讀《傅雷家書》有感

時間：2021-02-24 18:20:04 讀后感我要投稿

讀《傅雷家書》有感（精選10篇）

　　認真讀完一本著作后，你有什么總結呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的讀《傅雷家書》有感（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《傅雷家書》有感（精選10篇）

　　讀《傅雷家書》有感1

　　我懷著一顆感恩的心捧起《傅雷家書》。這本書凝聚了傅雷對祖國，對兒子深厚的愛。信中強調的是一個年輕人如何做人，如何對待生活。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，有藝術，人格的尊嚴，做一個“德藝兼備，人格卓越的藝術家”。

　　《傅雷家書》，充斥著一個父親對兒子的期望，關愛及嚴格要求，洋溢著濃濃的父子情深。它讓我感覺像戲曲那樣給人以脫俗的氛圍和無窮的回味。

　　傅雷把教育子女當成了對社會，對祖國的一項光榮的義務和責任。不是每個家長都能把教育提升到這種境界，但對子女的關心愛護，卻是永恒的，不變的。

　　我的父親文化程度不高，常年打拼積累了豐富的人生閱歷。父親把教育我當成首要任務，他在我身上耗費的精力和心血有目共睹。每當親朋贊揚我取得的成績時，總不忘夸夸父親這個“大功臣”，而父親滿是溝壑的蒼老的面容上總會現出幸福的笑容。

　　不知從何時起，父親開始在我耳邊“嘮叨”，大概就是些人生哲理，處事方法。那是，不明事理的我總覺得不勝其煩，常常敷衍了事。不知道傅聰有沒有排斥過這種“嘮叨”？不過想來是沒有的。他完整的保存了父親的書信，保存著這筆精神財富。如今，我逐漸讀懂了父親，也逐漸重視父親的諄諄善誘。雖然父親的說教我無法以書信的形式保存下來，但在我心中，那永遠是一筆無價的財富。

　　父親依然忙碌，依然“嘮叨”，依然用期待而嚴厲的目光注視著我。不經意間看見父親頭上有銀光閃過，仔細一看，發現父親頭發又白了幾根，眼角的皺紋又深了幾分。每當這時，我都想說：“父親，您辛苦了大半輩子，該歇歇了。”可愚笨的我始終開不了口。

　　父親，在我心中，您永遠是偉大而成功的。在您的言傳身教下，我會有更大的勇氣和力量，去戰勝各種各樣的魔障，踏上我的成長道路。

　　讀《傅雷家書》有感2

　　很長一段時間里，我一直思考著突破重圍的方案!450字作文那年，阿盼和天碧都讀小學二年級，她們倆人情同手足，常常拉鉤說“大家要有福同享，有難同當喲。二、根據《鳥的評說》，自擬題目，寫一篇議論文。為了得到身心解放，我會在周末美美地干上一場游戲大戰;可是玩了沒多久，由于溫度升高，冰塊溶化了。

　　當要回頭寫讀后感時，我覺得很不容易。因為全書收錄的這些家書，可謂篇篇精彩，字字珠璣，很難寫出一些實用的感想。所以，在這里我只是記錄一些讀該書的重要印象，以及我所理解的作者所表達的重要思想。

　　首先，從形式方面看，《家書》讓我了解了什么是細致入微，無微不至，嚴謹認真......相信所有讀過家書的讀者對這些特點都深有感觸吧。根據自己很少的經驗，我覺得，之所以能夠如此，很大程度因了書信這種表達、交流或寫作方式。只有通過這樣的方式，才能有如此涉及廣泛、自然舒暢的作品誕生。他不僅談藝術學習，還談生活、戀愛，談做人，談修養，甚至于兒子寫錯字，父親也會“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。也正是這種方式而不是其他方式（如論文，譯作），使得我們可以直截地清楚地感受到，著名文藝評論家、文學翻譯家傅雷先生做人、做學問的細致、嚴謹、認真的態度和作風。如果說《傅雷家書》是一部‘最好的藝術學徒修養讀物”或者經典的“教子篇”，那么，我想首先而最具這種意義的應當是這種態度和作風。但絕不僅限于此，還有，傅雷先生由于自己的學識、思想而能將任何大事小事闡發出深刻但絕不艱澀的道理，從而給人以啟發。

