中學(xué)地理中國(guó)的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-09-04 14:21:49

中學(xué)地理中國(guó)的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的中學(xué)地理中國(guó)的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)地理中國(guó)的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）

　　中學(xué)地理中國(guó)的疆域教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　　1、知道我國(guó)在地球上的緯度位置及海陸位置的特點(diǎn)并了解其優(yōu)越性。

　　2、了解我國(guó)的領(lǐng)土范圍，記住陸地面積，知道我國(guó)瀕臨的海洋，了解我國(guó)的鄰國(guó)。

　　3、了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，熟悉34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，了解34個(gè)省級(jí)行政單位的輪廓特點(diǎn)、所處的位置。

　　二、過(guò)程與方法

　　1、運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)并簡(jiǎn)要說(shuō)出其優(yōu)越性。在地圖上計(jì)算出我國(guó)大致的東西經(jīng)度和南北緯度，并以此來(lái)說(shuō)明我國(guó)經(jīng)度與緯度跨度大。

　　2、在地圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，計(jì)算出我國(guó)東西距離和南北距離，并在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。

　　3、能運(yùn)用地圖初步建立我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的空間分布概念。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的疆域，激發(fā)學(xué)生為保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

　　2、通過(guò)香港、澳門(mén)特別行政區(qū)設(shè)立的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)省，堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)和祖國(guó)的領(lǐng)土不容分割、侵犯的嚴(yán)正立場(chǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　我國(guó)的地理位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　34個(gè)省級(jí)行政單位名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心及其空間分布。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示幻燈片(閱讀上面內(nèi)容，內(nèi)容是教材35的閱讀材料)

　　讀后你有何感受?

　　講述：從閱讀材料中我們感受到了我們的祖國(guó)幅員遼闊。那么中國(guó)在地球上處于怎樣的位置?我國(guó)的領(lǐng)土范圍有多大?我國(guó)與哪些國(guó)家相鄰?在遼闊的國(guó)土中，我們自己又處在怎樣的位置?這節(jié)課我們就來(lái)探導(dǎo)這些問(wèn)題，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《疆域和行政區(qū)劃》(板書(shū))。

　　二、中國(guó)的位置

　　講述：我們要去了解一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的位置須從三個(gè)方面入手，即半球位置、緯度位置、海陸位置。

　　1、看教材34頁(yè)的圖B，找赤道、南北回歸線、南北極圈，本初子午線，20°W，160°E經(jīng)線。

　　2、出示幻燈片。

　　找出赤道，問(wèn)：南北半球的分界線是什么?(赤道)。那中國(guó)位于哪個(gè)半球?(北半球)。

　　找出20°W，160°E經(jīng)線，問(wèn)：東西半球的分界線是什么?(20°W，160°E經(jīng)線圈)。那中國(guó)位于哪個(gè)半球?(東半球)。

　　出示演示圖

　　3、觀察地圖，找到亞洲、太平洋、中國(guó)。請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的海陸位置。(我國(guó)位于世界最大的大陸----亞歐大陸的東部，東臨世界最大的大洋----太平洋。是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。)

　　想一想我國(guó)的海陸位置有何優(yōu)越性?(我國(guó)是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，這有利于發(fā)展海洋事業(yè)和對(duì)外交往。)

　　4、找出北回歸線、北極圈，看中國(guó)位于哪些溫度帶?(大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，沒(méi)有寒帶，只有在高山地區(qū)才有類(lèi)似寒帶的'終年冰雪帶。)

　　這樣的緯度位置有有何優(yōu)越性?(為我國(guó)發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。)

　　講述：我們知道了我國(guó)所處的地理位置，也知道我們的祖國(guó)幅員遼闊，那么我們就來(lái)看看我們的祖國(guó)，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域。

　　三、中國(guó)的疆域

　　1、講述：通過(guò)上課前的閱讀材料，我們知道我國(guó)的領(lǐng)土廣大，那么什么是領(lǐng)土呢?領(lǐng)土就是指主權(quán)國(guó)家管轄下的領(lǐng)陸、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱(chēng)，通常涉及領(lǐng)陸領(lǐng)海。

