學校教育科研的工作計劃

時間：2024-08-24 05:08:55

學校教育科研的工作計劃

學校教育科研的工作計劃

學校教育科研的工作計劃

　　一、工作宗旨

　　為教師專業發展服務，為學生健康成長服務，為學校特色建設服務。

　　二、工作理念

　　牢固樹立教育科研是學校發展的“第一生產力”的觀念，堅定不移地走“科研提升質量、科研創建特色、科研打造品牌”之路。

　　以素質教育理論為基礎，以基礎教育的核心價值為導向，以“新教育”理念為主線，融合基礎教育“三大流派”之精髓，貫徹落實學校辦學宗旨和育人目標。

　　教育科研必須指向育人目標的高度達成，指向提升學校核心競爭力的打造，指向教育教學質量的全面提高，指向學校特色建設。

　　用研究的觀點看待每一項工作，在工作中研究，在研究中工作。

　　校本研究是我校教育科研的基本特征。在研究模式和研究方法上，以行動研究為主；在研究領域上，以應用研究為主；在研究的范圍上，以微觀研究為主。

　　教育科研既要根植于鮮活的教育教學實踐中，在實踐中發現問題、研究問題、解決問題，又要高于實踐，有前瞻性和發展性。

　　用教育科研改變教師職業生涯的行走路徑，走專業化發展之路，讓教師擁有幸福完整的教育生活。

　　把握“優化心理環境、提升精神品質、激發自我潛能、塑造和諧人格、服務人生幸福”的心理健康教育宗旨，以班級心理課程為主線索，建立健全心理健康教育體系。

　　三、主要工作目標

　　1．課題研究與課程開發：逐步激活中青年骨干教師參與課題研究和課程開發的積極性，教師參與課題研究的比例達到70%，校級課題立項不少于6項，省級及以上課題立項不少于3項。

　　2．心理健康教育

　　（1）繼續完善體驗式心理健康教育課程，修改、調整、補充課例，按學部分別構建體驗式心理課程體系。

　　（2）繼續開發并努力實踐班級團體心理輔導課程，整理課題研究報告并向省教科所申請鑒定。

　　（3）繼續嚴格落實心理課教學規范，加強心理課評價，學生對體驗式心理課程的滿意度在90%以上。

　　3．教育科研處建設：制訂并落實《教育科研處員工評價方案》，以評價促進教師工作態度的改進和工作能力的提升，培養教師團結進取、追求卓越的敬業精神，提高教師的基本素養，加快教師的專業成長。

　　4．通過實施教育科研處教師專業成長“十個一”工程，加快青年教師專業成長。

　　四、任務與措施

　　（一）本部門隊伍建設

　　1．建設學習型組織，每周例會時間進行集體學習和交流研討，學習內容以教育科研和心理健康教育為主，可立足本職工作適當拓展延伸。

　　2．開展讀書交流活動，每人精讀專業書籍至少2本，開展2次交流報告。

　　3．繼續完善教師博客交流平臺制度，每人每周至少發表1篇教育隨筆，促進教育反思和積累。

　　4．在學習與工作過程中，深入理解“大氣誠信合力規則”四種文化，鞏固“團結和諧、快樂進取、追求卓越、健康發展”的部門文化和工作態度，培養“謙虛、嚴謹、堅毅、投入”的科研精神，牢固樹立“責任見證人品業績彰顯能力合作成就事業發展收(轉載于:wWw.XXX.cOM 海達范文網:2016年科研工作計劃)獲尊嚴”的信念。

