最新《吹泡泡》教案
最新《吹泡泡》教案
吹泡泡
中班語言活動：吹泡泡(文學活動)
、教學目標：
1、理解詩歌的有趣內容，并能朗誦詩歌。2、學習句式“XX是XX吹出的泡泡”。
3、嘗試仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。
三、教學準備：1、多媒體課件
2、圖片：天空和星星、烏云和雨點、母雞和雞蛋、蘋果和果樹
四、活動過程：（一）談話導入課題
1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
師：小朋友們下午好！今天呀，老師請小朋友一起和泡泡來玩捉迷藏好不好？（聽著音樂，教師吹泡泡，幼兒一起玩泡泡，體驗快樂情緒。）小朋友們吹泡泡好玩嗎？2、教師拍鈴鼓集中幼兒注意力。
師：哪個小朋友告訴老師，剛剛老師吹出來的泡泡是什么樣的呀？幼：圓圓的，有大，有小，五顏六色的。
師：小朋友們，除了有這樣的泡泡，還有很多特別的、不一樣的泡泡，我們一起來看看它們都是誰呀？
�。ǘ┏鍪径嗝襟w課件
1、出示泡泡圖
師：小朋友們，你聽到吹出了什么泡泡？第一個泡泡幼：是星星。
師：你們知道星星是誰吹出的泡泡嗎？我們一起來看看吧。強調幼兒回答問題要完整。）出示圖片，讓幼兒說出星星是天空吹出的泡泡。
2、師：那我們來看看第二個泡泡是誰呀？幼：是露珠。
師：哦，對啦，是雨點，那小朋友想想雨點是誰吹出來的呢？幼：小草。
師：露珠是小草吹出的泡泡
3、師：來看看第三個特殊的泡泡了，它可是小朋友早上常常會吃的哦！幼：是雞蛋。師：是呀，就是雞蛋。那你知道雞蛋是吹出來的嗎？幼：母雞。師：雞蛋是母雞吹的泡泡。
4、師：最后一個泡泡呀，是小朋友很喜歡小動物。幼：蝌蚪。
師:那蝌蚪是誰吹出來的呢？幼：青蛙。
師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的兒歌了。寶貝們真棒，一起編了一首詩歌，那哪位小朋友能給這首詩歌想一個名字呢？
大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。
5、念兒歌。(1)師朗誦兒歌。
師：請小朋友聽老師把兒歌念一遍，會念的小朋友輕輕地跟著老師念。(2)幼兒根據掛圖嘗試念兒歌。
師：小朋友看著掛圖能不能念出這首好聽的兒歌呢？
(3)反思學習困難。
師:有沒有哪句兒歌小朋友覺得很難，記不住的呢？
�。ǜ鶕變禾岢龅挠洸蛔〉膬焊枵埿∨笥褞椭�，不會的老師幫助他。）
(4)完整地朗誦兒歌。
師：現在我們再一起把這首兒歌來念一遍吧！
(5)玩“藏圖”游戲。
�、俨仄鹨粡垐D片。
師：小朋友念得真棒！小卡片都很開心，所以呀，他們想和小朋友一起來玩捉迷藏的游戲。小卡片說請小朋友閉上眼睛一起數1,2,3然后張開眼睛找找看是誰藏起來了。（師一只手
指空白處讓幼兒讀出，另一只手做出提示）
②請兩位小朋友上來分別藏起來兩張圖片。
師：小朋友真聰明！那如果藏起來兩張圖片小朋友能不能讀出來呢？幼：能。師：那我們一起來試試吧！
�。◣熣垉晌恍∨笥焉蟻戆褕D片藏起來，看看其他小朋友能不能讀出兒歌。）
�、鄄仄鹚械目ㄆ�，師指空掛圖，讓幼兒讀出兒歌。
師：小朋友都讀出來了，真厲害！那老師把全部的圖片都藏起來，你們能讀出來嗎？全班的小朋友一起來試試看吧！（師做出口型或動作提示）
6、老師這還有一個大泡泡，它會是什么泡泡？又是誰吹出的呢？（幼兒思考并回答。）（花朵是草地吹出的泡泡）
7、你發現我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？幼兒思考并回答。（分小組討論，并組合成一首新的兒歌）例如：白云是藍天吹出的泡泡貝殼是大海吹出的泡泡樹葉是大樹吹出的泡泡雪人是雪花吹出的泡泡蝌蚪是青蛙吹出的泡泡蘋果是果樹吹的泡泡（三）活動結束。
師：今天我們學習了好多特殊的泡泡，泡泡說小朋友都學得很認真，所以呀，泡泡請小朋友和它一起到外面去玩好不好呀？泡泡喜歡和排好隊手牽手的乖朋友一起玩呢。（師生一起到戶外吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡
露珠是小草吹出的泡泡
雞蛋是母雞吹出的泡泡
蝌蚪是青蛙吹出的泡泡
我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
中班語言教案《吹泡泡》
教學設計：
活動目標：
1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。
2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩歌的句式，進行仿編。
4、培養幼兒的想象力、觀察力和語言的表達能力。活動準備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數相等。
活動過程：
一、課題引入
1、教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。（吹泡泡的歌曲）
2、今天，老師想和小朋友玩個游戲，小朋友想不想和老師一起玩游戲？（想）玩個什么游戲呢？噢，有（教師吹泡泡）問：是什么游戲呀？（吹泡泡）誰也想來玩玩？（請個別幼兒吹）這些泡泡真漂
亮，是誰吹的呀？（XX小朋友）我再請小朋友來吹吹，其他小朋友看看這些泡泡是怎么樣的？（圓的。大的，小的）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，小朋友們高興不高興？（高興）