　　2、我國(guó)幅員遼闊，陸地面積是多少呢?(約960萬(wàn)平方千米，居世界第三位，補(bǔ)充第一、二位的國(guó)家)

　　我國(guó)所管轄的海域面積又是多少呢?(約300萬(wàn)平方千米，居世界第九位)

　　3、我國(guó)陸上邊界有多長(zhǎng)?海岸線有多長(zhǎng)?請(qǐng)看演示。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想愛(ài)國(guó)教育)

　　4、看圖C，說(shuō)明：地圖有三要素是哪在要素?我們看地圖時(shí)必須注意此三要素，找地圖三要素。強(qiáng)調(diào)比例尺、方向。圖例和注記(教材第22頁(yè)有)。

　　(同座相互學(xué)習(xí))自北向南找出我國(guó)瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海和南海，太平洋。找到我國(guó)重要的島嶼與半島。(臺(tái)灣島，海南島，遼東半島，山東半島，雷州半島)

　　5、看教材第37頁(yè)的圖D了解我國(guó)疆域四至點(diǎn)的景色，并在教材36頁(yè)圖C中找到相應(yīng)的四至點(diǎn)位置。

　　6、出示幻燈片。找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

　　①找出我國(guó)東西兩端的經(jīng)度，算出我國(guó)東西兩端的經(jīng)度差。用尺子量算我國(guó)東西兩端的經(jīng)度差距離。(我國(guó)東西兩端距離約5000千米，經(jīng)度相差約62度，東西時(shí)差達(dá)4個(gè)小時(shí)以上。當(dāng)金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)東端的烏蘇里江時(shí)，西端的帕米爾高原還是滿(mǎn)天星斗。)

　　找出我國(guó)南北兩端的緯度，算出我國(guó)南北兩端的緯度差。(我國(guó)南北緯度相差約50度。)

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)；體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測(cè)天氣的陰晴雨雪；培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言作生動(dòng)的說(shuō)明。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛(ài)大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)；體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然的有益啟示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：

　　1、導(dǎo)入新課。

　　2、板書(shū)課題。

　　3、分析課題：

　　二、自讀課文，整體感知

　　想不想學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣呀？那么同學(xué)們快打開(kāi)書(shū)，自由朗讀，注意把字的.音讀準(zhǔn)，同時(shí)注意下面問(wèn)題（出示課件），。

　　聽(tīng)后回答

　　1、文中哪句話能概括云與天氣的關(guān)系？

　　2、文中介紹了幾種云？幾種云上的光彩？

　　3、看云識(shí)天氣有什么意義？有何方法？有什么注意事項(xiàng)？

　　4、本文采用了什么結(jié)構(gòu)？為什么？并作分析

　　聽(tīng)后回答

　　三、分析學(xué)習(xí)云的形狀

　　學(xué)生介紹，老師逐個(gè)指導(dǎo)。

　　云的形態(tài)與天氣的關(guān)系

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　熟練掌握在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　熟練掌握在不類(lèi)型指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

　　教學(xué)過(guò)程

　　【導(dǎo)入】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

　　這節(jié)課我要講的內(nèi)容是：“指向標(biāo)地圖上方向的辨別”。首先，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下一般地圖上辨別方向的方法。

　　活動(dòng)

　　【講授】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)：在一般地圖上辨別方向的'方法

　�。ǘ┦谡n：

　　1、在有指向標(biāo)的地圖上如何辨別方向（通過(guò)電子白板演示）說(shuō)明：在一般情況下指向標(biāo)箭頭所指方向?yàn)椤氨狈健薄?/p>

　　情況1：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時(shí)，我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來(lái)辨別方向。即“面對(duì)地圖，上北下南左西右東”

　　情況2：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒(méi)有指向正上方時(shí)，可以通過(guò)兩種方法來(lái)辨別方向（出示實(shí)例，邊分析邊講解）

　　2、例題一（電子白板演示某學(xué)校平面圖）并向?qū)W生說(shuō)明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向：

　�。�1）確定中心地點(diǎn)。

　�。�2）以中心地點(diǎn)為中心畫(huà)與指向標(biāo)相對(duì)應(yīng)的十字坐標(biāo)，按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北。

