八年級（上）語文期末試題（通用9套）
在日常學習、工作生活中，我們經常接觸到試題，試題是學校或各主辦方考核某種知識才能的標準。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編為大家整理的八年級（上）語文期末試題，希望能夠幫助到大家。
八年級上語文期末試題篇 1
第 一 部 分 （1～5題18分）
1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。（共4分）
傍晚時分，到達昆明。天正下著蒙蒙細雨，整個春城猶如披上了輕紗，顯得格外嫵媚。我們到達賓館時，熱情的主人早已在那里等候。寒暄了一陣，主人便情不自禁地談起了西山，激起了我們強烈的向往之情。待主人告別后，我迫不急待地推開了臨街的窗子，只見遠處的街燈發出柔和的光，重巒迭嶂的西山隱約可見，四周籠罩在一片溫馨之中。啊，多么令人陶醉的春城之夜！
(1)根據要求檢索上面這段文字中加著重號的字。（2分）
①用音序檢字法查“媚”：先查音序 ，再查音節 。
②用部首檢字法符“暄”：先查部首 ，再查 畫。
(2)上面這段文字中有兩個錯別字，請找出并改正。（2分）
① 應改為 ② 應改為
2.在下面的橫線上填寫相應的句了。（6分）
(1)大江東去， ， 。（蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》）
(2)王維《山居秋暝》中以聲襯靜寫山村居民勤勞樸實的句子 ，
（3）杜甫《蜀相》中概括諸葛亮一生功績的句子 ，
（4）蘇軾的《浣溪沙.游蘄水清泉寺》中議論抒情，表是人雖身處逆境而老當益壯，自強不息精神的句子 ， 。
（5）而現在， ，我在這頭 余光中《鄉愁》）
（6）《觀巴黎油畫記》中揭示畫意的句子：所以 ， 。圖報復也。
3.下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是（2分）…………………【 】
A.這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環境優美，民風淳樸。我 們到此，真有點兒置身于世外桃源的感覺。
B.在一次大型電視詩歌朗誦會上，殷之光先生聲情并茂的朗誦，深深地打動了在場的 所有觀眾，贏得了全場經久不息的掌聲。
C.今年4月20日，四川蘆山發生了強烈地震，房片倒塌，交通阻塞，通訊中斷。災后的蘆山，重建工作千頭萬緒，百廢俱興。
D.由希臘引發的歐債危機迅速蔓延到歐洲其他國家，但我們有理山相信，只要相關各國共同努力，攻堅克難，定會迎來柳暗花明的一天。
4.下列兩則廣告語都有語病，請提出修改意見。（共2分）
(1)優質的服務使宴賓酒樓在開業不久就引起業界矚目的重要原因。（1分）
修改意見：
(2)本產品具有抗紫外線、抗摩擦和防靜電，能夠滿足室內外環境要求。（1分）
修改意見：
5.根據你對《西游記》這部名著的閱讀，回答下面問題。(共 4分)
(l)請簡述美猴王煉成“火眼金睛”的故事情節。（2分）
(2)從《西游記》中選取一個人物及其相關故事，根據下面的例句仿寫句了。（2分）
例句：魯 智 深 倒 拔 垂 楊 柳
第 二 部 分（7～23題 46分）
一、閱讀下面這首詩，回答7～8題。（5分）
過零丁洋
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
這首詩的作者是____ 朝代， （人名）。（1分）
7 頸聯巧借 和 兩個地名，暗示了當時境況的危機。
8.簡要分析“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一句的表達作用。（3分）
二、閱讀下面的文言文，回答10～14題。（12分）
①至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 （節選自歐陽修《醉翁亭記》）
9.解釋句中加點詞（1分）
（1）傴僂提攜 （2）觥籌交錯
10．下列句子的朗讀停頓正確的一項是（ ）（2分）
A．至于負/者歌于途 B．已而夕陽/在山C．游人/去而禽鳥樂也 D．廬陵/歐陽修也
11．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）
（1）宴酣之樂，非絲非竹 。 譯：
（2）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
譯：
12．選文第①節描寫了什么內容？有何用意？（3分）
答：選文第①節描述了 用意：
13.根據所學課文，填入適當成語（2分）：
欲脫塵網，陶淵明志寄 ， 歐陽修情醉滁西瑯琊
三、閱讀下面的說明文，回答14～17題。（11分）
古詩詞中的華夏春天
四季中，人們最喜愛的是春天。生機勃發繁花似錦的大好春色，自然成了詩人熱情吟誦的對象。而這些千古華章，又成了人們了解我國春天氣候特點的極好材料。
我國的春天來得急速。宋代白玉蟾的《立春》中說：“東風吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”宋代李時則在《十二月立春》中寫下這樣的詩句：“盤裝薺菜迎春餅，瓶插梅花帶雪枝。”詩中的東風，即春風。可見，雖然春天急迫地降臨人間，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧這春季來得有多快！這類詩句中最精彩的，還是唐代賀之章在長安寫的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”詩人前兩天看柳，枝上還是光禿禿的，可是今天卻看見嫩葉已經從芽苞中綻出。原來，這是因為北方春季升溫快，物候變化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公園也看到了柳樹兩天內發葉的情況。正是因為柳樹春季發葉如此迅速，詩人才會用剪刀這類令人聯想到動作的詞匯來描寫。唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這個比喻人們能夠普遍接受，也就說明我們生活中確有植物在春天迅速開花的事實。
我國南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它的目的是想說明，華夏大地五湖四海并非都同時被春風吹綠。如果把連續五天平均氣溫定在10℃以上作為春季開始的標準，那么北緯28℃的長沙3月10日入春，北緯30℃的武漢3月15日春到，而北緯32℃的南京則要到3月25日春天才姍姍來遲。可見，春天的腳步是有先有后的。“春風又綠江南岸”的時候，東北大地仍然是“千里冰封，萬里雪飄”的嚴冬，而廣東已經告別了春天進入綠陰深深的夏季了。實際上，古代詩人早已發現南北春季到來的時間不同。例如唐代張敬忠在《邊詞》中說：“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時。”現代氣象資料表明，西安大約在3月下旬春天已經開始，而緯度較高的內蒙古五原，春天到來的腳步則要晚到4月20日左右。所以，當五原河冰剛融化時，皇都長安則早已姹紫嫣紅過去，時近暮春了。
我國的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤的《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歌，又作東風十日寒。”天氣暖熱得人們已經穿起單衣，桃花落盡，野梅結籽，田野里已經響起蛙聲，可是突然間，蛙聲卻沒有了：這在氣象學中叫作“倒春寒”。宋代的蕭立在《春寒嘆》中形象地描寫了“倒春寒”造成的災害。“今年有田誰力種？恃牛如命牛亦凍。君不見鄰翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒風呼嘯，賴以生存的.耕牛已經凍死，風中夾雜著八十老翁凄慘的哭聲，令人心碎。為什么會出現“倒春寒”的現象呢？因為我國春季還經常有從西伯利亞南下的寒冷空氣。如果前期冷空氣少，春暖快，長期積聚的北方強冷空氣一旦南下，便會發生強烈的季節逆轉，春天里又會出現嚴寒的天氣。
古代詩人對我國春季的認識是十分豐富的，他們描寫華夏春天的詩詞不僅在文學上，而且在科學上也是世界文化寶庫中的瑰寶。（選自《中華活頁文選》，有改動）
14.閱讀全文，概括我國春天氣候的三大特點。(3分)
(1)____________________________________________________________
(2)____________________________________________________________
（3）__________________________________________________________
15.第二段為什么要寫作者在北京北京紫竹院公園看到的情況？2分
___________________________________________________________________________
16.對下列句中加點詞語分析不正確的一項是（ ）(1分)
A.“可見，春天的腳步是有先有后的”，句中的“腳步”運用了擬人的修辭手法，形象地說明了春天的到來，語言生動。
B.“西安大約在3月下旬春天已經開始”句中的“大約”表明西安每年進入春天的具體時間并不固定，符合客觀事實，語言準確。
C.“春天里又會出現嚴寒的天氣”句中的“又”字說明了“倒春寒”的特點，強調了“倒”的意思。
D.“而且在科學上也是世界文化寶庫中的瑰寶”句中的“而且”說明了古詩詞的文學價值遠遠超過了科學價值。
17.第四段中兩處引用了古詩詞來說明我國春天的氣候特點。作者為什么先引用吳濤的《絕句》，后引用蕭立的《春寒嘆》？(2分)
答：
_______________________________________________________________________________ 18.我國的氣候非常復雜。除了本文的介紹外，你從下列詩句中還能發現我國春天其它的什么特點？請選擇一首，寫出你的發現。(3分)
(1)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）
(2)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉入此中來。（白居易《大林寺桃花》）
我選擇（）首，我的發現是：
中國第五大發明——漢字 （9分）
①漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷
史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數千年的聰明才智創造出來的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優越性，使漢字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發明”。
②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說，“中國由黑龍江到云南，漢字全通。”“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的。”“西方字母的形式，根據歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯結的紐帶斷了，結果歐洲分成大小十數個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在‘語音學’上統一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產生了不可估量的凝聚作用。”可見，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。
③漢字可以引發想象和聯想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯想產生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關系中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發想象和聯想的強大作用值得我們重視。
④漢字有利于發展大腦智力。從神經心理學和神經語言學的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”；拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發大腦左、右半球的潛力，有利于發展大腦智力。因此，從音、形、義三者結合上去學習漢字是科學的方法。
⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發揮威力”的新時代。
19.根據第①段文字，就內容方面提出一個有思考價值的問題。（2分）
我的問題：
20.選文第②段引用安子介先生的話意在說明什么？（2分）
21.根據選文第④段，你認為西方學者針對拼音文字提出的“開發右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國人？請說明理由。（2分）
