十六課橋的讀后感（通用44篇）
讀完一本經典名著后，你有什么總結呢？這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的十六課橋的讀后感，歡迎大家分享。
十六課橋的讀后感 篇1
我學習了《橋》這一課，真令我心潮澎湃呀!
這篇課文主要講了：在山洪來臨時，一位老黨支部書記挺身而出，指揮人們安全撤離，并且連自己的兒子也讓排在后面。歌頌了這位老漢無私無畏、不徇私情、英勇獻身的精神。
課文最后才告訴我們這位小伙子和老漢是父子，使人們恍然大悟。這樣的寫法既沒有廢話連篇，又清楚地告訴了我們他倆的關系，起了震撼人心的效果。
我要學習老漢無私無畏、不徇私情、英勇獻身的精神。
十六課橋的讀后感 篇2
所有的人都知道，舍己為人是中華民族的傳統美德。前些天，我學習了一篇文章，《橋》，在這里面，一位無私無畏 的老黨員的行為，讓我感動的差點流淚……
故事講述了一位村里的黨支書記 ，在洪水來臨的時刻，把生的希望讓給村民們，把死的危險留給自己 ，奮力搶救村民們，使村民們成功逃生 ，但卻犧牲了兩個人，一位是老漢，一位是他的兒子……
這是一個感人至深的故事，讀完這個故事，我想起了不少英雄烈士，他們都是多么的無私無畏，寧愿為了人民獻出自己的生命!我要學習這種品質，做一個真正的中國人!
十六課橋的讀后感 篇3
在五年級語文教科書上，有一課是作家談歌寫的《橋》。正所謂濃縮就是精華，篇幅不長，意義深刻，干凈利落。老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當人們驚慌的時候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒有獨自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒有老持秩序，人們一定會你擁我擠，這座橋一定不會支撐住，到最后別說是全村人，估計連一半人都逃不出去。
文章中老漢曾從逃生的隊伍中揪出了一個小伙子，在此之前老漢曾經讓黨員們都排在后面，可這個小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來，充分說明了老漢鐵面無私，文章最后才說明老漢與小伙子的父子關系，這都是后話。最后一段全村人都逃了出去，唯獨老漢父子還在洪水中。小伙子體現了尊敬長輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。老漢死前曾喊過一句話，可終究沒有說出來，他也許會為自己的兒子死去而悲傷，也許會為人們都逃了出去而高興。無論怎樣，他那高大的形象永遠樹立在人們心中。橋讀后感400字楓橋夜泊教學反思橋讀后感
十六課橋的讀后感 篇4
一天夜里，洪水襲擊一個小山莊，這個村莊東面、西面沒有路，只有北面有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的向木橋擁去。木橋前，站著他們尊敬的老漢。他指揮著人們脫離這個危險的地帶，并說黨員在排后面，想退黨到他這兒報名。突然，老漢從人群里就出一個小伙子吼道：你還算是個黨員嗎？排到后面去！水爬上了老漢的胸膛，只剩下了老漢和小伙子。老漢把小伙子推上木橋，橋塌了五天后，一位老太太來這兒祭奠他的丈夫和兒子。
這位令人尊敬的老漢不顧兒女私情，大義滅親，舍己為人。在死神面前他一點兒也不慌張， 他只知道他是黨員，他要救村民！
看完這個故事，我又想起了另一篇相似的故事：有一個警察，他的兒子犯了罪，只有他和他妻子知道。妻子和兒子懇求他不要告訴警察，可他沒答應，把兒子舉報了，并自己親手處置。就因為他是警察，他必須遵守公安制度！
多么偉大的愛啊！為了他人的生命安全，把自己的生死拋之腦后；為了他人的安全，他鐵面無私，連自己的親骨肉也不例外。他完全可以不這么做，當其他黨員一起逃離的時候，他也可以一起逃離，沒人會說他。但是，他不會這么做，因為他忘不了他是一個黨員！
讓這種愛溢滿人間，是我最大的心愿！
十六課橋的讀后感 篇5
《生命橋》這篇課文，主要講了狩獵隊把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備活捉羚羊。羚羊們先分成兩群——老羚羊為一群，年輕羚羊為一群，在老羚羊的帶領下，它們團結一心飛躍了懸崖，生存了下來。
“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。”中我感受到了那弧線是老羚羊用自己的血肉之軀搭建的，意味著一個生命的結束，一個生命的重生，如果沒有老羚羊那一剎那的支撐，那年輕羚羊不可能完成第二次飛跳，而獲得新生。
這時，我想到了一個事情——在一年級的拔河。那天，天氣晴朗，萬里無云，同學們非常開心，原來要拔河比賽，班級里的啦啦隊，在給各個班加油，輪到我們班時，正好和一（2）班體力較弱的比賽，我們心想：這次肯定輕輕松松搞定。比賽開始，只見我們班費力的拔著，可沒過多久我們班就輸了，那么，最多拿第三名了！我們又跟一（3）班拔河，雖然拼盡全力，可還是輸了，就拿了第四名。后來老師給我們分析了，這次拿第四名的原因是因為大家不團結，有的“一”開始拔，有的“二”開始拔。只要團結就能勝利！
俗話說得好：人心齊，泰山移。我們要團結起來，什么事都能干好！
十六課橋的讀后感 篇6
上完《橋》這一課后，我覺得里面的老漢舍己為人的精神很值得我們學習，他為鄉親們搭上了一座生命橋。
老漢為了讓其他人先走，就把兒子和自己留到了最后。洪水在那時候一步步逼近，一直上升，先是腿，再是身子，最后，其他村民們離開了是非之地，老漢卻永遠被留在了這里。
老漢一直為村民們著想，無論是新來的，還是一直在這里的，他對他們都是非常親切，就像是一家人一樣，比如發洪水的那一幕，他先人后己，自己和兒子面對了死亡。
我還在新聞上看到了一幕：有一個地方發生大火災，有幾十名消防員前去撲火，經過好幾天的撲火行動，火終于熄滅了啊，好幾十個消防員犧牲了。他們的爸爸媽媽以及朋友們、交警都來瞻仰他們祭奠他們。當時現場非常隆重，幾百名觀眾拍下了這一幕，幾百名交警參與這次祭奠。我們中國人民正是這樣，別人有難處就幫助別人，自己有難處，別人也會幫助你的。
