四年級《主體與背景》教案（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的四年級《主體與背景》教案，歡迎大家分享。
四年級《主體與背景》教案 1
教學目標：
知識與能力：掌握主體與背景的概念，并了解二者之間的關系，并能夠在作品中運用。
過程與方法：本節(jié)課通過欣賞作品直觀的來認識主體與背景，并在情境中通過教師的演示，學生的自主探究，深入了解主體與背景的關系，并舉一反三，學以致用。
情感態(tài)度與價值觀：利用本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)，了解美術創(chuàng)作的基本專業(yè)知識提升學生的美術創(chuàng)作能力。
教學重點：
掌握主體與背景的概念，了解二者的關系。
教學難點：
處理好主體與背景的關系并加以運用。
教學策略：
本節(jié)課是美術創(chuàng)作中，專業(yè)性質(zhì)突出的一節(jié)課，掌握好本節(jié)課的知識，能夠為學生將來的獨立創(chuàng)作奠定基礎，可以運用自如的表現(xiàn)自己的想法。為了利于學生的理解，我采取直觀的作品欣賞分析，讓學生直接找到主體就是畫面最主要的形象，最突出的那個。而背景就是襯托主體的，烘托畫面的。為了能夠深入的探討二者的關系，我運用情境的創(chuàng)設讓學生發(fā)現(xiàn)主體物不變，背景變化，畫面產(chǎn)生的效果。并且挖掘出主體與背景并不是固定不變的，而是取決于作者的想法。
教學過程：
組織教學：收集風景圖片（可以是自然景觀也可以是人文景觀）或者自己喜歡的圖片
導入：學生課前交流自己帶來的圖片，教師可以幫助、引導學生分析圖片的.特點，從專業(yè)的角度欣賞可以是風格上的、色調(diào)上的、表現(xiàn)內(nèi)容。 使學生養(yǎng)成收集整理材料的習慣
利用每節(jié)課對學生適當?shù)倪M行美術素養(yǎng)的滲透。 講授新課 考眼力：老師也帶來一些圖片，請你欣賞。我播放這些圖片時速度快一些，你認真看：
1．青年女歌唱家肖像
2．貓頭鷹
3．樹林
你看到什么了？
學生描述：自己看到的。
再次出示這幾幅圖，老師播放的那么快，你為什么能迅速記住畫面的形象呢？
學生：因為那些形象是畫面的主體物，讓人第一眼即能記住的形象，它是畫面最突出的。
而畫面還有些形象，請繼續(xù)欣賞：你發(fā)現(xiàn)了嗎？
學生描述：那些形象起到陪襯、襯托的作用，我們把它叫做背景。
出示課題：這節(jié)課我們來學習《主體與背景》 主體形象一般在畫面是最先映入眼簾的，通過一個快速的播放既激起學生的興趣又可以讓學生迅速抓住主體物的特點引入學習內(nèi)容。
嘗試發(fā)現(xiàn)
教學檢測
教學拓展
結(jié)合畫面你能說說什么是主體物？什么是背景嗎？欣賞《人與樹》《 樹與人》 。
學生小結(jié)：主體與背景不是固定不變的，任何事物都可以作為畫面的主體物，關鍵看我們想表現(xiàn)什么？
我今天請來了一個小朋友，他的名字小明，他是我這幅作品中的主體物，教師出示小明（教師可以自制畫出小明的形象）我要給他添加背景，你來幫我想想。 學生想象（學生可以大膽想象）老師可以根據(jù)學生描述，現(xiàn)場演示添加背景1．主體物與背景使畫面構(gòu)圖飽滿的 小明與爸爸媽媽2．背景富有想象力的3．表現(xiàn)的畫面有故事情節(jié)的更有趣的
小結(jié)：主體物是作者最想表達的，在畫面是主要的，能引人注意的。而背景是烘托主體物，使畫面更完整，構(gòu)圖更飽滿二者缺一不可它們的關系是密切的。
在原有的四幅作品上變換主體物，如果將小明擦掉，坐過山車的小朋友們是主體物了，貓是主體物了。
欣賞大師作品莫奈的教堂
書中作品
相同的背景不同的主體物畫面的效果
欣賞學生的作品：教師適當講解作畫的步驟
1．先畫主體物，再添加背景
2．主體物在畫面的位置
能夠按照自己的意圖表現(xiàn)主體形象，借助背景來烘托主體。
畫面的主體可以說是畫面的主角，在人生的舞臺上我們自己有時是主角，有時是配角，不管是主角還是配角，我們相互配合、支持、才能和諧，才會形成最美的畫面。 利用兩幅作品的欣賞直觀的了解主體與背景的較色轉(zhuǎn)換是取決于作者的創(chuàng)作意圖。
