學生600字讀后感

時間：2021-03-26 20:43:00 讀后感我要投稿

學生600字讀后感

　　當品讀完一部作品后，你有什么領悟呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的學生600字讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生600字讀后感

學生600字讀后感1

　　閱讀真是一件快樂的事，我會因文中的主人公而喜，也會為文中的人物打抱不平，可讀了《生命的林子》一文，讓我感受到了從未有過的心靈震撼。

　　文中介紹一位名叫玄奘的高僧在法門寺修行，他想靜下心神，潛心修身，但因法門寺事太多，苦苦習經多年還沒有出名，有人勸他到小寺去閱經讀卷，更容易出人頭地。

　　我懷著興奮的心情繼續往下讀，沒想到事情發生了一點轉變。“到一個小寺容易馬上出名”，玄奘琢磨了很久，覺得

　　有道理，便向方丈辭行。我想了想是有點道理，可方丈會同意嗎？方丈得知后，領玄奘去了一個山頭，那里的樹林稀少，方丈指著那棵最大的樹說：“它是這里最大的，可它能做什么呢？”玄奘見這棵松樹亂枝縱橫，樹干又短又扭曲，便說：“它只能做煮粥的薪柴。”方丈又領玄奘到一片松林，那里的樹棵棵高大，爭著向上生長，方丈說：“這些樹為了承接天上的陽光努力生長，才能成為棟梁呀！”玄奘立刻明白了，決定不離開法門寺。

　　我讀到這兒，也明白了，平時我成績考得中等時，媽媽批評我，我還自滿地說：“我在那些差生中還鶴立雞群呢！”我總是這樣想：我不是還壓倒一批學生嗎？還自我安慰地生活在自我滿足當中。想到這里，我不就是那山頭上的最大的那棵樹嗎？只能成為煮粥的薪柴呀！我不能成為薪柴、困柴，因此我必須要和樹林里的樹去爭取天上的陽光，努力使自己的枝葉伸進云層，伸進天空，去承接最燦爛的陽光。

　　是的，一個成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹不能遠離樹林。

學生600字讀后感2

　　在今年的這個寒假里，我看了三本好書，有《賽爾號》、《爸媽不是我的傭人》、和《海嘯中飛翔的狗》這三本書。其中，最令我難以忘懷的是“爸媽不是我的傭人”這本書。

　　這本書里主要講了一些頑皮懶惰的孩子，到慢慢變成了一個個獨立的好孩子。書中的主人公胡小鬧每天被父母像王子殿下一樣伺候著，但他并不知足，認為照顧小孩本就是父母的責任。可是，他在學校里經常被同學笑話，所以就有了徹底改變的信心。從那天起，他每天安排好自己要做的事情和所做的時間，嚴格要求自己，有時還積極的幫父母做家務，甚至給父母做晚餐。在班里他也有了很大改變，還跟班長小櫻桃進行了獨立比賽。雖然他失敗了，但是他一點都不氣餒，反而更加有了信心。后來，在班主任老師提議要去鄉村體驗生活時，他踴躍報名，讓他知道了鄉村孩子是多么的孝順、勤勞和懂事。還看到了鄉村孩子學習的夢想是多么的簡單，確也實現不了。這使他回來后有了給鄉村孩子捐募的想法，讓全班同學捐募，而且想不讓老師知道，偷偷進行。可是，后來還是讓老師知道了，就讓老師去對校長說，讓校長響應全校捐募，結果成功了。從那以后他徹底的改掉了身上所有的壞習慣，變成了一個獨立、自律的好孩子。

　　我看了這本書，心里有無數句“要跟他學習”這句話。想讓自己也變得像他一樣，甚至比他更好。我心里暗暗的下定決心也要改掉一些壞習慣，比如：在生活上離不開父母的寵愛，在學習上需要父母的監督。