　　點評：除此之外，其他比如，關于感情（激情）和理智的關系，應當以理智控制感情；常以星際或宇宙的視野看待人生的一切事物，因而明白人的局限性，等等，皆為真知灼見，無不閃耀著理性的靈光！讀了傅雷家書后,我懂得了許多,我更了解父母了.這本書不僅是一本教育書,也是一本可以拉近父母與孩子的一本書,讓孩子更了解父母,讓父母更了解孩子。

　　讀《傅雷家書》有感3

　　翻開《傅雷家書》，一封封深情的家信映入眼簾，父母的諄諄教導、孩子的感恩之情，不覺已流入心間。

　　傅雷先生對古今中外繪畫、音樂等方面的知識在這部家書中汩汩地流淌，潤澤的不僅僅是他的孩子，而且是萬千讀者。作為教師的我，邊讀邊用卡片摘錄其中精華片段，以用來細細品味。如：

　　〈一〉自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的！……只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。

　　〈二〉辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。

　　〈三〉得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心。

　　〈四〉人一輩子都在高潮——低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正解脫。

　　〈五〉太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。

　　〈六〉一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤。用理智分析徹底感悟；終不至于被回憶侵蝕。

　　〈七〉……多思考人生問題，宇宙問題。把個人看的渺小一些。那么自然會減少患得患失之心。結果身心反而會舒泰，工作反而會順利。

　　《傅雷家書》連同卡片一直放在我的床頭，每當夜深人靜的時候，我都會拿出來翻閱，仍會有新的啟迪。我覺得：人是為社會之人，當以服務社會為己任。傅雷以為社會培養有用之才為己任，這種走出“小我”的心境值得效法。

　　看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰的信里，這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料。第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”貫穿全部家書的情誼，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切。做一個“德藝具備，人格卓越的藝術家”。

　　父母愛子女是天性。自己做了母親，也真真切切體會了“心疼”一詞的滋味，自以為母愛熾熱，然讀《傅雷家書》而知不足。與一些有“責任心”的家長一樣，或期望值過高或急于求成，記得我的孩子剛剛進入青春期，逆反心理逐漸的凸顯，出現偏離的時候，我就小聲告訴自己，要冷靜，要注意調整自己的心態，要與孩子進行心與心地交流。這樣無數次的下來，我的性情逐漸變得溫和，處理親子關系也變得巧妙。雖然只有周末的陪伴，孩子內心強大的獨立學習能力與生活能力令人歡喜。我想這就是《傅雷家書》給與的智慧吧！

　　天高任鳥飛，讀《傅雷家書》懂得了對孩子既要定位高遠，又要量力而行，因勢利導，循序漸進。在培養孩子的過程中，我根據孩子的特點，讓其學習自己感興趣的器樂。平時不輕易增加孩子課外作業負擔，每逢假日，帶孩子參觀革命英雄勝地，讓他對中國歷史有更加清楚的認識，同時開拓視野，并向孩子推薦優秀的課外讀物，提高其文學素養。今年六月孩子已經初三畢業，畢業的同時，發現了他的變化：無論在學業上還是做人處事方面擁有了更多的責任與擔當。讓我欣喜的是，六年后的他，也將成為我們教師隊伍的一員。

　　我成為了母親的同時，我還是一個教師，對待自己的學生，如同自己的孩子，十分注意學生的言行舉止和生活習慣及學習習慣，要求他們生活儉樸，學習專注，充分挖掘他們內在的潛能，激發他們學習的興趣。在教育教學中，關注于學生的成長與發展，在恰當的時候，在他們犯錯、矛盾、成功、喜悅的時候，我會運用小紙條、小獎勵、小短信形式給與鼓勵與勸慰，甚至是一個微笑的眼神、一個不起眼的小動作，這些小小的舉動，我想都是莫大的欣慰！孩子畢竟是孩子，需要有指引人，需要有支持鼓勵他的“父親母親”。

　　《傅雷家書》不僅僅是書信，還是傅雷和傅聰交流藝術的平臺，處處可見深厚的藝術功底。在一篇篇清新的文筆中，我們還可以感受到父子之間的濃濃親情，即使相隔萬里，依然不減。

