作文評語的優缺點480句
在我們平凡的日常里，要用到評語的地方還是很多的，好的評語能給人以心理上的滿足感，從而激勵人們不斷進取。那么問題來了，到底什么樣的評語才是好的評語呢？以下是小編收集整理的作文評語的優缺點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
2、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
3、這篇取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
4、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，引人深思。行文流暢簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的文章。
5、采用了對比映襯法，在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。使描繪的形象更為突出，增強了文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
6、本文采用了第一人稱的寫法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節引人入勝，通篇讀起來親切自然可信。
7、開頭簡明扼要，內容豐富可讀。語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
8、文章選題角度刁鉆，反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
9、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
10、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
11、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
12、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
13、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
14、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
15、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
16、文章前后連貫，形成完整的形象。
17、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
18、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
19、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
20、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
21、文章語言簡練規范，開篇吸引人。
22、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
23、開頭點題，用詞很吸引人。
24、文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。
25、過渡自然，每一段交待得很清楚。
26、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
27、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
28、結尾含蓄，點明主題。
29、結尾簡煉，感人。
30、結尾呼應開頭，結構完整。
31、結尾呼應文題，點明中心。
32、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
33、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。
34、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
35、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
36、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”本文讀后給人以美感，引人深思。
37、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
38、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
39、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
40、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
41、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
42、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
43、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
44、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
45、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
46、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
47、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說白開水”不是最佳的飲料？
48、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
49、你的文章很有創意用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
50、作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
51、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！18你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
52、真是下筆如有神啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
53、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
54、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
55、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
56、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
57、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長
58、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。
59、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎
60、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
61、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
62、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
63、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
64、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
65、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
66、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
67、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
68、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
69、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
70、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
71、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
72、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
73、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。
74、語言基本通順，偶有不暢。
75、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
76、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
77、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要
78、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
79、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
80、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
81、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
82、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
83、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
84、全文通俗易懂，趣味性強。
85、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
86、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
87、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
88、借景抒情，托物詠志，很特色。
89、簡單交待時間，地點和結果語言簡練，規范，開篇吸引人。
90、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
91、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
92、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
93、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
94、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
95、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
96、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
97、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
98、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
99、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
100、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
101、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
102、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。
103、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！
104、首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結構有些散，望今后注意。繼續努力吧！相信你會做得更優秀。
