經(jīng)濟重心的南移教案設(shè)計

經(jīng)濟重心的南移教案設(shè)計

　　經(jīng)濟重心的南移教學(xué)示例

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識目標(biāo)

　　1.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況。

　　2.掌握五代、遼、宋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體情況。

　　3.掌握我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。

　　二、能力目標(biāo)

　　1.通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力。

　　2.通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。

　　三、德育目標(biāo)

　　1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達到空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位。

　　2.通過本課的學(xué)習(xí)，認識對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻，增強學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點

　　南方商業(yè)的繁榮

　　教學(xué)難點

　　南方經(jīng)濟發(fā)展的原因

　　教學(xué)方法

　　1.講述法。本課屬于經(jīng)濟史的內(nèi)容，講述法應(yīng)是最主要的方法。

　　2.重點分析法。對于一些理論性的內(nèi)容，比如經(jīng)濟發(fā)展的原因等，應(yīng)采用分析法。

　　3.圖示法。為了克服經(jīng)濟史內(nèi)容枯燥的缺陷，適當(dāng)采用圖示，可以增強直觀教學(xué)的效果。

　　4.活動法。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.投影儀、計算機

　　2.課堂活動的相關(guān)道具

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入語例示一：同學(xué)們，我們知道，在經(jīng)濟發(fā)展水平上，東南沿海地區(qū)最發(fā)達，內(nèi)地次之。總體說來，南方好于北方，東部優(yōu)于西部，正因為如此，國家才提出了西部大開發(fā)的號召。這是現(xiàn)在的情況。其實，在中國古代，北方的經(jīng)濟在相當(dāng)長一段時間是北方的發(fā)展水平高。那么，后來南方是怎樣發(fā)展起來的?經(jīng)濟重心為什么會出現(xiàn)南移?這種南移從什么時候開始，又到什么時候完成?這都是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　導(dǎo)入語例示二：

　　[投影顯示]

　　錢塘江懷古

　　袁枚

　　江上錢王舊跡多，我來重唱百年歌。

　　勸王妙選三千弩，不射江潮射汴河。

　　同學(xué)們，袁枚的這首詩里包含著一個神話故事，即錢镠射潮。這個故事怎么來的呢?請看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容：五代十國時期，吳越境內(nèi)的錢塘江一帶，遭到海潮的侵襲，成千上萬畝農(nóng)田被淹。吳越國王錢镠組織人修筑海塘堤壩，洶涌的海水不能逞兇，錢塘江附近變成了富庶的農(nóng)業(yè)區(qū)。百姓受到海塘帶來的好處，編出錢镠射潮的神話，說海潮奔騰而來時，錢镠用五百名壯士，將三千多支竹箭射向潮頭，海潮帶著滿身的箭傷乖乖退去，此后再也不敢來了。海塘經(jīng)歷了八百多年的潮水沖擊，直到清代還有一部分堤壩屹立在岸上。那么，在五代十國這個動亂時期，為什么吳越能修筑海塘?江南地區(qū)在五代和五代以后有什么重要變化?帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)經(jīng)濟重心的南移一課。

　　[板書]第10課經(jīng)濟重心的南移

　　一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展{

　　1.南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因{

　　[教師引導(dǎo)]請同學(xué)們看南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展一目下的內(nèi)容。從中先找出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。

　　[學(xué)生看書]

　　[學(xué)生回答]

　　生甲：從唐朝中晚期到五代、宋朝，南方戰(zhàn)亂較少，許多中原人南遷，帶去了先進的技術(shù)，增加了那里的勞動人手。

　　生乙：這一時期自然條件南方要優(yōu)于北方。

　　生丙：政府的鼓勵提倡。

　　生丁：北方受戰(zhàn)亂破壞，南北差距拉大。

　　[教師小結(jié)]從同學(xué)們的回答中，我們可以把南方經(jīng)濟的發(fā)展的原因概括為：①為避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去先進的技術(shù)和勞動力;②優(yōu)越的自然條件;③政府鼓勵、扶植三點。

