三年級上冊《小露珠》教案分析
三年級上冊《小露珠》教案分析
導航臺
一、課文主要內容及思路導讀
夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現了一顆顆小露珠。小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經有黃豆粒那么大了。你觀察過那些可愛的小露珠嗎？
這是一篇優美的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化，滋潤萬物的同時蒸發犧牲了自己。贊揚了山露珠無私奉獻，無怨無悔的高尚的質。
全文共7自然段，可分為四段。
第一段（第一自然段）點明了小露珠形成的時間和過程。夜幕點明了小露珠形成的時間；小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮。到黎明的時候，已經有黃豆粒那么大了。這句話道出了小露珠形成的過程。爬呀，滾呀這一擬人手法的運用。既表現了小露珠的活力，又體現了小露珠的可愛。
第二段（第2-5自然段）寫小露珠很美麗，小動物們都很喜歡小露珠，課文借蹦到大荷葉上的小青蛙、爬到草稈上的小蟋蟀、落在花朵上的小蝴蝶的夸贊，描繪了小露珠的美麗。
第三段（第6自然段）寫小露珠美化、滋潤了植物，所有的植物都變得格外精神，連那些衷老的花草、樹木也都顯現出生機。還因為小露珠的存在，植物們才會如此俊俏。
第四段（第7自然段），寫小露珠與大家告別，小露珠化作水蒸氣飛走了，大家依依不舍。
精品屋
二、課文精彩片斷欣賞
精彩片斷（一）
片斷點評
非�；钴S，有生氣
所有的植物
隨著時間的推移，太陽出來了。所有的植物變得格外精神。完全是因為小露珠反射霞光的結果。隨后，課文用連那些衰老的花草、樹木也都顯現出生機。這句話進一步說明，這一段突出了小露珠的美麗、可愛。
精彩片斷（二）
片斷點評
表現出小露珠的活力
小露珠開始蒸發了。
大家對小露珠多么舍不
得呀。
小露珠無怨無悔。
太陽越升越高，時間再一次發生變化。在這種情況下，小露珠的身子也越來越輕了，這說明小露珠在不斷蒸發，生命即將發終結。點頭、招手、吹奏用擬人的手法寫出了大家與小露珠深情告別的場面和氣氛。
金手指
三、表達方法提示
在上學期同學們已經知道什么叫比喻。今天，我們從如河運用比喻方面不談談比喻的貼切、創新。比喻具有很強的藝術概括力。著名散文作家秦牧稱比喻是語言藝術中的藝術。的確，一個生動、貼切的比喻，不僅能把抽象的事情具體化、形象化、把陌生的東西變成人們熱悉的東西，而且能給人的廣闊的想象天力。
如課文的第二段
早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠，蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說，早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。
早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。
作者用鉆石、水晶、珍珠來形容閃亮、透明、圓潤的小露珠，比喻十分貼切、生動，這三個比喻從不同的角度形象、逼真地再現了小露珠美麗的外表，閃亮的鉆石、透明的水晶，圓潤的珍珠都是珍貴的裝飾品，是人們所鐘愛。用它們作比，更能顯現出小露珠的美麗，表達出小動物們對小露珠的喜愛和贊美之情。
再如課文第六自然段有一句話：
金黃的向日葵，碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。
作者把充滿活力的向日葵、白楊樹、喇叭花及數不盡的鮮花嫩草當作俊俏的小姑娘來寫，把附著在這些植物上的小露珠比作美麗的珠寶，生動、貼切地再現了露珠反射霞光，萬物在陽光下充滿生機的景象。
比喻還貴在創新，一個獨創的比喻就如一項科學發現。同學們讀讀詩人金波的一首小詩。
小鹿
花的影，葉的影，
給你披一件
斑斕彩衣。
你站在那兒，
和無邊的森林
融合在一起。
然而你還像一株飛跑的樹，
高昂著你枝枝丫丫的角，
閃進密密的大森林里。
一會兒和這棵樹，
一會兒和那棵樹，
交談著春天的消息。
小鹿，你見過嗎？它身上那斑駁的花紋，象不像花和葉的倒影？那枝枝丫丫的角使鹿看上去像不像一株飛跑的樹？太獨特。
那么，貼切、創新的比喻從何而來？只有深入生活，留心觀察周圍事物，善于動腦思索的，才能從尋常之事，引出非尋常的聯想，創造推陳出新的比喻。
同學們，讓你們活躍的思維飛跑起來吧！
益智園
1、在《水上飛機》那篇課文以金手指里我們知道有時為了說明一個事理可以用擬人化的手法來表達。你能學著那篇童話習作和《小露珠》也寫一篇童話作文嗎？
2、上學期，我們自編自導自演了不少童話課本劇�！缎÷吨椤酚譃橥瑢W們提供了一個很好的機會和小伙伴們表演起來吧！
【三年級上冊《小露珠》教案分析】相關文章：
語文《小露珠》優秀教學設計（精選10篇）12-29
三年級上冊數學期中質量檢測分析02-21
女媧造人的教案分析01-28
《陳奐生上城》教案分析03-19
《慢慢走，欣賞啊》教案分析12-16
爺爺的壓歲錢教案分析03-20
《再見了，親人》重難點分析教案03-20
《小蟋蟀找朋友》的教案反思03-28
小泥人教案（通用10篇）02-17
《小鬧鐘》優秀教案（精選10篇）04-25