　　讀傅雷的父親，我想起我的父親對我的教導，我的父親是土生土長的農民，雖然文化程度不高，但父親在部隊呆過八年，因此在他身上總可以感受到軍人所特有的精神與毅力。部隊復員后，父親和母親共同經營一家生活用品店，也正因為誠信經營，口碑極好。如今商店已經經營有38年了，父親常年的打拼積累了豐富的人生閱歷，在打拼的同時，父親把教育我當成首要任務，他在我身上耗費的精力和心血有目共睹。從小學到初中，父親對我的生活、學習習慣以及做人方面給與我很多的教導，但父親對我的成績并不是很注重，反倒更注重我為人處事的原則和做人的道理。在那時，父親常常給我講起以前的故事，雖然我不是很能理解父親苦苦婆心的教誨，但是我知道父親只是想讓我做一個真真正正的人、一個大寫的人。

　　父親并不是什么偉大的人物，但是父親豐富的人生閱歷是我這個年齡沒有經歷過的。所以一直以來，父親的教誨銘記于心，身體力行的去實現。他雖然不是像傅雷一樣偉大的人物，但在我的心目中他是一個值得我一生去敬仰、佩服、學習的人。

　　《傅雷家書》是我最為欣賞的一本書。傅雷寫給兒子的不僅僅是家書，而是一個個人生哲理。書中時時給人深刻的教誨，處處閃耀著智慧的光芒，給我們帶來的愛與精神，永遠影響著下一代。

　　讀《傅雷家書》有感4

　　作為母親的朱梅馥深知在兒子身邊阿諛奉承的人不少，所以在信中寫道：“我們知道你自我批評精神很強，但個人天地畢竟有限，人家對你的好評只能起鼓舞作用，不同的意見才能使你進步，擴大視野，希望用冷靜虛心的態度加以思考。”贊美給人鼓舞，但批評才使人進步。母親是希望兒子理性看待別人的贊美，多從別人的批評離汲取進步的力量。

　　母親對兒子新婚的幸福不像常人一樣，同時也是告誡，在信中說：“尤其是對你終身的伴侶，不可三心二意，要始終如一。只要你們真心相愛，互相容忍，互相寬恕，難免的小波折很快就會煙消云散。”母親一過來的身份希望兒子能夠處理好自己的婚姻關系，獲得美滿的婚姻和幸福的生活。母親以兒子的快樂為快樂，母親以兒子的幸福為幸福。

　　母親寫給兒子的信中總會出現父親，在信中這樣寫道：“只要你在國外有成就，為祖國爭光，立身處世，堅定不移，對他就是最大的安慰。”母親說兒子的幸福與成就就是醫治父親疾病的“良藥”，可見父子情深，母親亦是如此。

　　母親在寫給兒媳的信中，寫道：“而在這一點上，我要說句公道話，他倒并非時常錯誤的。”寫給兒媳的信中，三言兩語就寫出了兒子的性格、品性，充分說明母親對兒子的了解之深，而母親面對兒媳毫不吝嗇對兒子的溢美之詞，一方面確實處于一位母親自然而然的護子之情，另一方面也想幫助兒媳了解兒子。

　　面對兒子婚期將至，父母可謂是五味雜陳，既有祝福也有叮嚀，還有遺憾。作為一個母親，朱梅馥也非常在意傅聰的婚事，“你們幸福，我們也幸福”，這句話就寫出了母親對兒子的祝福；而叮嚀的是：“希望你們二人除了相親相愛之外，永遠能互相尊重事事商量，切勿獨斷專行。”還有遺憾，不能參加兒子的婚禮，當面表示祝福，母子情深，亦是如此。

　　讀《傅雷家書》有感5

　　近日，讀了《傅雷家書》后，頗有感悟，家書，家信，在那個年代里猶如我們手機一般系著彼此的心。而《傅雷家書》正是由186封傅雷寫給傅聰的家信組成。

　　那時，傅聰正在波蘭留學，而恰在此時，父親傅雷與傅聰有些隔閡，以至于傅聰走的那一天，兩人都沒怎么說話，但在火車站惜別兒子之后，傅雷心中對兒子的掛念逐漸強烈。如書信中所說，好像大病了一場，起初傅聰很少與家里溝通，傅雷就幾天或一周給傅聰發一次家信，在一封封家書里流露出對傅聰的關愛，慢慢地，傅聰心中的石頭也終于軟了，被濃濃的父愛感染了，也漸漸與父親有所交流，本書雖然沒有摘錄出傅聰給父親的書信，但是從字里行間都能讀出傅聰成長的一點一滴。