　　5．努力克服兩位教師哺乳期對工作的影響，通過科學調劑，團結協作，提高工作效率，確保各項工作保質保量按時完成。

　　（二）課題管理

　　1．宣傳介紹《教育科研工作條例》、《課題研究指南》等文件中的有關條款，做好課題申報的宣傳發動工作。

　　2．認真做好校級科研課題的立項評審、開題論證、過程督導、結題鑒定等工作，協助課題組解決研究過程中遇到的實際困難。

　　3．對于校級以上課題，根據課題組的需要，整合各種資源，做好協調、協助、指導等服務工作。

　　4．加強課題檔案管理，設立單獨檔案櫥，專人負責，規范管理，保存、保管有關檔案資料。

　　5．依據《教育科研工作條例》落實課題成果獎勵。

　　（三）課程開發

　　1．全校特色課程建設與開發。根據學校制定的《特色課程建設與開發實施方案》，督導各學部開發滿足學生實際發展需要的各類課程，并申報校級課題，接受學校教育科研委員會的課題指導和管理。

　　2．在實踐中繼續開發并完善對教職工的大型體驗式心理培訓課程，能根據學校和學部需要進行有針對性的心理培訓。并對初中、高中、職教學生應用此培訓理念進行嘗試培訓，開發以初中、高中、職教學生為對象的以緩解壓力、感恩勵志為主要內容的體驗式心理培訓課程。

　　3．繼續研發班級團體心理輔導課程。主動創造機會多進行實踐研究，繼續在實踐中完善已開發輔導方案，根據學校實際需要繼續研究開發新的輔導方案，學習、體會并修訂輔導課程開發與實踐研究中的相關理論知識與實踐總結，按照省市統一的時間安排，向教科所上報課題成果鑒定申請書，積極參與上級科研部門舉辦的科研成果評比活動。

　　（四）心理健康教育

　　1．上好班級心理課程。進一步完善體驗式班級心理健康教育活動課程，再研創8個新的活動課案，形成初中、高中、職教系列課程。嚴格落實心理課教學規范，加大備課投入，加強教學教研，每周開展聽評課研討1次。加強心理課與學部工作的配合度，提高心理課的開放度，努力提高學生和學部領導、班主任等對體驗式心理課的滿意度。每學期末參與學部組織的學生評教調查，考查各班學生對心理教師課堂教學的滿意度，并結合其他心理課程內容加強對心理教學的評價，以評價促進心理健康教育工作的進一步提升。

　　2．繼續開展個別心理咨詢服務。除學生主動聯系心理教師進行心理咨詢、班主任等老師推薦學生進行心理咨詢外，心理教師要依據學生在心理課堂和團體輔導中的表現，主動找部分學生進行談心咨詢，另外根據需要對教職工和學生家長開展個別心理咨詢服務，倡導據此開展個案或案例研究。

　　3．豐富完善學校內外網絡心理教育網頁布局，不斷豐富、更新內容。

　　4．繼續辦好《心橋》，每兩周一期，以“精、新、實、益”為目標改進小報質量，根據時令繼續推出新生版、教師版、家庭教育版、精神衛生版、5·25版、中高考版等專刊專版。

　　5．在第一、二學期分別開展“世界精神衛生日”宣傳和5·25心理健康日宣傳活動。

　　6．協助、指導各學部利用班會、課外活動等途徑開展融合型心理健康教育工作。

　　7．加強我校心理健康教育特色的宣傳推廣。進一步加強與兄弟學校、上級教育行政部門、各級心理研究機構、相關團體組織的聯系，利用各種機會宣傳展示我們的心理健康教育特色，爭取承辦一期高水平的全國心理健康教育會議。

　　（五）教育科研常規工作

　　1．有選擇地參加各種教育科研工作會議，了解信息加強學習的同時，擇機展示我校教育科研成果，宣傳我校良好形象。

　　2．于第二學期組織全校科研論文評選活動，做好評選活動的策劃、發動、組織工作及優秀論文的獎勵、宣傳、推介工作。

　　3．做好《躍華教科研》的組稿、編輯、編排、校對、發行工作。本學年發行兩期《躍華教科研》，用于科研成果展示和校內外交流。

　　4．每月編輯發行一期《教科研資訊》，通報各學部教育科研和各課題研究情況，搭建順暢交流平臺，營造濃厚教育科研氛圍。

　　5．豐富完善學校內外網絡教育科研網頁布局，不斷豐富、更新內容。