用創(chuàng)設情境的方法引導學生解決主體與背景的關系，在情境中學生自主探究發(fā)現(xiàn)主體不變，背景變化了畫面的效果，更加深了學生對主體與背景二者關系的理解。
利用欣賞直觀的解決相同背景，不同主體的畫面效果，及如何表現(xiàn)畫面的主體與背景，繼續(xù)深入的引導學生如何讓表現(xiàn)畫面。
從一幅畫面延伸到如何做好自己，對學生進行德育滲透。
四年級《主體與背景》教案 2
【教學目標】
1、知識與技能：
學生能理解和區(qū)分美術作品中的主體和背景，了解它們在畫面中的關系和作用。
學生能夠運用所學知識，通過繪畫實踐，合理安排主體與背景，創(chuàng)作出主題突出、層次分明的美術作品。
2、過程與方法：
通過觀察、討論、分析不同美術作品，引導學生發(fā)現(xiàn)主體與背景的關系。
通過實際操作，培養(yǎng)學生對空間布局、色彩搭配以及構(gòu)圖的理解和應用能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的審美情趣，提高他們對生活、自然和藝術的觀察力和感知力。
讓學生體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。
【教學重點】
理解主體與背景的概念及其在美術作品中的重要性，學會在創(chuàng)作中有效運用主體與背景的關系。
【教學難點】
如何運用色彩、線條、形狀等元素合理設計和處理主體與背景，使作品達到主題鮮明、視覺效果突出的效果。
【教學過程】
1、導入新課（約5分鐘）：
展示幾幅具有明顯主體與背景區(qū)分的美術作品，讓學生觀察并提問：“你們覺得這些畫中最重要的部分是什么？周圍的環(huán)境又起到了什么作用？”以此引入主體與背景的`概念。
2、新課講授（約15分鐘）：
解析主體與背景的定義和功能，用具體例子說明主體與背景如何相互襯托，形成視覺焦點，突出主題。
分析不同作品中主體與背景的處理手法，如大小對比、色彩對比、虛實對比等。
3、實踐操作（約25分鐘）：
組織學生進行分組討論，選定一個主題，構(gòu)思主體與背景的設計方案。
提供材料，指導學生動手繪制，強調(diào)主體與背景的和諧統(tǒng)一及對比效果。
4、作品展示與評價（約10分鐘）：
各小組選出代表分享本組的作品，講解主體與背景的設計思路和表達意圖。
全班同學共同參與評價，教師總結(jié)點評，強化主體與背景在美術創(chuàng)作中的重要作用。
5、小結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）：
教師回顧本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)主體與背景在美術作品中的重要性。
布置課后作業(yè)：選取日常生活中的一個場景或物品，嘗試以不同的主體與背景處理方式來描繪它，進一步鞏固課堂所學知識。
四年級《主體與背景》教案 3
教學目標：
1、知識與技能：
讓學生理解“主體”和“背景”的概念，明確在繪畫、攝影等藝術創(chuàng)作中主體與背景的相互關系。
學會通過對比、襯托等方式突出主體，運用色彩、線條、明暗等手法區(qū)分主體與背景。
2、過程與方法：
通過欣賞各種具有鮮明主體與背景的作品，引導學生觀察并分析主體與背景的處理方式。
組織學生進行實踐創(chuàng)作，嘗試設定主體，合理設計背景以突出主體。
3、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維，體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。
讓學生理解藝術作品中的每一個元素都有其存在的價值，培養(yǎng)學生整體布局和細節(jié)處理的能力。
教學過程：
一、導入新課
展示幾幅具有明顯主體與背景區(qū)分的畫作或攝影作品，讓學生先自由討論，然后引導他們發(fā)現(xiàn)每幅作品中的主體是什么，背景又是如何襯托主體的。
二、新課講解
解釋主體與背景的概念：主體是畫面中最重要的部分，是我們希望觀眾關注的核心；背景則是為主體服務的，用來襯托主體，使主體更鮮明、突出。
分析案例：選取典型作品，從色彩搭配、線條運用、空間布局等方面詳細解析主體與背景的關系及表現(xiàn)手法。
三、實踐活動
