環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-26 08:01:39

　　作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握環(huán)境、環(huán)境問(wèn)題等基本概念；了解識(shí)記環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)、環(huán)境污染的五種形式等內(nèi)容；初步理解并掌握人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的重大影響，環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重危害的基本問(wèn)題。

　　2、能力目標(biāo)：要求學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的觀點(diǎn)看待環(huán)境問(wèn)題的形成；學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的危害。

　　3、覺(jué)悟目標(biāo)：提高有關(guān)環(huán)境問(wèn)題知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，在實(shí)際中能學(xué)以致用，做到知行統(tǒng)一。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重危害

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　環(huán)境問(wèn)題的形成

　　教法：

　　講授法討論法指導(dǎo)閱讀法

　　教具：

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)課

　　師：人類自誕生以來(lái)，就一直以地球?yàn)榧摇Ｋ杏磺猩侨祟惞餐募覉@。如今，我們的家園正在經(jīng)歷著怎樣的傷害呢？同學(xué)們先來(lái)看一段錄象。

　　點(diǎn)擊多媒體錄象《守望家園》

　　師：看了以后，給大家印象最深的是什么？反映了什么問(wèn)題？

　　生：略環(huán)境問(wèn)題

　　師：我們的生存環(huán)境一天天的惡化，已從地域走向全球，危及到我們的生存和發(fā)展。今天，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題的形成和環(huán)境污染。

　　二新課教學(xué)

　　（一）環(huán)境問(wèn)題的形成

　　師：人類生存的環(huán)境是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它包括哪兩部分？

　　生：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

　　自然環(huán)境（點(diǎn)擊自然環(huán)境圖片）

　　環(huán)境

　　社會(huì)環(huán)境（點(diǎn)擊社會(huì)環(huán)境圖片）

　　師：自然環(huán)境由什么要素組成？社會(huì)環(huán)境呢？

　　生：略。

　　師：現(xiàn)在人類賴以生存和從事各種活動(dòng)的環(huán)境，是由自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境共同組成的。

　　師：就如“水能載舟，亦能覆舟”一樣，人類在利用和改造自然的過(guò)程中，隨科技的進(jìn)步，一方面擴(kuò)大了┅┅增強(qiáng)了┅┅改變了┅┅提高了┅┅豐富了┅┅

　　另一方面形成了環(huán)境問(wèn)題。如何形成的呢？

　　生：由于人類某些活動(dòng)沒(méi)有遵循自然規(guī)律，向自然界索取的物質(zhì)和能量超過(guò)了自然界的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，向自然界排放的廢氣物超過(guò)了自然界的自然凈化能力。

　　點(diǎn)擊：人類利用、改造環(huán)境的活動(dòng)

　　擴(kuò)大了┅┅形成環(huán)境問(wèn)題

　　增強(qiáng)了┅┅

　　改變了┅┅索取>賜予排放>凈化

　　提高了┅┅

　　豐富了┅┅生態(tài)平衡失調(diào)環(huán)境污染

　　師：從環(huán)境問(wèn)題形成的過(guò)程來(lái)看，當(dāng)出現(xiàn)索取>賜予、排放>凈化時(shí)對(duì)人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生不良影響，這就是環(huán)境問(wèn)題。好，大家把環(huán)境問(wèn)題的含義一起來(lái)講一遍。

　　師：從環(huán)境問(wèn)題形成過(guò)程來(lái)看，我們可以把環(huán)境問(wèn)題分成幾種表現(xiàn)？

　　生：兩種。即生態(tài)平衡失調(diào)與環(huán)境污染。

　　師：從這過(guò)程我們想起恩格斯的告誡說(shuō)：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一個(gè)這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。每一次勝利，在第一步都確實(shí)取得了我們預(yù)期的結(jié)果，但在第二步，第三步卻有了完全不同的出乎預(yù)料的影響，常常把第一個(gè)結(jié)果有取消了。”