3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和你們剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？
二、多媒體課件，學習詩歌
（一）出示圖像
引導語：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。（引導幼兒觀察圖片）
1、星星。老師提問：
a.這是什么泡泡？（星星泡泡）星星泡泡到我們××班做客，我們拍拍小手歡迎他，這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀？（我們一起猜猜看）
b.出示月亮，小朋友說的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說？（星星是月亮吹的泡泡）,幼兒跟讀
c.為什么說星星是月亮吹的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡）
2、雨點。老師提問：
a.這是什么泡泡
這個泡泡他也想出來了，這是什么泡泡？（雨點泡泡）
b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想，雨點
泡泡是誰吹的？（烏云）誰能用完整的話說說？
c.小朋友想想為什么雨點是烏云吹的泡泡？
3、雞蛋
教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽，誰能用完整的話說說？
4、蘋果
教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說說？
5、根據圖像，師生共同念上面四句。
a.現在我們把“什么是什么吹的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b.老師提問：我吹的泡泡是什么？
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以??）
6、集體念詩歌兩遍。
�。�1）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。（配樂）
�。�2）這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧�。}目叫《吹泡泡》）
�。�3）這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。）
我們一起來朗讀這首詩歌吧！（可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表演動作）
三、啟發幼兒仿編詩歌
引導語：你發現我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？
1、現在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。（幼兒自由選擇“泡泡”,如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動腦筋想一想，說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡？還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發現乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。
我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發現花朵是土地吹的泡泡；
我發現白云是藍天吹的泡泡
我發現皮球是氣筒吹出的泡泡。
我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。
我發現地球是宇宙吹出的泡泡
露珠是小草吹的泡泡
葡萄是滕兒吹的泡泡
�。ㄔ谟變哼x擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。）
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續找“泡泡”
小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？
幼兒聽音樂走出活動室。
附：
詩歌《吹泡泡》
吹泡泡
星星是月亮吹的泡泡，露珠是小草吹的泡泡，
蘋果是花兒吹的泡泡，葡萄是滕兒吹的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌謠，
吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一串串歡笑。
星星是天空吹的泡泡，
雨點是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
語言活動吹泡泡
一、開始部分：
導入：隨音樂進入場地
今天天氣真好啊！徐老師帶你們去動物園玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
1、認識小動物的家
師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子
�。ㄓ變簠⒂^小貓、小兔、小鴨的家）
2、準備活動