分組活動：布置任務，讓學生自行選擇一個主體，設計一幅能夠有效突出主體的畫作或攝影作品。過程中教師巡回指導，及時解答學生疑問。
四、作品展示與評價
各小組展示自己的作品，并闡述自己是如何通過背景設計來突出主體的`。
全班同學一起點評，教師總結(jié)，強調(diào)主體與背景設計的重要性以及在實際操作中的注意事項。
五、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)主體與背景在藝術創(chuàng)作中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，用所學知識去理解和創(chuàng)造更多的美。
四年級《主體與背景》教案 4
教學目標：
【知識與技能】
讓學生理解主體與背景的基本概念，了解在藝術創(chuàng)作中主體和背景的相互關系及其重要性。
學習如何通過對比、襯托等手法突出主體，使學生掌握基本的畫面布局能力。
【過程與方法】
通過觀察、分析不同圖片或畫作中的主體與背景關系，引導學生進行自主探索和思考。
通過實踐操作，讓學生動手設計一幅能有效突出主體的作品，體驗主體與背景處理的實際運用。
【情感態(tài)度價值觀】
培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新能力，學會從藝術的角度觀察生活，感受主體與背景的關系對表達主題的重要作用。
提高學生對美術作品的鑒賞能力和批判性思維，增強團隊協(xié)作與交流分享的能力。
教學步驟：
一、導入新課
展示幾幅具有鮮明主體與背景對比的.圖畫或攝影作品，引導學生觀察并提問：大家覺得畫面中最吸引你的是什么？周圍的環(huán)境是如何烘托這個部分的？
二、講解新知
解釋主體與背景的概念：主體是畫面中作者想要重點表現(xiàn)的對象，而背景則是為主體服務的環(huán)境元素，它既可以襯托主體，也可以幫助解釋主體的環(huán)境和情境。
分析案例，詳細解讀主體與背景的互動關系，如色彩對比、空間位置、虛實變化等方式。
三、實踐活動
組織學生進行小組活動，要求各組選擇一個主題，設計一幅以主體與背景關系為核心的畫作。
在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，強調(diào)主體的突出和背景的襯托作用。
四、展示評價
各小組展示自己的作品，并闡述主體與背景的設計思路。
其他同學和老師共同參與點評，討論每幅作品中主體與背景處理的優(yōu)點和改進之處。
五、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課學習內(nèi)容，強調(diào)主體與背景處理在繪畫乃至生活中視覺傳達的重要性，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應用這一原理。
六、作業(yè)布置
讓學生回家后觀察周圍的生活場景或物品，嘗試用畫筆描繪出主體與背景的關系。
四年級《主體與背景》教案 5
教學目標：
1、知識與技能：
使學生理解并掌握“主體”和“背景”在畫面中的概念，學習如何通過對比、襯托等方法突出主體。
2、過程與方法：
通過觀察、分析、討論和實踐創(chuàng)作，提升學生的審美能力和繪畫表現(xiàn)能力，學會運用色彩、線條、形狀等因素構(gòu)建畫面的主次關系。
3、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神，增強對生活美的感知和熱愛。
教學重點：
1、認識和理解主體與背景的關系及其在構(gòu)圖中的重要性。
2、學會運用藝術手法如色彩搭配、空間布局等方式突出主體。
教學難點：
靈活運用所學知識，實際操作中能夠恰當?shù)靥幚碇黧w與背景的關系，使畫面具有層次感和生動性。
教學過程：
一、導入新課（約5分鐘）
教師展示幾幅包含明顯主體與背景的畫作，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？哪一部分最吸引你的眼球？”引出主體與背景的概念。
二、新課講解（約15分鐘）
1、解釋主體與背景的`定義：主體是畫面的主要內(nèi)容，是視覺焦點；背景則是為主體提供環(huán)境、氛圍和服務的對象。
