100以內(nèi)的加減法復(fù)習(xí)總結(jié)（精選7篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的100以內(nèi)的加減法復(fù)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
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100 以內(nèi)的加減法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基石，扎實(shí)掌握其計(jì)算方法和技巧，對(duì)后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們需要從最基礎(chǔ)的內(nèi)容入手，深入理解加減法的運(yùn)算原理。
對(duì)于不進(jìn)位加法和不退位減法，要明確數(shù)位對(duì)齊的重要性。例如計(jì)算 23 + 12，個(gè)位上 3 和 2 對(duì)齊相加得 5，十位上 2 和 1 對(duì)齊相加得 3，結(jié)果就是 35；計(jì)算 56 - 34 時(shí)，個(gè)位 6 減 4 得 2，十位 5 減 3 得 2，答案為 22。通過(guò)大量類似的基礎(chǔ)練習(xí)，強(qiáng)化數(shù)位對(duì)齊的意識(shí)，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。
進(jìn)位加法和退位減法是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以 28 + 35 為例，個(gè)位 8 + 5 = 13，滿十要向十位進(jìn) 1，十位上 2 + 3 再加上進(jìn)位的 1，結(jié)果為 63。退位減法如 72 - 47，個(gè)位 2 減 7 不夠減，需從十位借 1 當(dāng) 10，12 - 7 = 5，十位 7 被借走 1 剩 6，6 - 4 = 2，答案是 25。復(fù)習(xí)時(shí)要多做此類題目，熟練掌握進(jìn)位和退位的'規(guī)則，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。
此外，加減法的驗(yàn)算也是確保計(jì)算正確的重要手段。加法可以用交換加數(shù)位置或用和減去一個(gè)加數(shù)看是否等于另一個(gè)加數(shù)來(lái)驗(yàn)算；減法可以用差加上減數(shù)看是否等于被減數(shù)，或者用被減數(shù)減去差看是否等于減數(shù)來(lái)驗(yàn)算。通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后驗(yàn)算的好習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率 。
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100 以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)，不僅要掌握計(jì)算方法，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。應(yīng)用題是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加減法理解和運(yùn)用能力的重要題型，在復(fù)習(xí)中需重點(diǎn)突破。
首先，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題意，找出題目中的關(guān)鍵信息。例如：“小明有 25 個(gè)蘋(píng)果，小紅比小明多 8 個(gè)，小紅有多少個(gè)蘋(píng)果？” 學(xué)生需要明確已知條件是小明的蘋(píng)果數(shù)以及小紅和小明蘋(píng)果數(shù)的關(guān)系，問(wèn)題是求小紅的蘋(píng)果數(shù)。通過(guò)分析可知，求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法，即 25 + 8 = 33（個(gè)）。
對(duì)于求比一個(gè)數(shù)少幾的問(wèn)題，如 “停車場(chǎng)有 42 輛車，開(kāi)走了 15 輛，還剩多少輛？” 要讓學(xué)生理解從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分用減法，42 - 15 = 27（輛）。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，多設(shè)計(jì)不同類型的.應(yīng)用題，讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)規(guī)律，提高解題能力。
還有涉及加減法兩步運(yùn)算的應(yīng)用題，如 “商店里有 30 個(gè)籃球，上午賣出 12 個(gè)，下午又購(gòu)進(jìn) 18 個(gè)，現(xiàn)在商店里有多少個(gè)籃球？” 這類題目需要學(xué)生理清解題思路，先算出上午賣出后剩下的數(shù)量 30 - 12 = 18（個(gè)），再加上下午購(gòu)進(jìn)的數(shù)量 18 + 18 = 36（個(gè)）。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升思維的邏輯性和條理性。
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在 100 以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)和計(jì)算過(guò)程中，存在一些常見(jiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)必須重點(diǎn)關(guān)注，幫助學(xué)生避免這些錯(cuò)誤，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
數(shù)位對(duì)齊問(wèn)題是初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤。例如計(jì)算 34 + 5 時(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)將 5 與 34 的十位 3 對(duì)齊，得到錯(cuò)誤結(jié)果 84。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊的.原則，可以通過(guò)在練習(xí)本上畫(huà)橫線分隔數(shù)位，或者用計(jì)數(shù)器演示等方法，讓學(xué)生直觀理解數(shù)位對(duì)齊的重要性。
進(jìn)位和退位的處理也是容易出錯(cuò)的地方。在進(jìn)位加法中，學(xué)生可能會(huì)忘記向十位進(jìn) 1，如計(jì)算 27 + 36 時(shí)，個(gè)位 7 + 6 = 13，只把 3 寫(xiě)在個(gè)位，十位上直接寫(xiě) 2 + 3 = 5，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。對(duì)于退位減法，學(xué)生可能忘記從十位借 1 后十位要減 1，如 63 - 28，個(gè)位 3 減 8 不夠減，從十位借 1 后，十位 6 - 1 = 5，但計(jì)算時(shí)仍用 6 - 2 = 4，造成錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)時(shí)要多進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，強(qiáng)化進(jìn)位和退位的記憶和操作。
此外，計(jì)算過(guò)程中的粗心大意，如看錯(cuò)數(shù)字、抄錯(cuò)題目等也時(shí)有發(fā)生。復(fù)習(xí)時(shí)可以通過(guò)限時(shí)計(jì)算、互相檢查等方式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少因粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤。
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復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)的加減法，多樣化的練習(xí)是鞏固知識(shí)、提高運(yùn)算技能的有效方法。通過(guò)不同形式、不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練掌握加減法的計(jì)算方法。