《橋》這課正是告訴我們，只要我們為別人讓出一條生路，把死路留給自己，那么我們將會更加強大，更加繁榮！
十六課橋的讀后感 篇7
“慈母手中線，游子身上衣。”在我們生活中，父母溫厚的愛，就像黑云經過太陽的親吻變成絢麗的彩霞，呵護著我們；也像一縷縷陽光溫暖的照射，照亮了我們的未來！
《成長的橋》是講述了一位小男孩天生腦子笨，干什么事都被別人笑話，被別人看不起，但是他卻不在乎，以一顆老實的心，笑著面對。有一次他去窗臺看花，父母不在家，他爬到了掩著的小窗口，當他用手去摘那枝花時，不料，摔了下去被路人看見送進醫院。父母知道后急急忙忙趕到醫院，醫生說不可以沉睡，因此，父母要隔一小時叫一次小男孩，他被父母的愛呼喚而醒。后來他因為這個愛，刻苦讀書，用了比別人都很多倍的時間來讀書……最后他成為了研究生。
讀了《成長的橋》令我感動頗深，世界上愛有很多，比如，愛是早上一杯熱騰騰的牛奶；愛是一碗拉面；愛是一座橋；愛是……很多，很多，但是，有一種愛可以創造奇跡，它就是——父母的愛！父母的愛是偉大的、無私的，在寒冷時給我溫暖；在受傷時給我安慰；在失敗時給我力量！孩子們擁有父母親的愛是多么幸福、快樂！而它也是孩子成長的一座橋！
十六課橋的讀后感 篇8
今天，我有幸讀了《人橋》一文，我深刻體會到“眾人拾柴火焰高”這個道理是多么需要我們牢記啊！
這篇文章講了解放軍某部追擊敵人時，遇到了一條水流湍急的河，過不去。三班和一班的戰士跳進河流，把僅有的兩架木梯扛在肩頭，迅速搭成一座平穩的人橋。其他戰士快速地從橋上走過，搭橋的戰士也不畏刺骨的寒流，在戰友的幫助下成功過河，一舉殲滅了敵人。這是多么團結啊！
這篇文章里的戰士有著大無畏的團結精神。如果他們沒有這種精神的話，就不可能及時殲滅所有敵人。那可就“失之毫厘，差之千里”了。可以看出，團結是多么重要啊！那么在生活中有沒有這樣的事情呢？
沒錯，在生活中的確有少類似的事情。比如有一次，拔河比賽時，同學們拼盡全力向后拉，不顧手已被勒紅，臉已經大汗淋漓，始終不肯松開最后一口氣。最終，在同學們的不懈努力下，我們取得了比賽的勝利。
這，就是團結的力量！只要團結一心，把決心擰成一股繩，眾志即成城，聚沙即成塔，最終一定會取得巨大的成功。
團結的力量，是無與倫比的！讓我們時時刻刻都記住“眾擎易舉”這個成語的含義，讓我們手拉手、肩并肩，一起迎接那燦爛的、耀眼的、嶄新的日出！
十六課橋的讀后感 篇9
在五年級語文教科書上，有一課是作家談歌寫的《橋》。正所謂濃縮就是精華，篇幅不長，意義深刻，干凈利落。老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當人們驚慌的時候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒有獨自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒有老維持秩序，人們一定會你擁我擠，這座橋一定不會支撐住，到是后別說是全村人，估計連一半人都逃不出去。文章中央老漢曾從逃生的隊伍中揪出了一個小伙子，在此之前老
漢曾經讓黨員們都排在后面，可這個小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來，充分說明了老漢鐵面無私，文章最后才說明老漢與小伙子的父子關系，這都是后話。最后一段全村人都逃了出去，唯獨老漢父子還在洪水中。小伙子體現了尊敬長輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。老漢死前曾喊過一句話，可終究沒有說出來，他也許會為自己的兒子死去而悲傷，也許會為人們都逃了出去而高興。無論怎樣，他那高大的形象永遠樹立在人們心中。
十六課橋的讀后感 篇10
橋，連接兩岸，橋，跨越海峽；橋，幸福在兩岸。一座橋連接著兩岸的人們，橋在我們生活中無處不在，架在河上面，供人們行走。清清的河水照映出你的影子。老橋啊，你在這河面上已有多年，歷經滄桑，見證這一件件渺小，偉大的事情，你的默默奉獻讓我敬佩。
《橋》這一文中老漢的精神讓我敬佩，靜靜的小村遭遇了百年的洪水，小村莊將不復存在，那小小的橋是他們唯一的生路，老漢讓村民先上去，自己卻沒有上去，小小的橋怎么能承受那么人的重量呢？最終老漢與他的兒子葬身再洪水中。
老漢那種無私奉獻的精神讓我們敬佩，一座橋體現了人們的道德品質，是我們最真實的見證。
現實中，有時也許有無私奉獻精神，也許不是大事，只是微不足道的，但這也是人們的心與良好的品質的體現。
星期六的下午，我和同學去買東西，坐上了公交車，過了一站，有許多人上車，其中有一位老奶奶。車上早已沒有了座位，當我和同學準備起身讓老奶奶做時，一位二十幾歲的女生趕緊讓了坐，讓老奶奶坐，一個簡單的動作，一個簡單的行為。讓我們看到了良好的品質，同時也看到了社會上一些自私的人的丑陋心態。
讓我們用最真誠、最無私的心去看世界吧。
十六課橋的讀后感 篇11
看了魯迅的《故鄉》這篇小說，給我留下最深刻印象的就是閏土了。他給我留下深刻印象的原因無非就是他那少年與中年兩個年齡階段的巨大差異和變化了。
首先，魯迅先生在回憶少年閏土的時候，描繪了一個鄉村孩子活潑可愛能干的形象，閏土知道鄉下很多趣事，也使魯迅先生對鄉下產生了向往。在少年時代，魯迅和閏土的意識中根本沒有少爺和仆人之分，都是哥弟稱呼。
而魯迅在這次回鄉途中所見到的二十年后的中年閏土，卻沒有一點兒時的活潑了，甚至從他身上看不到一絲少年閏土的影子。在魯迅先生對閏土的外貌描寫中可以看出中年的閏土十分貧窮，貧窮使他不像一個中年人，而更象一位老年人，生活的重擔壓得他抬不起頭來。
魯迅先生是這樣描寫中年閏土的：“他站住了，臉上現出歡喜凄涼的神情，動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明地叫道‘老爺??’”從這幾句話中，我看出他長大之后為自己的貧窮而非常自悲，他從心里自然地感受到自己與魯迅的距離，完全沒有了兒時與魯迅先生的兄弟情誼，成年閏土就是這樣的一個形象。
從閏土身上，我看出舊社會的黑暗和勞動人民苦難的生活，我為我生活在一個新中國、一個新社會而感到幸福。
十六課橋的讀后感 篇12