答：我認為
22.依照示例，從“塵、畎、誹”中任選一個，說出這個字引發了你怎樣的想象和聯想。（3分）
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經過思考而有所領會”。
答：我選 ，
四、閱讀下面的記敘文，回答19～23題。（15分）
雪一化就有路了
每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經歷。
那時我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語所困擾。當我聽說有人搬弄是非，對我說三道四時，我異常激憤，心里頓時對此人充滿了惱恨。
我決心要去當面質問她，為什么要這樣傷害我。
很快便有了一個機會。我出差去外地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現在她家門口，義正辭嚴地聲討她，然后拂袖而去。
那天，從清晨開始，天空就陰沉沉的。風變得濕暖，悶得人透不過氣來。火車晚點，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，空中已飄起了雪花。
我有些發蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續往前走，去尋找那個記錄著怨恨的紙條上的地址。
雪下得越來越大，風也越發凜冽，雪片像是無數只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號碼。
就在那個時候，我看見街邊有-間簡陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我抱著疲倦的身軀敲響了那家的房門。
門開了，燈光的暗影中，站著一位老大娘。她接過我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧！”不容我謝絕，她已經邁出門檻，踩在了雪地里。
“這大雪天兒出門，一定有要緊事吧？”她回過頭大聲說道。
我含糊地應了一聲。
“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，怕打著肩上的雪花，等著我。
我心里咯噔了一下。
親戚？朋友？……我沉默著，無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的！
就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發生了一絲懷疑和動搖。那個人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時的利益之需——她也許真的是一個需要救治而不是斥責的“病人”呢！
腳底突然在一個雪窩里滑了一下，老大娘一把將我扶住。
“這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥著。
“不礙事，不礙事，就快到了。”她說，“前面那個電線桿子右拐，再往前數三個門就是。”
“大娘，請回吧，這回我認得路了……”我說著，聲音忽然喑啞了。
她又重復指點了一遍，便轉身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明天太陽出來，雪一化，就有路了！”
那個蒼老的聲音，被紛紛揚揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。
我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量……
雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪不能永遠覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠寬恕和融化它。
那個風雪之夜，當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時，我已經全然沒有了跳下火車時那種憤激的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。
23.通讀全文，在下面橫線上填寫表現“我”心理變化的詞語。（3分）
激憤惱恨→（ ） → （ ）→（ ）
24.選文中加著重號的“病人”一詞的含義是什么？（3分）
答：
25.結合具體語境，分析選文中加線句子的表達效果。（3分）
26.根據選文內容，補寫一段描寫雪景的文字作為文章的結尾。（3分）
27.從那個風雪之夜的經歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？(3分)
第 三 部 分（28題 50分）24（1）.以幸福為話題作文。（50分）
要求：①題目自擬，文體自定；②與開頭銜接自然連貫；③有真情實感，不得套寫抄襲；④用現行規范的漢語言文字表達；⑤ 600字以上；⑥文中不要出現真實的地名、校名、和人名。
題目：
開頭：語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。
答案：
第一部分（1-6題，24分）1.（4分）
（1）①M mei (或：mèi) ② 日 九（或：9）（每小題1分，共2分）
（2）①急 及②迭 疊（每小題1分，共2分）
2. （6分） 3.（3分）C 4.（3分）D
5.（4分）（1）把“使”改為“是”（或：去掉“的重要原因”）
（2）“靜電”之后加上“的作用”（或：“的功能”）
（每空2分，將改正后的句子寫下來也可給滿分）
6.（4分） （1）美猴王因攪了王母娘娘的蟠桃宴，玉帝便派二郎神等將其擒住，被太上老君投入八卦爐中，經過了七七四十九天的燒煉，煉得了“火眼金睛”。
（2分，故事情節正確、語句通順，即可得滿分）
（2）示例一：孫行者智調芭蕉扇 示例二：豬八戒大戰流沙河 示例三：孫悟空三打白骨精
（2分，內容概括準確、符合例句形式，即可得滿分）
第二部分（7-23題，46分）
三、古詩詞中的華夏春天
14. （1)我國的春天來得急速。(2)我國南北春季有早有晚。(3)我國的春季冷暖多變。16D
17作者先引用吳濤的《絕句》是為說明倒春寒現象，后引用蕭立的《春寒嘆》是為了說明倒春寒帶來的危害。18.B平原的春天比山里春天來得早。
<<中國第五大發明——漢字>> 19. （2分）示例一：為什么漢字堪稱中國“第五大發明”
示例二：世界上古文字相繼成為歷史陳跡，為什么唯獨漢字獨存？
示例三：“漢字已有3500年以上的歷史”與“它承載了中國五千年文明”是否矛盾？
（所提出的問題有思考價值，即可得滿分）
20.（3分）說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。（意思對即可得滿分）
21.（3分）不適合；西方學者的主張是針對“單腦文字”提出來的，而漢字是“復腦文字”，已經具有開發大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。
22.（3分）示例：“塵”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“細小的土”。
“吠”左面是“口”，右面是 “犬”，合在一起就是“狗叫”。
“誹”左面是 “言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其實”。
四、15分23.（3分）膽怯懷疑 懷疑動搖 平靜釋然
24.（3分）這里是指搬弄是非、給|“我”造成心靈傷害的人，但也是可以原諒的人。
25.（3分）示例：運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內心的紛亂與煩躁之情，同時也為下文情節發展做了鋪墊。
26.示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下來。地上一片潔白，在路燈的映照下，發出柔和的光。夜是那樣的寧靜，空氣也變得溫潤而清新了。
示例二：雪慢慢地小了，雪片兒像春天的落花，飄落在我的臉上，我似乎聞到了一絲淡淡的花香。
27.世上常有誤解和誹謗，充滿陽光的心靈能夠寬恕和融化它。
八年級上語文期末試題篇 2
一、 閱讀(60分)
(一)名句積累與運用(15分)
1.是以圣人處無為之事，□□□□□ ，□□□□□□□ ，(《老子二章》)
2.烽火連三月，□□□□□。(杜甫《春望》)
3.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。□□□□□□□，□□□□□□□。(白居易《錢塘湖春行》)
4. □□□□□□□，□□□□□□□。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(陸游《游山西村》)
5. 在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，劉禹錫借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含哲理，表現詩人對仕宦升沉、世事變遷豁達情懷的詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
6. 白居易在《錢塘湖春行》一詩中借書上春鶯爭鳴，空中早燕銜泥，形象傳神地將春回大地的盎然生機描繪出來的詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
7.《次北固山下》中借景抒情又蘊含自然理趣的詩句是：□□□□□，□□□□□。
8.《赤壁》一詩中用□□□□□□□，□□□□□□□曲折地反映他心中生不逢時，抑郁不平之氣和風流豪爽的胸襟。
(二)文言文閱讀(15分)
(甲) 閱讀《桃花源記》，回答問題。(10分)
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并恰然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，為設酒殺雞作食。村中聞有人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
9.本文作者是 ， 時期著名詩人。(2分)
10. 解釋下列詞(2分)
①要( )②咸( )③處處志之( )④尋( )
11.“率妻子邑人，來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔”。文中哪些地方反映桃源人與外人“間隔”?(2分)
12.“此人—一為具言所聞，皆嘆惋”桃源人嘆惋的原因是什么?(3分)
13.作者不僅描寫了桃花源優美安寧，而且把它寫得若有若無，亦真亦幻，從中我們可以體味到作者怎樣的思想情感?(3分)
(乙)閱讀下文，回答問題。(5分)
宋之丁氏家無井，而出溉汲，常一人居外①。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。”國人道之②，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使③，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。
注釋：①常一人居外：經常派一個人在外面。②國人道之：全國人都在說這件事。③得一人之使：意思是說，家里打了井，不必再派人到外面打水，節約一個勞動力，等于多得到一個人使用。
14.解釋加點的詞(1分)
①及其家穿井( )②國人道之( )
15.在這個故事中“國人道之”說明了怎樣的大眾心理?(2分)
16.宋君的處理方式在生活中給你怎樣的啟示?(2分)
(三)現代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問題。
心中的自留地
①自留地，顧名思義，給自己留下的一片土地。在人民公社的時代，除了生產隊公共的土地之外，也給每一戶社員留下一小片的土地，叫“自留地”。
②我們家的自留地就在我們家附近，原本是別人的一片宅基地，那家人家宅基地面積超了，動地的時候，這片宅基地就屬于我們了。我們暫時不蓋房子，也沒錢蓋房子，也不需要蓋房子，我們小兄弟三個，離成家還遠著呢。不蓋房子，這片土地不能種莊稼，牛轉不過身來，只能種菜。于是這片自留地就成了我們家的菜園。
③菜園是要有園子的，園子是用籬笆圍的，籬笆是用秫秸扎成的，留有門，一開一關，像我們一般人家的院子。筑籬笆主要是為了防止雞進入，那時人饑餓，雞比人還饑餓，雞一饑餓就鉆到菜地里，專啄菜芯，把個菜芯啄得禿禿的，這便讓主人挨罵——“誰家的雞爹雞老爺，跑到我們家菜地里，叨你娘的什么芯子嗎?”實際上主人也夠冤的，人能管住，能管住雞嗎?雞還好說，最可怕的是羊了，有時候園門稍有放松，羊就鉆了進去，像個強盜，把好端端的一片菜給洗劫一空。菜就像菜農的孩子，是看著它如何孕育、發芽、生長的，現在被羊啃成那個樣子，確實夠心疼的，怪不得種菜的婦女往地上一癱，雙手撲地，“誰家的羊爹羊老爺，不管好，吃俺的菜，吃你娘的什么芯子嗎?”
