六年級(jí)為人民服務(wù)教案
六年級(jí)為人民服務(wù)教案
1．理解課文思想內(nèi)容，繼承光榮革命傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)張思德，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。
《為人民服務(wù)》這篇文章是毛澤東同志在1944年9月8日中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。全文圍繞著為人民服務(wù)這個(gè)中心論點(diǎn)，分作五層來(lái)說(shuō)。
第一層講我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨。這個(gè)宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。要堅(jiān)持為人民服務(wù)，做到“完全”、“徹底”，只有這樣做，才稱(chēng)得上是名副其實(shí)的革命者，一個(gè)人活著才有意義。
第二層講人的死有兩種不同的意義。文章直接引用司馬遷的話說(shuō)明人死的意義有所不同，用“鴻毛”和“泰山”生動(dòng)地指出：為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。指出張思德同志短暫的一生，是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生，他的死比泰山還要重，既講了革命者對(duì)生死的看法，又揭示出了革命的人生觀。
第三層講為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。首先指出衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。接著用我黨采納李鼎銘先生“精兵簡(jiǎn)政”的建議，這是我黨采納黨外人士的意見(jiàn)和建議的具體事例，說(shuō)明要采納一切符合人民利益的建議和批評(píng)。
第四層指出為人民服務(wù)的共同目標(biāo)——解放全人類(lèi)。毛澤東針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況告誡全黨“在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣”，“才能取得全民族的解放”。同時(shí)進(jìn)一步指出：不怕?tīng)奚瑧?yīng)當(dāng)是在人民的利益需要的時(shí)候，勇敢地挺身而出，毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的生命，視死如歸；但不能莽撞、蠻干，要盡量地減少本來(lái)可以避免的犧牲。要求全黨做到：“一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。”
第五層講開(kāi)追悼會(huì)的目的。
開(kāi)追悼會(huì)的意義，不僅是寄托哀思，更重要的是團(tuán)結(jié)人民。
2．學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心的關(guān)系。《為人民服務(wù)》這篇文章論點(diǎn)鮮明，中心突出，層次清晰，說(shuō)理透徹，文章圍繞中心，依次講了完全、徹底為人民服務(wù)是我們的宗旨；為人民利益而死比泰山還重；正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；正確對(duì)待困難、對(duì)待同志，為人民的利益團(tuán)結(jié)互助；悼念為人民而死的人，以團(tuán)結(jié)全體人民等多方面的問(wèn)題，思路十分清楚。
3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。
生字：
“炊”“悼”“姓”和“吹”“掉”“性”在對(duì)比，辨別中記憶、掌握；“哀”中間部分是“口”，不是“中”。
詞語(yǔ)：
鴻毛——鴻雁的毛。比喻事物輕微不足道。
死得其所——形容死得有意義、有價(jià)值。所，處所，地方。
賣(mài)力——盡量使出自己的力量。
4．理解課文中重點(diǎn)語(yǔ)句。
【例1】“我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。”
析 這句話告訴我們看問(wèn)題應(yīng)該全面，如果工作中遇到挫折，斗爭(zhēng)中遭到失敗時(shí)，要保持革命的樂(lè)觀主義精神，不要悲觀失望，不要灰心喪氣，要堅(jiān)信我們是為著人民服務(wù)的，只要面對(duì)困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力奮斗，就一定會(huì)取得勝利。句中三個(gè)“要”是排比句，語(yǔ)氣堅(jiān)定給人以無(wú)限鼓舞。
【例2】“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”
析 古人以泰山為高山的代表，常用來(lái)比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。這句話意思是：每個(gè)人都是要死的，有的人死得很有價(jià)值，比泰山還重；有的人死得毫無(wú)意義，比鴻毛還輕。
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