　�。�3）指出各點(diǎn)與中心點(diǎn)的方向關(guān)系

　　例題一、通過(guò)電子白板演示充分說(shuō)明在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法：平移指向標(biāo)法和旋轉(zhuǎn)地圖法

　　例題二、通過(guò)給陌生人指路的事例來(lái)加強(qiáng)在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

　�。ㄈ┱n堂小結(jié)：

　　1、如果指向標(biāo)箭頭指向正上方，按一般地圖來(lái)辨別方向

　　2、平移指向標(biāo)

　　3、旋轉(zhuǎn)地圖法（即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖）

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　　教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、了解影響氣溫、降水等氣候要素的主要因素。

　　2、能分析世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)、成因、分布。

　　3、學(xué)會(huì)判讀“氣候直方圖”。

　　4、從豐富多彩的氣候和景觀類(lèi)型中感受美好地球家園。

　　5、在分析各氣候的成因中，促進(jìn)學(xué)生形成觀察、比較、思考、質(zhì)疑的科學(xué)研究習(xí)慣-。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：

　　1、全球主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)、成因、分布。

　　2、直方圖的判讀。

　　本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：

　　全球主要?dú)夂蝾?lèi)型的成因。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我從大氣環(huán)流入手，分析全球主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)、成因、分布，取得了較好的效果，學(xué)生在課堂上就基本掌握了“氣候直方圖”判讀方法。

　　本節(jié)課內(nèi)容豐富，全球的氣候類(lèi)型必須面面俱到，為了吸引學(xué)生，我不斷變化方法，有的.精講，有的簡(jiǎn)講，有的讓學(xué)生講，并且利用照片、視頻資料展示常見(jiàn)氣候條件下的動(dòng)植物景觀，使學(xué)生對(duì)全球主要?dú)夂蝾?lèi)型獲得最感性的認(rèn)識(shí)，最終不僅達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　從地理課堂教學(xué)價(jià)值觀的滲透方面，本節(jié)的課內(nèi)容涉及人與地球環(huán)境，科學(xué)的人地觀、環(huán)境觀在本節(jié)中得以充分的體現(xiàn)，在地理環(huán)境各要素中的相互聯(lián)系、相互制約中體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性和地域差異性，整節(jié)課滲透天人合一的人地關(guān)系理念。

　　在提及當(dāng)今全球變暖的問(wèn)題時(shí)，聯(lián)系前一天在丹麥的哥本哈根舉行的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)，引起學(xué)生關(guān)注社會(huì)，提高主人翁的意識(shí)。

　　整節(jié)課大容量、快節(jié)奏、高效率，圓滿(mǎn)地完成了課前預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　（1）知識(shí)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用地圖了解中國(guó)北京的位置、范圍，并會(huì)對(duì)中國(guó)北京的地理位置作出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。

　�。�2）能力目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。

　　2、使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)一個(gè)區(qū)域的`地理位置的基本方法和思路。

　　（3）德育目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

　　【教學(xué)重，難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：北京的自然地理特征、城市職能。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：北京市地理位置的評(píng)價(jià)。

　　【教學(xué)方法】

　　討論法、啟發(fā)式講述法、談話法等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、師生互動(dòng)、導(dǎo)入新課

　　師生互動(dòng)，以任一組為中心，提問(wèn)交流，其他組適當(dāng)補(bǔ)充，反饋、檢查學(xué)習(xí)情況，督促、矯正學(xué)習(xí)結(jié)果。提問(wèn)問(wèn)題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內(nèi)陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點(diǎn)，附近地形區(qū)分別是什么，屬于什么氣候類(lèi)型，什么特點(diǎn)，有哪些主要河流，流向……北京的交通狀況怎樣，請(qǐng)上來(lái)指圖說(shuō)明。

　　二、組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課

　　課本第十九頁(yè)，地圖冊(cè)第十六頁(yè)，讓我們學(xué)會(huì)從地圖上尋找北京、認(rèn)識(shí)北京。請(qǐng)每個(gè)小組積極合作，作好記錄。并且把結(jié)果整理到相應(yīng)表格中。咱們比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)最認(rèn)真、最主動(dòng)。