④我是我們家菜園的主人。那時候我只有十一二歲，就成了道道地地的菜農。冬天，所有的菜已經收獲完了，留下干枯的莖和藤，我就用鐮刀把它們全割了當柴燒去。菜地上覆了一層霜。我拿起刨鍤把菜地刨了一遍，刨出一片嶄新的土地，它翻過身來向藍天做著深呼吸。這時候的土地是醒著的，一場冬雪來它就眠著，眠了一個冬天，養足了墑氣，等來年春天孕育新的蔬菜生長。
⑤春天，我把土弄碎了，碎得像面粉一樣。我辟出了菜畦。我把一粒粒菜籽灑向土里，然后又耙勻了。這是一層新土，我在上面蓋了一層草氈。菜籽在土里浸泡著，先形成胚胎，再發出芽來，然后就長出苗來，草氈一掀開，就蔥郁一片了。菜苗一天天葉子變大，在長高長壯，間了苗之后更加青綠，葉子仿佛變成黑的了。我從井里挑了水灑向菜畦，一瓢一瓢，唰唰，每一株菜都神清氣爽起來。它們高興，我也跟著高興。我拔了一捆回家讓母親做菜去，吃著自己勞動得來的果實，充滿著自豪與得意。
⑥經營菜地就如同經營著一件作品。我每天早上把稀釋的尿肥撒向蔬菜，蔬菜得了營養更加肥壯青翠。甚至我的一泡屎都不舍得拉進別人的田里。大便做成的肥料叫大糞，其中含有大量的氮元素，是最好的底肥。我把它掩在蔬菜的根部，是蔬菜生長的最大動力。
⑦至今我無法回想起在這里我種下的蔬菜的確切品種。我種下的蔬菜大概有十幾種之多吧，有豆角、梅豆、辣椒、茄子、青菜、芫荽、蘿卜、白菜、菠菜、南瓜、北瓜、絲瓜等。我知道什么季節該種什么菜。我知道“頭伏蘿卜二伏菜”的口訣。我甚至知道什么菜好發芽，什么菜不好發芽，比如芫荽和菠菜，是最難發芽的了，包了一層硬硬的殼，種下十幾天，扒開土一看，還是原樣。但不管怎樣，我都精心地經營著我們的這片自留地，看著豆角、梅豆、絲瓜順著籬笆爬，甚至爬到高高的樹上，看著我種下的架南瓜(架南瓜一般是要架起來長的，但不架也照樣長)像小狗一樣地滿地蜷著，八月十五的時候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就異常地開心，心理獲得最大的滿足。
⑧烈日炎炎，南瓜和向日葵的葉子沮喪地耷拉著，我挑了兩只小桶去井里打水。小桶漏出的水在土路上劃出鮮明的曲線，打在土上冒出煙來。我把桶中的水澆向南瓜和向日葵的根部，它們立時就會精神起來，在黃昏的風中搖曳歌唱起來。我光著上身，頂著烈日，皮膚被灼得生疼，像被鞭子抽過一樣，又油又黑，像被桐油涂過一樣。我的每一滴汗在地上都能砸出一個坑來。這個時候，我明白我的血液已經和蔬菜融在一起了。
⑨這就是我的自留地。我耐心地經營它，像梳理著心愛的鳥的羽毛。它在我心中留存了幾十年，成為我遙遠的兒時的記憶。自那之后，我就沒有了這樣的自留地。這些年我穿行在城市里，忙東忙西，丟失了自己的腳步。我想我到底是在為什么而忙呢?我究竟是誰?我從哪里來，將到哪里去?沒有誰給我提供準確的答案。我就在想，我如果能夠留給自己一片自留地，好好經營我的一方田園，一片天地，筑起我的籬笆，開墾我的菜畦，種植我的四季蔬菜，該有多好?
17.給下列詞語中的加點字注音。(2分)
①菜畦( )②胚胎( )③曲線( )④耷拉( )
18.作者回憶小時候對自留地的經營，請用簡潔的語言概括出作者在自留地里都做了哪些工作(3分)
19. 作者將對自留地的經營用兩個比喻句寫了出來，請找出抄寫在下面，并分析這樣寫的好處是什么?(4分)
20. “我拔了一捆回家讓母親做菜去，吃著自己勞動得來的果實，充滿著自豪與得意。”“八月十五的時候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就異常地開心，心理獲得最大的滿足。”這兩處語句在刻畫人物上使用了哪種描寫方法?又怎樣的.作用?(3分)
21. “我拿起刨鍤把菜地刨了一遍，刨出一片嶄新的土地，它翻過身來向藍天做著深呼吸。這時候的土地是醒著的，一場冬雪來它就眠著，眠了一個冬天，養足了墑氣，等來年春天孕育新的蔬菜生長。”請從修辭手法、詞語使用等角度入手分析此句話有怎樣的表達效果。(3分)
22. 你是如何理解第⑧段劃線句的含意的?(3分)
23.“自那之后，我就沒有了這樣的自留地。”“我就在想，我如果能夠留給自己一片自留地，好好經營我的一方田園，一片天地，筑起我的籬笆，開墾我的菜畦，種植我的四季蔬菜，該有多好?”這兩句中的“自留地”分別指什么?(3分)
24. “我光著上身，頂著烈日，皮膚被灼得生疼，像被鞭子抽過一樣，又油又黑，像被桐油涂過一樣。”此處可見經營菜園子要付出許多辛苦，結合最后一段分析，為什么作者還無比還念這段經歷呢?(4分)
(四)名著閱讀。(5分)
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此摸樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之，果見孔明坐與城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也，汝輩豈知?宜速退。”于是兩路兵盡皆退去。
孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險。見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也，吾已令興苞二人在彼等候。”眾皆驚服.曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走，必不能遠遁，得不為司馬懿所禽乎?”后人有詩贊曰：“瑤琴三尺勝雄獅，諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處，世人指點到今疑。”
25.本文選自 ，作者是 。(1分)
26.諸葛亮能巧擺“空城計”的原因主要是利用了司馬懿怎樣的特點?(2分)
27.從這段情節中，我們能看出諸葛亮怎樣的特點?(2分)
28.綜合實踐(10分)
第十二屆全國冬季運動會于2012年1月3日在長春勝利召開，冰雪，似幻似真；生命，自強不息；愛戀，歷久彌新；夢想，穿越時空作為本屆冬運會的東道主，你將如何的向全國或全世界的朋友介紹長春，請他們到長春來，一起體會雪到無邊天作岸，山登絕頂我為峰的豪情，共同演繹“夢幻冰雪，精彩吉林”的華美篇章。下面請你以東道主的身份介紹長春，字數120字左右。
29. 作文(50分)
(一)命題作文：化解生活難題，跨越學習高度，迎接機遇挑戰，架設心靈橋梁，獨辟創新蹊徑，領略人生風景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。
請以“走一步，再走一步”作為題目，寫一篇文章。(60分)
要求：(1)文體自選(詩歌除外)。
(2)字數不少于600。
(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。
(二)材料作文：
有一個人經常出差，常買不到對號入座的火車票。可無論長途短途、車上多擠，他總能找到座位。他有個簡單而管用的辦法，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。每次，他都做好了從第一節車廂走到最后一節車廂的準備，但每次他都用不著走到最后就會發現空位。他說，這是因為像他一樣鍥而不舍找座位的乘客不多。經常是在他落座的車廂里還余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。眼前一方小小立足之地很容易讓不愿主動找座位的人安于現狀。
乘車人的經驗告訴我們：自信，執著，富有遠見，勤于實踐，不安于現狀，會讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。
要求從材料中選取一個角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。所寫不要脫離材料的含義范圍。
1.行不言之教，萬物作焉而不辭， 2.家書抵萬金。3.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。4.簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。5. 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
6. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。7. 海日生殘夜，江春入舊年。
8.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
9. 陶淵明，東晉。
10.同“邀”，邀請。全，都。做標記。隨即，不久。
11.“見漁人，乃大驚，問所從來”；“村中聞有此人，咸來問訊”；“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，嗟嘆惋”。
12. 不矛盾。桃源人對來訪的漁人熱情款待，表現出桃源人純樸、熱情好客的一面；對漁人的叮囑，則表現出桃源人厭惡戰爭，向往和平自由的一面，他們不希望自己再重新卷入紛亂的戰爭中去。
13. 表現了作者對桃源生活的向往和追求，但當時無法實現又隱含著作者的一種惆悵。
14. 1.等到 2.說、講
15.以訛傳訛
16. 傳言不可輕信，要實事求是。
17. ①qí ②pēi ③qū ④dā (2分)
18.①解釋自留地的含義和由來(1分)②點明標題(1分)③為下文敘述“我”經營菜地作鋪墊。(1分)
19.耙地、澆水、施肥、割掉枯莖斷藤、播種。(答出其中三種即可)(3分)
20.“經營菜地就如同經營著一件作品。”“我耐心地經營它，像梳理著心愛的鳥的羽毛。”把菜地比喻成作品和鳥的羽毛，生動親切地寫出了孩子對于菜地的喜愛珍惜，在這塊菜地上傾注了一個孩子全部的愛和情感。(句子2分，分析2分)
21.心理描寫；(1分)生動形象地寫出孩子種菜有收獲后的自豪感和成就感，這是他熱衷于經營菜園的原因。(2分)
22. 這句話抒寫了“我”在烈日下為菜地澆水時的感受，表達了“我”對蔬菜發自內心的深沉的熱愛之情。
23.第一句“自留地”指當年的那個小菜園子；(2分)第二句“自留地”指必靈的棲息地。(2分)
24.圍繞“成年后雖忙碌但是總感到虛無沒有目標和方向。少年時代的這段經歷雖然辛苦勞累但是充實，心理有滿足感，成就感”回答。(4分)
25.《三國演義》羅貫中
26.猜忌、多疑的特點。
27.足智多謀，料事如神，鎮定自若。
八年級上語文期末試題篇 3
一、聽說（10分）
1聽寫。（請注意聽，用正楷字或行楷字在田字格里規范、工整地書寫。2分）
2聽一則關于"莆仙戲"的介紹，完成下面題目（4分）
（1）莆仙戲原名
（2）不少道士的法事活動所積淀的?，也為莆仙戲所吸收。另外，莆仙戲也從????戲中吸收大量表演藝術。
3音樂課上，師生正在欣賞音樂，忽見一學生埋頭大睡，老師叫醒他說："你聽的'是《搖籃曲》嗎？"學生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道："??"。（4分）
（1）老師的言外之意是：。
（2）如果你是那位學生，你解嘲的話是：。
二、閱讀（70分）
（一）古詩文背誦
4、名句默寫（選填十處即可）（10分）
（1）___________________，尚思為國戍輪臺。
（2）揮手自茲去，____________________。
（3）庭下如積水空明，__________________，蓋竹柏影也。
（4）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，_________________。
（5），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
（6）《使至塞上》中表現出"意境雄渾，視野開闊"的寫景名句是___________________，____________________。
（7）《春望》一詩中寫戰火連天，家書難覓的千古詩句：_________????。
（8）《使至塞上》中刻畫奇特壯美的塞外風光，被王國維稱為"千古壯觀"的名句是：。
（9）青少年是學習知識、增長才華的最佳時期。漢樂府民歌《長歌行》里說"__________________，____________________。"強調青少年時代不努力，到老只能悲傷嘆息了。
(二)閱讀《三峽》一文，回答5-8題（15分）
①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳"
5．解釋下列各句中加點字意思（4分）
①自非亭干夜分 ?②或王命急宣
③屬引凄異 ④略無闕處
6．下面朗讀停頓有誤的一項是（?）（3分）
A、自/三峽七百里中????B、自非亭/午夜分
C、重巖/疊嶂，隱天/蔽日??D、至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕
7．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
①清榮峻茂，良多趣味。
譯文：
②雖乘奔御風，不以疾也。
譯文：
八年級上語文期末試題篇 4
一、積累與運用
1.下列句子加點字注音正確的一項是()
A.倔強(juè)闊綽(chuò)叱咤風云(chà)
B.慨嘆(kǎi)澎湃(bài)銷聲匿跡(nì)
C.饒恕(shù)狡黠(jié)迥乎不同(jiǒng)
D.靜穆(mù)夢寐(mèi)味同嚼蠟(jiáo)
2.下列詞語字形有誤的一項是()
A.醞釀 覓食 螢火蟲 不屑置辨
B.狼藉 鄙夷 文曲星 張皇失措
C.滑稽 問鼎 孺子牛 獲益匪淺
D.深邃 肆虐 度假村 一勞永逸
3.下列句子中，標點符號使用正確的一項是()
A.所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應民心，而不是修正民心。21世紀教育網
B.別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。
C.我們今天淡的是為什么分數不是衡量教育和人才的唯一標準?
