《讓燈亮起來》教案
《讓燈亮起來》教案
第18課讓燈亮起來
1、使學(xué)生主動經(jīng)歷“怎樣使小電珠亮起來？”這一問題的探究過程，提高學(xué)生思考問題的能力，培養(yǎng)探究問題的興趣。
2、使學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)活動，借助直觀材料了解“電流、電路”的概念。
3、使學(xué)生學(xué)會連接簡單電路的科學(xué)法，掌握用直觀的方法記錄
學(xué)習(xí)結(jié)果。
教學(xué)重點、難點：
引導(dǎo)學(xué)生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來。
教學(xué)準備：
教師：手電筒；學(xué)生分組：小燈泡、電池、導(dǎo)線各1。
教學(xué)過程：
一、情境激趣、引入問題
1、（拉教室的電燈開關(guān)）燈泡為什么會亮起來？（有燈泡、有電、電線連接）
2、還在哪見過電燈泡亮起來的具體例子。
3、觀察小燈泡、電池是什么樣的，指導(dǎo)學(xué)生認識燈泡、電池的組成部分，學(xué)習(xí)燈泡、電池的簡單畫法。
4、出示分組材料，提出問題：給你一個電池、一個燈泡，怎樣使小燈泡亮起來？
二、啟發(fā)引導(dǎo)、探究問題
1、啟發(fā)學(xué)生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來？
要點：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來？指導(dǎo)畫連接方法
2、提供材料（電池、燈泡、導(dǎo)線）學(xué)生實驗
要求：把小燈泡亮起來的方法畫在書中空白處。
3、匯報：a、哪些連接方法使小燈泡亮起來了。引導(dǎo)學(xué)生補 充完整，整理后板書
b、用哪些連接方法小燈泡沒亮起來。
三、激疑導(dǎo)思、研討問題
1、比較使燈泡亮的連接方法有什么相同？
（用導(dǎo)線把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負極）
2、使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？
（不亮的連接方法沒有把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負極）
3、為什么這樣連接（亮的方法）小燈泡會亮起來？
（電池的電能經(jīng)過小燈泡的燈絲——形成電流通路）
人們稱這種電流的通路叫——電路，
四、聯(lián)系實際、應(yīng)用創(chuàng)新
1、解釋手電筒為什么會亮起來？
2、家用電燈、電器是怎樣工作起來的？
3、家庭用電安全常識教育
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