　　(同時板書：①北民南遷，②自然條件優(yōu)越，③政府扶植)

　　[教師講解]秦嶺淮河這道天然界線，大致把我國領(lǐng)土分成南北兩半。歷史上，南方經(jīng)濟的發(fā)展曾經(jīng)在相當(dāng)長的時間內(nèi)，遠遠落后于北方，但后來隨著北方人口的不斷南遷，南方經(jīng)濟不但趕上而且還大大超過了北方。這種變化經(jīng)歷了一個漫長的歷史時期，大體上經(jīng)過三個階段才得以最后完成。第一階段，從遠古到西晉。這一階段的特點是北方的經(jīng)濟的發(fā)展遠遠超過南方，政治和經(jīng)濟的重心相一致，都在北方。直至三國時期，雖然由于北方人口的大量南移，孫吳地區(qū)的農(nóng)業(yè)得到開發(fā)，巴蜀地區(qū)也由于沒有大的戰(zhàn)爭而維持了繁榮局面，但曹魏地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展仍然超過吳和蜀，這是日后西晉統(tǒng)一全國的基礎(chǔ)。第二階段，從西晉末年至隋唐五代。這一階段的特點是經(jīng)濟重心逐漸南移，經(jīng)濟發(fā)展從南北基本上趨于平衡到南方開始超過北方。西晉末年和十六國時期，北方長期戰(zhàn)亂，人口大量南移，南方得到進一步開發(fā)，特別是江淮、太湖地區(qū)荒地大量被開墾，成為我國新的財富之區(qū)。隋唐統(tǒng)一，南北經(jīng)濟得到很大發(fā)展，封建經(jīng)濟地域至少擴大了一倍。但到安史之亂前，北方經(jīng)濟總的來說仍占一定優(yōu)勢。從五代起，南方經(jīng)濟開始逐漸超過北方。第三階段，從北宋到南宋。這是經(jīng)濟重心南移的最后一個階段，經(jīng)濟重心已不可逆轉(zhuǎn)地移到了南方，并不斷鞏固和發(fā)展。南宋時期，因為南方經(jīng)濟已超過北方，因此宋王朝的財賦主要仰給于南方，故把南方作為立國之本。

　　下面來看一下，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)

　　[板書]2.南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)

　　[教師引導(dǎo)]下面還是請同學(xué)們看書，從課本上找出這一時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。

　　[學(xué)生看書]

　　[學(xué)生回答]

　　生甲：為提高糧食產(chǎn)量，從越南引進的優(yōu)良品種占城稻，很快在江南地區(qū)推擴。太湖流域的蘇州、湖州，成為重要的糧倉，民間流傳著蘇湖熟，天下足的諺語。水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在南方。

　　生乙：棉花的種植，由兩廣、福建擴展到長江流域。

　　生丙：茶樹的栽培也有很大發(fā)展，江南的丘陵地區(qū)，新辟了許多茶園。

　　[教師小結(jié)]從上面的回答中我們可以看到五代、宋時期南方經(jīng)濟發(fā)展在農(nóng)業(yè)方面表現(xiàn)有三點：①水稻躍居糧食產(chǎn)量首位。②棉花種植擴展到長江流域。③茶樹栽培有了很大發(fā)展。

　　(把以上三點用板書形式表示)

　　[投影顯示]

　　《耕獲圖》

　　[教師引導(dǎo)]同學(xué)們，請仔細觀察這幅《耕獲圖》，想一想，圖中的農(nóng)民都進行了哪些勞作?

