《整理與復習一》教學設計
《整理與復習一》教學設計
教學重點：
讓學生自己對10以內的加減法進行歸納、整理。
教學方法：
自主探索，合作交流。
教學準備：
紙片
教學過程：
一、復習導入
前面我們學習了10以內的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學過的算式�？凑l寫得又快又多。
二、10以內加減算式的整理
1、讓學生嘗試寫出10以內的有關加法算式。
�。病⑿〗M交流：列出的有算式。
�。�、試著進行加法表的整理。
怎么整理？按照得數是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進行整理、歸納。（放手讓學生小組間合作交流，共同完成。）
每組發給一張表格，完成表格。
４、小組推薦一人進行匯報。
�。�、繼續討論：
根據小組間填的表格進行討論：
豎著看、橫著看、斜著看，你發現了什么規律？
讓學生進行自主探索，合作交流。
６、匯報討論學習情況？
三、10以內的減法算式的整理
1、看61頁上面的圖，仔細觀察：
圖上畫的是什么地方？有些什么？
2、弄清題意，說一說應怎樣整理減法算式。
３、小組交流。
�。�、讓學生獨立完成表格的填寫。
５、組織學生進行交流：從表中可以發現哪些規律。
6、小組匯報。
四、回顧總結
經過一段時間的學習，說一說：
我學會了____________
我最喜歡____________，你呢？
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