七年級語文上冊《鶯》導學案（通用5篇）
導學案以學生為本，以“三維目標”的達成為出發點和落腳點，配合教師科學的評價，幫助學生學會學習、學會創新、學會合作，自主發展。下面是小編精心整理的七年級語文上冊《鶯》導學案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級語文上冊《鶯》導學案 1
學習目的：
1.概括每一段的段意，理解文章主要內容。
2.了解課文所介紹的鶯的特性。
3.品味本文優美的語言。
課時安排：
2課時
學習過程：
一、檢查預習，解釋詞語：
�。�1）陰霾：
�。�2）涵養：
�。�3）恬靜：
�。�4）棲息：
�。�5）無憂無慮：
（6）千呵萬護：
二、資料鏈接
作家、作品簡介：本文選自《百獸物語》，作者布封，法國博物學家、作家。
三、整體感知。速讀課文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內容。
(1)課文共六段，試概括每一段的大意。
第一段：。
第二段：。
第三段：。
第四段：。
第五段：。
(2)鶯有哪些突出的特點？請把體現這些特點的詞語寫在下面。
�。�3）作者對鶯具有怎樣的情感？從課文中找出三個能體現這種感情的句子。
1、（ ）。
2、（ ）。
3、（ ）。
三、品味語言。這是一篇科學小品文，它的`語言富有文藝性特點。細細閱讀課文，品味加點詞語的妙處并再在文中找出幾處加以品味。
例如：這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發了新的活力與生命。
品味：“喚醒”和“煥發”的運用，突出了鶯的出現給大自然帶來了新氣象的特點，包含作者對鶯的喜愛和贊美之情。
1、（ ）
2、（ ）
文章除了運用生動準確的語言，還運用了大量的修辭，描寫了鶯的性格特點。找出有代表性的句子抄寫下來，并進行品味。
A、抄寫兩個擬人句子：
B、抄寫一個比喻句子
C、作者這樣寫的好處是
四、質疑解難：
你還有哪些疑問？提出來大家共同研討。
五、拓展延伸：
你喜歡小動物嗎？請運用生動語言，介紹她的習性特點。
六、檢測：
1、聽寫詞語：陰霾、遷徙、銷聲匿跡、涵養、恬靜。
2、用下列詞語寫一段話，不少于三個詞：銷聲匿跡、遷徙、恬靜、無憂無慮、千呵萬護。
七年級語文上冊《鶯》導學案 2
一、學習目標
1、了解鶯的特點，體會文章優美生動的語言。
2、學習作者抓住事物特征進行描寫的方法。
3、培養對大自然的熱愛之情。
二、學習重難點
1、重點
�。�1）概括鶯的特點。
（2）品味文章生動優美的語言。
2、難點
學習作者的描寫方法，并能運用到寫作中。
三、學習方法
自主學習、合作探究、朗讀法
四、學習過程
�。ㄒ唬┳灾鲗W習
作者簡介：
布封（1707-1788），法國博物學家、作家。他用畢生精力經營皇家花園，并用 40 年時間寫成 36 卷巨冊的《自然史》。
初讀課文，解決字詞：
�。�1）給下列加粗字注音：
陰霾（ ）
棲息（ ）
千呵萬護（ ）
恬靜（ ）
�。�2）解釋下列詞語：
涵養：
遷徙：
無憂無慮：
再讀課文，整體感知
�。�1）本文介紹了鶯的哪些特點？
�。�2）文章的結構是怎樣的？
�。ǘ┖献魈骄�
文中哪些語句體現了鶯的活潑好動？
作者是如何將鶯的'特點描寫得生動形象的？
小組討論：作者在描寫鶯的過程中，表達了怎樣的感情？
（三）拓展延伸
觀察一種你喜歡的動物，學習本文的描寫方法，寫一篇短文，介紹其特點。
�。ㄋ模┱n堂小結
總結本節課的學習內容，包括鶯的特點、描寫方法以及自己的收獲。
�。ㄎ澹┻_標檢測
完成相關練習題，檢測對課文的掌握程度。
五、課后作業
1、背誦自己喜歡的段落。
2、閱讀布封的其他作品。
七年級語文上冊《鶯》導學案 3
一、學習目標
1、了解鶯的特點和習性。
2、學習本文生動優美的語言。
3、培養對自然生命的熱愛之情。
二、學習重難點
1、重點
（1）概括鶯的特點。
