二年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際·秋游》教學(xué)方案
二年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際·秋游》教學(xué)方案
【設(shè)計(jì)理念】
口語(yǔ)交際是一種綜合素質(zhì)，是現(xiàn)代公民的必備能力，這種能力的形成，并非一日之功，也不可急于求成，而要教師苦心經(jīng)營(yíng)，學(xué)生的日積月累，一步一個(gè)腳印地訓(xùn)練。天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。對(duì)于口語(yǔ)交際的教學(xué)，我們應(yīng)克服在“單一化”、“純凈化”的情境中進(jìn)行。而要開(kāi)放課堂，面現(xiàn)社會(huì)，面現(xiàn)生活，讓學(xué)生在輕松愉快、民主平等、和諧信任的氛圍中敢說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)。逐步培養(yǎng)學(xué)生日�？谡Z(yǔ)交際的基礎(chǔ)能力，讓他們?cè)诟鞣N交際活動(dòng)中懂得合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。初步學(xué)會(huì)文明進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。就這次的口語(yǔ)專(zhuān)題訓(xùn)練，我采用各種途徑，打通教學(xué)和生活的隔閡，注重實(shí)踐，層層深入，不斷提高學(xué)生自身的口語(yǔ)交際能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、能與伙伴友好交談，陳述自己的想法和理由，做到有條理，有說(shuō)服力。
�。�、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的良好習(xí)慣，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上禮貌表述自己不同觀點(diǎn)。
３、能與小組合作學(xué)習(xí)，在民主討論的基礎(chǔ)上，以商量語(yǔ)氣同各組進(jìn)行交流。
４、培養(yǎng)學(xué)生文明和諧與他人進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前搜集，讓學(xué)生在社會(huì)生活中與人交往，做好交流準(zhǔn)備
１、課前拋出話題：
請(qǐng)同學(xué)搜集秋游景點(diǎn)，查看秋游路線的一些資料。
�。病⒔浑H實(shí)踐活動(dòng)：
�、� 與家長(zhǎng)一起商討秋游好去處，探聽(tīng)、查找秋游路線。
�、� 打電話向親朋好友詢問(wèn)秋游勝地，并從中查找秋游路線。
�、� 帶家長(zhǎng)一起去旅游公司詢問(wèn)秋游景點(diǎn)，查找秋游路線。
�、� 網(wǎng)上查詢，選擇秋游景點(diǎn)及路線，并嘗試說(shuō)服家長(zhǎng)。
�。ㄗⅲ阂陨蠋醉�(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)可任選其中一項(xiàng)。）
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生交際欲望
１、屏幕顯示，請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片：
秋天田園風(fēng)光，楓林晚景，湖畔秋色等自然風(fēng)景。
�。�、趁熱打鐵，導(dǎo)入新課：
師：過(guò)了炎熱的夏天，迎來(lái)了涼爽的秋天，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)浪漫的季節(jié)，它猶如那一幅幅多彩的圖畫(huà)。同學(xué)們多想身臨于其境啊，讓我們走進(jìn)大自然，和大自然一起分享秋天的美麗！
生：老師，那我們?nèi)ツ睦锴镉魏媚兀?/p>
三、通過(guò)課堂對(duì)話，拓展教學(xué)空間
１、與伙伴交談：
導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們都想去秋游，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己找個(gè)伴，與他談?wù)勀愕那镉斡?jì)劃好嗎？
⑴ 幻燈出示交談主題：
說(shuō)說(shuō)自己想到哪兒去干什么，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？
⑵ 提出口語(yǔ)交際要求：
�、� 認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。
�、� 能主動(dòng)陳述自己的想法和理由。
⑶ 拉近距離，開(kāi)放交流：
老師以聽(tīng)眾、朋友的身份參與交流，好的給予贊許，不足的做到心里有數(shù)。
２、師生互談：
�、� 師：同學(xué)們剛才交談得特激烈，有的同學(xué)想到黃山去領(lǐng)略大自然的美妙，有的想……，那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備到哪兒秋游，去那兒干什么，該做什么準(zhǔn)備？
⑵ 生１：等生２與大家面談。
⑶ 老師認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，做相機(jī)指導(dǎo)，以下是交談中可能出現(xiàn)的情況：
�、� 害羞、膽小、不敢上臺(tái)的。
師：剛才同學(xué)與伙伴交流時(shí)，老師走了走，聽(tīng)了聽(tīng)。其實(shí)你說(shuō)的不錯(cuò)，大家都想聽(tīng)聽(tīng)你的秋游計(jì)劃，不用怕，說(shuō)不好沒(méi)關(guān)系，上臺(tái)講講好嗎？（掌聲）
② 能大膽表達(dá)，但表達(dá)上遇到困難的。
師：語(yǔ)法指導(dǎo)，病句指正。
�、� 表現(xiàn)優(yōu)秀的：
師（給予表?yè)P(yáng)）：ＸＸ同學(xué)說(shuō)的真不錯(cuò)，讓我們一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他的交際長(zhǎng)處，好嗎？
④ 師生小結(jié)：
談話時(shí)語(yǔ)態(tài)要自然大方，語(yǔ)調(diào)要親切，聲音要響亮，語(yǔ)言要文明。老師點(diǎn)撥時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)。
�。�、小組討論：
⑴ 老師請(qǐng)意見(jiàn)相同或先近的學(xué)生組成一組。
�、� 討論本組的秋游計(jì)劃。
�、� 提出口語(yǔ)交際要求：
請(qǐng)用文明語(yǔ)言，如咱們、這樣可以嗎。意見(jiàn)不同時(shí)能以商量的語(yǔ)氣進(jìn)行交談。
�。�、全班交流：
⑴ 在小組討論后，由班長(zhǎng)主持全班交流。
�、� 自主向老師提議。
⑶ 師生商討，在民主基礎(chǔ)上集中意見(jiàn)。
四、提供范例，注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)
�。�、導(dǎo)語(yǔ)：
小的時(shí)候，老師的老師很少組織我們?nèi)デ镉��？稍诠?jié)假日里，我常常約同班同學(xué)一起去郊游。直到現(xiàn)在，我還是難以忘記那一次的秋游。同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹嗎？
�。�、課件顯示，提供范例：
炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天終于到來(lái)了，太好了，這下我們可以去秋游了。去哪里呢？，先去郊區(qū)的田野上看看吧！停下車(chē)子，駐足河邊，放下背包，光著小腳丫在草叢中捉捉蟋蟀，摸摸魚(yú)兒，多有趣啊！
�。场W(xué)生小組合作，從自己的實(shí)際出發(fā)，再次談?wù)勛约旱那镉斡?jì)劃。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，激勵(lì)其中
今天，老師和大家就“秋游”一事，進(jìn)行交流討論，同學(xué)們都能敞開(kāi)胸懷說(shuō)出自己的意見(jiàn)，各小組也合作得很好，能大膽、文明地向老師提議，表現(xiàn)都很不錯(cuò)，在大家共同討論下，我們終于做出最后決定。相信大家在今后的各種交際活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)得更出色。
六、課外延伸，讓口語(yǔ)交際還原生活
１、請(qǐng)同學(xué)把我們“秋游”一事，與你最要好的朋友談?wù)劇?/p>
�。病⒒丶液螅�(qǐng)把我們的秋游計(jì)劃告知家長(zhǎng)，并征求他們的意見(jiàn)，如果我們的計(jì)劃中有不妥之處，發(fā)現(xiàn)后請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系、提議。
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