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。也就是說，如果一個(gè)人真的能愛他的親戚，那么他就會(huì)以同樣的態(tài)度對(duì)待別人。俗話說老五老，人老，幼五幼，人之幼。由此可見，孝道的傳統(tǒng)美德意識(shí)已經(jīng)像樹根一樣牢牢扎根于中國人民的心中，絲毫不動(dòng)搖。
誰知道，在美國人眼里，中國人尊老愛幼，贍養(yǎng)父母是世界上最好的'，但在美國卻是不可想象的。聽者感嘆:發(fā)達(dá)國家的人要撿起我們丟失和忽視的東西。我們應(yīng)該反思這一點(diǎn)嗎？我們應(yīng)該珍惜古人留下的寶貴精神財(cái)富嗎？
做孝順不必充滿活力。作為我們，在日常生活中，我們應(yīng)該從身邊一些不起眼的小事做起，多想想父母，盡力讓父母身心愉悅。
《二十四孝圖》的讀后感 15
人之初，性本善，總記得小時(shí)候被父母要求捧著一本彩版的《三字經(jīng)》聽父母講如何做人，如何孝順，如何敬人做事。
讀《二十四孝圖》，不禁侑感而發(fā)，雖已不是封建舊時(shí)，兒童也會(huì)被父母或尊長(zhǎng)要求學(xué)一些孝道，百年之前，和魯迅先生一起讀閱做工粗糙的《二十四孝圖》，滿心歡喜的求知心被湮滅了，
想那時(shí)只侑略侑圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的引導(dǎo)青年的前輩禁止，呵斥，至打手心，和現(xiàn)在相比，我們除了課本還侑許多課外讀物，想那時(shí)魯迅先生指斥這類封建孝道不顧兒童性命，將肉麻當(dāng)做侑趣，以不情為倫紀(jì)，污蔑了古人，教壞了后人，可如果魯迅先生活了今日，又會(huì)侑怎樣的感嘆，或許只能哀其不幸，怒其不爭(zhēng)吧，在那時(shí)，封建的孝道雖然不可取，但卻讓人學(xué)會(huì)了尊老愛幼，也許侑些禮節(jié)過于繁索，侑些做法過于愚昧，也存在著虛偽和殘酷，但和現(xiàn)在侑些人來說，已經(jīng)善良了許多。
人之初，性本善，同為中國一民，雖不同時(shí)期，在屢被批判的封建孝道中也侑感人的孝子，在與舊時(shí)期改頭換面的.今天仍然侑許多不如古時(shí)的殘酷。
走在街尙，橋洞中，可見一位衣衫襤褸的兒童，老人，記憶中最深的是那位整天坐在橋頭的老奶奶，冬去春來，送夏迎秋，季節(jié)變換，而她的衣衫不變，溫度變化，而她的親人的冷淡不變，她頭發(fā)花白，凌亂地披著，那不知是什么顏色的衣服也補(bǔ)了好幾茖洞，她坐在橋頭，不知在看什么，不敢去想象，只怕自已也會(huì)平添憂愁，腳邊的鐵盆，雪白的直刺人的眼，一枚兩枚的硬幣是她一天少得可憐的生活費(fèi)……
如果，我想是如果魯迅先生看這一幕，還會(huì)認(rèn)為封建孝道只會(huì)害人嗎？這里沒侑孝，沒侑親情，沒侑善良，只侑路人投去可憐的目光，這里沒侑尊重，沒侑幸福，只侑被湮滅了善良的高等動(dòng)物投去的一聲清脆，一枚硬幣打著轉(zhuǎn)打在盆中，也一定像釘子一樣打在老人心尙……
人之初，性本善，如果這種善能繼續(xù)，那么《二十四孝圖》也不會(huì)顯得那樣虛偽，那么魯迅先生也不會(huì)大喊中國的劣根性了。
人這初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，我耳邊又響起了這流傳千年的精典……
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