　　三、作業(yè)

　　1、請(qǐng)查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對(duì)位置），自然環(huán)境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說(shuō)出北京長(zhǎng)期作為全國(guó)政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？

　　2、你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現(xiàn)在哪些方面嗎？

　　3、你了解北京的名勝古跡嗎，你能說(shuō)出哪些？

　　4、根據(jù)你對(duì)北京的了解，你認(rèn)為作為一名國(guó)內(nèi)游客什么時(shí)節(jié)最適宜你去北京旅行，選擇什么交通工具最經(jīng)濟(jì)易行，即將舉辦的北京奧運(yùn)會(huì)最好什么時(shí)間舉行？

　　中學(xué)地理中國(guó)的疆域教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教材分析

　　1、我國(guó)的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)，各民族風(fēng)土人情。

　　2、理解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族團(tuán)結(jié)平等，共同締造了新中國(guó)。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生只清楚全國(guó)有56個(gè)民族，但是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、居住特點(diǎn)都不清楚，本節(jié)課應(yīng)先從地理位置上找出各民族居住的大致位置，了解各民族的風(fēng)俗特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　2、比較難理解的是我國(guó)民族的構(gòu)成特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：了解我國(guó)的民族構(gòu)成、民族地域分布特點(diǎn)，理解我國(guó)民族政策，了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

　　2、過(guò)程與方法：開(kāi)展小組合作，課下通過(guò)多渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾。風(fēng)土人情和文化的`圖文資料，開(kāi)闊視野。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹(shù)立個(gè)民族一律平等、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、我國(guó)的民族構(gòu)成特點(diǎn)。

　　2、我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導(dǎo)入

　�。ㄒ曨l引入，多個(gè)民族節(jié)日片段的剪接）

　　二、講授新課

　　1、活動(dòng)一：將圖片與其民族名稱(chēng)用線連接起來(lái)

　　維吾爾族

　　壯族

　　問(wèn)題：

　�。�1）我國(guó)大家庭中共有多少個(gè)民族？多少個(gè)少數(shù)民族？

　�。�2）漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌�？其他民族呢�?/p>

　　2、活動(dòng)二：大屏幕展示（我國(guó)少數(shù)民族的名稱(chēng)和人口）

　　3、活動(dòng)三：大屏幕展示（中國(guó) 民族分布圖）

　　4、討論我國(guó)各民族分布特點(diǎn)，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來(lái)什么好處？

　　5、活動(dòng)四：大屏幕展示（我國(guó)幾個(gè)少數(shù)民族的體育、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日）

　　三、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的民族，知道了我國(guó)民族分布特點(diǎn)，知道了我國(guó)民族政策。總之，我國(guó)這個(gè)有著眾多人口、56個(gè)民族的大家庭，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。

　　中學(xué)地理中國(guó)的疆域教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)電視臺(tái)播放城市天氣預(yù)報(bào)常用的天氣符號(hào)。

　　2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)圖。

　　3、使學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)所表示的各種天氣現(xiàn)象。

　　2、學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　城市天氣預(yù)報(bào)圖的判讀。

　　教學(xué)媒體

　　錄像機(jī)、投影儀，衛(wèi)星云圖（掛圖或放大的照片），城市天氣預(yù)報(bào)常用天氣符號(hào)圖（可制成板圖、掛圖或投影片），城市天氣預(yù)報(bào)圖（掛圖或制成投影片）。

　　教學(xué)過(guò)程

　　【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，今天這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第四章中國(guó)的天氣和氣候。

　　【板書(shū)】第四章中國(guó)的天氣和氣候

　　【復(fù)習(xí)提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，來(lái)說(shuō)說(shuō)天氣和氣候有什么區(qū)別（復(fù)習(xí)已有的舊知識(shí)引入新課）。

　　【概括總結(jié)】天氣是一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無(wú)風(fēng)，中午刮起了北風(fēng)，氣溫有所降低。這說(shuō)明天氣是時(shí)刻變化的。而氣候則是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