D.這所學校的規模不算太大，全校只有五、六百名學生。
4.下列說法有誤的一項是()(2分)
A.《蘆花蕩》是一篇小說，選自《孫犁文集》，寫的故事發生在抗日戰爭時期。
B.《蠟燭》中的育乞西本是一位仇恨侵略、渴望解放、熱愛和平而富有愛心的南斯拉夫老婦人。
C.雨果，法國作家，代表作有小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》
D.標題、導語、背景是一般消息不可缺少的三部分。
5.按要求填空。(9分)
⑴《桃花源記》中描寫桃花林景象的句子是_______夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，_______。(2分)
⑵為人處世要潔身自好、不媚世俗，應像“蓮”那樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。(請用《愛蓮說》中的名句填寫)(1分)
⑶《望岳》中作者將泰山的神奇秀麗之歸于大自然的詩句是_______。《望岳》中體現詩人不怕困難，勇于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的'千古名句是_______。(2分)
⑷《春望》中寫戰火連天，家書難覓的千古詩句是_______。(1分)
⑸寫出兩句描寫戰爭的詩句或名言警句。(2分)_______，_______。(2分)
⑹今年適逢祖國66華誕，又即將迎來中秋佳節，可謂雙喜臨門，請你運用有關知識，將下面的對聯補充完整，也為慶祝雙節盡份心意。(1分)
上聯：中秋節國慶節節節同慶節節高
下聯：芙蓉餅荷葉餅餅餅團圓餅餅香
6.下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改(可以調整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思)。(4分)
近日，淮安市政府啟動了運河文化長廊建設項目。①通過這個項目的實施，使淮安城市品位得以提升。這長廊北起清江大閘口，南至淮安醫堂子巷，位于其中段的是世界運河文化旅游區。②建成后，游客可以從中領略世界運河文化的魅力無窮。
修改①：_______
修改②：_______
八年級上語文期末試題篇 5
一、基礎整合(24分)
1.選出加點詞語讀音有誤的一項是( )(2分)
A.浣妝(huàn) 悲天憫人(mǐn) 噙住淚水(qín)
B.秈米(xiān) 砭骨(biǎn) 舉世矚目(zhǔ)
C.安謐(mì) 淘汰(tài) 瀟灑(xiāo)
D.拈輕怕重(niān) 擎天(qíng) 熱忱(chén)
2.下列詞語中書寫全部正確的一項是( )(2分)
A.軒榭 烽煙 破斧沉舟 墨守陳規
B.風靡 抉擇 再接再勵 獨出新裁
C.炫麗 對峙 見風駛舵 油然而生
D.喧鬧 蠱惑 含辛茹苦 走投無路
3.下面句子中加點的成語使用不恰當的一項是( )(2分)
A.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，列舉了許多同學因此而荒廢學
業的例子。
B.神舟發射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作機密的性質而鮮為人知。
C.第一位參加航天飛行的“平民”——37歲的教師克里斯塔麥考利夫，雖然
沒有實現上兩次“太空課”的愿望，卻以自己探索太空的勇氣，為全世界上了
驚心動魄的一課。
D.我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽，真是不言而喻。
4.為了使下面的這段話簡明、連貫，應做的修改的一項是( )(2分)
①輪船在海上航行，需要燈塔指明方向，不然就可能擱淺或觸礁沉沒。②航海史上這樣的事故出的太多了，舉不勝舉。③這類慘劇給人類帶來了生命財產的巨大損失，同時也給人以深刻的教訓。④在人生的道路上又何嘗不是如此。⑤要有所作為就要有正確的人生觀作指導，否則，就會庸庸碌碌，虛度時光，甚至誤入歧途。
A.刪去②句 B.刪去②③句 C.刪去③句 D.刪去②④句
5.下面語段的空白處，應依次填入的一組句子是( )(2分)
不是所有的笑容都表達喜悅，____；不是所有的喝彩都表達贊頌，____；不是所有的順從都表達虔敬，____；不是所有的順利都表達成功，____。
①就像不是所有的反對都表達憎惡 ②就像不是所有的眼淚都表達悲痛
③就像不是所有的沉默都表達否定 ④就像不是所有的挫折都表達不幸
A.②③①④ B.①③②④ C.③②①④ D.④③①②
6.下列說法正確的一項是( )(2分)
A.對帝王的敬稱有：萬歲、圣上、天子、陛下、朕、寡人。
B.“挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?”此句的標點符號使用全部正確。
C.“我覺得我們的戰士太偉大了。”這個句子的主干是“戰士偉大。”
D.網絡上流行的一些詞語，比如“奇葩”指某人(或某事物)十分離奇，個性十足，常人不能理解；“土豪”一詞現在通常指有錢并加以炫耀的人。
7.詩詞默寫填空。(每小題2分，共10分)
⑴綠樹村邊合， 。
⑵ ，銅雀春深鎖二喬。
⑶運用修辭，能使詩句靈動、表意雋永。“忽如一夜春風來， 。”巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無限春意；“烽火連三月，_______________”，運用夸張，表達了杜甫對家人的強烈思念；“落紅不是無情物，______________”，運用擬人，使落花有情，表現了它無私奉獻的精神。
⑷在《茅屋為秋風所破歌》一詩中表現詩人推己及人的博大胸懷的詩句是 ， 。
⑸曹操“烈士暮年，壯心不已”，蘇軾在他的詞《浣溪沙》也有類似情感的抒發是
_______________________________________。
二、閱讀理解(46分)
(一)浣溪沙(6分)
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發唱黃雞。
1.這首詞表現出蘇軾的 的態度和 的性格。(4分)
2.下面對詞的賞析有誤的一項是( )(2分)
A.小序交待了作詞背景。全詞情、景、理交融。
B.詞的上闋寫景，描繪了三幅畫，前兩幅畫面清新優美，淡雅寧靜，寫啼叫聲突出了畫面的熱鬧。
C.下闋抒情，恬靜優美的自然景色和作者積極樂觀的生活態度，相互映襯。
D.上闋寫景為下闋議論抒情作鋪墊。
(二)曹劌論戰(14分)
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：
“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣”。遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
1.《曹劌論戰》選自《 》，傳說是春秋時期的左丘明所編。《曹劌論戰》敘述了中國歷史上以弱勝強的著名戰例： (2分)
2.談談“肉食者鄙，未能遠謀”一句在全文中的作用。(4分)
3.下列加點詞語意思相同的一項是( )(2分)
A.犧牲玉帛/為國犧牲 B.故克之/公問其故
C.又何間焉/親密無間 D.何以戰/可以一戰
4.翻譯 (6分)
⑴小大之獄，雖不能察，必以情。
⑵夫大國，難測也，懼有伏焉。
(三)不容忽視的“鎘大米”(12分)
人們總是在食品安全中學習化學知識，兩年前“10%大米鎘超標”的新聞讓人們空前關注起“鎘”。而最近“廣州超過4成大米鎘超標”的報道，在“ 談食色變”的今天，更讓公眾群情激憤。
“鎘”究竟為何物?鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業非常重要。它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉污染農作物，水稻是典型的“受害作物”。
根據不同的攝取方式來衡量，鎘對人體健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的，屬于“長期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國際衛生組織對鎘的安全標準就是基于它對腎臟的危害程度建立的，上限是每周每公斤體重7微克。這相當于一個60公斤的人，每天不超過60微克。
這個安全標準包括所有的鎘來源，除了米飯，還有其他食物和飲水。對于大米，我國的安全標準是每公斤0.2毫克。但這只是一個“控制標準”，并不意味著高于這個值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如說，如果一個體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米——這樣的大米是合格的，但也超過了國際衛生組織的“安全線”。如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的——雖然它超標了，但是總攝入量還沒有超過“安全線”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對于“鎘大米”產區的人來說，鎘的其他來源就更不能忽視。
長期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒。它的癥狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。在日本的“鎘大米”地區，統計了近兩萬名成人，出現了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主。目前，中國還沒有詳細的病例統計。根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。鎘會在腎臟中累積，最后導致腎衰竭，也會導致骨軟化和骨質疏松。長期接觸劑量是國際衛生組織安全線3倍以上的鎘還可能會導致消化道的障礙。在動物實驗中，這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發育系統的影響；對人類是否有同樣影響，還沒有可靠依據。
鎘中毒更大的麻煩在于它的.長期性，即使停止食用高鎘大米，腎衰癥狀依然會持續。
中國人主食米飯。“鎘大米”對國人的身體健康造成了很大的危害。根本的解決途徑還是治理工業污染，也迫切需要廣泛嚴格地檢測大米以及飲水中的鎘含量，并且及時公布與處理。對于消費者來說，保護自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴。此外，根據研究，鈣和維生素D缺乏的人群，對鎘過量也更加敏感。所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D，可能有助于增強對鎘的抵抗力。
1.本文主要從哪些方面對“鎘大米”進行了介紹?(3分)
答:
2.根據文章的介紹，請給“鎘大米”下定義。(2分)
答:
3.文章里加橫線句子中加點的詞語能去掉嗎?為什么?(3分)
根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。
答:
4.下列推論符合文章意思的一項是( )(2分)
A.按照我國對大米的鎘含量標準，只要長期食用鎘含量低于控制標準線以下的大米，就不會造成鎘中毒。
B.長期接觸劑量為國際衛生組織安全線3倍以上的鎘不僅可能導致消化道障礙，還會對人的生殖和發育系統有危害。
C.對中國消費者來說，預防 “鎘大米”危害的可行途徑有：要增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴；保證食譜中有充足的鈣和維生素D。
D.中國人主食大米，只要停止食用高鎘大米，腎衰癥、骨軟化和骨質疏松癥都會消失。
(四)積極面對無奈(14分)
①人生中有太多的無奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無奈，高考生為相差幾分不能跨進大學校門而無奈，子女為工作所累不能照顧年老的父母而無奈，貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養孩子而無奈，老年人因體弱多病生活不能自理而無奈，殘疾人因天生的缺陷而無奈。在漫長的人生道路上，我們每一個人都會碰到數不清的無奈。
②對待人生的無奈，有兩種截然不同的態度。一種是消極的態度，由無奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進而對生活失去信心，郁郁寡歡，在消沉中不能自拔；一種是積極的態度，創造條件克服困難，發揮主觀能動作用，化解矛盾，努力走出無奈的陰影。竊以為，兩種態度，往往會產生兩種不同的結果：A面對無奈，消極沉淪，無奈就永遠是你人生道路上的絆腳石； B積極面對，才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克吐溫所說：“人生在世，絕不能事事如意。反正，遇見了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應當下個決心，想法子爭回這口氣才對。”
③世界超級小提琴家帕格尼尼，就是一個面對無奈永遠積極進取的人。在一般人看來，他可能是一個一生都倒霉透頂的人：1歲時險些死于猩紅熱；4歲時一場麻疹，又讓他險些進了棺材；13歲時患上了嚴重的肺炎；46歲時突然長滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒；牙病初愈，又染上了嚴重的眼疾，幼小的兒子成了他的“拐杖”；50歲后，關節炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來，后來，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡。可就是這個經常為身體不好感到無奈的人，憑著自己的刻苦努力，3歲學琴，8歲時就創作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂團，11歲登臺演奏自己創作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項生活的饋贈，用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說：“不幸，是天才的進身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價之寶；弱者的無底之淵。”而培根則認為：“順境中的好運，為人們所希冀；逆境中的好運，則為人們所驚奇。”帕格尼尼是不幸的，上帝給了他一個糟糕的身體，讓他經常處于無奈之中；然帕格尼尼又是幸運的。因為正是生活的苦難，成就了這位天才。他沒有在苦難面前低頭，在無奈之中徘徊，而是用自己頑強的毅力去戰勝它，使自己從苦難者成為一個音樂的天才。