　　傅雷每次用航空公司去寄家信，但在那個年代，這是多么奢侈的一件事。但在傅雷眼里，了解傅聰的安危及他在學校的'一些情況，比什么都重要，金錢在父愛面前，不值一提。在傅聰走后，傅雷給兒子發的第一封書信，讓我們了解到，什么是細致入微，什么是無微不至的關懷，什么是父愛。

　　聊聊幾句，充分反映出，不是老師的教導，不是長者的叮囑，是父母對兒女的關愛，是另一番教誨。不同于其他父母的關愛，但又不失細心呵護的感覺。這有點像我媽媽寫給我的一封信，雖然我不在異地，但我們母女那段時間存在著一點隔閡，那次，我惹她生氣了，她晚上三點鐘起床，為我寫下了長達七頁紙的信。那封信讓我很心痛，就像一次談心，接近了我們之間的距離，我感受著，聆聽著，用心銘記著那深深的母愛。

　　其實，《傅雷家書》完全是寫給傅聰一個人的，也是寫給中華兒女的一部教子篇，不僅讓我們體會傅雷對傅聰的關愛，更重要的是讓我們體會傅雷教導兒子如何立身行事，愛國成才。

　　用心詮釋什么是父愛，用文字詮釋什么是父愛，雖然不是每個人都有如此深沉的父愛，但他寫下了那埋藏在每個父親心底的那份真愛。

　　讀《傅雷家書》有感6

　　家書，是親人間傾訴的媒介。以情為筆，書寫下句句行行，字里行間流露的是濃濃親情。翻過一頁頁篇篇，薄薄信紙中傳遞的是赤誠話語。傅雷父子深沉而又溫暖的情誼，皆流淌在這質樸的家書中。

　　1954年1月18日，傅聰動身前去波蘭。傅雷一家“一夜都沒睡好，時時刻刻驚醒”。母親哭成了淚人，眼睛腫得不成樣子。而傅雷，他一遍遍回想著傅聰的童年生活，愧疚填滿了他的心：“盡管我埋葬了自己的過去，卻始終埋葬不了自己的錯誤。孩子，孩子，孩子，我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢！”盡管傅雷一直以嚴格的標準要求著傅聰、一直樹立著一名嚴父的形象，但他對孩子的關切、心疼永遠是同他人一樣的。只不過父親一向含蓄，如茶般淡泊，只有在這離別之際，我們才得以窺見這滔滔如江海般的深切的愛。但是，傅雷可以說是千千萬萬個父親中的一個杰出的代表。他并非一味地指揮傅聰“應該怎么做”，而是提出建議和引導傅聰尋找方法。比如，傅雷就傅聰對于杰老師的看法，給予了他建議和幫助，教導傅聰處理事情是一定要心平氣和、冷靜理性。在那封長度可觀的回信中，傅雷慎重地考量了方方面面的影響和原因，提出了不同的解決方式，并且尊重了傅聰的想法，讓他自己仔細考慮、作出選擇。傅雷的教育是以一種“放手”的教育。他主張“做人第一，其次是藝術家，然后才是做音樂家，最后才是做音樂家。”教導傅聰如何為人處世，強調他時刻心系祖國。“溫室里的花朵是弱不禁風的，大自然中的樹木才能經受住狂風暴雨。”他為了傅聰的成長嘔心瀝血，讓傅聰長成不懼風雨的大樹。

　　這些讓我想起了我的父親。在生活中，我的父親對我的教育比起同齡人是嚴格的、獨立的。在我小時候就要求我幫助家里做家務，也常常就一些含義深刻的問題，和我辯論、探究。在我記憶里，有很多我的朋友可以但我不可以做的事，也有一些他們不必但我必須要做的事。但是，他教育我要學會獨立，使我在面對困難時更為從容，讓我的思維更深刻，在成長的路上走得更快更遠。現在，我已經知道父親在我背后的付出和良苦用心，他那含蓄的父愛就如同朗朗明月，照耀我前行的路。贊嘆偉大的親情！亦贊嘆淡泊如清茶、深沉如江海的父愛！

