《自立自強(qiáng)》教案設(shè)計(jì)
《自立自強(qiáng)》教案設(shè)計(jì)
6.3自立自強(qiáng)
第一課時(shí)樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度
自立自強(qiáng)
(一)課前準(zhǔn)備
1.多媒體課件：兩幅彩色畫照，一幅是一棵直立的大樹，另一幅是一株爬墻的藤蘿。
2.幻燈片或事例
(1)這樣真省事!：小李做作業(yè)，從不愿自己思考，總是偷偷抄同桌的作業(yè)。
(2)請投我一票!：小陳積極準(zhǔn)備參加了七年級學(xué)生會干部的競選。
(3)上課多累啊睡覺!：小殷上課喜歡睡覺，別人說他。他總說：我爸有的是錢!我學(xué)不學(xué)都可以上大學(xué)!
(4)媽媽，我能自己洗衣服了!：新學(xué)期，住進(jìn)學(xué)校宿舍的小帆學(xué)會了自己洗衣服。
(二)興趣引入
展示多媒體課件：兩幅彩色畫照，一幅是一棵直立的大樹，另一幅是一株爬墻的藤蘿。
師提問：這兩幅畫中的兩種植物，它們的生長狀態(tài)是截然不同的。你能說說.由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種不同的生活態(tài)度嗎?(提示：直立的大樹，攀附的藤蘿。)
學(xué)生回答，教師副板書：
大樹直立自立自強(qiáng)
藤蘿攀附依賴他人
師：同學(xué)們，你們是愿意做像大樹一樣的人，還是愿意做像藤一樣的人呢?
師歸納：對，我們要做像大樹一樣直立生長，自立自強(qiáng)，不依賴他人的人。
出示課題(板書)：樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度
因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的生活態(tài)度不同，所以我們在日常的學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)也各不相同。下面，先讓我們一起看看老師拍攝到的某些同學(xué)的生活場景，并評論一下，哪些是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。哪些是依賴他人的表現(xiàn)?
1.出示幻燈片
2.學(xué)生討論、評價(jià)
3.師小結(jié)：小李抄作業(yè)及小殷上課睡覺，把學(xué)習(xí)當(dāng)作別人的事，總想靠同學(xué)，靠父母。這是對自己不負(fù)責(zé)的行為，屬于依賴他人的生活態(tài)度;小陳競選學(xué)生會干部，希望能鍛煉、培養(yǎng)自己的組織、管理能力，這是一種自強(qiáng)自立的表現(xiàn);小帆自己學(xué)習(xí)洗衣服，實(shí)現(xiàn)生活的自理，也是一種自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。
基本結(jié)論：(板書)
自立自強(qiáng)是一種不依賴別人，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會靠自己的力量創(chuàng)造生活，努力向上的負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
4.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說一說生活中有哪些是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。(略)
師：非常好.確實(shí)在生活中我們做的很多事情都是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)：我的衣服自己洗;自己做作業(yè)，不用父母督促陪伴：自己騎自行車上學(xué);自己坐火車去外地的親戚家;家里打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé);東西丟了，我知道去哪里報(bào)失。還有比如自己處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，靠自己的雙手開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活，這些都是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。
活動四：自立箴言
教師出示自立箴言，并把它送給學(xué)生。
月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但它本身并不會發(fā)光，等到太陽消失的時(shí)候，月亮再也無光彩可言了。這就正如生活中只有那些自強(qiáng)自立的人才能擁有生活一樣，因?yàn)樗麄冎溃瑑H僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠(yuǎn)不可能真正擁有生活。
(四)歌曲小結(jié)
同學(xué)們，沒有一個(gè)人的成功是隨隨便便的，沒有一個(gè)人的成功是不經(jīng)歷風(fēng)雨的，讓我們一起在歌聲中，點(diǎn)燃一盞自立自強(qiáng)的心燈，照亮我們生命的前程吧!
播放歌曲：《真心英雄》，全班合唱。
1、自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)
(1)自立和自強(qiáng)的含義(2)成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人(3)自強(qiáng)不息是國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力
2、學(xué)會自立
(1)自立精神和能力需要在生活中培養(yǎng)(2)克服依賴心理(3)懂得管理和安排自己的生活
3、培養(yǎng)自強(qiáng)精神
(1)志存高遠(yuǎn)(2)勇于面對困難，做生活的強(qiáng)者(3)在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取
第二課時(shí)走自立自強(qiáng)之路
(一)興趣導(dǎo)入
教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復(fù)雜的小車模型。時(shí)間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過程中可以討論、可以翻看說明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢問老。
(學(xué)生操作)
教師小調(diào)查，學(xué)生在安裝過程中自己翻看說明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢問老師的各占多少比例。
師：同學(xué)們，在剛才的活動中，有些同學(xué)一看時(shí)間那么緊，配件又那么復(fù)雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動了一下手，覺得說明復(fù)雜，干脆就參照別人，要么就問老師。小小的活動可以或多或少地反映出一個(gè)人的依賴性來。有些同學(xué)可能會不以為然：依賴點(diǎn)有什么關(guān)系啊?然而，近百年來，就是依賴和懦弱讓中國蒙受了莫大的恥辱。
(二)自主探究
教師展示課件。背景音樂是《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，依次展示外國列強(qiáng)對我國羞辱的圖片：如東亞病夫、華人與狗不能進(jìn)入、美國珍珠港的中文告示垃圾桶在此等。
師：百年的屈辱讓中國人在國外更加勤奮更加努力，面對法國學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫展贏回了尊嚴(yán);面對美國郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫有我是中國人的木板掛在了胸前……他們深深地明白：一個(gè)國家一個(gè)民族只有先自立自強(qiáng)，才能在國際上有一席之地!