師：大森林的空氣真新鮮��！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立
�。ㄓ變焊鷰熾S音樂做熱身運動）
3、我們玩變變變的游戲
師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術棒，魔術棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛
變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）
變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）
變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）
中班語言教案《吹泡泡》
上傳:湯小紅更新時間：2012-6-710:52:30
中班語言教案《吹泡泡》
湯小紅
設計意圖
當孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣地說：我會吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發，設計了本次語言活動，并通過PPT課件幼兒更生動形象地觀察吹泡泡，借助動感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩歌內容，在表達想象的過程中，達到交流創編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。
教學目標
1.通過看一看、想一想、說一說，感知詩歌有趣的內容，并能學會詩歌。
2.能運用自己的生活經驗，初步感知事物一一對應的關系，并嘗試訪編詩歌。
3.感受語言活動帶來的樂趣。
教學準備
1.詩歌圖譜（星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點、烏云）、創編詩歌圖片
2.音樂《吹泡泡》
3.PPT課件
4.吹泡泡工具人手一件
活動過程
（播放音樂入場）
一、情景導入——吹泡泡
師：今天我帶了一件非常好玩的玩具，我想拿出來玩，但在玩的時候你們不能大叫，能答應嗎?幼：（）
師：我要把它拿出來了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）
幼：（）
師：對的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）
剛剛是誰答應我說不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來了，我們安靜下來，待會再把它請出來，好嗎？）
師：誰來說說剛剛吹的泡泡是什么樣的？
幼（）
師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國里呀，還有許許多多的泡泡，那里的泡泡會是什么樣的呢？我們一起去看一看。
二、理解詩歌
1.播放ppt課件，欣賞詩歌
師：剛剛你在詩歌里看到了什么？幼：（）
師按幼兒回答依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋果泡泡，還有雨點泡泡）
那詩歌里是怎么說的你們聽清楚了嗎？（沒聽清楚也沒關系，我們再來聽一遍，不過這一次可要豎起小耳朵聽仔細了）
�。ㄔ俅尾シ臥PT課件）
師：詩歌里是怎么說的？
幼兒回答
�。◣煾鶕變夯卮鸢错樞驍[放圖譜）
2.根據圖片、理解詩歌
①出示星星。老師提問：
a.這是什么泡泡？
b.星星是誰吹出的泡泡？
c.為什么說星星是天空吹的泡泡？
�、诔鍪倦u蛋，教師提問：
a.這是什么泡泡？
b.雞蛋是誰吹出的泡泡？
c.為什么說雞蛋是母雞吹的泡泡？
③出示蘋果，教師提問：
a.這是什么泡泡？
b.蘋果是誰吹出的泡泡？
c.為什么說蘋果是蘋果樹吹的泡泡？
④出示雨點。老師提問：
a.這是什么泡泡?
b.雨點是誰吹出的泡泡?
c.為什么說雨點是烏云吹的泡泡?
師:小朋友都是愛動腦筋的孩子，真聰明。接下來我們來玩個問答游戲？我來問你來答好嗎？請聽：（播放PPT課件）
師；星星是誰吹的泡泡？幼：（）引導幼兒說完整的話
雞蛋是誰吹的泡泡？幼（）
蘋果是誰吹的泡泡？幼（）
雨點是誰吹的泡泡？幼（）
師：你們真是太棒了，我們把詩歌連起來朗誦一遍吧？
師幼共同念詩歌）
師：小朋友們，你們吹泡泡時的心情是怎樣的？幼（）
師：既然我們吹泡泡時的心情是高興的、快樂的、那我們就一起來用高興的快樂的聲音再來朗誦一遍吧播放PPT師幼有感情地朗誦詩歌
三、創編詩歌
師：這些泡泡可真有意思，小朋友們，請你想一想生活中還會有什么泡泡呢？它又會是誰吹的呢？（播放PPT課件創編）
幼兒思考后回答
師：啊、、、吹泡泡的心情真不錯，我們一起來玩玩游戲吧？幼（）
師：這個游戲的名字叫做吹泡泡游戲
（師幼共同游戲）
師：小朋友真能干，我們來把自己編的詩歌連起來朗誦一遍吧？
師幼共同朗誦創編詩歌
四、到戶外繼續找“泡泡”
師：大自然真是太神奇了，我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？
(PPT播放背景音樂，師幼吹泡泡離場)
附：
詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是蘋果樹吹的泡，
雨點是烏云吹的泡泡。
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