如果，你是膽小、孤僻的，我相信，你一定會用自己的力量，變得自信與開朗的。
電影《仙境之橋》中的杰西就是這樣的一個男孩。膽小、懦弱、只拘泥于畫畫中的男孩卻因為一個愛幻想的女生改變了自己。他們無拘無束地幻想著。杰西把特雷比西亞王國中的松鼠與飛鷹想象成了在校內欺負自己的同學；把爸爸想象成了“黑暗大師”；甚至把那個在校內欺負自己的那個8年級女生想象成了“巨樹怪”。這些，令杰西已經有了勇氣面對生活了。然而，一個悲劇的發生，讓杰西懂得了友誼。是神圣的友誼的力量使杰西有了勇氣。他超越了自我！菜斯利的死亡，讓杰西更有了勇氣，使杰西有了一種積極、樂觀的心態去面對“特雷比西亞王國”。同時，也讓杰西明白了，只有自己去搭“橋”，別人才可更好的.了解你。影中的橋，也許是軟化自己心靈的心靈之橋，是它，讓杰西展開了心靈的翅膀。這座橋使杰西學會了相互溝通。
當勇敢的力量，戰勝了懦弱的心里。一把燃燒著的火焰，融化了心中的寂寞。心靈的翅膀將在人生的藍天中自由飛翔。
應敞開心扉，做最好的自己，讓自己無拘無束地“奔跑”，讓自己心靈中的翅膀再度飛翔！
十六課橋的讀后感 篇13
前段時間，我閱讀了《仙境之橋》這本書，沒想到這兩天我又觀看到了電影。所以，今天我就來寫寫小說與電影這兩者的不同，以及我的感受。
其實，當我在讀這書時，就感覺特雷比西亞王國中發生的事情都很好玩，很有趣，但當真正把這奇遇“搬”到我面前，我又顯得很震驚。電影中有一個非常細膩的情節令我印象非常深刻——當杰西的妹妹梅寶生氣或是委屈時，她就躲在爸爸寬大的胸懷里，發泄自己的情緒。但杰西氣憤時，只能躲到房間里去。從某個角度來說，杰西渴望愛，但他是缺愛的，是哥哥，又是男生，父親所給的愛一定會少一些。但是，當萊斯莉意外死去后，他躲在爸爸懷里止不住流淚時，一種濃濃的父愛又溢滿了全屏。這一點，光光在小說中是體會不太出來的，而電影聲音與動作的結合讓我們更能體會。
但是，電影并不是比小說強很多。在小說中，有非常非常多的細節描寫，如果認真品味，能夠發現他或她當時的心情，也能推動故事的發展，一些優美的句子更能盡收眼底，所以，電影雖然更生動，但小說也一樣值得一看。
萊斯莉與杰西是好朋友，就如電影結尾歌曲唱的一樣：是你教我學會了勇敢……
十六課橋的讀后感 篇14
看到“仙境之橋”這個名字，你會想到什么呢？是一個仙境嗎？是怎樣的橋呢？
書中的主人公杰西是一個喜歡賽跑的人，他每天早晨起來跑步，干活，去上學。他有兩個姐姐，兩個妹妹每天都叫他干這干那。他喜歡畫畫，但爸媽不認可。他想成為五年級跑得最快的人，可是班上來了一位女同學萊斯莉跑得比他還快，但他們后來成了好朋友。是萊斯莉改變了杰西的生活，他們用自己的想象創造出了特雷比西亞王國，一個只屬于他們的秘密王國。里面有著各種各樣的奇特生物，如巨人怪，松鼠怪，黃蜂小奇兵等。在這里，他們脫離了老師，脫離了八年級討厭的同學，脫離了一切，留下的是無窮無盡的快樂。但是最后萊斯莉因為蕩到對岸的繩子在中途斷了而死，讀到這里又讓我覺得非常惋惜，那杰西一定更難過。
同時我也看了這本小說改編的電影，覺得特雷比西亞王國是那么神奇，一切都那么不可思議。最后萊斯莉死了的那個片段，又是那么的感人，讓人淚目！
書和電影的內容都是一樣神奇，有趣，感人，都能讓我感受到萊斯莉和杰西是一個活潑開朗，機智勇敢，想象力豐富的人。書中有著更多的細節，更具體，而電影能直觀立體的感受，所以書和電影都非常值得我們去觀看！
十六課橋的讀后感 篇15
我讀了《仙境之橋》，從這本書我讀出了杰西和萊斯利的真摯友誼。
這本書主要講述了一個叫杰西的十歲男孩，他十分喜歡繪畫但卻得不到認可。郁悶的杰西想要通過賽跑奪冠證明自己的價值，但女孩萊斯利卻在開學第一天就打敗了他。他們這兩個“怪胎”卻漸漸成為了莫逆之交。他們在樹林深處蕩著“施了魔咒”的繩子進入了幻想王國特雷比西亞盡情玩耍，有一天繩子突然斷了。
我看到那根繩子斷掉的時候，我的心似乎也“斷”了，因為我看到這，認為會理解杰西的人，就只有萊斯利了，但是她卻頭撞到石頭溺水死了，我為此而感到十分傷心和悲痛，決心也十分不相信萊斯利死了，我如果是杰西，我肯定也不會這么輕易就相信自己最好的朋友就這樣離開了我。
但是杰西最后搭起了一座通往特雷比西亞的橋，我從中也明白了，成長的路上不可能是那么一帆風順的，不是每個人都有向萊斯利那樣的朋友來拯救的，我們終究還是要獨自面對生活。
我們都看了電影，和書本的故事內容差不多。
我們一個人的一生不可能是平平整整，肯定會有一道坎兒讓我們過之不去，希望我們都能敞開心房，搭起一座心靈的“仙境之橋”。
十六課橋的讀后感 篇16
普通的橋是用石頭搭建而成的。而這個曾經挽救過一百多人的橋，卻是用兩個人的血肉之軀而搭建起來的啊！
黎明時，一個村莊的洪水爆發了，一百多人來到一個木橋前，因為有了老支部書記的指揮，全部的人都安全地過了木橋，可他和兒子卻犧牲了。
這篇文章運用了比喻和擬人的修詞手法，描寫了山洪的可怕，又體現了老漢的舍己救人，臨危不亂。短文中也寫出了他的兒子，老漢并沒有讓兒子先走，因為兒子是黨員。老漢讓黨員排在后面，他的兒子沖上前，他反而把兒子拉了出來，表示了老漢不循私情，無私無畏。老漢之所以這么做，肯定是顧全大局。因為如果老漢不阻止兒子，那些黨員一看到他的兒子排在前面，那自己也就會不遵守，這樣，橋塌了死的人會更多。
讓我最深刻的一句話是“老漢清瘦的臉上淌著雨水，他不說話，盯著亂哄哄的人們，他像一座山。”這句話寫出了老漢的沉穩、冷靜、威嚴。與人們的驚慌形成了對比，表現了老漢在人們心中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的靠山。
老漢先人后己的精神很可貴，他的責任心是我們都需要的。
十六課橋的讀后感 篇17
暑假期間，我讀完了一本書，書名：《阿朗的橋》。
故事從阿朗在馬幫的生活開始了。原先，阿朗只是在馬幫干干輕活，但在偶然的一天，阿朗的好朋友被火藥炸斷了一只手，生命垂危，好朋友在臨終前托付給阿朗一件事：請阿朗拿著自己的銅鈴看能走汽車的橋，看看汽車掛不掛銅鈴，如果掛，有沒有自己的好看。就這樣，小小的阿朗肩負起了抗日的任務，也因此受到了種種的磨難，成為了一個小男子漢。即將在人群中爆炸的火藥箱，黑云一樣的蚊子，魔鬼般的瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛的轟炸……一次次的危險與病痛，一次次恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入無助的深淵。可他并沒有放棄。
