語(yǔ)文教案：《論厄運(yùn)》

時(shí)間：2020-11-01 17:13:57

語(yǔ)文教案：《論厄運(yùn)》

語(yǔ)文教案：《論厄運(yùn)》

語(yǔ)文教案：《論厄運(yùn)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 理解文章的主旨，理清作者的行文思路。

　　2. 摘錄文中精彩語(yǔ)句，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，積累“逆境”話(huà)題的名言警句

　　3. 了解文章的語(yǔ)言風(fēng)格.體裁和行文風(fēng)格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　2、3

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課始檢測(cè)：

　　檢測(cè)導(dǎo)學(xué)案2、3填充情況。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　人生苦短，風(fēng)云難測(cè)，我們難以想象海倫凱勒的世界，那是怎樣漫長(zhǎng)的黑夜；我們難以窺探貝多芬被剝奪聆聽(tīng)權(quán)力時(shí)最初的心境！病魔束縛了霍金的軀體，宇宙中彌漫著這位科學(xué)巨匠睿智的思緒；智障阻礙了舟舟的發(fā)育，而音樂(lè)王國(guó)里卻飄灑著靈動(dòng)的音符，苦難有非凡的意義，生命有崛起的尊嚴(yán)。今天讓我們走進(jìn)培根的哲理散文——《論厄運(yùn)》，深入體會(huì)苦難中的尊嚴(yán)。]

　　三、作者介紹：

　　培根：

　　哲學(xué)史上和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物。被馬克思譽(yù)為“英國(guó)唯物注意和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖。”英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最重要的散文家和哲學(xué)家。《培根論人生》是他文學(xué)上的代表作，問(wèn)世400余年，幾乎被翻譯成成人類(lèi)所有語(yǔ)言。文章見(jiàn)解深刻獨(dú)到，分析周密?chē)?yán)謹(jǐn)，文風(fēng)老辣銳利，體現(xiàn)了他“高度的閱歷，豐富的想象，有力的機(jī)智，透徹的智慧”，開(kāi)創(chuàng)了英國(guó)散文的傳統(tǒng)，影響極大。

　　四、解題：

　　厄運(yùn)：即中國(guó)所說(shuō)的逆境。

　　五、文本研習(xí)

　　1.自讀《論厄運(yùn)》，找出能代表作者觀(guān)點(diǎn)的句子。

　　明確：（1）超越自然的奇跡，總是在對(duì)厄運(yùn)的征服中出現(xiàn)的。

　　（2）幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制，而厄運(yùn)所需要的是堅(jiān)忍；后者比前者更為難能可貴。

　　（3）一切幸運(yùn)都并非沒(méi)有煩惱，而一切厄運(yùn)也絕非沒(méi)有希望。

　　（ 4）正如惡劣的品質(zhì)可以在幸運(yùn)中暴露一樣，最美好的品質(zhì)也正是在厄運(yùn)中被顯示的。

　　2.從“論厄運(yùn)”的角度用自己的話(huà)整理作者的觀(guān)點(diǎn)。

　　明確：（1）戰(zhàn)勝厄運(yùn)是奇跡，令人驚嘆。

　　（2）戰(zhàn)勝厄運(yùn)需要堅(jiān)忍的品質(zhì)。

　　（3）厄運(yùn)不會(huì)把我們擊跨，反而能顯示出我們最美好的品格。