　　我知道的這些缺點在以后的生活中一定要全部清空，讓自己也變得獨立自律。

學生600字讀后感3

　　教學設計有兩種思路，一種是始于教學內容的順向思考，一種是基于標準的逆向思考。前者在“教學大綱時代”盛行，后者則是“課程標準時代”的新定傳統教學的一般程序通常是教師根據教材確定教學內容，根據教學內容設計學活動，實施教學，設計并實施評價，獲得反饋。可以看出逆向設計較之版向設計主要有兩點不同。一是確定教學內容的依據不同。逆向教學設計依據的是課程標而非教材，強謂“用教材教”，而不是純的“教教材”?二是對待評價的死點不同，逆向教學設計強調評價設計先于教學實施。教學過程件評價過程因此，我們倡導逆向數學設計，這是實施“課程標誰”之后提出的新思略它的主要程序是數師先將“課程標”換成“數學目標”，并據此設計與目標相匹配的評價，再來設計數學活動。

　　傳統設計是根據課本內容進行的，目的是掌握課本內容，沒有考慮以學生為主體，容易造成教學在學生能力發展培養上的低效。為了提升教學設計的有效性，采用與傳統設計方式相反的做法，在教學設計中，教師首先要明確教學目標，然后依據目標進行教學活動設計。從邏輯上講，逆向設計從教學目標出發，其設計方式是順向合理的。之所以說它是逆向，是因為它與傳統設計方式不同，明確教學目標與學習內容、評價方案與教學計劃的順序恰好相反。

　　逆向教學設計提倡從“終點”，即所追求的結果（目標或標誰）出發開始設計活動。逆向教學設計關注的不是“我教給了學生什么”，而是“學生學會了什么”。這是對教學的“換位思考”?即把自己放在學生的位置上來體會他們的需求、感受、知識水平、理解能力與接受能力，依據課程標進準，制訂切實的教學目標。根據標準和目標，設計教學評價，并將教學評價貫穿于整個教學過程。

學生600字讀后感4

　　寒假里，我看了《父與子全集》這本漫畫書，這本書有趣又生動，作品中一幅幅小巧精致的畫里面閃爍著智慧之光，流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂，永遠地震撼著人們的心靈。其中的一些連環畫更是深深地吸引了我，如《忘加葡萄干的蛋糕》、《輸不得的父親》、《不值得幫助的家伙》、《馴馬的對策》、《假面舞會的化妝》、《畫的照片》……，這些連環畫給我帶來了無窮的樂趣，有時我笑得前仰后合，有時笑得眼淚都出來了，還有時一發不可收拾，笑得我話也說不出來……。

　　這是一本以漫畫的形式表述父子情感的書，禿頭的大胡子得爸爸的和藹、慈祥、幽默。留著刺猬頭的淘氣的兒子的調皮、聰明、可愛。漫畫形象地刻畫了一對父子的生活情景，他們時常在一起玩耍，一起搞怪，其樂融融。看完后，覺得這本書有著不同的“味道”。

　　在這里我給大家簡單的說比較有趣的故事：《忘加葡萄干的蛋糕》，父親在做一個蛋糕給兒子吃，等大功告成后，卻又發現忘加葡萄干了，這該怎么辦呢?正當父與子苦苦思索時，兒子抬頭看見1把槍，靈機一動，有了一個好主意：他讓父親把葡萄干當成子彈發射到蛋糕里。看到這里，我感到了禿頭的大胡子得爸爸的幽默，和留著刺猬頭的淘氣的兒子的調皮;《輸不得的父親》。父親在與兒子下象棋，下著，下著，父親輸了，可是，他卻把兒子一頓打。仿佛回到了童年，有了一顆“嫉妒心”;《不值得幫助的家伙》讓我銘記于心。有一天，父與子正在街上散步，看到有一個人十分賣力地在拉一輛車，父子倆起了善心，要幫幫這個人，可他們沒想到的是，這個人一開始還一起幫著推車，后來，他竟然自己坐在了車上，一邊抽煙，一邊唱歌。這可氣壞了父與子，父親給了那人一個巴掌：“真是個不值得幫助的家伙!”這本書中的故事里，我感受到父與子那顆純真的童心。

　　快樂是金，快樂使我們健康、使我們幸福，讓我們每天都懷著快樂的心情，去迎接早晨的太陽吧!

