《草船借箭》的教學方案

《草船借箭》的教學方案

　　創(chuàng)造教學目的：

　　1、引導學生理解課文主要內容，幫助學生領悟到學習一篇按事情發(fā)順序寫的記敘文要分清事情的全因后果。

　　2、提高抓重點詞句、前后聯(lián)系讀懂課文的能力，體會諸葛亮的杰出才干。

　　3、給課文分段概括段意，有感情地朗讀課文。

　　4、自學本課生字新詞。

　　創(chuàng)造出發(fā)點：

　　草船借箭的經過。

　　創(chuàng)造訓練點：

　　認識諸葛亮成功的原因是有膽識，有計劃的培養(yǎng)學生思維獨特性。

　　創(chuàng)造訓練策略：

　　引導法、自學法，訓練學生思維深刻性。

　　教具準備：

　　《草船借箭》錄像幻燈片

　　教學時間：

　　三課時

　　教學過程 ：

　　內容：

　　二、三、四段。

　　重難點：

　　草船借箭的經過，分清事情的前因后果。

　　過程：

　　教學環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動創(chuàng)造教育滲透點

　　一、復習前文，導入新課

　　1、周瑜怎樣為難諸葛亮？

　　2、諸葛亮又是怎樣做的？

　　回答：1、三天造十萬支箭。

　　2、立下軍令狀。

　　二、復習導入 ，保持思維的性。

　　講借箭準備緊扣妒忌與才干

　　1、周瑜為什么這樣做？

　　2、諸葛亮是怎樣做的？

　　3、哪些詞句可以看諸葛亮挺有才干？（自有妙用）

　　1）、自由讀課文思考，找出周瑜為難諸葛亮的詞句，在書上做記號。（故意延遲，不給齊練）

　　2）、體會心情，自讀自練。

　　3）、讀諸葛亮說的話，體會心情。

　　通過讀講引導學生分析明白借箭的實質原因，培養(yǎng)學生思維獨特性。

　　三、學習借箭經過突出神機妙算`

　　1、指名讀機關句子，諸葛亮是怎樣做靠近水寨。一字兒擺開，擂鼓吶喊。

　　2、魯肅怎樣說的？說明什么？諸葛亮又是怎樣說的。

　　3、曹操怎樣說，怎樣做的。此時諸葛亮又是怎樣說怎樣做的？兩者相比較說明了什么？

　　4、諸葛亮借到箭后又是怎

　　樣做的。

　　5、小結

　　1）、自由讀課文，用劃出諸葛亮做的、說的。用～劃出曹操做的、說的。

　　2）、看錄像（一字兒擺開，擂鼓吶喊）

　　3）、看幻燈片，比較一定不敢與不一定敢體會諸葛亮的胸有成竹。

　　4）、看錄像，體會他們說話時的神態(tài)，心情，模仿神態(tài)分角色朗讀。

　　5）、體會謝謝的含義齊讀這一句話。

　　6）、體會理解自有妙用體會周的心情，朗讀長嘆一聲說

　　讓學生在教師的引導下自學，提高自學能力。錄像、幻燈片培養(yǎng)學生的形象思維。引導學生分析，培養(yǎng)思維的深刻性

　　四、講借箭結果突出周瑜的長嘆5

　　1、指名讀課文，諸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎樣說的？說明了什么？

　　2、小結

　　五、總結全文分清前因后果

　　師述：借箭的表面原因實質原因表面結果實質結果，學習按事情發(fā)展順序的文章，注意分清前因后果。

　　六、作業(yè)

　　幻燈片，填空（略）

　　草船借箭

　　趕造十萬支箭→借→十萬多枝箭

　　周瑜：妒忌 故意遲延 不給齊全 長嘆一聲

　　諸葛亮：才干 只要三天 立軍令狀 自有妙用 管保有箭

　　（大霧漫天） 靠近水寨 一字擺開 擂鼓吶喊 掉轉船頭 （放箭如雨） 神機妙算

【《草船借箭》的教學方案】相關文章：

草船借箭教學反思03-19

草船借箭的語文教學總結03-25

小學課文《草船借箭》第二課時教學設計（精選17篇）06-08

做扇子教學活動方案及反思10-17

識字多少的中班教學方案（精選10篇）05-16

小學教育教學微變革、微創(chuàng)新行動方案08-06

中小學教學質量監(jiān)測方案范文03-19

《祖國啊,我親愛的祖國》優(yōu)秀教學方案（通用10篇）10-12

小學數(shù)學思想方法滲透教學課題研究方案（通用12篇）04-08

數(shù)學教學之方程教學反思03-20