　　天氣預(yù)報(bào)是指氣象臺(tái)、站對(duì)各地的陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力等大氣狀況的'變化，以及臺(tái)風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣所發(fā)布的預(yù)報(bào)。

　　【啟發(fā)引導(dǎo)】由于科技的發(fā)展，使人們可以對(duì)天氣進(jìn)行預(yù)報(bào)。你能說(shuō)說(shuō)天氣預(yù)報(bào)在人們的生活和生產(chǎn)中有什么作用嗎？

　　【學(xué)生回答】由于天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門(mén)關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車(chē)，農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。所以，天氣預(yù)報(bào)工作是非常重要的。全國(guó)各地的廣播電臺(tái)和電視臺(tái)，每天都要多次播放天氣預(yù)報(bào)，以方便人們的生活和工作。

　　中學(xué)地理中國(guó)的疆域教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　[教學(xué)目的]

　　1、運(yùn)用地圖，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保羅，里約熱內(nèi)盧

　　2、運(yùn)用地圖，聯(lián)系巴西自然條件特點(diǎn)，討論該國(guó)如何開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)熱帶雨林

　　3、運(yùn)用地圖，聯(lián)系巴西的地形和氣候特點(diǎn)，分析亞馬孫河水量豐富的原因，了解巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本特點(diǎn)

　　4、運(yùn)用地圖，了解巴西的城市建設(shè)和人種構(gòu)成特點(diǎn)

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：巴西的地理位置、主要城市。工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：亞馬孫和水量特別豐富的原因

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　�。▽�(dǎo)入新課）很多同學(xué)都喜歡看足球，也知道球王貝利，你知道球王貝利是哪個(gè)國(guó)家的人嗎？

　　一、地理概況

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面積最大的國(guó)家，世界第五大國(guó)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動(dòng)2題，從緯度位置的角度了解巴西的位置特點(diǎn)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動(dòng)第1題，思考：巴西的地形以哪兩種基本地形為主，各屬于什么氣候類(lèi)型？

　　4、結(jié)合板圖，講述亞馬孫平原的范圍及亞馬孫熱帶雨林

　　5、學(xué)生自讀材料‘地球之肺“，了解亞馬孫熱帶雨林的現(xiàn)狀

　　6、學(xué)生討論完成活動(dòng)第3題，

　�。ㄟ^(guò)渡）平原一般是有河流沖積而成，亞馬孫平原是有哪條河流沖積而成的呢？

　　二、亞馬孫河

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-41，思考：亞馬孫河的發(fā)源地，流向，注入的海洋

　　2、設(shè)問(wèn)：亞馬孫河在世界上地位如何？（學(xué)生閱讀思考

　　3、思考：為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大，流域面積最廣的大河？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)1、2題

　　三、迅速發(fā)展的.經(jīng)濟(jì)

　　1、學(xué)生自讀教材，思考：巴西經(jīng)濟(jì)在南美洲地位如何？其經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)可以從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)？

　�。ㄟ^(guò)渡）巴西工業(yè)的迅速發(fā)展，離不開(kāi)巴西豐富的自然資源

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)P37圖，了解巴西豐富的鐵礦資源和水力資源

　　四、人口和城市

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)P37巴西人口分布圖，指出巴西人口分布的特點(diǎn)并結(jié)合地圖冊(cè)上的有關(guān)資料，了解巴西人種的特點(diǎn)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P90圖3-41，找出巴西的主要城市并突出其特點(diǎn)

　　[小結(jié)鞏固]

　　學(xué)生小結(jié)

　　[作業(yè)布置]

　　見(jiàn)基訓(xùn)

　　中學(xué)地理中國(guó)的疆域教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　【課程標(biāo)準(zhǔn)】

　　1.以褶皺山為例，分析內(nèi)外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響;

　　2.了解褶皺的概念，認(rèn)識(shí)褶皺山的形成和基本形態(tài)特征。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)和技能：

　　了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法，并應(yīng)用到實(shí)際的生活中。

　　過(guò)程與方法：

　　閱讀褶皺示意圖，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋山地的.形成原因，認(rèn)識(shí)自然界的事物是不斷發(fā)展變化，但是有規(guī)律可循，可以被認(rèn)識(shí)的。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　巖層分布不完整情況下：背斜，向斜的判別