學生600字讀后感5

　　“女兒當然不是插曲，女兒是父親的宿命，使生存和死亡，都足夠平靜……”這是一首只屬于妞妞的詩，她的一生，只有一次生日，也只有一次飄零。

　　“有一千條理由讓你早走，只有一條理由把你挽留，這條理由勝過那一千條理由，它就是我對你的愛。”這就是一位平凡的父親——周國平，用自己手中的筆記錄了只在人世間借住了18個月的女兒的短暫一生,這不僅僅是一位父親對女兒的滿心關愛，也是作為一個父親和丈夫的承擔與責任。

　　妞妞眼中的世界是黑暗的，但她用自己心靈的聲音訴說著對黑暗的厭倦和對光明的渴望，用失明的眼睛望著塵世的.天空，所以她一直在努力的用心去感受著僅存的微弱的光。也正是這個稚嫩的小生命，面對病魔的恐嚇時，依然微笑的接受病魔帶來的“禮物”。盡管微笑的同時會伴隨著疼痛，但是她還是一直笑著。妞妞雖然是不幸的，但她收獲了來自不怕把女兒寵壞的父親的如癡如醉的戀和牽腸掛肚的愛。

　　這位平凡的父親與女兒的相見，都是在死神身邊的歡聚，因而彌足寶貴，每一分一秒都將永遠珍藏在這位父親的心里，即使死神最終都將女兒奪走，但奪不走女兒留給父親愛的贈禮，更奪不走妞妞在這個世界上曾到過的痕跡。

　　人生是一個過程，結果對于每一個人都是一樣的，因為有死亡的背景，所以生命才顯得格外寶貴。不是每一個生命的結束都是悲劇和罪過。死亡本身不可怕，折磨人的是眼見至親至愛的人一步一步走向凋零的過程和等待煎熬，是那樣的無可奈何。

　　活著可能充滿了磨難與坎坷，但路還要一直走下去，可也正是這些磨難，讓人們有了強者弱者之分。在生命中總有些事是你無法預料的，無法改變的，但這需要你去勇敢的擔當。因此不論活著多么痛苦，你都要活下去，無論是為了你愛的人，或是愛你的人。

學生600字讀后感6

　　春天的理想是抽出一株株嫩芽；夏天的理想是灑下一束束陽光；秋天的理想是飄下一片片落葉；冬天的理想是吹起一朵朵雪花；我的理想是用一頁頁紙，一支支筆寫進我的一篇篇作品里。

　　翻開手中那充滿書香氣息的書本，肆意品嘗著這一行行淡淡憂傷的文字，心緒隨著它顛簸起伏，我仿佛到了一個神秘的未知領域。感受著一行行讓人忍不住傷感的文字，思緒隨著它蕩漾漂泊，我好似到了一種忘我的境界，不禁沉醉在其中。

　　一縷縷，一絲絲，悄無聲息侵入我的靈魂。我不斷的寫，寫出了這個世界的殘酷與紛爭；寫出了窮苦人民的心聲；寫出了自己心中最真實的吶喊。卻有一種叫做傷感的情緒埋藏在某個地方的最深處，如苦咖啡般，苦不堪言。

　　我聽不下筆，我不知道這是為什么，也許是那些優美的字詞吸引了我吧。使幼年的我，心里便撒下了一顆種子，一顆不為人知的種子。隨著時間的飛逝，那顆種子漸漸萌芽，在我心中愈演愈強烈。當我再一次拿起好像擁有靈魂的筆時，我認可了這個理想，因為我覺得我有這個實力———做一名如冰心前輩一樣的大文豪。

　　艷麗的野玫瑰總生長在荊棘叢生的地方；珍貴的雪蓮總綻放在懸崖絕壁之上；純潔的荷花總傲挺在淤泥的故鄉。我需要柔美的藤條纏繞在身上，打破一個個城墻堡壘；沖破一道道防鎖線；突破阻隔自己的瓶頸；超越自己的最高水平。創造出屬于自己的天地；捏造出屬于自己的人物，在自己的筆下，才會出他們虛擬的人生；讓讀者暢游在自己的幻想之海中，會有一種自豪感油然而生。

　　我屹立在懸崖上，眺望著萬丈深淵，如今只需要馬不停蹄的積累和努力，變化成翅膀，帶我跨越山之巔、海之湄，到達智慧的彼岸！如今，我正在實現！

學生600字讀后感7

　　1.開頭直奔主題,讓人一目了然

　　2.開頭點題,用詞很吸引人

　　3.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　4.…對精彩地方進行簡單描述;點面結合

　　5.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

　　6.情境描寫調動起懸念;