　　[學(xué)生看圖]

　　[學(xué)生回答]這張圖里有牛耕、插秧、收獲等場面。反映了農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程。

　　[教師講解]這幅《耕獲圖》藏于故宮博物院，描繪的是宋代農(nóng)民從耕作到收獲的情景。整個畫面是一個地主莊園，許多短衣赤膊的人正緊張地勞作著。他們有人播種、插秧，有人收割、打場、舂米、入倉，還有人用龍骨車澆地和堆積稻草，都畫得清清楚楚。畫面上還有寬衣袖、不勞而獲的地主，靜等著分享勞動果實。地主的仆人指手畫腳地監(jiān)視著、叱喝著人們。這幅圖把不同時期的農(nóng)業(yè)勞動都畫在了一起，也把封建社會人剝削人的階級關(guān)系活生生地展現(xiàn)在人們面前，是很難得，很少見的作品，同時也展現(xiàn)了這一時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新發(fā)展、新氣象。

　　[教師過渡]農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促進了手工業(yè)的進步。宋代南方的手工業(yè)也非常的繁榮。下面我們主要從紡織業(yè)、陶瓷業(yè)和造船業(yè)三個方面來了解南方手工業(yè)的發(fā)展概況。

　　[板書]二、南方手工業(yè)的興旺

　　[教師引導(dǎo)]請同學(xué)們從課本的敘述中，找出相關(guān)的有效信息。

　　[學(xué)生看書]

　　[學(xué)生回答]

　　生甲：紡織業(yè)：北宋時，南方的絲織業(yè)勝過北方。蜀地絲織品號為冠天下。江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，絕大部分來自江浙。

　　生乙：海南島興起棉織業(yè)，南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)。

　　生丙：宋代江南地區(qū)已成為我國的制瓷中心。江浙哥窯燒的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。景德鎮(zhèn)成為著名的瓷都。

　　生丁：宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時世界首位。廣州、泉州等地都有發(fā)達的造船業(yè)。

　　[教師講解]宋朝的手工業(yè)分官營和私營。官營絲織業(yè)的規(guī)模很大，蘇州、杭州、成都三個官營織錦院，各有織機數(shù)百臺，工匠數(shù)千人。民營絲織業(yè)遍布江南城鄉(xiāng)，兩浙地區(qū)出現(xiàn)了不少專以織作為生的織家或機戶，南宋政府通過賦稅征收的絲織品明顯超過北宋。麻織品的生產(chǎn)也有較大增長，麻紡工具有了改進，江西出現(xiàn)了并列30多個豎立紗錠的大紡車。棉織業(yè)在紡織業(yè)中的比重上升，這是南宋的一項成就。人們使用鐵鋌、彈弓、紡車、織機等工具加工棉花，紡出帶有細字、小花卉的花布。

　　[投影顯示]

　　[教師介紹]同學(xué)們在投影中看到的是中國歷史博物館的展品，高8.8厘米，口徑11.9厘米，足徑9.2厘米，為宋代哥窯的代表作魚耳瓷爐。哥窯是宋代五大名窯之一，由于窯址至今尚未發(fā)現(xiàn)，對哥窯的認識僅限于傳世實物。哥窯的瓷器有兩大特點：一是開片，即冰裂紋。釉面裂紋是由于瓷器冷卻時胎釉收縮率不同造成的，具有獨特的裝飾效果。第二個特點是紫口鐵足。紫口是由于釉面流淌后在器物口部形成脫釉，露出胎色。鐵足是在瓷器底部施一種醬色釉。紫口鐵足上下輝映，金絲鐵線布滿器身，形成哥窯獨特的藝術(shù)風(fēng)格。我們看到的瓷爐造型古樸典雅，瓷身釉面布滿大小開片，大開片裂紋處色深，小開片色淺。口沿微敞，腹底稍寬，魚形雙耳對稱，是哥窯制作的之一。

　　南宋的制瓷業(yè)，在規(guī)模和技術(shù)上比北宋有進一步發(fā)展。景德鎮(zhèn)已成為制瓷中心，窯區(qū)綿延數(shù)十里，有瓷窯300座。作坊內(nèi)部分工很細，有土工、陶工、匣工、制坯、車坯、釉坯、印花、雕花、畫花，秩然規(guī)制，各不相紊。各類產(chǎn)品數(shù)量很大，遠銷各地，有饒玉之稱。以龍泉窯為主的兩浙青瓷譽滿海內(nèi)外，福建和廣東的瓷窯也應(yīng)海外對瓷器的需求而迅速地增加。