讀了這本書以后，我受到了很大的啟發：戰爭時期有多少人為了最終革命的勝利付出了生命。而我們現在這些生在新中國的少年兒童，更應該珍惜今天美好的生活，發揚前輩的艱苦奮斗的精神。像小英雄阿朗一樣，好好學習，掌握本領，為了國家的強盛，把自己的生命置之度外，懷揣夢想，立志為祖國人民作出貢獻。
十六課橋的讀后感 篇18
飛奪瀘定橋定橋在一九三五年北上抗日的紅軍戰士與敵人拖延時間，不管饑餓與疲勞，并冒著雨天與后面增援的部隊賽跑，紅軍戰士終于在二十九日早晨到達了瀘定橋，不顧鐵鏈搖搖晃晃，與城里的敵人決一死戰，激戰了兩個小時，終于把敵人打跑了！
我回想起我自身上的毛病，不珍惜時間，不愛看書，等到爸爸叫我看書是我就乖乖的看書，等到爸爸一走，我就張狂起來，打開電腦，玩游戲上QQ，等到爸爸敲門時，我就傻了眼，我急急忙忙把電腦上的重新啟動按鈕一按，爸爸一回來，推開我玩電腦的門說：“是不是又玩電腦了？”我支支吾吾的回答：“恩！”爸爸嚴肅的說：“你怎么這么不珍惜時間哪？”你看，飛奪瀘定橋那課，紅軍戰士有敵人展開了激烈的戰爭，用了兩個多小時，兩個多小時的意義是什么？你有沒有聽過這句話：“浪費時間，也就等于浪費生命！”被爸爸批評過后，我用了一分鐘的時間能寫出三十二個字，游泳動作二十幾個！
我終于明白了時間的重要性，通過這一次的教訓，我以后不用大人催，我自己就知道讀書！
十六課橋的讀后感 篇19
今天，我讀了語文書上《跨越海峽的生命橋》一文，讓我非常感動。
《跨越海峽的生命橋》主要講了這樣一個故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽兩岸的生命橋。在這個故事中先后描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同場景：第一個場景是在杭州的某醫院的病床上，躺著身命垂危的小錢，他在靜靜的期待著那來自海峽彼岸的救命骨髓;第二個場景是在臺灣花蓮的慈濟醫院，李博士正在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓。他們冒著生命危險，做著一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所做的一切都是為了挽救海峽彼岸的一個僅有18歲的生命。兩同胞相距雖遠，但心卻緊緊相連。
有一次，在語文課上，老師說要我們找一幫一改試卷，我剛準備把試卷拿去給張月和張月互相改試卷時，劉玲卻對我說：明露，我們倆一幫一吧。我聽完想劉玲不僅學習差而且又煩人，于是我搖搖頭，可劉玲非跟著我，我沒辦法只好硬著頭皮不屑一顧的把劉玲的試卷看了一眼，不耐煩地寫下已檢查便走開了。
現在想起來我非常慚愧，人家只是互不相識的同胞卻愿割舍骨肉。我和劉玲是認識的同學我還那樣，實在有些慚愧。
十六課橋的讀后感 篇20
讀《橋》這篇課文我甚是感動。眼淚一直在我眼眶里打轉。
故事發生在黎明的時候，有個村子正受著山洪的侵蝕，人們驚慌的向北面那座窄窄的木橋涌去。“那座窄窄的木橋怎么可能容下一百多號人呢!這個村子的人定是必死無疑呀”，這個想法一直在我腦海中回蕩，忽然我的耳邊響起一個沙啞而又洪亮的話語“橋窄!不要擠，排成一隊，黨員排在后面!”人們聽了這句話立刻排成一隊，有序地走過木橋。我在定睛一看原來是村黨支部書記，老漢!老漢不停的指揮人們安全逃離。突然老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算個黨員嗎?排到后面去。”水漸漸竄上來，舔著人們的腰。最后只剩老漢和小伙子，老漢讓小伙子先走，結果兩人都被大水給吞沒了。讀到這兒我不僅惋惜起來，為了這個村子失去了一個小伙子和一個多么好的書記啊!再讀到后面才知道老漢和小伙子原來是父子關系!
此時此刻我的心更是激動不已，為老漢那先人后己，臨危不懼，父愛如山的精神給打動了。在仔細想一想平時自己是多么的自私，專顧自己的從不為別人著想，真是羞愧不已啊!
老漢呀!你用生命建起了一座生命的橋，用血肉建起一座不朽的橋，你永遠活在我們的心中!
十六課橋的讀后感 篇21
今天，我讀了一篇在四年級上冊的課文，叫《跨越海峽的生命橋》。
文中有一個來自杭州的小錢因為患了嚴重的白血病，需要移植合適的骨髓才能繼續生命。他的生命就像即將凋零的花朵一樣，只有骨髓才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約在10萬人里才有可能找到一個有合適骨髓的人。小錢非常幸運，幾經輾轉，終于在臺灣找到了這樣的人。
在同一時刻，遠在臺灣的花蓮慈濟醫院里，李博士正在準備給一個青年做骨髓移植手術，盡管昨天一場里氏7。3級的大地震襲擊了臺灣，也擋不住李博士的腳步。這個骨髓終于被安全地送到了杭州，送到了需要救助的小錢的手里。終于大陸和臺灣的生命接力完成了。
即使大陸跟臺灣中間有一條海峽，但是它不能阻擋大陸和臺灣的血肉之情，大陸和臺灣是一家人，我們要互幫互助。
小錢的生命之花在兩岸同胞的幫助下，終于重新盛開！這是血濃于水的親情！在生活中，我們也要想著在海峽對面的臺灣同胞，因為他們也在心心念念著我們。兩岸人民是一家人啊，我們都盼望著臺灣能夠早日回到祖國的懷抱。這一天也一定會到來！
十六課橋的讀后感 篇22
《人間勝境萬福橋》是一篇科幻小說，初讀我只覺得它講述的是，三個外星少年與一支“夏令營”少年的故事，再次品讀我卻讀出了深深的感動。
某天凌晨四點，一艘碟形宇宙飛船順利進入了大氣層，正準備著陸。突然，飛船在空中不停打轉，最后剛巧在萬福大橋東塔樓七樓南邊的平臺上降落。三個外星少年下了飛船，被眼前的美景吸引，發出“咕嘰咕嚕”的聲音。當他們睡熟之后，一支地球人類少年組成的科學夏令營發現了他們，并幫忙他們修好了飛船。
這篇文章里有句話讓我深有感觸：“宇宙里雖然繁星浩瀚，星籍不同，愛的符號卻差不多。”是啊，雖然我們來自于不同的星球，雖然我們語言不通，生活方式也有差異，但我們還是能溝通，能理解，能互助，這是愛的力量!