�。�2）體會文章優美的語言。
2、難點
理解作者對鶯的喜愛之情在文中的體現。
三、學習方法
自主學習、合作探究、誦讀品味
四、學習過程
1、預習導學
�。�1）作者簡介
……
�。�2）字詞積累
涵養：
無憂無慮：
（3）給下列加粗字注音：
陰霾（ ）
棲息（ ）
千呵萬護（ ）
�。�4）初讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了鶯？
2、課堂探究
（1）鶯有哪些特點？請從文中找出相關語句進行概括。
�。�2）本文語言優美生動，請找出你喜歡的語句，進行賞析。
�。�3）作者是帶著怎樣的感情來描寫鶯的？
3、拓展延伸
�。�1）觀察一種你喜歡的動物，仿照本文的寫法，寫一篇短文介紹它。
�。�2）收集有關保護動物的資料，在班上進行交流。
4、課堂小結
總結本文的'主要內容和學習收獲。
5、課堂檢測
�。�1）完成課后練習題。
�。�2）檢測對鶯的特點和本文語言的掌握情況。
五、課后作業
1、背誦自己喜歡的段落。
2、閱讀布封的其他作品。
七年級語文上冊《鶯》導學案 4
一、學習目標
1、了解鶯的特點和習性。
2、學習本文生動優美的語言。
3、培養對大自然中生命的熱愛之情。
二、學習重難點
1、重點
（1）掌握鶯的特征。
�。�2）體會文章優美的`語言。
2、難點
理解作者對鶯的喜愛之情以及對生命的尊重。
三、學習方法
自主學習、合作探究、朗讀法
四、學習過程
1、預習導學
�。�1）作者簡介
……
�。�2）字詞積累
讀準字音：陰霾（ ） 棲息（ ） 遷徙（ ）
理解詞義：銷聲匿跡 千呵萬護
�。�3）初讀課文，思考：鶯有哪些特點？
2、課堂探究
（1）小組交流預習成果。
�。�2）精讀課文，分析：
1）作者是從哪些方面介紹鶯的？
2）文中哪些語句體現了鶯的活潑好動？
�。�3）品味語言：
1）找出文中你認為優美的語句，說說好在哪里。
2）體會本文運用的修辭手法及其作用。
3、拓展延伸
�。�1）結合課文，談談你對鶯的保護有哪些想法。
�。�2）觀察一種你喜歡的動物，仿照本文的寫法進行描述。
4、課堂小結
�。�1）總結鶯的特點。
（2）回顧本文的寫作手法和語言特色。
5、課堂檢測
（1）完成相關練習題，檢測對課文的理解。
�。�2）背誦文中優美的語句。
五、課后作業
1、完成一篇關于動物的短文，運用本文學到的寫作技巧。
2、推薦閱讀布封的其他作品。
七年級語文上冊《鶯》導學案 5
一、學習目標
1、了解鶯的特性，學習本文生動優美的語言。
2、激發對大自然的熱愛之情。
二、學習重難點
1、重點
�。�1）概括鶯的特性。
�。�2）體會文章優美的語言。
2、難點
理解作者對鶯的喜愛之情在文中的體現。
三、學習方法
自主學習、合作探究、朗讀感悟
四、學習過程
（一）預習導學
1、作者簡介
查閱資料，了解作者布封的相關信息。
2、初讀課文
�。�1）標注出生字詞，借助工具書注音、釋義。
�。�2）概括文章主要內容。
�。ǘ┱n堂探究
1、鶯的特性
�。�1）小組討論，總結鶯的特性有哪些。
�。�2）結合文中語句，具體分析鶯的每一個特性。
2、語言賞析
�。�1）找出文中你認為優美生動的語句，進行賞析。
（2）體會作者運用的修辭手法及其表達效果。
3、情感探究
�。�1）思考作者通過對鶯的.描寫，表達了怎樣的情感。
�。�2）從文中哪些地方可以看出作者的情感傾向？
�。ㄈ┩卣寡由�
1、觀察身邊的一種鳥類，仿照本文的寫法，寫一篇短文。
2、收集有關鳥類的詩句或俗語。
（四）課堂小結
總結本節課的主要內容，包括鶯的特性、文章的語言特色以及所體會到的作者情感。
�。ㄎ澹┻_標檢測
完成相關練習題，檢測對課文的掌握程度。
五、課后作業
1、背誦文中優美的段落。
2、繼續完善課堂上的寫作練習。
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