　　[教師引導(dǎo)]除了紡織業(yè)和制瓷業(yè)以外，宋代的造船業(yè)也十分發(fā)達。(教師可以放《水滸傳》中劉夢龍征討梁山農(nóng)民軍的一段錄像讓學(xué)生看，對宋代的造船有一個直觀的了解)。下面請同學(xué)們看課本上第52頁的插圖福建泉州出土的南宋海船。(略)

　　同學(xué)們，這是一艘南宋遠洋貨船，1974年在泉州市后渚海港泥中挖出。船體甲板以上蕩然無存，僅殘留底部。船身殘長24.2米，寬9.15米，平面近于橢圓形，尖底。船側(cè)板以三層木板疊合，底板則以二層板疊合。分13個隔艙。艙與艙之間的木隔板，厚10~12厘米，隔板與船殼用扁鐵緊緊相連，形成一道不透水的隔壁。這種艙在造船工藝上叫水密艙。據(jù)考證，該船系南宋晚期福建造的中型遠洋貨船，航行于東南亞一帶。參考宋代船舶文獻記載與造船傳統(tǒng)經(jīng)驗復(fù)原，該船的長度應(yīng)為34米，寬11米，深四米左右，載重量200噸以上。海船出土?xí)r，艙內(nèi)有香料、藥材、木牌、銅錢、陶瓷器、竹木器等。此船可說明南宋造船事業(yè)的成就及海外交通、貿(mào)易的發(fā)達。

　　[教師過渡]農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，必然促進商業(yè)的繁榮。宋代的商業(yè)繁榮超過了前代。下面我們來學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。

　　[板書]三、南方商業(yè)的繁榮

　　1.南方商業(yè)繁榮的條件

　　[教師分析]自唐朝晚期開始，南方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ);自北宋開始，我國的商業(yè)空前繁榮，為南方商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會環(huán)境;南宋時期，北方地區(qū)處于少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治之下，宋朝的統(tǒng)治中心南移，因此朝廷重視商業(yè)特別是對外貿(mào)易的發(fā)展以增加財政收入，促進了商業(yè)的繁榮。

　　關(guān)于南方商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，請同學(xué)們看書，自己概括。

　　[板書]2.南方商業(yè)繁榮的表現(xiàn)

　　[學(xué)生看書]

　　[學(xué)生概括]

　　生甲：宋代的商業(yè)都市很多，最大的是開封和杭州。

　　生乙：城市的商業(yè)十分繁榮，商品豐盛，店鋪林立。

　　生丙：宋朝的海外貿(mào)易超過前代，成為當(dāng)時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。南宋的外貿(mào)所得，在財政收入中占重要地位。

　　生丁：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣交子，有利于商業(yè)的發(fā)展。

　　[教師小結(jié)]由此看來，宋代商業(yè)的發(fā)展主要表現(xiàn)在三個方面：(板書)

　　①商業(yè)都市：開封、臨安

　　②對外貿(mào)易：地位重、商港多、范圍廣

　　③貨幣：最早的紙幣交子出現(xiàn)

　　[計算機演示]

　　[教師講解]屏幕中打出的是中國古代名畫《清明上河圖》，今天我們以這幅圖為代表，來了解一下宋代商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。下面請看詳細內(nèi)容。

　　《清明上河圖》畫卷，北宋風(fēng)俗畫作品。作者張擇端。該圖描繪了清明時節(jié)，北宋京城汴梁以及汴河兩岸的繁華景象和自然風(fēng)光。作品以長卷形式，采用散點透視的構(gòu)圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中，畫中人物500多，衣著不同，神情各異，其間穿插各種活動，注重戲劇性，構(gòu)圖疏密有致，注重節(jié)奏感和韻律的變化，筆墨章法都很巧妙。全圖分為三個段落。