　　【教學(xué)方法】

　　探究法

　　白板，flash動(dòng)畫(huà)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山，看圖引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們做生活中的有心人，在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象。

　　【設(shè)問(wèn)】當(dāng)你們看到這些自然景觀是有沒(méi)有產(chǎn)生疑惑呢?這些山是怎么形成的，巖層為什么是這個(gè)樣子呢?這節(jié)課我們就來(lái)探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成原因。播放ppt “褶皺山”

　　【進(jìn)入重點(diǎn)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片

　　2.播放ppt里的動(dòng)畫(huà)：沉積巖形成提問(wèn)：?jiǎn)栴}1

　　提問(wèn)：?jiǎn)栴}2

　　追問(wèn);

　　3.播放ppt中的動(dòng)畫(huà)

　　講解;

　　播放ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)圖;

　　4.這部分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)：

　　播放ppt中的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行探究，引入巖層再次在外力作用下的情況，及地貌的變化;

　　講解;

　　5 .探究1

　　探究2

　　6.小結(jié)：對(duì)一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)

　　學(xué)生讀圖

　　學(xué)生思考完后回答問(wèn)題

　　學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，從動(dòng)畫(huà)中獲取地理信息

　　并思考問(wèn)題，思考后回答

　　學(xué)生讀圖

　　學(xué)生認(rèn)圖，引起思維沖突，讀圖，分析巖層和巖層的變化的原因。

　　判斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)

　　學(xué)生學(xué)以致用運(yùn)用到實(shí)際生活

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　內(nèi)力作用——褶皺山——背斜成山

　　向斜成谷

　　外力作用——背斜成谷——判斷——新老關(guān)系

　　向斜成山

　　意義——找礦，找水，工程——找礦

　　中學(xué)地理中國(guó)的疆域教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1.能說(shuō)出工業(yè)生產(chǎn)的含義;掌握工業(yè)生產(chǎn)的重要性。

　　2.熟知我國(guó)的工業(yè)發(fā)展。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識(shí)，提高自主探究、合作研討地理問(wèn)題的能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過(guò)分析工業(yè)的重要性清楚工業(yè)與生活的關(guān)系，增添愛(ài)國(guó)主義情懷。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　工業(yè)生產(chǎn)的重要性。

　　【難點(diǎn)】

　　我國(guó)的工業(yè)發(fā)展。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　多媒體導(dǎo)入。教師播放播放視頻《中國(guó)制造公益廣告》，引出我國(guó)工業(yè)發(fā)展的很快，很多發(fā)達(dá)國(guó)家都在驚呼中國(guó)成為了“世界工廠”，事實(shí)是不是這樣呢?進(jìn)而導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　1.教師PPT展示，學(xué)生讀圖并思考以下問(wèn)題。

　　【問(wèn)題】

　　(1)圖中的工業(yè)都是哪些工業(yè)?

　　(2)圖片中的工業(yè)存在哪些聯(lián)系?

　　【學(xué)生活動(dòng)】讀圖思考，學(xué)生回答。

　　【教師總結(jié)】從工業(yè)部門(mén)圖中，我們可以得出不同的工業(yè)部門(mén)之間存在聯(lián)系。因此，工業(yè)也是基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)，以及對(duì)原料的加工及再加工。

　　2.教師PPT展示我國(guó)工業(yè)與生活關(guān)系圖片，學(xué)生讀圖探究。

　　【創(chuàng)設(shè)情境】討論工業(yè)生產(chǎn)對(duì)我們生活有哪些影響?(從農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)、交通等方面分析)

　　【學(xué)生活動(dòng)】分組討論，探究回答。

　　【教師總結(jié)】從圖中我們能讀到：

　　(1)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)離不開(kāi)工業(yè)的`支持，如工業(yè)為農(nóng)業(yè)提供化肥，各種各樣的農(nóng)用機(jī)械，大大的提高了農(nóng)業(yè)水平。

　　(2)現(xiàn)代化的城鄉(xiāng)建設(shè)離不開(kāi)工業(yè)提供的建筑機(jī)械及建筑材料，例如水泥等。

　　(3)現(xiàn)代化的交通離不開(kāi)工業(yè)提供的交通工具、設(shè)備和材料。例如汽車(chē)、飛機(jī)等。

　　【問(wèn)題】我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷程經(jīng)歷了哪些?