2、通過實例分析，講解如何通過色彩對比、明暗變化、大小比例等方式突出主體，弱化背景。
三、實踐活動（約25分鐘）
1、分組活動：布置主題繪畫任務，要求學生在作品中明確區(qū)分主體與背景，并通過藝術手法突出主體。
2、教師巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。
四、作品分享與評價（約10分鐘）
1、各小組選派代表上臺展示并解說自己的作品，其他同學和教師進行點評，共同探討如何更好地處理主體與背景的關系。
2、教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)主體與背景在繪畫乃至生活中視覺表達的重要性。
五、作業(yè)布置
讓學生回家后繼續(xù)練習主體與背景的繪畫技巧，可以嘗試從生活中選取不同的場景或物體作為主體，創(chuàng)作一幅新的作品。
四年級《主體與背景》教案 6
教學目標：
1、知識與技能：
讓學生理解主體和背景在美術創(chuàng)作中的概念，掌握如何通過色彩、線條、形狀等元素區(qū)分和突出畫面的主體。
學習并實踐運用主體與背景的關系進行繪畫創(chuàng)作。
2、過程與方法：
通過觀察、比較、討論和實踐，引導學生體驗主體與背景的對比關系，以及它們對視覺效果的影響。
創(chuàng)設情境，讓學生在實際操作中感受主體突出的重要性，鍛煉他們的空間想象能力和創(chuàng)新能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的審美情趣，提高他們對生活事物的觀察力和感知力。
認識到藝術創(chuàng)作中主次分明、層次清晰的重要性，學會在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學過程：
一、導入新課
教師展示幾幅具有鮮明主體與背景對比的畫作，引導學生觀察并提問：“你們覺得這些畫中最吸引你的是什么？周圍的.環(huán)境又起到了什么作用？”引出主體與背景的概念。
二、講解新知
1、定義主體與背景：
主體是畫面中作者想要重點表達的對象，背景則是圍繞主體、襯托主體的其他部分。
2、分析實例：
通過具體作品分析，說明主體與背景在大小、顏色、明暗、線條等方面如何形成對比，以突出主體。
三、實踐活動
1、小組活動：
分發(fā)畫紙和畫筆，布置任務——創(chuàng)作一幅主體與背景明顯區(qū)分的畫作。教師巡回指導，強調(diào)主體與背景的對比處理。
2、作品分享：
每個小組選出代表，上臺介紹本組的作品，闡述如何通過設計背景來突出主體的。
四、課堂總結(jié)
引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)主體與背景在美術創(chuàng)作中的重要性，鼓勵他們在日常生活中多觀察，多思考，將所學知識應用到實踐中去。
作業(yè)布置：
設計一幅以自己最喜歡的動物或物品為主體的畫，合理安排背景，力求主體突出，富有創(chuàng)意。
四年級《主體與背景》教案 7
一、教學目標：
1、知識與技能：
學生能夠理解和區(qū)分畫面中的主體和背景，了解其在繪畫構(gòu)圖中的重要性。
學生通過實踐，掌握如何運用色彩、線條、形狀等元素突出主體，協(xié)調(diào)主體與背景的關系。
2、過程與方法：
通過觀察、分析各類藝術作品，引導學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)主體與背景的處理手法。
通過創(chuàng)設情境，讓學生動手創(chuàng)作，實際操作主體與背景的搭配設計。
3、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新能力，體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。
讓學生理解到任何事物都是相互聯(lián)系、相互影響的，培養(yǎng)他們?nèi)嫠伎紗栴}的能力。
二、教學重難點：
1、重點：理解和把握主體與背景的關系，學會通過藝術手法突出主體。
2、難點：靈活運用色彩、線條、形狀等元素，使主體與背景達到和諧統(tǒng)一。
三、教學過程：
1、導入新課：
展示幾幅具有明顯主體與背景對比的藝術作品，引導學生觀察并討論主體與背景的區(qū)別及作用。