　　首段，汴京郊野的春光：

　　在疏林薄霧中，掩映著幾家茅舍、草橋、流水、老樹、扁舟。兩個腳夫趕著五匹馱炭的毛驢，向城市走來。一片柳林，枝頭剛剛泛出嫩綠，使人感到雖是春寒料峭，卻已大地回春。路上一頂轎子，內(nèi)坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟隨著騎馬的、挑擔(dān)的，從京郊踏青掃墓歸來。環(huán)境和人物的描寫，點出了清明時節(jié)的特定時間和風(fēng)俗，為全畫展開了序幕。

　　中段，繁忙的汴河碼頭：

　　汴河是北宋國家漕運樞紐，商業(yè)交通要道，從畫面上可以看到人煙稠密，糧船云集，人們有在茶館休息的，有在看相算命的，有在飯鋪進餐的。還有王家紙馬店，是掃墓賣祭品的，河里船只往來，首尾相接，或纖夫牽拉，或船夫搖櫓，有的滿載貨物，逆流而上，有的靠岸停泊，正緊張地卸貨。橫跨汴河上的是一座規(guī)模宏大的木質(zhì)拱橋，它結(jié)構(gòu)精巧，形式優(yōu)美。宛如飛虹，故名虹橋。有一只大船正待過橋。船夫們有用竹竿撐的;有用長竿鉤住橋梁的;有用麻繩挽住船的;還有幾人忙著放下桅桿，以便船只通過。鄰船的人也在指指點點地象在大聲吆喝著什么。船里船外都在為此船過橋而忙碌著。橋上的人，也伸頭探腦地在為過船的緊張情景捏了一把汗。這里是名聞遐邇的虹橋碼頭區(qū)，車水馬龍，熙熙攘攘，名副其實地是一個水陸交通的會合點。

　　后段，熱鬧的市區(qū)街道：

　　以高大的城樓為中心，兩邊的屋宇鱗次櫛比，有茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、廟宇、公廨等等。商店中有綾羅綢緞、珠寶香料、香火紙馬等的專門經(jīng)營，此外尚有醫(yī)藥門診，大車修理、看相算命、修面整容，各行各業(yè)，應(yīng)有盡有，大的商店門首還扎著彩樓歡門，懸掛市招旗幟，招攬生意，街市行人，摩肩接踵，川流不息，有做生意的商賈，有看街景的士紳，有騎馬的官吏，有叫賣的小販，有乘座轎子的大家眷屬，有身負背簍的行腳僧人，有問路的外鄉(xiāng)游客，有聽說書的街巷小兒，有酒樓中狂飲的豪門子弟，有城邊行乞的殘疾老人，男女老幼，士農(nóng)工商，三教九流，無所不備。交通運載工具：有轎子、駱駝、牛馬車、人力車、有太平車、平頭車、形形色色，樣樣俱全。繪色繪形地展現(xiàn)在人們的眼前。

　　[教師組織]下面我們進入課堂小結(jié)階段，一是同學(xué)們按自己在下面排練的情況演一個小短劇，劇中要把東京街上出現(xiàn)的現(xiàn)象重現(xiàn)一次以表明宋代商業(yè)的繁榮。二是我們通過投影把本課內(nèi)容再系統(tǒng)一下。下面先進行第一個活動。

　　(要求：活動中要以宋朝的歷史作背景，再現(xiàn)當(dāng)年東京城的繁華景象。例如：可以以一個游客的身份逛京城，沿途見到的應(yīng)該有絲織品、瓷器、瓦肆里聽書、看賣藝、買東西可用紙幣等，總之，通過活動，使同學(xué)們能接受課本中的知識，加深印象。讓本文的一些知識點：占城稻、茶葉、絲織品和棉紡織品、瓷器、交子等在學(xué)生的腦海里扎根)

　　(教師在學(xué)生演完之后，引導(dǎo)學(xué)生列表歸納總結(jié))

　　[投影顯示]

　　[教師強調(diào)]同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們對五代遼宋時期江南經(jīng)濟的發(fā)展就有了一個明確的認識。從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋最后完成。

　　[布置作業(yè)]

　　一、選擇題

　　1.我國最后完成經(jīng)濟重心的南移是在

　　A.唐朝后期B.五代

　　C.北宋D.南宋

　　答案：D

　　2.世界上最早的紙幣是

　　A.美國的美元B.中國的交子

　　C.英國的英鎊D.法國的法郎

　　答案：B

　　3.南宋最大的商業(yè)都市是

　　A.開封B.臨安

　　C.廣州D.泉州

　　答案：B

　　二、簡答題

　　隋唐科舉制明確規(guī)定，商人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺度，允許商人中有奇才異行者應(yīng)舉，這說明了什么?

