計算器的簡單運算教學設計
計算器的簡單運算教學設計
教學內容：
教科書第75—79頁，2.15用計算器進行數的簡單運算。
教學目的和要求：
1．進一步熟練掌握有理數的運算。
2．培養學生的運用計算器的能力及正確、熟練地運用計算器解決問題。
教學重點和難點：
重點：培養學生的運用計算器的能力及正確、熟練地運用計算器解決問題。
難點：培養學生的運用計算器的能力及正確、熟練地運用計算器解決問題。
教學工具和方法：
工具：應用投影儀，投影片。
方法：分層次教學，講授、練習相結合。
教學過程：
一、復習引入：
問題：
已知一個圓柱的底面半徑長2.32cm，高為7.06cm，求這個圓柱的體積。
我們知道，圓柱的體積＝底面積×高。因此，計算這個圓柱的體積就要做一個較復雜的運算：
，這種計算，我們可以利用電子計算器(簡稱計算器)來完成。計算器是一種常用的計算工具，利用計算器可以進行許多種復雜的運算。
二、講授新課：
1．例題：
例1：①用計算器求345＋21.3。
用計算器進行四則運算，只要按算式的書寫順序按鍵，輸入算式，再按等號鍵，顯示器上就顯示出計算結果。
解：用計算器求345＋21.3的過程為：
鍵入 3 4 5 + 2 1 . 3 ，顯示器顯示運算式子345+21.3，再按 = ，在第二行顯示運算結果366.3，∴345＋21.3=366.3。
②做一做 按例1的方法，用計算器求105.3－243.
例2：①用計算器求31.2÷(－0.4)。
解： 用計算器求31.2÷(－0.4)的按鍵順序是： 3 1 . 2 ÷ (－) 0 .
4 ＝。顯示結果為?78，∴31.2÷(－0.4)=78。
注意：(1)31.2÷(－0.4)不能按成3 1. 2 ÷ － 0.4 ＝ ，那樣計算器會按31.2－0.4進行計算的。
(2)輸入0.4時可以省去小數點前的0，按成 .4 。
②做一做 按例2的方法，用計算器求 8.2×(－4.3) ÷2.5。
例3：①用計算器求62.2－4×(－7.8)。
這是減法和乘法的混合運算.對于加、減、乘、除法和乘方的混合運算.只要按算式的書寫順序輸入，計算器會按要求算出結果.因此，本題的按鍵順序是： 6 2 . 2 －
4 × ÷ 7 . 8 % ＝ 。∴ 62.2－4×(－7.8)＝93.4。
�、谧鲆蛔� 按例3的方法，用計算器求 (－59)×2÷4.2÷(－7)。
例4：①用計算器求2.73。
用計算器求一個數的正整數次冪，一般要用乘冪運算鍵 yx 。
解：用計算器求 2.73的按鍵順序是 2 . 7 yx 3 = 。
∴ 2.73＝19.683。
注意：一般地，求一個正數的n次方都可以按上面的步驟進行.求一個負數的n次方，可以先
求這個負數的相反數的n次方，如果n是奇數，那么再在所得結果的前面加上負號。
�、谧鲆蛔觯�
(1)按例4的方法求
(2)用計算器求出本節開頭的圓柱的體積(結果精確到mm， 取3.14)。
2．課堂練習： 課本：P77?78：1，2，3。
三、課堂小結：
熟練使用計算器進行運算。
四、課堂作業：
課本：P78： 1，2，3。
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