④現代社會，競爭日趨激烈。許多人因為下崗、上當受騙、經商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的種種無奈，有的人因此而患上了憂郁癥，甚至產生輕生的念頭。其實，當你將一切歸零，給自己時間，給自己空間，重新認識世界，就會感到，原來生活沒有自己想象的那樣糟。一轉念，就是一個全新的生命。
⑤朋友，如果你此時因傷痛而暫時折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經受苦難，或者碰到種種不如意甚至無奈的事情，那么，請記住：“不幸是一所最好的大學。”只有戰勝不幸，從不幸中走出來的人，才是真正的強者。
1.本文的中心論點是 (2分)
2.本文第②段中A和B兩句能否交換位置，為什么?(3分)
答：
3.選文第③段運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
答：
4.請從以下備選人物中任選一個，結合他(她)的事例，完成下面的句子，使其成為本文的事實論據。(4分)
示例:韓愈面對不被重用的無奈，憑著堅毅和豁達成為一代文壇的領袖。
面對 的無奈。
備選人物： 袁隆平 貝多芬 海倫·凱勒 霍金
5.下列各項中對選文內容表述有誤的一項是( )(2分)
A.人們面對人生的許多無奈，有積極和消極兩種態度。
B.在人生路上，“無奈”是絆腳石還是墊腳石，取決于你的主觀抉擇。
C.培根的話告訴我們，處于無奈中的人是不可能取得成功的。
D.當我們感受到人生的種種無奈時，可以試著將一切歸零，重新認識世界。
三、寫作實踐(50分)
中學生富于幻想，易動感情。在同學們的心靈深處一定會不斷地萌發出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書等。請以“渴望”為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬。②600字以上。 ③詩歌除外，文體不限。④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
八年級上語文期末試題篇 6
1、根據拼音寫漢字。(3分)
wèijiè()yáoyè()jíqǔ()
2、根據情境對下聯。(1分)
【情境】站在狼山廣教寺前，舉目向四面眺望：江水滾滾，無邊無際；藍天白云，空闊萬里。
長嘯一聲山鳴谷應，
3、在文中橫線處補寫一個句子，要求與前面畫波浪線的句式相同，注意語意連貫。(2分)
，、。
4、根據課文原句填空。(每空1分，共6分)
①潮平兩岸闊。(王灣《次北固山下》)
②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。(朱自清《春》)
③，路轉溪橋忽見。(辛棄疾《西江月》)
④我寄愁心與明月，________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
⑤李明學習成績好，組織能力強，但他剛轉到這個班，不為同學所了解，因此在班干部競選中落選了。李老師引述了《論語》八則中的兩句話：“，”幫他解開了心中的疙瘩。(《論語》八則)
5、下列各句中，加點的成語使用錯誤的是()(2分)
A.多讀優美的文學作品，能讓人在潛移默化中提高品德修養和審美情趣。
B.世界經濟發生了巨大變化，如果仍用老方法去解決金融危機無異于刻舟求劍。
C.張小虎整天沉湎于網絡游戲中，學習成績一落千丈，真是不可救藥。
D.宇航員從“神九”飛船上看整個太空，煙波浩淼，美不勝收。
6、名著與專題活動(6分)
【活動一：感知名著】《湯姆·索亞歷險記》中，湯姆和他的伙伴一起經歷了諸如“當‘海盜’去”、“‘海盜’生活”、、等驚險事件。(2分)
【活動二：整理資料】漢語里有關狼的成語、諺語比較多，請各寫出一個(2分)
【活動三：專題探究】學完“狼”專題后，許多同學從狼身上獲得了不少啟發，他們進行了思考和探究，用四字詞語概括了自己的感受，并進行闡述。請你也按這一要求作出回答。(2分)
自知之明：狼也很想當獸王，但狼知道自己是狼不是老虎。
二、閱讀(40分)
閱讀下面的古詩，完成7～8題。(4分)
晚春
【唐】韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思①，惟解②漫天作雪飛。
【注】①無才思：沒有才華，指楊柳開不出美麗的花朵。②惟解：只知道。
7、詩的第一、二句展示了怎樣的景象?請用生動的語言進行描述。(2分)
8、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)
(2)填空(2分)
作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，
小說最大的成功之處就在于塑造了這一無產階級英雄形象。他當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在的影響下，逐步走上革命道路。
7、文言詩文默寫填空。(12分)
(1)晴川歷歷漢陽樹。
(2)，陰陽割昏曉。
(3)，渾欲不勝簪。
(4)，但使愿無違。
(5)少壯不努力，___________________。
(6)，江入大荒流。
(7)王維在《使至塞上》中，以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光的語句是。
(8)杜甫在《望岳》一詩中化用孟子名言“登泰山而小天下”的詩句是：
。
(9)劉禹錫的《陋室銘》一文中，表現室主人交往之雅的語句是。
二、閱讀理解(滿分60分)
(一)閱讀下面的選文，回答8-----11題。(15分)
【甲】愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
【乙】溥①幼嗜學，所讀書必手鈔②，鈔已③朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。后名讀書之齋④曰“七錄”。溥詩文敏捷。四方征索者，不起草，對客揮毫⑤，俄頃立就，以故名高一時。
(選自《明史張溥傳》)
【注釋】①溥：張溥，明末文學家②鈔：后來寫作“抄”③已：完畢
④齋：書房⑤毫：筆
8、解釋選文中加下劃線詞的意思。(5分)
蕃：褻：宜：
始：就：
9、請用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
(2)冬日手皸，日沃湯數次。
10、【甲】在描寫蓮中，作者突出了蓮的什么特點?滲透作者對蓮的怎樣感情?(4分)
11、用簡潔的語言概括【乙】的內容。(2分)
(二)閱讀下面的選文《母親的眼淚》，回答12-----17題。(15分)
母親很賢淑，卻性格堅毅。她不像有的女人，動不就一把眼淚一把鼻涕。在我的記憶中，母親只流過三次眼淚。
一次是我正念小學四年級。那時我們家很窮，我一年四季都打赤腳，寒冷
的冬天，我的腳背上裂開了一道道口子，一走動，殷紅的血球就直往外滾。晚上圍在冒著濃
見到母親第二次流淚時，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因無法確診。一個星期，我都處于昏迷狀態。滴水未進。醫院下了病危通知。高燒的我迷迷糊糊感到有涼颼颼的東西一點一點滴落在我臉上，并慢慢溢開來，我艱難地睜開眼睛，看到母親跪在我的身邊。淚流滿面地凝視著我。醒來后，我就再也沒有昏迷，并奇跡般地一天天好起來了。
母親第三次流淚是為我考取了大學，家里卻無法為我準備像樣的行李而發愁。開學的那天陰雨連綿，因為要步行六十多公里的山路到山外的一個小鎮上乘車。母親很早就起來給我做飯，她給我做的是糖水面條。她一邊往碗里撈面，一邊對我說：家里窮，你這雖是去念大學，卻要看許多白眼，受許多委屈，就多忍著點吧。說著，眼淚撲簌簌地掉進碗里。我吃面，母親就幫我打點行李。她折疊著的氈條年紀比我還大，上面層層疊疊地印滿了地圖似的尿痕。母親邊折邊流淚。我也鼻子酸酸的我平生第一次吃甜食吃出了咸味。
書上說，眼淚是軟弱的具體寫照。我說，不!母親的眼淚使我體味到，眼淚也是愛。流淚，是因為愛太多，滿得往外溢的一種結果。
現在，我已是一名大學講師了，但只要一閉上眼睛。母親流淚的情景猶在眼前，它一直是我自強不息、積極進取的精神動力和源泉。
12、文中有一個與“涼颼颼”的結構相同的詞語請你找出來。(2分)
13、母親的眼淚教“我”學會了堅強，從字里行間中我們讀出了作者的母親是一個什么樣的女人?(用文中詞語回答)(2分)
答：_______________________________________________。
八年級語文期末卷2015—3
14、在“我”的記憶中，母親流過的三次眼淚是按照_______順序敘說的，在文中標志這一順序的詞語是___________、___________、
_____________。(4分)
15、“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中的“咸味”指什么?(2分)
16、概括母親三次流淚的原因。(3分)
17、如何理解“眼淚也是愛。流淚，是因為愛太多，滿得往外溢的一種結果”。(2分)
(三)閱讀下面的選文《一次幫助，改變兩個人命運》，回答18--23題。(15分)
①在19世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個男孩陷了進去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。
②這時，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個農家少年忽然闖入紳士的視線。“這是你的兒子嗎?”弗萊明點點頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點力，請允許我資助他，讓他接受教育。”弗萊明被紳士的誠意打動，答應了他的提議。
③紳士非常講信譽，一直資助這位農家少年，并將他送入圣瑪利醫學院。畢業后，這位少年成為英國著名的細菌學家——他就是亞歷山大弗萊明教授。
④1928年，亞歷山大弗萊明發明了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素，20年后普遍應用于臨床醫學，挽救了數以億計病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫學獎。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長為著名的政治家——后來的英國首相丘吉爾。
⑤二次大戰期間，已經當上英國首相的丘吉爾在出訪非洲時，不幸患了肺炎(在當時肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時刻，亞歷山大弗萊明從英國趕來，用自己發明的青霉素治好了丘吉爾的病。
⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命。”亞歷山大弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你。”
⑦一次幫助，改變了兩個人的命運。沒人會料到，一個農夫救起一個素不相識的孩子，這樣的小事，會對人類歷史發生如此重大的`影響。
【助讀資料】丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主(獲獎作品《第二次世界大戰回憶錄》)，曾于1940—1945年及1951—1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。據傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一(十二萬多)。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。
18、下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是：(3分)
A.贈人玫瑰，手留余香B.對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬
C.助人是人格升華的標志D.人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰；另一是躊躇滿志E.施比受更有福
19、根據示例，概括紳士的優良品質。(2分)
示例：農夫：心地善良樂于助人
紳士：
20、用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現紳士尋找走失的兒子時的焦急(2分)
21、從布局謀篇上看，如果在第①段結尾加上“這個男孩就是后來的英國首相丘吉爾”，你認為好不好?為什么?(3分)
22、第⑥段中“第一次”指的是什么?為什么說“但這一次，是你的父親救了你”?(3分)
23、閱讀全文后，請用“假如……就……”這種表示假設關系的復句形式，寫兩句話，表達你對第⑦段中“對人類歷史發生如此重大的影響”的理解。(2分)
(四)閱讀下面的一篇文章，完成24-----28題。(15分)
均衡營養更健康
①我國5歲兒童體重不足者比率為10%-20%，生長遲緩者比率為35%，個別貧困地區高達50%以上。這是第三次全國營養調查為我們提供的一組驚人數據。專家指出，維生素和礦物質攝入不足或不均衡是導致中國人特別是青少年兒童體質普遍下降的根本原因。因此，在追求食品安全的前提下，建立科學補充營養元素的觀念，已經成為改善中國人營養狀況的當務之急。
②中國人究竟缺少哪些營養元素呢?