我想到了《飄》中的女主人公斯嘉麗，她的一生非常艱難。她的愛人康希里愛別人去了，丈夫戰死了，她所在的南部地區被攻陷了……但她仍然熱愛生活，她說：“明天又將是新的一天。”她和這篇小說的少年們一樣，無論面對的是什么，無論有怎樣的境遇，都友愛地對待別人，擁抱新的生活，讓我為之震撼。
這篇文章我將銘記于心，它會一直鼓舞著我，一直激勵著我，永葆一顆炙熱的愛心!
十六課橋的讀后感 篇23
在《通往特雷比西亞的橋》這本書的封底，《出版社周刊》是這樣來評價這本書的作者——美國著名作家凱瑟琳·佩特森的那種簡潔、清晰的文筆以及一幕幕扣人心弦的畫面。
沒錯！凱瑟琳·佩特森就是有這樣能力的人，簡潔清晰的文筆，扣人心弦的劇情，就是它的獨特代表！而這本國際大獎小說《通往特雷比西亞的橋》，也獲得了其他許許多多的殊榮：紐伯瑞兒童文學金獎、波蘭雅努什·科扎克獎、法國青少年讀者大獎、荷蘭銀鉛筆獎……
這些獎項就是對這本書的肯定。所以，毋庸置疑的是：這本書不大有名，而且內容也使人贊嘆不已！這本書也是凱瑟琳·佩特森筆下最受歡迎的一本著作。
佩特森說過：“一個孩子應該在親歷消逝之前，有這樣一本書。在我們做決定之前需要有準備的時間，同樣，我們也需要有時間，應該練習面對死亡，學會。”
如果你還沒有真正親歷生命消逝，就可以捧起這本《通往特雷比西亞的橋》也應該需要有準備的時間——練習面對死亡，從而學會悲傷。
十六課橋的讀后感 篇24
最近我看了很多書，要說印象最深刻的當屬《讓愛搭起一座橋》這篇文章。
《讓愛搭起一座橋》講的是梅花鹿媽媽為了讓梅花鹿爸爸和小鹿躲過獵人的追殺，在懸崖邊上用身體化作一座橋，讓家人踏著她的身體成功跳過懸崖的故事。小鹿媽媽用她的生命換來了親人的平安。
看到這里，我的眼淚不禁在眼眶打轉，鹿媽媽是偉大的，她堅強、勇敢、睿智，在危急時刻挺身而出，是一個好妻子、好母親。她也讓我想起了我的媽媽。我小時候，總喜歡牽著媽媽的手在村子里散步，我們談天說地，從幼兒園發生的趣事說到假期的出游計劃。那時候的媽媽容顏姣好，手心軟嫩。我覺得她是最美的媽媽。
隨著時間的流逝，白發染上了媽媽的青絲，額間也添上了幾條皺紋，連原本細膩柔軟的手也變得粗糙。每天天未亮，媽媽就要起床買菜做早餐，為了迎合家里不同人的口味，她還研究各種菜譜。每晚我要睡著的時候，還能看見她在陽臺忙碌的身影。勤勞踏實的媽媽用她的手支撐起我們這個幸福的小家，是我們溫暖的后盾。
媽媽就是這樣全心全意不求回報地愛著我們，我們也要好好地愛媽媽，給她幸福。
十六課橋的讀后感 篇25
小阿朗是一個大篷車里的牧民。他是一個很感性的人，有自己的夢想。夢想是可以在夢中實現的理想。但是有些人實現了這個夢想，有些人沒有實現。在這篇論文中，阿朗最終幫助大家重建了匯通大橋，這座可以將軍用物資運送到抗日前線的大橋，經過了一系列的風風雨雨和他的不懈努力，只是因為朋友臨終的囑托，為抗擊日寇侵略做出了自己的貢獻。阿朗只是一個少年，卻做過一些成年人難以完成的事情，這是今天人們所敬佩的。阿朗非常誠實，經常幫助有需要的人。但作為牧民，他的頭腦太細膩了，所以商隊中的阿強認為阿朗就像一個女人，但我認為只有這樣的人才能成功。
本文中的華大媽只是普通修橋人的情人，她為建造匯通大橋付出了巨大的努力。她的丈夫為了修橋而摔死，但她化悲痛為力量。為了實現丈夫的夢想，她堅持每天給修橋的工人提供食物，盡自己最大的努力做一些力所能及的事情。匯通橋依舊保持原貌。
這座橋曾經承載了無數人的夢想，真正為戰勝日本帝國主義侵略做出了貢獻。
十六課橋的讀后感 篇26
大家一定見過許多橋吧？我也見過，但那不是用水泥筑的，而是老羚羊的生命為橋墩的“生命橋”。
課文里主要講的是：狩獵隊把羚羊逼到了懸崖邊，準備把他們活捉了。但獵人們沒想到的是，他們用死一半活一半的方法，羚羊在領頭羊的帶領下分成了兩隊，老羚羊一隊，小羚羊一隊。一只老羚羊和一只小羚羊走出隊，小羚羊跳向懸崖對面，當小羚羊身子向下墜落時，老羚羊的身子剛好出現
在小羚羊的蹄子下，小羚羊在老羚羊的身子猛蹬一下，下墜的身子便突然升高并巧妙的落在對面的懸崖岸上，而老羚羊卻筆直的墜入了山澗。
唉！小羚羊活下來，老羚羊卻死了！我相信墳墓并不是老羚羊的終點，而它們把生命交給了小羚羊。正如泰戈爾所說：我們只有獻出生命，才能得到生命。獵人被它們深深的感動了！他們放下了槍，那是多么神圣的一幕呀！一座以老羚羊的死亡為橋墩的生命橋。
老羚羊雖然沒有了，但它們的愛還在延續著。地球不僅是人類的家園，也是萬物眾生的家園，我們只有與它們和平共處，才能更好的擁有美好的家園。
十六課橋的讀后感 篇27
《荒誕橋紀事》這篇文章寫得十分真實，事例也很貼近生活。有些人遇上了困難，沒有人幫助他，就想用“自殺”一類的方式使別人來關心、幫助他。文中王大書得了骨頭上的病，家里窮，沒錢治，就想用跳橋的方式使媒體曝光，讓社會資助他治病，雖然他并不想跳橋、不想死。治病和自殺本身就是矛盾的，也正是因為這種矛盾，才引出了社會中的荒誕。
文中的王大書、警察、看熱鬧的人們以及媒體都表現出了一系列的社會問題：王大書跳橋的故事（之前已經說過了）；雖然王大書和警察拉扯了許久，警察卻始終都不答應他想讓社會資助他看病的愿望；看熱鬧的人們很想讓王大書跳下橋去，因為他們認為，如果王大書不跳，這件事就沒有意義了；媒體把王大書說成了社會的渣滓，為了一己之私，耽誤了這么多的人，又耗費了多少多少人力物力。
