《做不倒翁》優秀教學設計

《做不倒翁》優秀教學設計

　　教學目標：

　　1、學會寫一段意思連貫的話，會適當地運用“先、接著、然后、最后”等表示句子連接的連接詞。

　　2、初步學會觀察教師的動作，并能用適當的詞語表達出來。

　　3、初步學會對一個事物做簡單的描述。

　　教學重點：

　　用恰當的連接詞，按步驟有順序地寫出來。

　　教學難點：

　　用恰當的連接詞，按步驟有順序地寫出來。

　　教學準備：

　　1、制作好的一只不倒翁。

　　2、蛋殼、泥丸、小塊紅紙、紅色水筆、一只小水桶。

　　教學步驟：

　　一、激發興趣，揭示題目。

　　教師出示做好的不倒翁。你們喜歡這不倒翁嗎？誰想來玩一玩？

　　揭示題目：這么好玩的不倒翁，你們想不想做呢？不過，今天要先看看老師是怎么做的，看看哪個小朋友觀察得最仔細，說得最好，做得也最好。

　　二、觀察老師做不倒翁。

　　1、明確觀察要求：眼睛看，腦子想，嘴巴輕輕說。

　　2、教師邊演示邊交代：

　　（1）第一步：洗凈空蛋殼。老師先輕輕地拿起一只空蛋殼，放在臉盆里，小心地將它洗干凈。學生看后輕輕說。這里連接詞用“先”。

　　（2）第二步：裝入泥丸。接著，老師把幾粒小泥丸裝進蛋殼頂端的洞里。學生看后自由說。注意這里連接詞用“接著”。

　　（3）用上“先、接著”來說說1、2兩個步驟。（同桌互說，四人小組說，指名說，集體評議。）

　　（4）第三步：把紙帽粘到蛋殼上。然后，老師又把紅色的紙帽粘到蛋殼上，看，不倒翁多神氣啊！學生自由說說這個步驟。

　　（4）第四步：畫眼睛、鼻子和嘴。最后，老師要用彩筆給不倒翁畫上眼、鼻子和嘴。看，一個有趣的不倒翁就做好了。指導學生把這個步驟說一說

　　（5）用上“然后、最后”把第三、四個步驟說一說。

　　3、學生練說以上四個步驟。

　　4、口述教師做不倒翁的過程。

　　5、老師一邊板書一邊和學生一起回憶做不倒翁的過程。

　　6、學生練說。

　　7、指名說。

　　8、賽說，評出說得最佳的同學。

　　9、教師總結。

　　今天我們通過認真觀察，開動腦筋，大家都說得很好，連接詞也用得不錯，特別是（最佳的）同學，老師就把這個不倒翁獎給你。下節課，希望大家繼續努力，把做不倒翁的經過寫下來。

　　附板書： 先 洗凈空蛋殼

　　接著 裝入泥丸

　　然后 把紙帽粘到蛋殼上

　　最后 畫上眼睛、鼻子、嘴

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