③鈣、維生素B2和維生素A是中國人嚴重缺乏的營養元素。其中鈣缺乏的嚴重程度排名第一。科學顯示，人體每天對鈣質的需求量為800毫克，而我國人均每天攝入量為405毫克，僅達需求的50.6%。缺鈣會導致腳抽筋、盜汗、腰酸及骨質疏松等癥狀。維生素B2和維生素A的每天攝入量也只達到人體需求的61.5%和59.5%。
④維生素C、鋅、鐵也是中國人缺乏的營養元素。據調查，全國人均每天攝入維生素C量
童缺鋅比較嚴重，已影響部分青少年兒童智力和身高的正常發育。中國居民食用的鐵，主要來自于大米、堅果、果葉蔬菜等植物中的非原血紅素鐵，其利用率較低，吸收率也遠遠低于動物性食物中所含的鐵。此外，中國人食用量最大的谷物中，含有濃度較高的植物酸。植物酸會明顯抑制鐵的吸收。所以，盡管攝入了一定量的鐵元素，但真正被人體吸收的并不多，因此仍然有許多貧血病人。
⑤人體補充營養元素的基本原則是：把所缺的全部補齊，補缺的不能再補，使人體內各種營養元素達到均衡。維生素和礦物質等營養元素，彼此關系密切，只有達到它們之間的均衡，其作用才能充分發揮，人體才可能健康。比如：鈣、磷、鋅、銅要成一定的比例，磷過量，鈣會被耗損，通過量，鋅會損失；鐵促進維生素B族的代謝；鋅要與維生素B1一起增加攝入量為宜。
⑥補充維生素和礦物質時，有些人認為西方國家的配方比中國的好。實際上，中西方飲食結構不同，補充維生素和礦物質的要求也不相同；另外，黃種人與白種人在體質上也存在著差異。例如，磷、銅、鎂、維生素E、維生素B12等就屬于中國人不缺的營養元素。以銅為例，全國人均每天攝入銅元素的量為2.4毫克，推薦量為2毫克。攝入過量的銅元素有明顯的毒副作用，且會導致鋅的損失。所以中國人不要盲目補充。
⑦現行補充的誤區是缺什么補什么，沒有科學配比，人體內營養仍然達不到均衡。補充維生素和礦物質一定要有統籌思想，在醫生指導下，總體判斷自己缺什么維生素和礦物質，尋找一個適合自己的方案。
24、理清選文的寫作思路，用簡潔的語言填空。(4分)
八年級語文期末卷2015—4
指出中國人營養元素攝入現狀→
→→分析現行補充的誤區并提出建議
25、第③段畫橫線句子運用了哪兩種說明方法?有什么作用?(3分)
26、下面句子中加點詞語“大多數”可否去掉?為什么?(3分)
維生素C主要來源于蔬菜中，中國居民飲食上習慣食用煮熟的蔬菜，致使其中大多數維生素C被破壞。
27、下列說法與選文內容不符的一項是()。(2分)
A.中國青少年兒童體質普遍下降的根本原因是維生素和礦物質攝入不足或不均衡。
B.中國居民人均每天維生素C的實際攝入量為50毫克。
C.因為攝入的鐵元素數量不夠，所以中國仍然有許多貧血病人。
D.補充維生素和礦物質一定要有統籌思想，并非越多越好。
28、中國人應該如何科學地補充營養元素?請結合⑤⑥⑦段內容回答。(3分)
三、寫作(滿分60分)
29、閱讀下面的文字，按要求作文。
成長的路上，我們會經歷很多，那道美麗的風景，那份親人的關愛，那次失敗的體驗……都會給予我們啟迪和成長的力量。
請以“的饋贈”為題，寫一篇作文。
要求：1、根據所寫內容，在橫線處填上恰當的詞語，使題目完整。
2、內容要具體，感情要真實，除詩歌外文體不限，不少于600字。
語文試卷參考答案
1、正確、工整、規范即可
2、(1)guīyòu(2)莫改漠在改再
3、D
4、C
5、(1)示例：小剛，臉上長痘痘說明我們進入了人生的黃金期——青春期，恭喜你將迎來身體增長的最快時期!
小紅，老師“告狀”實際上是為了讓你更加優秀。現在的“煩”為了將來的“優”啊!
小明，你的爸媽是為了生活得更好而去打工的，你可以多交幾個知心朋友，多跟朋友談談心，你就不會感到孤獨了。
(2)示例：青春是一座金字塔，是進取；青春是一把豎琴，是快樂；青春是一個書架，是智慧。
(7)大漠孤煙直，長河落日圓。
(8)會當凌絕頂，一覽眾山小。
(9)談笑有鴻儒，往來無白丁。
8、蕃：多褻：親近而不莊重宜：應該始：才就：完成
9、(1)我惟獨喜愛蓮---蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。
(2)冬天手指凍裂，每天要在熱水中浸幾次。
13、母親是一個很賢淑，卻性格堅毅的女人
14、時間小學四年級已快念完高中考取了大學
15、是“眼淚”，飽含著母親的辛酸與無奈。
16、(1)因為家里窮，冬天“我”打赤腳，凍傷腳后，母親為我療傷心疼得哭了。
(2)“我”因為無法確診，醫院下病危通知，母親怕失去我而哭了。
(3)“我”考取大學，因家貧無法為我準備像樣的行李，怕我遭白眼受委屈，母親哭了。
17、略圍繞窮與愛回答即可。
18、A、C、E
19、知恩圖報，誠實守信(扣住“報恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可)
20、例如：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事的……”當氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農夫和平安的兒子在一起時，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。
21、不好。因為原文設置了懸念(或埋下了伏筆)，行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。(意思接近即可)
23、(1)假如不是農夫救了小男孩，就不會有后來成為英國著名政治家、首相的丘吉爾。
(2)假如沒有紳士資助農家少年，就不會又挽救數以億計病人生命的青霉素的誕生。(注意句子形式、與“重大影響”相關的內容理解即可)
24、列舉中國人缺少的營養元素說明人體補充營養元素的基本原則
25、列數字和作比較，1分；準確具體地突出了中國人鈣元素缺乏的嚴重程度，引起讀者的關注(警醒、思考)。2分。
26、不能去掉，加點部分起修飾(限制或強調)作用，說明煮熟的蔬菜維生素C大部分被破壞，但不是全部被破壞，若刪去，與事實不符，這樣體現說明文語言準確嚴密的特點。意思對即可。此題共計3分。
27、C
28、(1)把所缺的全部補齊，不缺的不能再補，使人體內各種營養元素達到均衡。
(2)根據中國人的飲食結構和體質特點。
(3)在醫生指導下，總體判斷自己缺什么維生素和礦物質，尋找一個適合自己的方案。此題共計3分，意思對即可。
作文(略)
八年級上語文期末試題篇 7
一、(本大題共10分，每小題2分)
1.根據拼音，寫出的漢字全部正確的一項是()
潺潺流淌、滋潤甘chún()的清泉，那是仁厚的土地母親從自己血管里擠給生民的玉液qióng()漿。有了水，chán()弱的植物就會蓬蓬勃勃，焦渴的動物就會起死回生。有了水，就有了大山的wěng()郁，湖海的浩蕩。
A.純瓊讒蓊B.醇瓊孱蓊
C.醇穹孱翁D.純穹孱翁
2.下列詞語書寫有誤的一項是()
A.橋墩序幕雕刻就地取材B.口吻襯托矯健前瞻后顧
C.回廊寂寞芭蕉別出新裁D.殿試肅穆啜泣迥然不同
3.下列句中加點詞語刪去后不影響句意的一句是()
A.石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。
B.我國的石拱橋幾乎到處都有。
C.這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋。
D.《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的.石拱橋了。
4.將下面的句子調整為語意連貫的一段話。
灞橋位于陜西省西安市東的灞水上。______________。
①橋長386米，一共有64個橋洞。②灞橋，由于當時地處長安附近，地理位置十分重要，自古以來，就是連接長安和長安以東廣大地區的交通要道。③是我國歷史上最古老而又久負盛名的一座石梁橋。④解放后，為了便于載重車輛通行，橋面由原來的石板改為鋼筋水泥板。⑤唐人送別親友，也多送至灞橋，有“灞橋折柳贈別”的習俗，故又稱銷魂橋。⑥修建于漢朝，后幾經毀建，如今的灞橋是清道光十三年(1833)修建的。
5.用“|”劃分文段的層次，并提取其中的兩句話作為分層的理由。
石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規律往往與美感的規律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁發展，而是緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。
八年級上語文期末試題篇 8
一、語文積累和語言運用(33分)
1.下列的加線字注音、字形完全正確的一項是(3分)()
A.緋紅(fēi)詰責(jí)虐待(nüè)深惡痛疾(wù)
B.禁錮(gù)鞭撻(tà)污穢(huì)相形見拙(chù)
C.家醅(pēi)黝黑(yǒu)熾熱(zhì)頷首低眉(hàn)
D.滯留(zhì)折戟(jǐ)軒邈(miǎo)如法炮制(páo)
2.下列詞語中字形完全正確的一項是(3分)()
A.廣漠滯留翻來覆去莫衷一事
B.升騰托辭囊螢映雪合轍押韻
C.虐待翡翠猶然而生相形見拙
D.軒昂犀利引經據典粗制爛造
3.下列句子沒有語病的一項是(3分)()
A.有關部門最近發出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出現問題。
B.近段時間，我們班的同學認真討論并學習了《中學生日常行為規范》。