文章最后一段其中的一句“真實的王大書沒有時間考慮是不是荒誕的問題。哲學和生命意義都離他很遠，他只是荒誕的一個組成部分。”寫得甚為深刻，充分表現了荒誕、哲學和生命意義的關系。
總而言之，這篇文章就是十分荒誕，而且荒誕得引人深思。
十六課橋的讀后感 篇28
在我們的生活中，在自然界里，想不遭遇自然災害的劫難是十分難的，當我們遭遇自然災害的時候，自護自救就決定了這個人是否還能生還，但有時候，一個心系群眾的領導也是必不可少的，在這篇文章中，老漢就表現出他那種過人的領導精神和先人后己的高尚品質。
在一個小村莊里，有一個老漢和小伙子，他們是他們村中的其中兩個共產黨員，一天，他們村發洪水，人們十分慌張，這時，東面、西面、南面的道路都不通，只有北面有座窄窄的木橋，村民們在老漢的指揮下很快的度過了木橋，只剩下老漢和小伙子，當他們正要過橋的時候，橋斷了，他們犧牲了，老漢的心中沒有怨言，他的心中只有黨和人民，所以這個老漢十分受擁戴，而這個小伙子則是老漢的兒子。
自然災害發生時，能先想到別人，后想到自己的人非常少，但文中的老漢，一心只想著別人，連自己兒子的性命都不顧的父親，真是一個合格的共產黨員。老漢真是個先人后己、臨危不亂、心系群眾、不徇私情的人，我們應該向他學習。
十六課橋的讀后感 篇29
最近，老師給我們上了一篇令人感動的課文——《橋》。充分體會到了一位心系群眾、不循私情的老漢。
課文內容講述了一次黎明，某村莊發起大洪水，又下起傾盆大雨。在十萬火急之下，聰明的老漢迅速將一百多村民帶上橋，并且讓黨員排在后面。其中有一個黨員站到了村民的前面，但被老漢阻止了。最后木橋塌的一瞬間，老漢和那名黨員，也就是自己的兒子被洪水吞沒了。
讀到了最后，我才發現，這位年紀輕輕的小伙子竟是老漢的兒子。使讓我鼻子一酸，感受到了：父母最重視的人是自己的孩子，這里的老漢為了跟自己沒有血緣關系的群眾的安全，把自己的兒子往死里推，絲毫不留情面。從這我們可以看出一位不循私情、心系群眾，把生的希望讓給別人，把死危險留給自己的老漢。
可是，這樣也有不好的一面，老漢為了讓別人先走，自己與兒子的性命卻拋在了九宵云外，讓自己的老婆孤獨后半生，老漢這種品質雖好，但也該為老婆以后日子著想，哪個當父親會不顧孩子的生死？都會全力以赴的去保護。所以，有這種品質是好，但是也要顧全大局，不讓自己的親人傷心。
老漢大公無私、不循私情、心系群眾、先人后己的品質非常值得我們去學習，讓這高尚的品德代代相傳。
十六課橋的讀后感 篇30
今天，我讀了一篇故事叫《橋那邊》。
小男孩大麥和小女孩小米，還有黑頭發巫婆格里格，他們住在大山里的一個小村莊。大麥和小米經常到一座會唱歌的小木橋邊去玩耍。巫婆格里格卻經常說：“大麥，小米，你們千萬不要到河對岸，河對岸住著可怕的白胡子魔鬼格里郎。”
晚上，他們趴在窗口看星星，大麥說：“我不相信格里格的話，我想到河對岸去看看。”“我也要跟你一起去。”小米說。
第二天天一亮，巫婆還沒醒來，大麥和小米就跑過小木橋，看到一座木頭房子，有一個老爺爺正在園子里種花。“老爺爺，聽說橋這邊住著魔鬼格里郎，你不害怕嗎？” 大麥和小米問。老爺爺停下手里的活，驚奇地看著小米和大麥：“我就是魔鬼格里郎，你們看，我可怕嗎？我倒是替你們擔心，黑頭發巫婆格里格，你們不怕嗎？” 大麥和小米笑起來了：“巫婆格里格是我們的奶奶！”
這時候，巫婆追過橋來，她看見了白胡子魔鬼格里郎。他們你看看我，我看看你，都大笑起來：“原來你一點兒也不可怕啊！”
這個有趣的故事告訴我們，對一些我們還沒有接觸到的人或事物，不能只聽傳言，而應該主動接觸了解，才能夠得到正確的認識。
十六課橋的讀后感 篇31
我是帶著一種釋然的心情翻開這本書，隨著作者的筆畫高低，我的心情也跌宕起伏，那是如此冷酷，卻背后又帶有一絲柔情的一本書，至今我還是很贊美吳忠全的文字，他筆下的故事少有修飾，沒有矯揉造作，兇狠到讓人不忍直視。他的才華和勇氣讓人羨慕和佩服，難能可貴地是他還有極高的文字辨識度。
橋聲內容大致是：陸成安與其他趕在春節前返鄉的人一樣，踏上了歸家的路途。他本不想回家，父親的一通電話卻帶來了母親的噩耗，使他不得不作出這個決定。可回到家后的陸成安發現，一切變化都出乎他的意料，物是人非的背后，有太多隱秘不清的東西正在窺視著他。無數個陌生人走進他的生活，有太多他不知道的和當時無法觸及的秘密，正向他席卷而來。孤獨、無助、迷惘、無能為力，生活裹挾著他，正朝著未知的方向疾馳而去……
在這里，我不由得感嘆生活就像是一座人來人往的橋，它承載著來往的路人的命運與悲喜，卻唯獨發不出屬于自己的聲音。人人都知道這是如此虛無縹緲的世界，卻又不得不耗盡一生，哭笑忐忑。
我們是何等的卑微與凄涼。
十六課橋的讀后感 篇32
在中嘉山東麓有一條清水山澗，常年水流不斷，匯入鯰魚洼（今明光分山嶺水庫），沿澗向東有一天然石橋，高約3米，跨度約8米，一巨大拱形橫石跨于兩豎石之上，豐水期澗水流急從橫石飛流而下，形成瀑布。加上石橋兩邊的茂密綠樹和掛在山角的落日，氣勢壯觀、景色怡人、美如仙境。《安徽省志稿》記述嘉山舊貌中"……雙峰挺峙、有巨石橫亙如橋其下廣數丈，內有石床石凳，可以坐臥，每逢大雨，石梁上瀑布奔瀉如簾。"描述的就是此處。當地老百姓稱為"仙人橋"，。看了上面的介紹你們是不是覺得仙人橋很美呢？告訴你們這個橋還有一個故事：相傳，石門口白發道長因山下西徐村徐財迷借去了五十只銀碗賴著不還，一氣之下關閉石門，來到了人煙稀少、自然景色絕好的中嘉山。白發道長在中嘉山轉悠了幾天，最后才選擇了此處，添置了石床、石桌、石凳。后面還有那我就不一一說出來了。