　　參考答案：隋唐科舉制的規(guī)定表明官府對商人采取政治上的岐視政策，反映了官府對商業(yè)活動的壓制。宋朝放寬對商人參加科舉考試的限制，表明了官府在一定程度上改變了政治上的岐視商人的政策，反映出商業(yè)活動的發(fā)展在經(jīng)濟生活中占有重要地位，商人的社會地位有所提高。

　　板書設(shè)計

　　第10課經(jīng)濟重心的南移

　　活動與探究

　　1.想一想，人們?yōu)槭裁匆�發(fā)明紙幣?紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點?今天的貨幣又有了什么新發(fā)展?

　　隨著宋代商業(yè)活動發(fā)展，金屬貨幣因沉重不便攜帶，因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以在較大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通。今天的紙幣由國家統(tǒng)一發(fā)行，具有更高的信用度，使用區(qū)域更為廣泛，印刷更為精美，有防偽技術(shù)，不易仿造;同時紙幣的發(fā)行、管理也更加科學(xué)。(本題的思考和回答要能充分調(diào)動學(xué)生的思維，答案可以是多樣的)

　　2.查資料，了解交子的出現(xiàn)和紙幣的發(fā)行。

　　參考資料：

　　宋真宗景德年間(1004~1007)，成都16家富商聯(lián)合起來，發(fā)行世界上第一批紙幣——交子。這些交子同用一色紙印造，印文用屋木人物，鋪戶押字，各自隱密題號，朱墨間錯，以為私記。交子的面值，要到具體使用時，臨時填寫。持幣者到交子鋪交納現(xiàn)錢，交子鋪如數(shù)在交子上填寫貫數(shù)，然后交給持幣者。以后，交子持有者可以到任何一個有聯(lián)系的交子鋪，將交子兌換成現(xiàn)錢，不過在兌換時每貫要多交30文，作為手續(xù)費。交子的使用，免除了人們特別是商人肩挑車載負鐵錢到處奔波之苦，便利了商品的交換。

　　由十幾戶富商創(chuàng)辦的交子，無力解決紙幣偽造的問題，又因為經(jīng)濟力量薄弱而難以維持信用，偽造交子和交子無法兌現(xiàn)的事件時有發(fā)生。天圣元年(1023年)，北宋官府在成都設(shè)立了益州交子務(wù)，將交子改為官營，從此紙幣開始成為法定貨幣。官營交子，票面規(guī)整，自1貫至10貫，每張都有固定價值。每三年發(fā)行一界(期)，每界款額為125.63萬貫，以36萬貫鐵錢為后備錢。這就解決了偽造和無法兌現(xiàn)的問題。界滿時，制造新交子，換去舊交子。商民向官府以舊換新時，每貫需繳納紙墨費30文。如果界滿而未及時調(diào)換，過期的舊交子便成為一文不值的廢紙。

　　南宋時，采礦業(yè)逐漸衰落，銅錢鑄造額大減。加上對外貿(mào)易，銅錢大量外流。南宋政府為了應(yīng)付銅錢短缺的局面，紹興三十一年(1161年)在杭州設(shè)立了行在會子務(wù)，正式在東南各路發(fā)行會子，分一貫、二貫、三貫三等，與銅錢同時流通。后來為了流通的方便，又增印二百文、三百文、五百文三種票面。規(guī)定以三年為一界，每界1000萬貫為額，每界都以舊換新，稱為東南會子。紙幣在南宋時成為一種全國流通的法定貨幣。

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