　　7.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

　　8.簡要敘述前因,進行鋪墊

　　9.全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑全文通俗易懂,趣味性強

　　10.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手

　　11.,簡單交待時間,地點和結果…

　　12.語言簡練,規范,開篇吸引人

　　13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來

　　14.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

　　15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境

　　16.開頭直奔主題,也是一種寫法

　　17.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

　　18.反問句開頭,吸引讀者

　　19.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　20.將…改成…更合適些,

　　21.自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動

　　22.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心

　　23.擬人化語言使文章更顯得生動活潑

　　24.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

　　25.用了列數字,舉例子的方法,很形象

　　26.過渡自然,每一段交待得很清楚

　　27.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動

　　28.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美這部分還可以展開寫以小見大,表現…

　　29.比喻句用得精當加入了古詩進行聯想,富有韻味

　　30.…和…形成鮮明對比,突出…

　　31.小學生能有這樣的體會,令人刮目相看

　　32.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮

學生600字讀后感8

　　自從把《伊索寓言》又讀了一遍之后，其中一篇故事又讓我迷住了，大家想“這是什么故事，有這么大的魅力。”

　　哈!這篇故事的名字叫《獅子與鯨魚》。它主要講了這么個故事：有一天，獅子走在海灘上散步，突然看見了從波濤洶涌的海浪中探出頭來喘氣的鯨魚，于是獅子就跟鯨魚說：

　　“嘿!鯨魚兄弟，你發現了嗎?你是海洋的主宰，海上任何生物都懼畏你。而我是陸地上的萬獸之王，陸地上任何生物都害怕我。如果我們兩個聯合起來，那豈不是天下無敵了嗎?”

　　鯨魚想了想還真是這么回事，于是就爽快的答應了。過了幾天，獅子和野牛發生了戰爭，獅子想去叫許多盟友來幫忙，獅子突然想起自己交的新盟友———鯨魚，便去叫鯨魚來，鯨魚心有余而力不足，怎么也上不了岸。獅子見了，以為鯨魚不想幫自己，獅子非常生氣便罵鯨魚背信棄義。鯨魚卻平靜地說：

　　“不，我親愛的朋友，我雖然是海上的主宰，卻命中注定不能去岸上呀!”

　　獅子啞口無言。

　　這個故事告訴了我們無論一個人的本領多大，也總有些事是他心有余而力不足的。就像鯨魚沒法到岸上，獅子不能到海洋里一樣。這時候，朋友彼此諒解是最重要的，而不是互相指責。當你懷疑你的朋友背信棄義的時候，換位思考一下，想一想他的難處，也許你就能諒解他了，畢竟世上沒有面面俱到的人。我就有這樣的一個同學。

　　那一個星期五，是他的生日，他邀請了好幾個同學去他家玩，到了他家以后，他熱情的招待我們，過了一會兒，他叫我們去他的房間玩玩具。由于他的臥室鋪著地毯，我們都需要脫鞋進去。可是有一個同學，看得出他不想在朋友家脫鞋，就找理由說自己小時候得過一種病，不能脫鞋。別的同學就問是什么病，那個同學就說自己也說不清楚，反正就是不能脫鞋子。那個過生日的同學就煩他了，讓他自己一個人坐在外面沙發上，完全冷落了那個不脫鞋的同學。我們班同學知道以后，都認為過生日的同學做的不對，有一段時間沒和他一起玩。

　　大家看，不理解別人就會讓別人難堪，還會傷害到別人的自尊心。所以，要學會換位思考，交更多的朋友。

學生600字讀后感9

　　讀了《生命生命》這篇課文，我覺得我們要好好珍惜生命，不能成天混日子過，浪費生命，要有生存下去的欲望。

　　《生命生命》的作者杏林子雖然是一個殘疾人，但他從沒放棄過他的生命，他依然堅持著，還寫了許多篇作品。我們也要像作者那樣，好好地珍惜生命，絕不能讓它白白浪費掉。作者杏林子用樸素的語言，表達出了自己的心聲。飛蛾的求生欲望、瓜苗茁壯成長、自己對生命意義的思考，都顯示出了作者對生命感慨與珍惜、驚訝!保爾柯察金和作者一樣，是個年輕的作家，他寫的作品都是關于生命的，如：《在暴風雨中誕生》、《鋼鐵怎樣煉成的》等等。他說過的一句話讓我感動：人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。