我看了這些介紹之后，我很想去這個仙人橋去玩一玩，看一看，那該有多好啊！今年寒假我要讓爸爸媽媽帶我去這個詩情畫意的地方：仙人橋。讓我了解一下之中是否還有故事，再來告訴你們。
十六課橋的讀后感 篇33
倢少年阿朗是一位馬幫里的牧馬人，他是個很重感情的人,他有著自己的夢想。夢想就是在夢境中能實現的理想。但有人實現了這個夢想，有人卻沒能實現夢想。文中的阿朗只是因為好友臨終前的一句囑托，經過一系列的跌宕起伏情節，也通過了自己的不懈努力，終于協助大家重新修建好能運送軍用物資抵達抗戰前線的惠通橋，為抗擊日寇的侵略做出了自已的一份貢獻。阿朗只是一個少年，卻做了一些大人都難以完成的事情，今人敬佩。阿朗非常正直，經常幫助有困難的人。但身為牧馬人，他的心思過于細膩，所以馬幫中的阿強覺得阿朗像個女人，但我覺得只有這樣的人才能成大器。
文中的花嬸只名普通修橋者的愛人，惠通橋的建成她付出了巨大的努力。她的丈夫為了修橋摔死了，但是花嬸化悲痛為力量，為實現丈夫的夢想，堅持每天給修橋的工人提供食物，并竭盡全力做一些力所能及的事情。惠通橋至今還保存著原來的模樣，這座橋曾承載著無數人的夢想，為打敗日本帝國主義的侵略，真是功不可沒。
十六課橋的讀后感 篇34
冬天拖著懶洋洋的尾巴走了，春天踩著歡快的節拍到來，我們也迎來了新的一學期。新學期，新開始，我們應以嶄新的面貌迎接新的一學期。
這個假期，我大量的閱讀書籍，其中印象最為深刻的就是《彎橋的四個夢》。
“彎橋是一個多么善良的孩子呀”彎橋住在油麻地的一戶最貧窮的人家里。八歲的那年，他生了一場大病，因為沒有盡早的進行治療，從小就落下了病根，腦袋也不能夠進行思考了。彎橋的朋友們三番五次的嘲笑他，捉弄他，但是彎橋從來都不會生氣，甚至開始覺得自豪，因為他覺得別人開心自己就很滿足。
有一次，彎橋睡在了一顆樹下，幾個頑皮的小伙伴決定捉弄一下彎橋，趁彎橋睡覺時給他畫上鬼臉。彎橋醒后，把夢告訴了小伙伴們，他夢到了他們是那么的友好，然后他們便成了最好的朋友。
在我們生活和學習當中，可能有一些同學因為學習成績或家庭條件，被一些同學所欺負，每當有人犯了錯誤時，我們總是第一個想到他們。我們應該用一顆純潔的心，去融化了人與人之間的冷淡，并找到最珍貴的友誼，人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。但愿每一個人都要有一顆純潔的心，讓人與人之間沒有距離。
十六課橋的讀后感 篇35
今天，我讀了《人橋》這個故事后，對解放軍戰士充滿了無限的敬佩與崇拜。
這個故事非常感人，主要講在一個寒冷的深夜，解放軍緊急追擊一股逃竄的小鬼子，快要追上時，鬼子搶了船跑了。這條河擋住了我軍追擊的腳步，沒有船，也沒有橋。不能眼看著日本小鬼子逃跑啊，我們的軍人找來木梯，一個個爭先恐后地跳到刺骨的急流中，就這樣架起了壯觀的人橋。機槍連在很短時間內過了河，很快消滅了可惡的鬼子。
人橋，這是一座溫暖的橋，這是一座無比堅韌的橋，這是一座愛國的橋，一座偉大的橋啊！機槍連就是踩著我們一個個頑強的戰士的軀體，才消滅敵人的。是他們，解放軍戰士，一群默默無聞的普普通通的戰士，為了國家不受侵略，不顧自己安危，跳入寒流，甘當人橋。因為他們心中裝著祖國，裝著民族大義，裝著人民。謝謝你們，解放軍戰士，有了你們才有了我們現在的幸福生活。
解放軍戰士，向你們致敬，長大了我也要和你們一樣。
十六課橋的讀后感 篇36
生不如死，死不如生，先死后生。三個人，三副卦，三種命運。早先看著最落魄的宋志高反而得到了最后安寧。所以我誤會，可是上海不該去？
去了上海的唐懷玉遭金嘯風排擠，先失了事業前程，又失了雙眼和希望。
去了上海的丹丹先失去愛情，又失去純情，失去身子，失去清白無辜，失去靠山，失去健康……
志高呀，他先失了溫飽，又失了娘親，磨沒了志氣，放手了愛人。有些缺失，過后獲得了補償也不過遮蔽了外人的眼，心里的洞，永遠懸浮在身體正中央。
畢竟俗世紅塵啊，哪有條件不磕不碰，哪有理由不傷不痛，哪有可能不失不變。“莫失莫忘，不離不棄”是寶玉金鎖也留不住的愿景。
志高看似不失去愛情的秘密是，他從沒得到。丹丹心里，他始終占小一點的那一塊。他容許自己將就，又在最深處清醒著，龍小翹不是丹丹。唐懷玉和丹丹痛苦得光明正大理直氣壯，只余他在風光的日子背后，夜半蝕心。
畢竟塵寰呢，有求已有失。
十六課橋的讀后感 篇37
今天我讀了一篇叫《人橋》的文章，讀完這篇文章，收獲很大，這是一篇關于解放戰爭的故事。
初冬的一個晚上，解放軍某部，阻擊一股逃跑的敵人，卻被一條河擋住了。連長讓三班看橋，一班既攻橋又架橋。機槍連沖上橋，消滅了敵人，讀到這里，我為解放軍不畏困難，不怕寒冷，英勇殺敵的大無畏精神所佩服，為敵人的貪婪而氣憤！
最后，解放軍戰勝了，我歡呼，我雀躍，我真真真的太高興了！
讀完這篇文章，我知道了“人橋”的精神——團結就是力量。
我們班也有這樣的事情，一次，我們舉行歌詠比賽，一位同學病了，我們幫助他買藥看病，后來他拼命唱歌，我們班取得了第一名的優異成績。
在今后的學習生活中，我也要像解放軍叔叔那樣，多為他人著想，團結同學，敬愛老師，像向日葵一樣，做陽光快樂少年。
十六課橋的讀后感 篇38
讀完了冰心的短篇小說《橋》，我感觸很多，也深深為主人公琳達的人生經歷所感慨。