　　（二）、環(huán)境污染

　　接下來(lái)我們就來(lái)看看環(huán)境污染。同學(xué)們。我們身邊有沒(méi)有環(huán)境污染？舉例子來(lái)說(shuō)明。

　　生：略。

　　師：對(duì)，這些都是環(huán)境污染。大家先來(lái)看兩張圖片。判斷是什么污染？

　　生：大氣污染。

　　師：什么是大氣污染？

　　生：略。

　　點(diǎn)擊材料：英國(guó)倫敦的煙霧事件，并進(jìn)行分析。

　　師：英國(guó)倫敦的煙霧事件主要成分是二氧化硫，損害人的呼吸系統(tǒng)，甚至致人死亡，造成嚴(yán)重的后果，并且反復(fù)發(fā)生，1956，57，62年連續(xù)重演悲劇。因此，人們把這種煙霧稱作“殺人的霧”。不僅英國(guó)，還有美國(guó)，比利時(shí)都曾發(fā)生過(guò)類似的'事件。目前，有13億人生活在大氣質(zhì)量超標(biāo)的環(huán)境中，每年大約油0萬(wàn)人提前死亡。那么，制造這種煙霧的主要是那類國(guó)家？

　　生：發(fā)達(dá)國(guó)家。

　　師：大氣中這些廢氣太多了，還會(huì)產(chǎn)生哪些危害？

　　生：酸雨地球升溫臭氧層破壞

　　師：同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，判斷是什么污染？

　　生：水體污染。

　　師：結(jié)合圖片解釋水體污染。水體污染物的來(lái)源有哪些/

　　生：工業(yè)廢水生活污水農(nóng)業(yè)退水

　　師：農(nóng)業(yè)退水主要指農(nóng)田里的殘余農(nóng)藥經(jīng)雨水等沖刷排入河道的水體。水體污染后會(huì)產(chǎn)生哪些危害？

　　生：影響水生生物和農(nóng)作物的生長(zhǎng)，增加疾病傳播，危害人體健康。

　　師：日本的水俁病就是這樣形成的，怎樣形成的呢？

　　生：是由于含汞的工業(yè)廢水排入河道，在進(jìn)入海洋，通過(guò)食物鏈在魚(yú)體內(nèi)富集，人們長(zhǎng)期食用這些魚(yú)類，汞就在人體內(nèi)積累，導(dǎo)致中樞神經(jīng)破壞，精神時(shí)常，骨骼畸形，甚至危及生命。

　　師：目前全球排出的廢水致使14%的可用水被污染，部分海洋也受到污染；世界上80%的疾病50%的兒童死亡與飲水污染有關(guān)；此外，由于水體污染還造成水資源的短缺問(wèn)題。同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊存在水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象？

　　生：有。略。

　　師：為了更好的保護(hù)水資源，我們青少年朋友應(yīng)從節(jié)約每一滴水作起。看，這個(gè)就是節(jié)水標(biāo)志，今天學(xué)了以后，不僅認(rèn)識(shí)它，還可向身邊的人宣傳，我們大家一起來(lái)保護(hù)水資源。

　　師：大家對(duì)聲音都非常敏感。俗話說(shuō)“20分貝微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)，30分貝悄悄話”我們平常說(shuō)話大多在多少分貝？如果聲音太大，會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？大家在來(lái)看這一幅圖片，這是什么污染？污染源主要是什么？

　　生：40——60分貝如果聲音太大，影響人們的睡眠與休息，干擾人們的工作和學(xué)習(xí)，使人的聽(tīng)力受到損害，甚至引起神經(jīng)系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等方面的疾病。噪聲污染。汽車飛機(jī)等

　　師：因此，噪聲污染是影響面很廣的一種環(huán)境污染。此外，還有什么污染？

　　生：土壤污染熱污染

　　師：什么是土壤污染？大家看到的這張圖片屬于什么污染？

　　生：略。白色污染。

　　師：我們平常用的快餐盒、塑料袋等埋在地底下200年不會(huì)腐爛。對(duì)土壤造成污染，是一種典型的土壤污染。那么，熱污染是怎樣的呢？

　　生：略。

　　師：這樣，我們就清楚了環(huán)境污染的五種具體類型，這樣，我們來(lái)概括一下環(huán)境污染的定義，什么是環(huán)境污染？針對(duì)環(huán)境污染，結(jié)合我們青少年的實(shí)際情況，在日常生活中談?wù)勅绾螠p少環(huán)境污染？