2、新課講解：
解釋“主體”與“背景”的概念，闡述它們在畫面中所起的作用。
分析實例，講解如何通過色彩對比、大小比例、明暗關系等方式來凸顯主體，弱化或協(xié)調(diào)背景。
3、實踐操作：
組織學生進行主題繪畫活動，要求他們在畫面上明確主體，并合理設計背景以突出主體。
教師巡視指導，及時解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。
4、作業(yè)展示與評價：
學生分享自己的作品，說明自己是如何處理主體與背景關系的'。
教師與同學共同點評，鼓勵大家互相學習，共同提高。
5、小結(jié)回顧：
總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化主體與背景的概念及其在繪畫中的應用技巧。
四、課后作業(yè)：
布置一個關于主體與背景關系的小練習，讓學生在家繼續(xù)探索和實踐，鞏固課堂所學知識。
四年級《主體與背景》教案 8
教學目標：
1、知識與技能：
讓學生理解主體和背景在畫面中的概念，掌握主體突出、背景襯托的基本構(gòu)圖方法。
2、過程與方法：
通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，引導學生學會運用色彩、線條、形狀等元素來區(qū)分和處理主體與背景的關系。
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生對美術作品的審美能力和創(chuàng)新能力，以及對生活事物細致入微的觀察力。
教學重點：
1、主體與背景的概念理解和實際應用。
2、如何利用對比手法（如色彩對比、明暗對比、大小對比等）使主體更加突出。
教學難點：
靈活運用各種藝術手法處理主體與背景的關系，使之既和諧統(tǒng)一又富有層次感。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
教師展示幾幅具有明顯主體與背景關系的畫作或圖片，引導學生觀察并提問：“你們覺得這些畫中哪一部分是最吸引你的？為什么？”以此引出主體與背景的概念。
二、講授新課（20分鐘）
1、解釋“主體”與“背景”的.含義，強調(diào)主體是畫面的主要表現(xiàn)對象，而背景則是為了更好地烘托主體，使主體更加鮮明突出。
2、分析示例作品，講解如何通過色彩、線條、形狀、空間等手段強化主體、弱化背景，形成視覺焦點。
3、引導學生討論和分享生活中見到的主體與背景的例子，進一步加深理解。
三、實踐活動（25分鐘）
1、組織學生進行繪畫創(chuàng)作，主題為“我的主角”，要求明確畫面主體，并通過適當?shù)氖址ㄌ幚肀尘埃蛊渑c主體形成良好互動。
2、教師巡視指導，及時對學生的作品給予反饋和建議。
四、課堂小結(jié)（5分鐘）
1、請幾位學生展示并解說自己的作品，分享他們是如何處理主體與背景的關系的。
2、教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)主體與背景在繪畫乃至生活中視覺表達的重要性。
作業(yè)布置：
讓學生回家后繼續(xù)觀察周圍環(huán)境，找尋主體與背景的實例，嘗試用畫筆描繪下來，下節(jié)課分享交流。
四年級《主體與背景》教案 9
【教學目標】：
1、知識與技能：使學生理解主體和背景在繪畫、攝影等視覺藝術中的概念，掌握如何通過對比、襯托等方式突出主體。
2、過程與方法：通過觀察、分析、實踐操作，引導學生學會合理布局畫面，運用色彩、線條等元素處理主體與背景的關系。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新思維，提高他們對生活中的美和藝術的感知能力。
【教學重點】：
理解和掌握主體與背景的關系，能夠在實際創(chuàng)作中有效運用。
【教學難點】：
運用各種藝術手法巧妙地突出主體，使其與背景形成和諧統(tǒng)一又鮮明對比的畫面效果。
【教學過程】：
一、導入（約5分鐘）
教師展示幾幅具有明顯主體與背景關系的畫作或攝影作品，引導學生觀察并提出問題：“你們覺得畫面中哪些部分最吸引你？為什么？”引發(fā)學生對主體與背景的關注。
二、新授（約20分鐘）