C.為了緩解地震災區受傷人員血液供應不足，社會各界人士踴躍獻血。
D.能否培養學生的思維能力，是衡量我們課堂教學是否成功的重要標志。
4.下面說法不正確的一項是(3分)()
A.《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部(第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》)，主要講述諾第留斯號潛艇的故事。
B.《名人傳》是19世紀末20世紀上半葉法國著名人道主義作家羅曼羅蘭寫的，它敘述了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰的'苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
C.《再塑生命》是美國女作家海倫·凱勒的代表作之一。
D.《醉翁亭記》的作者柳宗元是唐代文學家，“唐宋八大家”之一。
5.綜合性學習(4分)
2013年全國兩會期間，會場內外，無處不見霧霾治理的討論。“你認為霧霾怎么治?”幾乎已經成為每位代表委員都會被問及的問題。同時，這一問題也成為全國性討論的問題。假如你是學校環保小組成員，請你完成下面的任務。
下面是關于霧霾的兩則材料，請概括其主要信息。(4分)
【材料一】
今年1月，我國中東部地區相繼出現4次大范圍霧霾天氣，影響30個省(區、市)。其中1月6日-16日，中東部大部地區出現了霧霾天氣過程。據中央氣象臺預計，2月21日到22日，我國中東部大部地區將有霧霾天氣，其中，華北南部、黃淮西部、江淮西部、江漢等地的部分地區有能見度不足1000米的霧；華北中南部、黃淮東部和西部、江淮東部等地有霾。
【材料二】
霧霾天氣極易使哮喘復發。包括支氣管哮喘、支氣管炎、過敏性鼻炎和變異性咳嗽等，多與近期氣溫下降、霧霾天氣有關。霧霾天氣時，空氣中漂浮著粉塵、煙塵，塵螨也可能懸浮在霧氣中，支氣管哮喘患者吸入這些過敏原，就會刺激呼吸道，出現咳嗽、悶氣、呼吸不暢等哮喘癥狀。人們每次呼吸，往肺部深處吸入大約50萬個微粒，可是在受到污染的空氣中，吸入的微粒比這多100倍。霾天對人體心腦血管疾病的影響也很嚴重。此外，持續大霧天對人的心理和身體都有影響，從心理上說，大霧天會給人造成沉悶、壓抑的感受，會刺激或者加劇心理抑郁的狀態。由于霧天光線較弱及導致的低氣壓，有些人在霧天會產生精神懶散、情緒低落的現象。
【材料一】
【材料二】
6.名著閱讀。(7分)
(1).《海底兩萬里》是(人名)的三部曲的第二部，另外兩部是和。
(2).主要講述諾第留斯號潛艇故事的小說_______________是凡爾納的代表作，這部作品之所以擁有廣大讀者，除了構思巧妙、情節驚險，還在于它是_______________與幻想巧妙結合的成果。
(3).羅曼羅蘭的《名人傳》敘述了貝多芬、_______________和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
8.古詩文默寫。(10分)
①，愁云慘淡萬里凝。(《白雪歌送武判官歸京》)
②越明年，政通人和。(《岳陽樓記》)
③沉舟側畔千帆過。《酬樂天揚州初逢席上見贈》
④龔自珍《己亥雜詩》(第五首)中烘托了詩人辭官離京時無離愁涌上心頭的詩句是：。
⑤安得廣廈千萬間。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
⑥落紅不是無情物。(龔自珍《己亥雜詩》)
⑦抽刀斷水水更流。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
⑧《行路難》詩人在仕途遭受重大挫折，心情極為苦悶之時，仍充滿著對未來的憧憬，表現出遠大的政治抱負和強烈的自信心的詩句是：
八年級上語文期末試題篇 9
一、積累運用(共20分)
1.閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內。(2分)
蘇州園林里都有假山和池zhǎo(▲)。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒(▲)疊zhàng(▲)，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑(▲)，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。
(選自葉圣陶《蘇州園林》)
▲▲▲▲
2.默寫。(8分)
①幾處早鶯爭暖樹，▲。(白居易《錢塘湖春行》)
②▲，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)
③庭下如積水空明，▲，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)
④無限河山淚，▲?(夏完淳《別云間》)
⑤▲，城春草木深。(杜甫《春望》)
⑥人生自古誰無死，▲。(文天祥《過零丁洋》)
⑦會當凌絕頂，▲。(杜甫《望岳》)
⑧報君黃金臺上意，▲。(李賀《雁門太守行》)
3.名著閱讀。(4分)
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業一一為人類的解放而斗爭。”
(1)上面這段文字出自《▲》，作者是▲。
(2)下列選項中，不正確的一項是(▲)
A.小說主人公是作者以自己為原型塑造出來的帶有自傳性質的典型形象。
B.在主人公身上，表現了這樣的人格特征：自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅忍的意志。
C.這本書分為兩部分，第一部分描寫國內戰爭，第二部分描寫經濟恢復和社會主義建設。
D.上面引用的文字，是革命者朱赫來在瓦莉亞等同志墓地上的內心獨白。
4.按要求修改下列語段。(2分)
為了加強校車安全管理，①保障乘車幼兒、學生的人身，國務院法制辦公室會同有關部門認真研究分析校車安全方面存在的突出問題，針對保障校車安全的主要環節，總結一些地方加強校車安全管理的有效做法，征求部分地方、單位和專家的意見，②研究起草了“校車安全條例”。
(1)劃線句①缺少賓語，應修改為：▲
(2)劃線句②標點符號使用不當，應修改為：▲
5.閱讀下列兩則廣告，回答問題。(4分)
①“匯聲匯色”炒外匯②慧聲慧色——陳慧琳鎮江演唱會
(1)廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞語都是成語▲的諧音。(2分)
(2)對兩則廣告中的這類文字現象，人們褒貶不一。對此，你是贊同還是反對?為什么?
(2分)▲
二、閱讀理解(共40分)
(一)閱讀柳宗元的《小石潭記》(節選)，完成6-10題。(共14分)
①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
本文導航1、首頁2、2015八年級語文期末考試題—23、2015八年級語文期末考試題—34、2015八年級語文期末考試題—4
二、閱讀與理解(共42分)
(一)閱讀柳宗元《小石潭記》，完成6～10題。(共17分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
6.解釋下列句子中加點字詞。(4分)
(1)從小丘西行百二十步(2)以其境過清
(3)乃記之而去(4)心樂之
7.用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
(1)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
(2)四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
8.下列句子朗讀停頓不合理的一項是()。(2分)
A.潭中魚/可/百許頭，皆若/空游/無所依。
B.潭西南/而望，斗折/蛇行，明滅/可見。
C.其岸/勢/犬牙差互，不可/知其源。
D.以/其境/過清，不可/久居，乃/記之/而去。
9.填空：(4分)
課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：①點面結合。如寫石：“”是面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點。②遠近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠，“”是近。③動靜結合。如寫魚：“影布石上”是靜，“”是動。④虛實相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫魚，實為寫，以實寫虛，虛實相映成趣。
10.文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解?結合寫作背景，作簡要說明。(3分)
___________________________________________________________。
(二)閱讀《都市精靈》(節選)，完成11～14題。(共12分)
我很羨慕春城昆明，近年來那里每年春節前后都有成千上萬只紅嘴鷗由西伯利亞飛來過冬，成了昆明人的一大驕傲，年年都有電視報道。
我佩服上海人，他們開始在城市廣場上放養鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食，多可愛!