　　【學(xué)生活動(dòng)】積極思考，回答。

　　【教師總結(jié)】

　　(1)新中國(guó)建立前，基礎(chǔ)薄弱。

　　(2)新中國(guó)成立后，發(fā)展迅速，種類(lèi)齊全。制造大國(guó)，世界最大的貨物出口國(guó)。

　　(3)21世紀(jì)以來(lái)，努力打造國(guó)產(chǎn)品牌，向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

　　作業(yè)：舉例說(shuō)明我國(guó)工業(yè)的作用。

　　中學(xué)地理中國(guó)的疆域教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：知道天氣與氣候的區(qū)別；識(shí)別常用的天氣符號(hào)；

　　2、過(guò)程與方法：能看懂簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖；

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)天氣與人類(lèi)活動(dòng)是息息相關(guān)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握天氣與氣候的概念的區(qū)別；識(shí)別常有的天氣符號(hào)，熟悉天氣預(yù)報(bào)圖的使用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　天氣預(yù)報(bào)圖的使用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　如果元旦我沒(méi)一起去北京旅游，該怎樣穿著呢？（學(xué)生討論）

　　你得出結(jié)論的依據(jù)是什么？（關(guān)注天氣和天氣預(yù)報(bào)）

　�。ń處煱鍟�(shū)課題：天氣和天氣預(yù)報(bào)）

　　二、新課：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“活動(dòng)”，閱讀教材上例舉的'天氣預(yù)報(bào)，完成書(shū)上練習(xí)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

　　總結(jié)：陰晴、冷熱、風(fēng)雨等。

　　2、學(xué)生閱讀教材：比較天氣與氣候的概念差異

　　總結(jié)：天氣—時(shí)間短、變化快

　　氣候—時(shí)間長(zhǎng)、較穩(wěn)定

　　練習(xí)：完成教材上活動(dòng)，判斷四句唐詩(shī)描述的是天氣還是氣候，掌握天氣與氣候的概念的區(qū)別。

　　3、了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程

　　學(xué)生自讀教材相關(guān)部分，看誰(shuí)最先總結(jié)出來(lái)。

　　總結(jié)：探測(cè)信息——信息處理——預(yù)報(bào)系統(tǒng)——?dú)庀蠓⻊?wù)

　　同學(xué)們能做一名合格的天氣預(yù)報(bào)員嗎？首先必須熟悉常見(jiàn)的天氣符號(hào)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生熟悉常見(jiàn)的天氣符號(hào)

　　學(xué)生閱讀教材上的常見(jiàn)天氣符號(hào)圖，識(shí)記各種符號(hào)代表的意義。教師簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生：各種雨的符號(hào)、雪的符號(hào)，特別講解風(fēng)的符號(hào)、風(fēng)向的識(shí)別、風(fēng)力的識(shí)別

　　5、識(shí)讀天氣預(yù)報(bào)圖

　　學(xué)生自己完成教材上的活動(dòng)練習(xí)，教師抽查學(xué)生完成情況。

　　教師示范：用語(yǔ)言敘述圖中北京市的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，學(xué)生敘述上海、重慶兩地的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)合格的天氣預(yù)報(bào)員。

　　三、總結(jié)：

　　1、天氣、氣候的區(qū)別

　　2、熟記常見(jiàn)的天氣符號(hào)

　　四、作業(yè)

　　1、堅(jiān)持看中央臺(tái)一套節(jié)目晚間天氣預(yù)報(bào)

　　2、識(shí)記常見(jiàn)的天氣符號(hào)

　　五、教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容的反思：天氣預(yù)報(bào)的制作流程過(guò)于簡(jiǎn)單。

　　2、教學(xué)方法：學(xué)生的主動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)不夠，特別是常見(jiàn)天氣符號(hào)部分，沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂記憶。