1、解釋主體與背景的概念，舉例說明主體是畫面的核心內(nèi)容，背景則是為主體提供環(huán)境、氛圍甚至情感基調(diào)的部分。
2、通過案例分析，講解主體與背景的'相互關系，如對比、烘托、融合等手法，并讓學生了解這些手法如何影響作品的視覺效果和表達主題。
三、實踐操作（約25分鐘）
1、分發(fā)畫紙和顏料，布置課堂實踐活動——以“主體與背景”為主題進行自由創(chuàng)作。要求學生明確畫面主體，并運用所學知識突出主體，處理好主體與背景的關系。
2、教師巡回指導，及時糾正學生在實踐中出現(xiàn)的問題，鼓勵其發(fā)揮創(chuàng)意。
四、作品展示與評價（約10分鐘）
1、學生將完成的作品進行展示，自我介紹其作品的主題以及如何處理主體與背景的關系。
2、同學間互相評價，教師總結(jié)點評，強調(diào)主體與背景處理得當?shù)膬?yōu)點，指出改進之處，進一步強化學生對此知識點的理解和應用能力。
五、課堂小結(jié)（約5分鐘）
回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)主體與背景在視覺藝術創(chuàng)作中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，運用所學知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美。
【作業(yè)布置】：
根據(jù)所學內(nèi)容，設計一幅能有效突出主體的畫作或攝影作品，下節(jié)課分享交流。
【教學反思】：
在教學實施后，教師應及時反思整個教學過程，評估學生的學習成效，以便于調(diào)整后續(xù)的教學策略和方法。
四年級《主體與背景》教案 10
【教學目標】
1、知識與技能：
讓學生理解主體與背景在美術作品中的概念和作用，掌握如何通過色彩、線條、形狀等因素區(qū)分主體與背景，并能運用這些知識創(chuàng)作出主體鮮明、層次清晰的美術作品。
2、過程與方法：
通過欣賞、分析不同類型的美術作品，引導學生觀察、比較主體與背景的關系；通過實踐活動，使學生親身實踐主體與背景的設計與表現(xiàn)。
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識，體驗藝術創(chuàng)作的樂趣，形成尊重他人勞動成果，敢于表達自我觀點的良好習慣。
【教學重點】
理解和掌握主體與背景的關系及其在美術創(chuàng)作中的應用。
【教學難點】
如何恰當?shù)剡\用色彩、線條、形狀等元素突出主體，協(xié)調(diào)主體與背景的關系。
【教學過程】
一、導入新課（約5分鐘）
教師展示幾幅包含明顯主體與背景的美術作品，引導學生觀察并提出問題：“你們覺得每幅畫中最主要的部分是什么？周圍的環(huán)境又起到了什么作用？”引發(fā)學生對主體與背景的關注。
二、講解新知（約15分鐘）
1、解釋主體與背景的`概念，舉例說明它們在畫面中的關系和重要性。
2、詳細解析如何利用色彩對比、大小比例、線條引導、空間布局等方式凸顯主體，弱化背景，達到畫面和諧統(tǒng)一的效果。
三、互動實踐（約20分鐘）
1、分析討論：分小組讓學生分析預先準備的美術作品，找出主體并描述其與背景的關系。
2、創(chuàng)作活動：以“我的生活主角”為主題，讓學生動手繪畫，嘗試將所學的主體與背景知識運用到自己的作品中，教師巡回指導。
四、作品展示與評價（約10分鐘）
1、學生展示自己創(chuàng)作的作品，講述自己的設計思路，如何突出主體以及處理主體與背景的關系。
2、同學之間互相評價，教師點評，鼓勵優(yōu)點，指出改進之處。
五、課堂小結(jié)（約5分鐘）
回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)主體與背景在美術創(chuàng)作中的關鍵作用，鼓勵學生在日常生活中多觀察，多思考，多實踐，提升美術素養(yǎng)。
【作業(yè)布置】
讓學生選取一張自己喜歡的照片或場景，嘗試進行二次創(chuàng)作，通過繪畫形式表現(xiàn)出主體與背景的對比和融合。
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中國畫創(chuàng)作的主體精神論文07-27