　　生：略。向有關(guān)部門(mén)提建議凈水靜音綠地等。

　　點(diǎn)擊：

　　零污染計(jì)劃

　　環(huán)境既被污染，但也可以被治理。一些工業(yè)大公司實(shí)施零污染計(jì)劃就取得不小的成就。

　　（1）杜邦公司利用廢棄的牛奶盒和其他的一次性塑料容器，開(kāi)發(fā)出耐用的聚乙烯材料用于生產(chǎn)不易撕裂的信封，使公司的塑料垃圾量減少25%。

　　（2）寶麗來(lái)公司在生產(chǎn)電池的工藝中不再使用汞，這使回收電池成為可能。

　　（3）星星聯(lián)合炭化公司用二氧化碳取代噴漆中的一種溶劑，將揮發(fā)性有機(jī)化合物釋放量減少了70%以上。

　　三、課堂小結(jié)（見(jiàn)多媒體）

　　師：人類的文明進(jìn)程不會(huì)倒退回茹毛飲血的時(shí)代，但是人類的“文明”如以自然環(huán)境的破壞為代價(jià)，那么大自然將真的會(huì)剝奪人類生存的權(quán)利。我們只有一個(gè)地球，只有一個(gè)家，讓我們攜手共同建設(shè)這個(gè)美麗的家園。

　　點(diǎn)擊：音樂(lè)《啊！地球》

　　環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、科學(xué)概念：

　　當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正致力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

　　2、過(guò)程與方法

　　通過(guò)學(xué)習(xí)大氣污染的定義、白色污染的定義，通過(guò)觀察有關(guān)圖片認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)。

　　通過(guò)小組討論，認(rèn)識(shí)保護(hù)身邊環(huán)境的重要性。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、明確大氣污染、白色污染的含義

　　2、認(rèn)識(shí)大氣污染、白色污染主要是人類活動(dòng)造成的。

　　3、生態(tài)環(huán)境被破壞之后，造成大量動(dòng)植物的數(shù)量急劇減少或?yàn)l臨滅亡。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)當(dāng)今世界越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從身邊的一件件小事做起。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　配合教學(xué)用的.圖片及其他資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問(wèn)題。主要有大氣污染問(wèn)題、白色污染問(wèn)題，物種滅絕速度加快的問(wèn)題。

　　2、面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題：《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》

　　二、關(guān)于大氣污染

　　1、說(shuō)一說(shuō)平利的空氣質(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)空氣質(zhì)量（優(yōu)、良好、輕度污染、中度污染、重度污染）的原因。（河流較多，山上的樹(shù)多、草多，工廠少……）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察大氣污染狀況的圖片。

　　3、出示大氣污染的定義。（當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度，以至破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對(duì)人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。）

　　4、集體學(xué)習(xí)：

　　A、介紹“造成大氣污染的因素”。（自然因素和人為因素）

　　B、大氣污染后有哪些危害？（急性中毒、慢性中毒、致癌）

　　C、人們采取了哪些措施? （關(guān)閉污染大的工廠；少開(kāi)車，使用環(huán)保型的交通工具……

　　5、小結(jié):人類活動(dòng)是大氣污染的主要原因。

　　三、關(guān)于白色污染

　　1、介紹美國(guó)科學(xué)家貝克蘭及他的重要發(fā)明（合成塑料）

　　2、了解生活中的塑料制品，了解塑料制品有哪些優(yōu)點(diǎn)?

　　(方便、輕巧、便于存放)

　　3、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片。

　　討論，分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?（不講衛(wèi)生，亂丟亂放，塑料袋需要一兩百年才會(huì)腐爛……）

　　4、白色污染的定義：塑料制品對(duì)環(huán)境造成的污染叫白色污染。

　　5、介紹白色污染的直接危害和潛在危害。（用ppt介紹危害，并說(shuō)明人類活動(dòng)是造成白色污染的主要原因）

　　6、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?（教師通過(guò)ppt介紹可降解塑料制品及其優(yōu)點(diǎn)：風(fēng)吹日曬雨淋之后，在較短的時(shí)間就能腐爛掉。）

　　四、關(guān)于物種滅絕速度加快

　　1、由于大氣污染、白色污染，造成了生態(tài)環(huán)境慢慢惡化，一些動(dòng)植物已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅亡。

　　2、介紹已經(jīng)滅亡的動(dòng)物以及瀕臨滅亡的動(dòng)植物圖片。

　　3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?建自然保護(hù)區(qū)。

　　教師介紹我國(guó)幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況。（四川臥龍保護(hù)區(qū)、可可西里自然保護(hù)區(qū)，九寨溝自然保護(hù)區(qū)……）