　　一顆小小的種子，在沒有陽光、土壤和水的情況下，它依然堅持著活下去;一只飛蛾，在作者的手里不停掙扎著，求生的欲望令作者震驚，忍不住放了它……動植物都有生命，都渴望活下去，都有一種求生的欲望!何況是人呢?作者在用醫生的聽診器時，靜聽著自己的心跳，這是作者的生命，單單屬于他的，他可以好好使用，也可以白白糟蹋。

　　“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這句話是偉大的雷鋒叔叔說的，他活得光彩有力，雖然他只活到了22歲……在我們這種時代，沒有罪惡的子彈，我們不會被戰爭奪去生命。但是，只要我們不注意安全，隨時就會結束我們美好的生命。

　　生命是短暫的，但是我們可以讓它體現出無限的價值，讓自己活得更加光彩有力!

學生600字讀后感10

　　《白兔與月亮》這則寓言講了一只白兔賞月這才舉世無雙，天天夜晚都無憂無慮，心曠神怡地賞月。后來，諸神之王把月亮賞給了她，但，她擁有月亮以后，卻整天緊張不安，勾起了無限的得失之患，最后，白兔哀求撤銷那個激動慷慨大方的恩賜，恢復了以前的快樂糊口。但追求財富需要一種寬大曠達寬廣的心境。

　　想想，擁有財富是好事，卻可能失去人生很多樂趣。真是百思不得其解，白兔擁有月亮以后應該歡天喜地才對啊，怎么反而變得緊張不安呢？在老師的講解下，才明白，是白兔無法擔然的面臨屬于自己的財富——月亮，無故的怕失去財富，心理承受不了這么大的財富，因而引起了得失之患，整天都陶醉在擔憂之中，天然就無心賞月了。

　　財富，人人需要它，所以，人人都必需追求它。他擊敗了脆弱，而且還教育另一個人說：凡是人間的災害，不管落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死，至于死更是一件輕易的事了。他始終沒拋卻過生命，拋卻過糊口，拋卻過但愿。在一場突如其來的戰役中，他父母雙亡，自己做了他國奴隸，受盡折磨；逃出虎口時，已成殘廢，流落他鄉，行乞度日。

　　《落難的王子》講了一個貴族王子，生性多愁善感，每聽到天災人禍總流著眼吧息：“天啊，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”但，當惡運真的降臨在他的身上時，他卻受過了那個惡運。也就是說，白兔不配擁有月亮。但并不一定是指一貧如洗就十全十美。那什么是寬大曠達寬廣的心境呢？假如你有李白面臨財富“千金散盡還復來”的樂觀心境就不會陷于如白兔一樣的得失之患中。

學生600字讀后感11

　　翻開這本動物小說，不免有點探尋感，一頁頁的瀏覽，一面面的精彩，一個個的情節，一回回的理解，一趟趟的學習，一次次的感悟。

　　這是關于一致猞猁的故事，它生動得記敘了一只叫灰灰的猞猁的一生的故事，在它的身上，我學到了好多，感悟了不少。

　　猞猁，是野生動物，必然會有弱肉強食，所以，它必然要警惕周邊的每一絲風動。

　　它經常捕捉不到食物，就像有些社會底層，吃不飽，穿不暖。可它沒有一絲悲傷，抬起頭來，眼前還是那片蔚藍的天空，只要自己不放棄，哪里沒有捕捉獵物的機會？人生不也如此？我們常常失敗，可有些人，就為“失敗”俯首稱臣，為什么不，像猞猁一樣，重新開始，抓住眼前的機會？過去的，失敗的，已成為成功的美好的回憶。

　　它經常突擊失敗，可它從不埋怨什么，一經失利，代表著它又學會了一個寶貴的技能，甩甩頭，又是一場捕捉。我們也是這樣，像參加比賽沒得獎似的，雖沒有上臺領獎的那份光榮卻能得到比它更重要的幾分經驗，任何事情都有兩面性。

