《編紙條》的課堂教學設計
《編紙條》的課堂教學設計
教學目標：
1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。
2、了解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。
3、培養耐心、細致的良好工作習慣。
教學重點：掌握編紙條的基本制作方法、技能。教學難點：能制作出一件編紙條作品。用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等
教學過程：
（第一課時）
一、組織課堂
二、欣賞激趣
教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。
1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。
2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。
3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。
4．展示一件協調色調編紙條作品，和這件冷暖對比色調作品進行對比分析。
5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。
6．揭示課題——編紙條
（1）經條和緯條的制作有什么不同？
（2）為什么經條的上下兩段要相連？
（3）整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎？
3．學生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片或實物。
三、創新探索
1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同？學生自學教材右頁的創新方法。
2．師生討論，小結創新方法：
（1）緯條：改變緯條的材料和寬度
（2）經條：改變經條的形狀和寬度，如折線形、 弧線形
（3）穿編方法：改變提壓數目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。
對照相應的圖片或實物逐一進行分析
四、欣賞評價
1．展開自評和互評，交流感受和體會。
2．教師小結，肯定學生的制作熱情，并使學生對下節課充滿期待。
五、學生作業
（第二課時）
一、思維拓展
1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學生它們適合用在哪里？
2．各小組之間展開討論，并交流設想。
3．教師出示一張未經裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。
二、創造表現
1．學生之間交談自己的創作設想。
2．明確作業要求：制作一件實用的編紙條作品。
3．學生自主表現，教師巡視指導。
三、欣賞評析
1．展示作品，欣賞評析。
2．欣賞他人作品，交流感受。
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