　　五、保護(hù)我們身邊的環(huán)境

　　1、出示平利的美景圖。（琵琶島、翠茗園、觀賞橋……我們生活在這樣美的環(huán)境里是多么幸福！）

　　2、小組討論：

　　從身邊的哪些小事做起，就能保護(hù)好我們的生活環(huán)境？）

　　六、課堂小結(jié)

　　1、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正、反兩方面影響。

　　2、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園！

　　3、保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從身邊的一件件小事做起。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　8、環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)

　　大氣污染（主要是人類活動(dòng)造成的）

　　生態(tài)環(huán)境被破壞

　　白色污染（人類活動(dòng)造成的）

　　物種滅絕速度加快保護(hù)環(huán)境從身邊的一件件小事做起

　　環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　（1）識(shí)記人口增長(zhǎng)的時(shí)空分布，了解世界人口的增長(zhǎng)狀況。

　　（2）理解人口對(duì)環(huán)境的壓力，理解人口是怎樣對(duì)環(huán)境產(chǎn)生壓力的。

　　（3）理解資源的不合理利用的表現(xiàn)和如何運(yùn)用其趨利避害。

　　（4）比較兩種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)。

　　（5）理解人口、資源、發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題的關(guān)系，并能應(yīng)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、能力目標(biāo)

　　（1）提高學(xué)生利用圖像、圖表、數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析問(wèn)題的能力。

　　（2）提高學(xué)生的邏輯推理能力。

　　3、德育目標(biāo)

　　（1）使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、資源環(huán)境的密切關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。

　　（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是人與資源之間的矛盾，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生合理利用和保護(hù)資源的意識(shí)。

　　（3）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生與人類活動(dòng)有關(guān)，努力規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的公德意識(shí)。

　　4、美育目標(biāo)

　　通過(guò)對(duì)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的高尚情操。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人口對(duì)環(huán)境的壓力不僅體現(xiàn)在人口增長(zhǎng)的絕對(duì)數(shù)量對(duì)環(huán)境的壓力，同時(shí)也體現(xiàn)在人口增長(zhǎng)速度的時(shí)間和空間差別對(duì)環(huán)境的影響。

　　2、通過(guò)案例教學(xué)，使學(xué)生理解人類對(duì)資源的不合理利用而導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題。

　　3、通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與生活質(zhì)量關(guān)系分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)環(huán)境問(wèn)題本質(zhì)的理解和運(yùn)用。

　　四、教學(xué)方法

　　1、利用CAI課件輔助教學(xué)。

　　2、探究式學(xué)習(xí)法。

　　3、師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)法。

　　4、圖像、圖表、數(shù)據(jù)定量定性分析法。

　　5、案例分析法。

　　五、教學(xué)媒體選擇與組合設(shè)計(jì)思想

　　1、視頻展示環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考。

　　2、多媒體展示社會(huì)調(diào)查的過(guò)程，輔之以學(xué)生表演，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)探究思維規(guī)律的.形成。

　　3、通過(guò)多媒體展示調(diào)查結(jié)果，并結(jié)合教材學(xué)習(xí)本課知識(shí)，進(jìn)而推導(dǎo)出環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，通過(guò)多媒體出示練習(xí)題，及時(shí)反饋學(xué)生知識(shí)的掌握情況。

　　4、播放視頻影片，通過(guò)美麗的人居環(huán)境與前面的對(duì)比，從而呼應(yīng)主題，引起學(xué)生深層次的思索。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　【導(dǎo)入新課】

　　播放環(huán)境問(wèn)題的相關(guān)影片和漫畫(huà)欣賞，引出環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)多媒體和漫畫(huà)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　教師：同學(xué)們從上面的影片和漫畫(huà)中看到了什么現(xiàn)象？漫畫(huà)作者表達(dá)了怎樣的思想感情？激發(fā)學(xué)生求知欲。

　　播放調(diào)查研究的流程圖，學(xué)生上臺(tái)演示調(diào)研的全過(guò)程，教會(huì)學(xué)生自己探究問(wèn)題。

　　整理材料，展示調(diào)查的結(jié)果，分類匯總，得出初步結(jié)論。

　　【講授新課】

　　學(xué)生閱讀教材，教師巡視指導(dǎo)，結(jié)合材料學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使其理論化、系統(tǒng)化。

　　指導(dǎo)學(xué)生分析教材“圖8。5”和“圖8。6”，師生互動(dòng)。

　　一、人口壓力

　　1、人口增長(zhǎng)