四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
設(shè)計(jì)理念：
提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，注重情境的熏陶和感化，通過引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對(duì)話，用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉，使學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中感悟，積累，應(yīng)用、
設(shè)計(jì)特色：
在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶、
教學(xué)目的：
有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法，從而了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語(yǔ)言美、
一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，我們偉大的國(guó)山河壯麗，風(fēng)景秀美，有秀麗神奇的黃山，水平如鏡的西湖，巧奪天工的蘇州園林，美麗富饒的西沙群島，更有那甲天下的桂林山水、
2、今天，老師要和你們一起去觀賞桂林山水，去領(lǐng)略它獨(dú)特的美、坐穩(wěn)你們的小船，我們出發(fā)了、你們看——————
屏顯畫面，現(xiàn)在老師給你們作導(dǎo)游，來(lái)介紹桂林山水、
二、整體感知，帶入情境
1、范讀課文、（屏顯動(dòng)畫，音樂伴奏）
2、此時(shí)，你最想說(shuō)的一句話是什么（讓學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的感受）
3、小結(jié)，并引讀第一節(jié)、怪不得人們都說(shuō)：；桂林山水甲天下；、（板書：甲天下）
第二節(jié)，體會(huì)感情
1、自由朗讀
要求：把最吸引你，最美的地方用筆劃出來(lái)，好好地練一練，把感受到的美用朗讀表達(dá)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀、
2、交流朗讀，在讀中體會(huì)水的：；靜；，；清；，；綠；、屏顯文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠、
（1）通過范讀，指名讀，齊讀等形式，突出漓江水的靜，清，綠、（；靜；這句讀得輕而緩慢，讓人感到水在輕輕地慢慢地流；；清；這句讀出驚喜，讀得讓大家都看見江底沙石；；綠；這句讀出贊嘆之情、）
（2）感悟作者表達(dá)；綠；的精妙、
（引導(dǎo)學(xué)生把；無(wú)瑕的翡翠；與；碧綠的草坪；，；綠色的玻璃；加以比較，體會(huì)作者描寫的形象性和對(duì)漓江水的喜愛之情、）
（3）讀了這句話，你對(duì)漓江的水有怎樣的印象請(qǐng)概括地說(shuō)、（板書：靜，清，綠）
（評(píng)價(jià)激勵(lì)：概括得真好，我們讀文章的時(shí)候要把長(zhǎng)句讀成短句、）
3、體會(huì)作者具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法、
（1）屏顯文字：漓江的水真靜啊！
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；
漓江的水真清啊！
漓江的水真清啊，清得可以看見江底沙石；
漓江的水真綠啊！
漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠、
（2）和原句對(duì)比讀，說(shuō)說(shuō)哪句話給你的印象更為深刻、
小結(jié)：是的，我們寫作文的時(shí)候，不僅要說(shuō)出景物的特點(diǎn)，還要作具體，生動(dòng)，細(xì)致的描寫，這樣寫能給人留下深刻的印象、
（3）屏顯文字
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；
漓江的水很清，還可以看見江底的沙石呢！
漓江的水可真綠，多像一塊無(wú)暇的翡翠、
和原句對(duì)比讀，你有什么感覺
（原句整齊，讀上去有節(jié)奏，瑯瑯上口）
（4）指導(dǎo)朗讀，把你感受到的美讀出來(lái)、
屏顯動(dòng)畫，音樂伴奏，學(xué)生有感情朗讀、
4、激情點(diǎn)播
既然這一節(jié)寫的是漓江水的靜，清，綠，為什么這節(jié)開頭，還寫大海和西湖呢這不是多此一舉嗎
（讓學(xué)生理解對(duì)比寫法可以襯托漓江獨(dú)特的美）
5、理清敘述順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦、
（1）這段話共三句、先用大海，西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水的特點(diǎn)，最后一句是感受，也寫出了水的靜、
（2）屏顯畫面，音樂伴奏，學(xué)生試背、
四，學(xué)法遷移，自學(xué)課文第三節(jié)
1、小結(jié)學(xué)法、
剛才，我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光，是通過讀讀，劃劃，練練，說(shuō)說(shuō)的方法來(lái)學(xué)的，下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法以小組交流的形式自學(xué)第三節(jié)、
2、出示要求，屏顯文字、
讀讀：讀第三節(jié)、
劃劃：劃出最美的句子、
練練：讀出美的感受、
說(shuō)說(shuō)：值得學(xué)習(xí)的寫法、
3、朗讀比賽、
誰(shuí)覺得自己能夠把桂林山的特點(diǎn)讀出來(lái)，就自告奮勇來(lái)當(dāng)擂主，接受同學(xué)們的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)同學(xué)要先對(duì)擂主做出點(diǎn)評(píng)再朗讀、
4、朗讀欣賞、
【四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《桂林山水》三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）01-30
科學(xué)下冊(cè)《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計(jì)09-06
四年級(jí)下冊(cè)《邯鄲學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）09-18
四年級(jí)下冊(cè)《連減的簡(jiǎn)便計(jì)算》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-28
冀教版四年級(jí)下冊(cè)《Is this your pencil》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
北師大版四年級(jí)下冊(cè)《方程》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）08-08
小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)歌曲《茉莉花》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）07-19
三年級(jí)下冊(cè)《吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)07-02