品德與社會《我來做市長》教學設計范文

品德與社會《我來做市長》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、培養學生參與公共事務管理的能力。

　　2、了解公務員的工作職責，了解公共事物與自己的關系。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、同學說說我們的社會離不開哪些行業？

　　2、學生自由做介紹

　　3、誰愿意向我們介紹自己父母的職業。

　　4、分小組交流，組長將同學們的介紹記錄下來。

　　5、小結：我們的父母雖然從事著不同的職業，但他們同樣都為社會作貢獻，值得我們為他們驕傲。

　　二、了解公務員

　　1、在全班的家長中，有一部分是公務員，哪些人是公務員呢？請學生自由討論。

　　2、全辦展開交流活動，形成生生對話。

　　3、教師“小知識”，請大家讀一讀對公務員的介紹，并說說自己的介紹。

　　4、請家長是公務員的同學介紹自己平時他們的工作情況，進行學生采訪。

　　5、談話：采訪活動你們有什么收獲？讓我們交流

　　6、請同學談談自己采訪的心得。

　　二、學習我和公共事務

　　1、公務員都是從事公共事務管理工作，請學生找一找，我們身邊有哪些公共事務。

　　2、全班進行交流

　　3、結合生活實際，請學生談談這些公共事務和我們的生活關系大不大。

　　4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報道。

　　5、相互討論：如果公共事務處理不好，會給我們的生活帶來 怎樣的后果呢？列舉生活中的實例進行說明。

　　6、全班交流，教師總結。

　　7、教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務人人有責；另一種是公共事務有公務員在負責，我們參與是多余的。請在書上第33頁填寫自己的看法。

　　8、全班開展辯論活動：對于公共事務，我們究竟該怎么辦？

　　9、小結：通過辯論，我們知道了公共事務是大家的事，我們應該每個人都為公共事務盡自己的所能。

　　第二課時

　　一、開展交流活動

　　1、請同學們小組交流自己可后所參與管理的一件力所能及的公共事務。

　　2、全班進行交流。

　　3、談一談自己的心得體會。

　　二、了解市長

　　1、通過學習，我們對公務員有了一些了解。請同學判斷市長是不是公務員？并說說理由。

　　2、請同學說說本市現任市長是誰？并請了解市長的同學做一些介紹。

　　3、通過看電視、讀報紙、聽廣播，說說市長最近在忙什么？

　　4、情景表演、小組采訪：請同學分別扮演記者和市長，并進行采訪：作為一位市民，請對本市市長的工作進行評價。

　　5、全班同學對市長的工作今昔女工交流。

　　三、開展為家鄉建設出謀劃策的活動。

　　1、小組共同尋求與發現：本市在建設和發展的過程中，還存在那些問題？

　　2、全班進行交流，教師相應做板書。

　　3、教師針對問題共同商議，提出合理化建議。

　　4、請同學動手寫一封信，提出建議。

　　四、開展爭當市長的活動。

　　1、要想當一名好市長，把城市建設好、管理好，可不是一件容易的事。請愿意來擔任依次“模擬市長”的同學活動。

　　2、每人準備一分施政演說，下節課全班舉行投票活動。

　　五、開展“我來當市長”的競選活動。

　　1、請競選市長的同學上臺，分別說說自己的施政綱領。

　　2、臺下的同學就“市長”們的演說。開展現場提問，市長現場解答。

　　3、教師采訪投票的同學：你認為作為市長應該具備怎樣的 條件？你為什么投這一票。

　　4、公布投票結果，產生一名市長。

　　5、請市長發表就職演說。

　　六、開展“市長組閣”的活動。

　　1、請參加副市長的競選的同學發表施政演說，就某一具體的方面談談自己的想法和舉措。

　　2、請新當選的市長參考群眾的意見，進行組閣，挑選自己的滿意助手，并對臺下的市民結實自己做出組閣的理由。

　　3、臺下的市民向新組閣的市領導提合理化建議。

　　七、教師總結：

　　愿我們每位同學都來培養積極參與公共事務的管理，關注社會的發展與變化，增強自己的社會責任感，使自己真正成為社會中的一員。

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