日本在二戰(zhàn)之后的的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有寬廣胸懷的、自立自強(qiáng)的、在國際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的自立自強(qiáng)確實(shí)為他們在國際上掙得了一席之地。
可見，自立自強(qiáng)關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的發(fā)展。中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。
所謂自立，是指我們要學(xué)會合理地安排自己的日常生活，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會靠自己的力量創(chuàng)造生活。
活動一：依賴性小測試
你是一個(gè)處處依賴他人的人嗎?你是否總是要?jiǎng)e人幫你拿主意?你的學(xué)習(xí)是否總要人督促?下面我們來進(jìn)行一個(gè)小測試。翻開《陽光少年》P3741，測一測自己的依賴性。
(學(xué)生測試)
教師現(xiàn)場調(diào)查，各個(gè)測試得分所占的人數(shù)比例。
師歸納：依賴性較強(qiáng)的同學(xué)，你們不必難受，因?yàn)樽粤⒕窈湍芰σ膊皇翘焐系粝聛淼模强梢栽谏钪杏幸庾R地逐步培養(yǎng)的。
活動二：知己知彼，百戰(zhàn)不殆
教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》
在發(fā)達(dá)國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強(qiáng)精神。之所以如此,是因?yàn)榘l(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)讓會要求社會成員必須具備這種能力和精神。
在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識勞動的價(jià)值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號："要花錢自己掙!"農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計(jì)。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。
在日本,在孩子很小的時(shí)候,就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個(gè)小背包。要問為什么?父母說："這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。"上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時(shí)間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨，照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
提問：外國人是怎樣教育自己孩子的?
外國的孩子是不是很苦?這樣成長起來的孩子有什么樣的特點(diǎn)?
你們有嘗試他們那樣的勞動嗎?你有什么感觸?
(學(xué)生回答)
活動三：對面的男/女生看過來
男女學(xué)生討論對方身上存在的比較依賴、不夠自立的地方，并提出相應(yīng)的增強(qiáng)獨(dú)立性、培養(yǎng)自立的方法。組長歸納上臺匯報(bào)。(教師作副板書)
師歸納：俗話說，當(dāng)局者迷，旁觀者清。歸納起來，學(xué)會自立的途徑大概有兩個(gè)：一個(gè)是克服依賴心理，另一個(gè)是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽;女生的話也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢!
活動四：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外
師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會自立最重要的一點(diǎn)。你是如何管理自己的壓歲錢、零花錢的呢?
(學(xué)生發(fā)言交流)
師歸納：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要好好繼承，不該花錢的堅(jiān)決不花。用錢要用在刀刃上，盡量讓錢花得更有意義一些。
師：自立與自強(qiáng)總是結(jié)合在一塊。自強(qiáng)，意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng);意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。
自古以來，自強(qiáng)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。《周易》中就有天行健，君子以自強(qiáng)不息的思想。自強(qiáng)是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個(gè)人只有自強(qiáng)不息，才能做到堅(jiān)忍不拔，不畏困難與挫折;才能做到志存高遠(yuǎn)，為理想與目標(biāo)執(zhí)著追求。一個(gè)國家一個(gè)民族也只有自強(qiáng)不息才能屹立于世界民族之林。
曾經(jīng)，中國人民在毛澤東獨(dú)立自主，自力更生號召的鼓勵(lì)下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)美德，去適應(yīng)日趨激烈的競爭。
自強(qiáng)精神的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們在實(shí)踐中不斷作出努力。翻開課本P4546，看看如何培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。
(學(xué)生發(fā)言)
師歸納基本觀點(diǎn)：(板書)
一、志存高遠(yuǎn)
二、勇于面對困難，做生活的強(qiáng)者
三、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)
(三)歸納小結(jié)
同學(xué)們，自立自強(qiáng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是讓我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。在現(xiàn)代化信息化的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自立自強(qiáng)的美德，讓自己的人生更加充實(shí)亮麗!
其實(shí)，在我們的周圍存在著很多自立自強(qiáng)的故事。翻開《陽光少年》P43，我們可以通過采訪、通過自己的眼睛去發(fā)掘你身邊自立自強(qiáng)的故事。
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