簡單地介紹一下《橋》的內容：女主人公琳達飛越太平洋到了美國進行生化，身在異國他鄉遭遇了生活當中的種種坎坷，琳達是祖國文化哺育成長的，對祖國懷有深情，在異國他鄉依舊深情思念故鄉。可是到了1940年前后，當他得知祖國依舊百業凋零、民不聊生的時候，琳達心中充分了憂傷。琳達原先不想歸國，可是后來還是回來了。琳達成為了一個華僑華裔，溝通著海峽兩岸人們的感情，最后小說就借著橋升華了思想。
這篇小說《橋》寫的很好，大家知道“橋”這個文學體裁已經被千百年來無數文人墨客寫過了。可是冰心寫的《橋》自然有冰心的特點，寫得是那么深情愜意，叫人感動流眼淚。此外，短篇小說《橋》也幫助我們回顧了那段讓人感傷感懷的歷史，是一部很好的歷史、情感小說。
總的來說，建議喜歡冰心的讀者一定要去品味這部短篇小說《橋》。
十六課橋的讀后感 篇39
《橋》這篇文章令我深思，尤其是文中的那位老漢，他作為一名共產黨員，在生死關頭，一心想著村民，寧可犧牲自己，也要保護村民們的安全，體現了老漢舍己為人的高尚品德，讀橋有感300。老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學習。老漢這種高尚的品德更值得我們學習。
其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們舍己為人，不徇私情，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。
你聽說過大禹治水這個故事嗎?這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入，好多次大禹想進去，但是，他想到了還有很多人等著他，所以，他不能進去。
我們可以從小事做起，比如，在公交車上，我們應該尊老愛幼，主動讓座。，還有許多許多這樣的小事，同學們，讓我們從今天開始，從點滴做起，時刻為他人著想吧!
十六課橋的讀后感 篇40
十六課橋的讀后感 篇41
讀完這本魔幻又凄涼的故事后，老師又給我們看了電影版。雖說情節差不多，可細節還是有差距的。
就拿“巨人殺手”一章來說，其中許多劇情和細節都被電影刪改。原文中起因是簡尼斯吃了梅寶的蛋糕，所以杰西和萊斯莉要寫紙條報復她。電影中沒有說她偷吃梅寶蛋糕，省略了起因，總讓人覺得有點突兀。另外，書中的神態描寫和心理描寫在電影里體現不太出來。使人物形象相對模糊了，總覺得和書中不太一樣。
電影也并非沒有出彩的地方，其中對杰西二人的想象刻畫的很不錯，特效的加持令書中的魔幻成分得到彰顯，也可以體會到兩人想象力很豐富。另外，電影中的演員和書中人物相差無幾，尤其是梅寶和萊斯莉的演員十分貼近原文，可以說讓書中人物“活”了過來，場景也選得非常好。
電影的震撼和動態美是書籍文字無法媲美的，文字營造的氣氛和感染力是電影比不上的，只有兩方結合，取長補短才能更全面地了解人物形象。
十六課橋的讀后感 篇42
在小說中，有人物的心理描寫，能讓我們知道人物們當時都在想什么；而在電影中，靠的是演員們非常高超的演技。他們把當時人物們的心情和想法都表現出來了，讓我們就算不知道，也能根據他們的語言、動作等看出他們的想法。
小說里，作者沒有具體寫特雷比西亞中的那些“居民”和“囚犯”，讓我們可以隨意地想象；電影中，把特雷比西亞“發生”的神奇的事都用特效和神奇的畫面呈現了出來，這些畫面都很真實，特別是最后的那一幕：特雷比西亞的居民們在橋兩側的小島上向他們鞠躬，還有王后的城堡那里，讓我覺得非常震撼。
電影把書中的很多情節都刪減了，一些人物的形象也有了些許的改動，比如布蘭達和艾麗，看小說時，我對她們的印象就是很討厭，很懶；而在電影中，她們也會幫父母做點家務，而且感覺沒有小說中那么討厭了。
十六課橋的讀后感 篇43
電影《仙境之橋》和書一樣，是我們另一個朋友。它不像書一樣白紙黑字，它是有聲的，是會動的，它也可以給我們帶來快樂。
我讀了《仙境之橋》小說，感到很感動，杰西與萊斯利的友誼，使我深深感受到了不一樣的滋味，小說中的細節描述得活靈活現。一個動作可能就要寫一大段，描述是夠深刻了。
看了電影，我有了比小說更生動的經歷，電影中的情感投入簡直叫人張口叫“絕”，每一個人物設計、形象塑造仿佛讓人置身在電影里面，感覺很逼真。在最后萊斯利被溺死時，我感到整個天空都暗了下來，失望、垂頭喪氣等詞在我腦中跳躍。杰西竟能承受這么大的失望與悲痛，使人欣慰。在最后不管萊斯利遠在何方，我也能用杰西的眼睛去看到她，沒錯！她就在我們身邊。
想象使人創造出許多不可思議的東西，正如杰西與萊斯利特雷比西亞的王國……
十六課橋的讀后感 篇44
《仙境之橋》這本書十分吸引我，在拿到這本書的第一天我便將它看完了。
這本書可以說是講了一個悲劇的故事。杰西、萊斯莉剛成為好朋友，萊斯莉就因為意外身亡了。于是我就看了書本后面“作者的話”，發現這個故事并非是作者想象創作的，而是根據真實故事改編的，且就發生在作者的身邊，這讓我更加難過了，我多么希望這個故事是假的。
電影帶給我的感覺與書本差不多。總體來說，是十分震撼的，又很悲傷。我寧可與杰西一樣相信這是假的，寧可希望會有奇跡發生，可最后的結果，還是讓人熱淚盈眶。
我想起了另一本書中所寫的男主人公的女友意外身故后，那種無法用言語表述的悲痛。
雖然這種悲痛我是無法體會到，但是我相信，這本書會給那些真正經歷過得人一絲走下去的勇氣。
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