　　讀《傅雷家書》有感7

　　《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時間為一九五四年至一九六六年六月。

　　這是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級教師，是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。輯印在這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰的信里這樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警種，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家。”家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪。

　　傅雷和傅聰的家書給了我許多啟示。不論在做人方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面，就是想讓我們做一個德意具備，人格卓越的人。

　　現在，很多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范

　　讀《傅雷家書》有感8

　　讀了《傅雷家書》一書，我對藝術家傅雷在藝術方面的高深的造詣感觸頗深。

　　回過來說：寫實可學,浪漫底克不可學; 放杜可學,李不可學;國人談詩的尊灶的多于尊李的，也是這個緣故”，如此，和兒子傅聯在信中探討李白、社甫的分別，都能體現傅雷的藝術造諧極為深厚。說他是著翻譯家、文學評論家，倒不如說他是一位真正的藝術家。

　　“這是位偉大的父親，一位偉大的藝術家”,隨著更深入的閱讀,我腦海中就蹦出了這樣的句子。“百多件近作,雖然色調濃黑，但渾厚深沉得很,而且好些作品遠看很細效,近看則筆頭仍很粗”和“蘇聯鋼琴專家的個人演奏從頭至尾呆板，詩意極少，沒有細膩柔婉之美，沒有光芒四射的華彩，也沒有大刀闊閱斧的豪氣”是傅雷對繪畫，音樂的研究，不難看出他有很深的探索。因此，在這些書信中所透露的，不僅僅是傅雷高深的藝術造詣，而是一顆更崇高的充滿父愛的心靈，和一位學有所成的藝術家，將他所受的陶冶和教養都毫無保留地傳給后代。

　　傅聰回信道“真正的藝術家必須是有創造性的藝術家，真正的演奏家也必須是有創造性的演奏家。”從中，我們可以看到，傅聯在異國求學的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養料，讓他不斷地完善自我，更加刻苦地練琴。戰勝各種磨難,走上更高的音稱殿堂。

　　數百封的書信中傅雷對傅聰的教育是高度負責的。那一絲各抒己見的話語，那一些充滿哲理的看法，都是傅雷對兒子的精神灌溉，傅聰才有勇氣去挑戰一切，傅雷對藝術、對愛情的教養，恰是春天，給予傅聰這朵花最好的肥料。書信是紐帶,使傅聰與親人間、也與國家緊緊聯系在一起。傅聰深受父親的影響，讓我震撼。

　　這讓我想到宗璞的《三松堂斷憶》，她的父親，愛中國、愛哲學，對哲學有著極深的造詣。他最后關于哲學的話是：“中國哲學將來一定會大放光彩。”他的生命就是不斷地思素,頑強地,永不放棄地，這也給宗璞的思想帶來不小的影響。

　　我的父親很固執，但他的文筆極好，時常和我一起探討文章的寫作之道。我的寫作也常受他的影響，道理成篇。

　　但在現實生活中像傅要一樣給予孩子最好養料的家長越來越少，家長需要以身作則，他(她)自己的思想、行為會深刻影響到下一代，好的是養料是春光，孩子這朵花能健康成長，壞的則是毛毛蟲，蛀穿孩子的心靈。靜待花開，沒有養料，何以開花?

　　讀完《傅雷家書》，讓青年一代在春光下，盡情綻放!

　　讀《傅雷家書》有感9

　　這是一本充滿著父愛的教子名篇，這是一本優秀的青年思想修養讀物，這是素質教育的經典范本，它就是《傅雷家書》。

　　《傅雷家書》是將傅雷寫給他兒子的書信匯編成的一本集子，摘編了傅雷先生從9年至9年月的8封信件。最長的一封信長達七千多字，親情溢于字里行間。

　　傅聰至海外留學，與家里的聯系就是書信。《傅雷家書》中寫過郵局將傅聰比賽后的長信遺失，傅雷半個多月的心神不寧。因為兒子遲遲沒有來信，傅雷甚至疑心：兒子又不信任爸爸了嗎？由此可以看出來，傅雷將對兒子全部的愛都傾注到了家書中。

　　我終于有點明白“家書抵萬金”的意思了。傅雷曾在給傅聰的信中這樣說；“藝術家最需要的，除了理智以外，還有一個‘愛’字”。他要求兒子做一個“德藝兼備，人格卓越”的藝術家。