口算練習(xí)是基礎(chǔ)且重要的環(huán)節(jié)。每天安排適量的口算題，如 10 - 20 道，涵蓋不進(jìn)位加法、不退位減法、進(jìn)位加法、退位減法等各種類型。可以采用口算卡片、口算軟件等工具，提高學(xué)生的'計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，開(kāi)展口算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
筆算練習(xí)有助于學(xué)生規(guī)范計(jì)算過(guò)程，掌握計(jì)算方法。設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的筆算題目，包括單一的加法、減法計(jì)算，以及加減法混合運(yùn)算。要求學(xué)生在練習(xí)時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，步驟清晰，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行講解和糾正。
為了提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，可以設(shè)計(jì)一些趣味練習(xí)。如加減法接龍游戲，一名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)算式，下一名學(xué)生用前一個(gè)算式的結(jié)果作為新算式的一個(gè)數(shù)繼續(xù)計(jì)算；或者制作加減法拼圖，將算式和答案分別寫(xiě)在不同的卡片上，讓學(xué)生進(jìn)行匹配。通過(guò)這些有趣的練習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)，提升計(jì)算能力。
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在復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)加減法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比加法與減法的異同，以及不同類型加減法之間的聯(lián)系，有助于深化對(duì)知識(shí)的理解，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
加法和減法是互逆運(yùn)算，這是它們之間最本質(zhì)的.聯(lián)系。例如 3 + 2 = 5，那么 5 - 2 = 3，5 - 3 = 2。通過(guò)大量這樣的例子，讓學(xué)生理解加法是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。這種對(duì)比和聯(lián)系的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生更靈活地運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。
對(duì)于不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法、不退位減法和退位減法，也需要進(jìn)行對(duì)比。不進(jìn)位加法和不退位減法計(jì)算相對(duì)簡(jiǎn)單，數(shù)位上的數(shù)直接相加減；而進(jìn)位加法和退位減法需要注意滿十進(jìn)一和借一當(dāng)十的規(guī)則。通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生明確不同類型計(jì)算的特點(diǎn)和方法，避免混淆。
此外，還可以將加減法與生活中的實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行聯(lián)系。比如購(gòu)物時(shí)的找零問(wèn)題涉及減法，購(gòu)買多種商品的總價(jià)計(jì)算涉及加法。讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中運(yùn)用加減法知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
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在 100 以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是保障計(jì)算質(zhì)量、提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。
首先是認(rèn)真審題的習(xí)慣。要求學(xué)生在做加減法題目時(shí)，逐字逐句讀題，理解題目要求和數(shù)據(jù)信息。特別是在做應(yīng)用題時(shí)，要明確已知條件和問(wèn)題，避免因看錯(cuò)題目而導(dǎo)致錯(cuò)誤。可以通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述題目?jī)?nèi)容的方式，檢查其是否真正理解題意。
書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣也不容忽視。在進(jìn)行筆算時(shí)，要讓學(xué)生做到數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)書(shū)寫(xiě)工整、清晰，數(shù)位對(duì)齊，進(jìn)位和退位的標(biāo)記要明顯。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不僅有助于提高計(jì)算的'準(zhǔn)確性，還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
檢查驗(yàn)算的習(xí)慣對(duì)于確保計(jì)算正確至關(guān)重要。教會(huì)學(xué)生加減法的驗(yàn)算方法后，要強(qiáng)調(diào)每次計(jì)算完成后都要進(jìn)行驗(yàn)算。可以采用交換驗(yàn)算、逆運(yùn)算驗(yàn)算等方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正計(jì)算中的錯(cuò)誤。通過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)，讓檢查驗(yàn)算成為學(xué)生的自覺(jué)行為。
此外，還要培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題的習(xí)慣。讓學(xué)生將平時(shí)練習(xí)和考試中做錯(cuò)的加減法題目整理到錯(cuò)題本上，分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)正確的解題方法。定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題，避免重復(fù)犯錯(cuò)，不斷提高計(jì)算能力。
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在熟練掌握 100 以內(nèi)加減法基本計(jì)算方法和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤兄谔嵘龑W(xué)生的.數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
可以引入一些加減法的巧算方法，如湊整法。在計(jì)算 28 + 19 時(shí)，把 19 看成 20 - 1，原式就變?yōu)?28 + 20 - 1 = 47，這樣計(jì)算更加簡(jiǎn)便快捷。通過(guò)學(xué)習(xí)巧算方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，提高計(jì)算速度。
設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的加減法問(wèn)題，如 “用 1、2、3、4 這四個(gè)數(shù)字組成兩個(gè)兩位數(shù)，使它們的和最大（或最小）”，讓學(xué)生在思考和嘗試中，加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。
還可以將加減法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，如認(rèn)識(shí)圖形、統(tǒng)計(jì)等。例如，統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)喜歡不同水果的人數(shù)，然后用加減法計(jì)算喜歡某種水果的人數(shù)比另一種多多少或少多少。通過(guò)這種跨知識(shí)領(lǐng)域的練習(xí)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
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