　　一次，它被人類的鐵夾給夾住了一只前腿，它嗷叫了一聲，長嘯，代表著它對這鐵夾的憤怒，可它耳朵上的靈毛卻還是那樣，在陽光下奪目耀眼。它還是朝著太陽，忍著劇痛，行走在金色大道上。它因為有傷，已經好幾天沒捕捉到食物啦，奄奄一息的它，由于強烈的信念，居然在肚皮包著骨頭的情況下，還活了三天。蒼天有眼，給它送上只甜美的大田鼠。讀到這兒，不經有點震撼，它，僅僅一致猞猁，居然有那么強的信念，說實話，我做不到，可能，如果我是它早餓死在絕谷里了。

　　看了這本書，一大堆的人生哲理，在絕谷猞猁身上，閃亮著許許多多的優點，我還得向它學習不少時間，慢慢學吧！

學生600字讀后感12

　　愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛的博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟到了愛的境界。

　　《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛，它使我們找到了愛，在愛中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話》。

　　《精神講話》講得是這樣的一件事：馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯系。家人給她寄去的信也沉入了大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的酸甜苦辣。經過堅持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現讓媽媽堅強地生存了下來……

　　馬可爾這種對母親深深的愛令我感觸很深自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，每天上學前總會給我添上幾句“用心學習啊！”“要努力呀！”之類的話言。但我卻嫌她嘮叨，總會不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問我幾句學習上的東西，我就覺得煩。還常常為了一點芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發脾氣，卻絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應該了。父母對我問長問短、嘮叨，這正是對我們愛的表現。看，現在又有多少人想得到父母的疼愛，而又得不到呀，我真是身在福中不知福呀！

　　是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕，愛是包容。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。

學生600字讀后感13

　　每個女孩都愛做夢，今天，我走進了一位名叫楊梅希果的女子孩子的夢里。

　　楊梅希果長得很漂亮，有時候很驕傲。她不喜歡小學生們現在玩的QQ了，她迷上了大人們用的博客。她的博客叫公主的城堡，她，是城堡里最美麗的希希公主。當然，楊梅希果也有喜歡的男生，叫嘻嘻派。在城堡里，嘻嘻派是公主的嘻哈小王子，城堡里還有國王、王后、小人魚、灰姑娘……她們都是楊梅希果生活中的人物。楊梅希果把自己的煩惱和開心事都寫在博客上，她完全沉醉在博客中了。

　　直到有一天，希果做了一個夢，一個仙人婆婆給了她一朵七色花，實現了她所有的夢想。她相信世界上有這種花，公主出發了！她遇到了一個小女孩，她叫小丸子，只可惜小丸子的眼睛看不見了。楊梅希果發誓，如果尋找到七色花，一定要讓自己戰勝秋芊，讓小丸子的大眼睛見到光明！

　　于是，希果選了一個具有典型碦斯特石灰巖地貌并且十分美麗的一個地方—桂林。她已經不顧一切了！希果已經到達了有七色花的地方，雖然旅行包、錢、MP3、衣服、小水壺全被偷走了，還賣掉了心愛的小手機，但這些困難她都一一克服了。她找了一家不太豪華的酒店住了下來，還參加了一個旅行團，到幾座名山看看，說不定會有七色花。可沒想到，爸爸竟然來了，他帶走了希果，并使她明白了：七色花就在每顆善良的心中綻放，心中藏著真善美。從此，她再也不嫉妒小人魚了。

　　楊梅希果還和巴小潔、巴小宣結過仇，但經過秋芊的努力，化解了她們之間的矛盾。公主也知道，這倆姐妹的家境是多么困苦。而自己家卻很富裕，希果比以前更懂事了。

　　在這本書中我最佩服的就是楊梅希果的勇氣，特別是她弄丟錢后的鎮定，我們在學習中需要的也是這種不折不撓的勇氣，遇到困難，決不能退縮，而是要與困難斗爭到底。有時自己無法解決時，就要想到人多力量大的道理，找到老師、同學大家齊心協力，共同解決問題。

學生600字讀后感14

　　孔子說：“學而不思則罔，死而不學則殆。”意思是“只學習而不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想而不學習，則會心中充滿疑惑而一無所獲。”

　　《好問的沈括》故事中講到，沈括從小就愛觀察，遇到不明白的地方，都要問個為什么，而且打破沙鍋問到底，直到弄明白了為止。沈括晚年把他一生所見所聞和自己的簡介撰寫成《夢溪筆談》。這部書涉及天文、地理、物理、數學、醫學等十余個門類，是中國科技史上一部舉足輕重的百科全書。為紀念沈括的功績，科學界將小行星20xx命名為“沈括小行星”。