　　傅雷曾在家書中寫過這些家書的目的：“第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二極想激出你一些青年人的感想；讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳播給別的青年；第三借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”

　　傅雷對兒子的教導不僅僅在藝術上，他曾勸傅聰改掉懶惰的習慣；“人人都多少有些惰性，假如你的惰性與偏向不能受道德的約束，又怎么能夠實現我們教育你的信條；“先為人，次為藝術家，再者為音樂家，終為鋼琴家？”

　　《傅雷家書》是一位父親為兒子苦心孤詣的證明，傅雷對傅聰、傅敏的愛不是普通的噓寒問暖，而是暗藏在他對兒子們的諄諄教導中，暗藏在他對兒子們道德和藝術的嚴格要求中。

　　《傅雷家書》中的傅雷既像兒子們的朋友，又像兒子們的老師。在為傅聰和傅敏提出建議與意見。這些不同尋常的家書，拼出一位父親對兒子的愛，簡單真誠卻又偉大的愛。

　　讀《傅雷家書》有感10

　　最近在備課的時候翻到《傅雷家書兩則》，距離我第一次讀這本書，已經很久了。

　　可能是年紀大了，比較能夠感受家長的角色了，每每讀到父親掛念親兒卻得不到回應的段落，心里只覺得難受。然而年少時，又有多少人，能夠在忙碌工作或學業的同時兼顧父母的愛？在這一點上，我非常希望和學生交流彼此的感受。

　　課文只摘錄了來往家書中的兩則，第一則寫傅雷在兒子傅聰遭遇生活挫折時，對他的諄諄鼓勵；第二則寫傅雷在得知傅聰演出成功之后，對他表達的興奮與贊美。文中父親與兒子同喜同悲，傅雷以過來人的身份，理解傅聰的心情，鼓勵他面對，支持他發展，更肯定他的成就。在我們看來，這就是一副父慈子孝的理想家庭的模樣。

　　但是，作為一個年輕人，一個擁有遠大理想抱負、已經展翅高飛的年輕人，在與父母的來往當中，真的就如此“循規蹈矩”嗎？我很好奇。

　　在更多的家書中，我們可以看到，傅雷總是在信中提及，希望傅聰可以多寫家書，說說自己近況。而傅聰在遇到問題的時候，也不一定都與父親商量。每當傅雷從報上、朋友處打聽到兒子的消息，他總是深感自責，不斷地問自己：是不是自己老了，意見不中用了，所以孩子才不愿意聽？

　　可見，家長與孩子的關系，天下之大，卻是那樣類似。

　　孩子長大了，父母的牽掛不會斷，無論多遠都想遙遙牽著風箏的那一頭，哪怕只有一點點，哪怕只傳回一點點消息，父母為之喜，為之悲。

　　而作為孩子呢，渴望自立、獨當一面，加之生活忙碌，總是在不知不覺中把父母越推越遠。殊不知，父母的心卻因為這種漸行漸遠無力著，落寞著，放不下，握不住，處處不知如何是好。

　　說了這么多話的我，大概是希望孩子們未來和父母相處的時候，對于父母的嘮叨和說教，多一些耐心，甚或是忍耐，不要把他們生生地拒之門外。要知道，天下父母能像傅雷那樣把話說清楚的并不多，更多的時候，他們滿載著愛卻不知如何表達。他們說的話也許不如人意，卻很真，很真。

　　龍應臺在《目送》里說，所謂父女母子一場，不過是不斷看著他的背影漸行漸遠，它還告訴你，不必追。只消數一數，你就會知道相處的時間那么那么少。我的準則是，凡事不留遺憾。而父母，則是我一生最不愿意對其有遺憾的人。

　　另附閱讀時做的摘抄二則：

　　“聰，親愛的孩子！收到你波蘭第四信和許多照片，郵程只有九日，比以前更快了一天。”

　　“耳朵里聽的是你彈的音樂，可是心里已經沒有把握孩子對我們的感情怎樣——否則怎么會沒有信呢？——真的，孩子，你萬萬想不到我跟你媽媽這一個月來的精神上的波動，除非你將來也有了自己的孩子。”

【讀《傅雷家書》有感（精選10篇）】相關文章：