鳥語教案設計

時間：2024-09-15 13:57:08

鳥語教案設計精選

鳥語教案設計精選

鳥語教案設計精選

　　一、教材分析

　　《鳥語》是蘇教版小學語文四年級下冊第五單元的一篇文質兼美的散文，它通過“我”與鳥兒交談、傾聽并揣磨鳥語的情景，體現了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。

　　本文語言生動活潑，富有童趣，結構清晰，重點突出，插圖也很精美。在指導教學時，引導學生多讀課文，對于課文中的重點部分要反復朗讀，直至感悟其中的情感意蘊。

　　二、教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、助具體的語言材料，理解作者與鳥兒的交談、猜想鳥語的意思、和鳥兒結下深厚感情的故事，體會作者的愛鳥之情。

　　3、激發學生愛護鳥類、熱愛大自然的思想感情。

　　三、教學重點、難點

　　重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會感悟作者對鳥兒的喜愛之情以及從中受到的啟示和教育。

　　難點：通過具體的語言材料，懂得鳥兒是人類的朋友，激發熱愛大自然，愛護鳥的感情。

　　四、教學準備

　　小黑板

　　五、教學過程

　　(一)聽各種鳥的聲音，談話導入

　　1、聽聲音，你聽到了什么?能聽懂什么?

　　2、講故事。

　　據說，古時候有個叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一年的冬天，天寒地凍，人們都缺吃少穿，日子很難過。公冶長晚上也吃不飽，只好早早就睡了。第二天早上，公冶長迷迷糊糊還在睡夢之中，就聽見當院的那棵大槐樹上，一只燕子輕聲地叫：“公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊。快快去背來，你吃肉，我吃腸。”公冶長將信將疑，心想，“管它什么真假，我去看一看再說。”于是他趕緊穿好衣服，背上筐子，直奔南山。果然，山頂上有一只大肥羊摔死了，他高高興興把羊裝在筐子里，背回了家。

　　3、聽了這個故事，你想成為通曉鳥語的專家嗎?書中的小朋友聽了爺爺給他的這個故事后，也很想做一個通曉鳥語的“公冶長”。

　　(二)引導理解，共同學習

　　1、請同學們齊讀第三自然段，想想“我”為什么想通曉鳥語?“我”又是怎么做的?

　　2、課文寫了“我”和幾種鳥兒的對話?(布谷鳥和喜鵲)

　　(1)自主學習

　　師：請同學們快速讀一讀課文第4~6自然段，把作者喜歡布谷鳥和喜鵲的句子畫出來，然后同桌交流作者喜歡它們的理由。師巡視、指導：找句子，抓重點詞(親切、分明;最喜歡;無拘無束——我特別喜歡布谷鳥。)

　　(2)展示成果

　　抽讀找到的句子(親切、分明;跟布谷鳥的對話;作者的反應)

　　(3)引導學習

　　① 這句話中哪兩個詞語最能體現作者的喜歡之情?(親切、分明)

　　② 理解詞語：疏忽怠慢。“(疏忽”是粗心大意、忽略;“怠慢”是輕慢。)

　　(4)帶感情地讀一讀。(自由讀、抽讀、分組讀、分角色讀。)