　　看著沈括善于提問，后來有如此大的成就。我的思緒不禁飛到了上個學期。那是一次數學課上，方老師講過課之后，讓我們做作業。作業中有道題目，仍憑我怎么想，也想不出其中的奧妙，我望著題目發呆。

　　看著方老師站在前面，我很想舉手向他請教，這樣我就可以很快完成作業了；可是我又怕，怕老師會認為我上課不認真聽講，怕同學們笑話我題目不會做。結果，同學們都把作業做完交了，我還沒想出來，還被老師批評了一頓。

　　我要向沈括學習，做個不懂就問的好學生！我暗暗地下定了決心。

　　又一次科學課上，老師讓我們用顯微鏡觀察物體。我把顯微鏡的鏡頭調過來調過去，愣是不能觀察，這可把我給急壞了。怎么辦？對！我這是我向沈括學習的好機會。想到這里，我便高高地舉起了手。

　　老師走過來，不但沒有罵我，還耐心地教了我。我很快就掌握了使用顯微鏡的方法。我觀察東西比其他的同學都要快，絲毫沒有耽誤后面的功課。

　　嘗到這個甜頭之后，我一遇到不明白的地方，大膽地問，問老師，問同學，問家長。漸漸地，我的膽量越來越大了，我掌握的知識也越來越多了。同時，我還發現，我玩的時間越來越多了。

　　善于提問，事半功倍！這是我讀《與愛同行》之后，收獲最大的，謝謝你，《與愛同行》！

學生600字讀后感15

　　寒假中的一天，我無意中看到了電視劇《西游記》大大吸引了我的眼球，我從書架上拿下《西游記》這本書認真地看了起來。

　　《西游記》是我國四大名著之一，這本書寫的是唐僧帶領著三個徒弟孫悟空，豬八戒和沙僧去西天取經的故事。一路上，它們斬妖除魔，歷經千辛萬苦，經歷了九九八十一難，最后最后取到真經。

　　在書中我最喜歡的是“美猴王”孫悟空，他號稱“齊天大圣”，他本領高強天不怕地不怕，他精明勇敢又忠誠樂觀，與妖魔鬼怪斗智斗勇，火眼金睛決不放過一個妖魔，如意金箍棒下決不對一個妖魔手下留情。記得唐僧師徒取經路上經過一座高山，山中的妖精“白骨夫人”想吃唐僧肉，又懼怕唐僧身邊的徒弟，因此她先后三次變幻成齋僧的村姑、尋找女兒的老婆婆及老公公來欺騙唐僧，伺機下手，前兩次孫悟空一眼認出妖怪，為保師傅安全，強忍緊箍咒的痛苦，將妖怪趕跑。而唐僧不明是非，相信妖怪，貶走了悟空。孫悟空懇求不成只得只身回到花果山。隨后，唐僧、沙僧中計就擒，八戒僥幸逃出，明白妖怪厲害，跑到花果山請孫悟空回來救師父。孫悟空得知師父遭難，毅然與八戒離開花果山，再次與白骨精斗智斗勇，在土地山神的幫忙下最后打殺了這個妖怪，讓她現出了原形，救出唐僧。而八戒又好笑又可氣。他一路上改掉了好逸惡勞，貪圖美色的毛病，最終成了凈壇使者。沙僧原是卷簾大將，因為打破了琉璃盞被打入凡間，之后受觀音菩薩的點化，保護唐僧西天取經。在這本書中我最不喜歡的是唐僧，因為他不辨善惡，不分忠奸。他經常受人挑撥，不去詳察，動不動就念“緊箍咒”，還要把孫悟空趕回花果山，而孫悟空為了保護他吃盡了千

　　辛萬苦。我真是恨死他了！

　　讀完了這本書我感受到了孫悟空的勇敢，豬八戒的可愛，沙僧的任勞任怨，唐僧的勇往直前，同時我還懂得了：不論做什么事情都要堅持不懈，不畏艱險，勇往直前才能成功。以后我必須要改掉一遇到困難就放棄的毛病，其實只要再多想一想，努力一下就會獲得成功！

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