世界上許多著名的現代大都市都有自己的都市動物，從這個意義上說，美國的許多城市可以稱得上是小松鼠王國，或者野鴨子王國，或者鹿的王國舊金山是最有代表性的，簡直是個海獸鳥城。在它最繁華的漁人碼頭旁，居然臥著上百頭野生的大海獅，旁若無人地打斗、游戲、搶地盤，引來無數游人駐足觀賞。海濱飯館都把臨海的座位當成一等雅座來招待顧客，甚至搭起高高的木板大看臺，可以登高檢閱。靠近金門大橋則有一處觀海鳥的勝地，太平洋海灣中有三個小巖石孤島，棲息著上萬只大嘴鵜鶘、魚鷹、海鷗。只要魚群一到，這上萬只大海鳥便一起()空，作低空滑翔，然后，一()翅膀，像炸彈一樣，()入水中，百發百中，()出水面時，嘴中必有活蹦鮮靈的魚。這個地方每逢節假日，能引來成千上萬的孩子和他們的家長，他們一看就是好幾個鐘點。看海獸，看海鳥，便成了舊金山人的傳統節目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物館有著差不多同等的崇高地位。
從歷史發展的角度看，任何一個原始城市必然有鳥有魚有獸，因為同在一個藍天之下，同飲一江水，共同生長在一塊土地之上；只是，由于人類的霸道和生存環境的不斷惡化，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來，城市里無鳥無魚未必是好事。換句話說，城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環境質量的優劣程度。
如此說來，“孤城寡人”并不正常，雖然，已經司空見慣了，習以為常了，倒是“與狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組更具有現代意識。
11.選出依次填入文中括號內最恰當的一組動詞是()。(2分)
A.升展射鉆B.騰抿射鉆C.騰抿鉆射D.升展鉆射
12.“由于人類的霸道和生存環境的不斷惡化，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。”一句中，作者運用“霸道”一詞，感情傾向鮮明，具有委婉的諷刺意味。請從選文中再找出兩個這樣的詞語來。(2分)
13.上文依次展示了三幅和諧的生活圖景：“昆明的紅嘴鷗”、“上海人放養鴿子”、“美國舊金山的海獸海鳥”，作者以這樣的順序安排材料的理由是什么?(4分)
14.作者為什么說“城市里無鳥無魚無獸未必是好事”?請聯系上下文加以分析。(4分)
(三)閱讀下面的文章，完成15～19題。(13分)
我為你感到驕傲
曾經，我是一個讓老師感到頭疼的孩子，調皮、厭學，愛做白日夢。每次考試，成績都是雷打不動的“C”，我沒有一點羞恥感。我熱愛賽車運動，對學習一點也不感興趣。我的夢想是當一名舒馬赫那樣的世界一流賽車手。
直到卡爾森小姐來到我們班以后，這一切才發生了改變。第一天上課，她在點到我名字的時候沖我意味深長地笑了笑，說：“你就是整天夢想當個賽車手，卻不愛學習的斯蒂文弗嗎?”
“是的。”我感覺她的話里有一些鄙夷的成分，這是對一個十三歲少年尊嚴的莫大侮辱，我接著聲音高亢起來，堅決而富有挑釁地說：“舒馬赫是我的偶像，他像我這么大的時候成績也很糟糕，他曾經考過零分呢，現在不一樣當了世界杯頂級賽車手?”
卡爾森小姐突然爽朗地笑了起來：“他考了零分當了賽車手，而你從來沒有考過零分啊，每次都是‘C’!”
她竟然笑話我沒有考過零分!我真的覺得自己受到了當眾羞辱。可她的溫柔目光像雅典娜女神的召喚一樣,一刻也沒有從我臉上移開,控制住了我心頭的怒火。我咽了一口唾沫,從喉嚨里發出低沉的聲音：“哼，下次我就考零分給你看看!”
她伸長了耳朵，仿佛一下子抓住了我的“小辮子”似的，說：“好啊，這個創意很好!咱們不妨做個約定，你要是考了零分，那么在班級里你一切自便，我決不干涉；可你一天沒有考到，就要服從我的管理，好好學習!”
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我吐了吐舌頭，因為我感覺自己遇到了一個天底下最最可愛又最最愚蠢的老師。
“不過，既然是‘考’，咱們還得遵循必要的考試規則，試卷必須答完，不能一字不填就交卷，更不能臨場脫逃，否則算違約，好不好?”
這還不簡單!我的心中發出快樂的鳴叫，不假思索地答道：“沒有任何問題!”很快便迎來了考試。第一題是這樣的：在第二次世界大戰當中，指揮美國人民反擊侵略的時任總統是誰?我知道是羅斯福，卻故意在答題卡上涂下了艾森豪威爾的名字。接下來的幾題都是如此。可是在做后面的題目時，由于我不知道哪個是正確答案，我只得硬著頭皮，像以往那樣亂蒙一氣。
走出考場，我發現，自己的手心竟然出了汗。我第一次感覺，原來，考零分竟然和考滿分一樣難!我沮喪極了。
考試結果出來了，又是可惡的“C”!我開始詛咒起來。卡爾森小姐走過來，狡黠地提醒道：“現在你必須聽從我的指揮和安排。”
我低下頭，既羞愧，又暗罵自己不爭氣。
“現在，我要求你，早一天考零分，或者說，你近期的學習目標是向零分沖刺!”
我發奮學習，竟然發現自己有把握做錯的題越來越多。我的`賽車漸漸蒙上了塵埃，我的賽車手夢也漸漸彌散，取而代之的是，縈繞在我腦海中的一道道試題。
終于，一年后，我成功地考到了第一個零分!也就是說，試卷上的所有題目我都會做，都能判斷出哪個答案正確，哪個是錯誤的。
卡爾森小姐把試卷發下來后，大聲地宣布：“斯蒂文弗，祝賀你，終于考到零分!”全班響起了熱烈的掌聲，祝福的掌聲!我臉紅如棗，感到羞愧難當。
“好了，你終于憑著自己掌握的知識考到了零分，你可以在班級內做任何你想做的事情了。”卡爾森小姐走過來，撫著我的頭說。
淚水突然涌出我的眼眶，哽咽了許久，我終于脫口而出：“謝謝您，老師，在沒有成為世界一流賽車手之前，我想成為一名出色的中學生!”
“斯蒂文弗，你是好樣的，在我心中，一個憑著實力考了零分的學生和考了A的學生是一樣出色的!我為你感到驕傲!”
15.用一句話概括出故事的主要內容。(2分)
16.讀完全文，請你談談“我”對卡爾森小姐的認識。(2分)
17.文中兩次寫“我”的羞愧：“我低下頭，既羞愧，又暗罵自己不爭氣”、“我臉紅如棗，感到羞愧難當”，“我”兩次羞愧的原因分別是什么?從中你讀出了什么?(4分)
18.當“我”為自己的零分而羞愧難當時，卡爾森小姐卻說“在我心中，一個憑著實力考了零分的學生和考了‘A’的學生是一樣出色的”，她說的這句話該怎樣理解?(3分)
19.為了一時的賭氣，我們或許都曾經有意無意傷害過關心你的老師，請你講出一件。如果今天當你再遇到這位老師時，你會怎么樣表達對他的愧疚之情?(2分)。
三、寫作(共50分)
20.在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點點滴滴感動。一個細微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外地相遇或碰撞,甚至于一滴雨水、一縷春風、一行文字、一副畫面等,于不經意間撥動我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺、溫暖的情懷、美好的想像、深刻的哲思，讓我們更加懂得感恩、懂得珍惜、懂得幸福，并且學會生活與創造。
請根據自己的親身經歷或體驗，以“怦然心動的感覺”為題，寫一篇文章。立意自定，文題自選，不少于600字。文中不得出現真實的人名、校名、地名等。
題目：怦然心動的感覺
參考答案
1.孕kuì愜yún
2.(1)山河破碎風飄絮(2)感時花濺淚(3)尚思為國戍輪臺
(4)化作春泥更護花(5)五嶺逶迤騰細浪(6)城闕輔三秦
(7)會當凌絕頂，一覽眾山小(8)角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫
3.言之有理即可，聯系核桃和鮮花、或者比較核桃和鮮花的不同得1分；能從中得出深刻內涵的得1分。例1：核桃是鮮花的果實,每一顆果實都曾經是鮮花,但不是每一朵鮮花都會結出果實。例2：鮮花之美，在于外表的嬌艷；核桃之美，卻在于內心的豐富。鮮花有鮮花的姿態，核桃有核桃的精神。我們都是美的，只是表現形式不同而已。例3：鮮花的嬌艷是一時的，核桃的芳香卻是長久的，不要只重視形式，更要追求心靈的豐富。
4.(1)①將“使”刪去
(2)②將“是”去掉或者在“進行”后加上“的運動”或“的運動項目”
(3)④將“拉傷肌肉、扭傷關節”改為“肌肉拉傷、關節扭傷”或在“關節”后加“等結果”
5.⑴《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金
⑵示例：保爾是一個意志堅定的人(1分)。他把自己的一生都獻給了革命事業，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義(結合情節1分、成語1分、語句流暢1分)。
6.(1)向西(2)因為(3)離開(4)以……為樂
7.(1)潭以整塊的石頭為底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。
(2)四周竹樹環抱，孤寂得沒有一個人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。
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8.C
9.全石以為底下見小潭俶爾遠逝/往來翕忽水
10.樂是憂的另一種表現形式(1分)。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情(1分)；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來(1分)。
11.B
12.司空見慣、習以為常(“孤城寡人”亦可)
13.國內到國外的順序；從略寫到詳寫的順序；三處國民與自然和諧相處的程度越來越深的順序(昆明的候鳥，不是人們有意讓他們來的，人們只是不傷害他們；上海民眾主動放養鴿子，人工喂養鴿子；美國是全民的意識)(答出一點的得2分，答出兩點即可得滿分)
14.沒有鳥魚獸說明環境受到了嚴重破壞，生活環境質量極差，直接影響到人類生存(2分)；鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕是由于人類的霸道而造成的，沒有鳥魚獸說明人類沒有維護自然平衡的自覺意識(2分)；所以作者說“沒有鳥魚獸未必是好事”，這是一種委婉的說法。
15.卡爾森小姐與“我”的零分之約使“我”轉變了學習態度，學習進步了。
16.“我”認為卡爾森小姐是一位與眾不同，富有愛心、責任心，極富工作藝術的老師。
17.前一處為自己沒有考到零分而羞愧(1分)，后一處為自己考了零分而羞愧(1分)。說明了“我”在為考零分而發奮學習終于達到目標后，明白了老師的一片苦心，為自己誤解了老師的關愛而難過(2分)。
18憑著實力考了零分和考了“A”，無論哪個都必須建立在對知識的真正掌握之上(1分)，而斯蒂文弗雖然處于賭氣考了零分，但也是通過認真學習、掌握知識后取得的(1分)。老師說“一樣出色”是為他的進步而高興(1分)。
19.開放性試題(事情敘述1分，表達愧疚之情1分)。例：有一次，我在打預備鈴的時候沒有坐正，被班主任發現了，叫我在全班作檢查。由此對老師懷恨在心。后來自己做了老師，體會到老師的良苦用心。再見到老師，我要上前主動打招呼：老師您好!我原來見到您總是回避，總認為您對我不太公平，現在我才明白您完全是為了我們。如果沒有您那次教育，也不會有今天的我，謝謝!
20.參見中考作文評分標準。
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