105、你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的！
106、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。
107、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優美，你的結構是那么嚴謹，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！
108、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
109、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
110、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
111、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
112、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
113、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
114、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
115、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
116、真是“落筆如有神”啊。看來你務必閱覽了超多的文學作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按務必的思維規律挨次調整一下，此文會更精彩。
117、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
118、你的寫作本領有所進步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統，老師信賴你的寫作程度會有更大的進步。
119、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的成長已經全世界化，你就應以嶄新的姿態投入到群眾生活之中，順應社會的成長。
120、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
121、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
122、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
123、運用多種感官，描述十分仔細。
124、文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。
125、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。
126、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
127、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。
128、涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
129、文章語言生動豐富，可讀性強。
130、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
131、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
132、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構成一道屬于自己的風光線！
133、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。
134、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
135、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
136、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
137、字跡娟秀，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
138、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。
139、人的一生必定會有許多的遺憾，有些東西失去了，就再也找不回來了，但是，與其嗟嘆光陰流逝不可回頭，痛苦不堪，還不如好好把握手中的一切，不要讓它們成為下一個遺憾。
140、海倫·凱勒聰敏好學，但是，上帝卻沒有給他正常人的健康體魄，這不僅是一種遺憾，甚至是一個悲劇。但是，他憑著堅強的毅力做到了常人難以做到的事。是哲學缺憾激勵她奮發向上，走向成功。
141、換一個角度看遺憾，遺憾也是一種美，只是這種美凄涼中帶有艷麗，就如斷臂的維納斯。如果這個世界上什么事都是完美那就沒有真正的完美。正是有了這些不完美，才能讓襯托出其他的完美。更重要的是在遺憾中會催生一種向上的力量，難道不能說，遺憾也是一種美。
142、轉個彎，世界會更大，放棄一個遺憾，一定會創造出比遺憾更得的輝煌！
143、伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。
144、讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。
145、你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。內容生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發生了喜好之情。
146、你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻、擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。
147、你捉住了臘梅的靜態特點，細致視察了臘梅的形、色、味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質所折服。
148、你能團結同學，禮貌待人，關心集體，學習能盡到自己的主觀努力，你能寫出一手漂亮的字，真的了不起，不管是誰看了會豎起大拇指，平常做操比較認真。能講衛生，講文明，老師希望你上課時要積極發言，多看課外書。
149、其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時發言老師也很喜歡聽，你認真寫字，寫出來的字還是不錯的可是腦子里只想著快點寫完就可以玩了，結果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業就會頭痛，老師相信你會認真做的，你數學成績不錯，假如語文和數學都認真學了，你將變得更聰明起來。
150、課間，老師總是看見你活躍在操場上，只要你喜歡做的都有做了，課上，你卻不善多言，顯得那樣內向，沉默，老師發現你很喜歡跟別人爭先，假如在學習上有那股勁兒那多好啊！老師希望你今后不管做什么事，都要動腦筋想一想，是該做，還是不該做，還希望你做一個誠實的孩子。
151、你很關心集體，班級里的事總是搶著干，值日工作非常負責，拖地倒垃圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認真學習，語文作業雖然做了，可是字也默來出來，不知怎么回事？假如學習跟勞動那樣起勁，你也會學到很多知識，老師希望你努力學習。
152、你是個可愛又頑皮的孩子，和小伙伴一起參與體育活動時總是跑在最前面。你的小腦袋很靈，喜歡聽故事。吃飯、睡覺的習慣很好，有時會幫助別人。希望你今后能認真聽講，多舉手發言，鍛煉動手能力，做事要細心、耐心。讓自己變得更加能干。
153、你是個聰明、活潑又可愛的小男孩。你的小手很能干。繪畫、折紙和作業等動手方面很突出。平時你和老師很親近，和同伴也能友好相處，生活習慣也較好。希望你以后上課能多舉手發言，和下課一樣的跟老師做朋友好嗎？這樣，你的本領一定學得更好。
154、你是一個聰明可愛的小男孩，你很能干，會自己獨立穿脫衣服，還經常幫助其他小朋友，還會自己吃飯，你上課有時能認真聽講，回答問題聲音響亮，但是，你總坐不住小椅子，這樣可不好呀！老師希望你在新的學期里能更好地遵守紀律，那樣你會學到更多本領的！
155、皮皮是只小白鼠，可可是只小灰鼠，她倆是好朋友，一塊兒生活，生活得很愉快。
156、開始，她們是分工干活的，皮皮每天要去拾柴火，可可每天要打水、做飯、刷碗。這樣一來，皮皮的活兒總是顯得那么輕松，總是很快就干完了。久而久之，別的動物們都說可可太傻了，干嘛要干這么多的活？剛開始，可可并沒說什么。但時間久了，老是聽別的動物們這么說，她自己也覺得不大公平了，就對皮皮說：“咱倆抽簽決定誰什么活吧！”皮皮有些不大高興，但還是答應了。抽了次簽，結果兩人的活兒掉了個兒。
157、皮皮挺不自在，便開始打水。誰知她對這個活兒很不熟悉，水在半路上灑了許多。她想：“這真是自找麻煩，我原本的優勢是熟悉森林，知道什么樣的柴火好燒，干嘛讓我做不熟悉的活兒呢？”再說可可，原本覺得拾柴火挺容易的，誰知道找來找去，就是不知道該撿什么柴，只好隨便撿了一些，結果根本就燒不著。這一下子，她明白了：這拾柴火并不容易啊！
158、后來，兩人又將活兒換回去了，生活又重新愉快起來。
159、原來，每個人都有他（她）各自的長處，也有各自的短處。在生活中，應該發揮自己的長處，避開自己的短處，這樣做效率才會高，生活才會愉快！
160、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
161、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
162、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
163、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
164、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
165、你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學生，工作認真負責，是稱職的好班長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動，在學校好好鍛煉吧，愿你成為優秀的接班人。
166、在老師眼里，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務，學習上你自覺認真。希望你以后上課要積極舉手，大膽發言，抓住機會，努力培養自己的口頭表達能力，為寫好作文打基礎。
167、你聰明可愛，對老師有禮貌，和同伴能友好地游戲。平時講衛生，能主動保持班級的清潔。平時遇到困難會和老師、小伙伴商量。上課能認真聽講，老師布置的作業能按時完成。老師希望你能多吃點飯，積極鍛煉身體，使自己長得棒棒的。
168、你天真可愛，聰明大方。你非常愿意幫助有困難的小朋友，能和他們友好相處，大家都很喜歡你，你喜歡把自己的快樂和大家一起分享。如果在上課時你能更認真聽講，經常舉起你的小手，那該多好啊！老師希望你進入小學后，能更加努力，更加大膽、自信。
169、你是位聰明、可愛的小男孩，對老師很有禮貌。老師最喜歡你那可愛的笑容，你很誠實，對老師有禮貌，跟小朋友相處也非常好。希望你到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己，在學習方面還要多努力。
170、你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時能歌善舞，同學們都很羨慕你。班級工作認真負責，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發揚成績，彌補不足。
171、你雖是女孩，卻有男孩般的性格，同學的學習用品你愛看、愛弄。學習較認真，課后能主動幫助學習上有困難的同學，平時愛管閑事。希你認真寫好字，爭做一個講衛生的好孩子。
172、你是一個活潑的男孩。平時很頑皮，同學之間團結友愛，能按時完成老師布置的作業，學習較認真，成績較好，但上課注意力不集中，愛開小差，有時還要惹是生非。希你發揚成績，改掉壞習慣，努力提高自己的語言表達能力。
173、你見到老師總是禮貌相待，平時能做好老師的小助手，每天還能幫助差生補習功課。老師發現你做作業比以前細心，希望你堅持下去。希你再接再厲，乘勝前進。
174、你是一個性格內向，做事謹慎的孩子，在校能遵守紀律，團結同學，樂于助人，自尊自重，渴求知識，學習刻苦、踏實，但學習過程中不講究學習方法，學過的知識不能靈活運用。希你發揚笨鳥先飛的精神，將會到達理想的彼岸。
175、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
176、廈門許多道路兩旁都種有美麗的鳳凰木，但我特別喜歡我們學校的那棵鳳凰木。它每天都默默地注視校園里發生的一切。
177、學校這棵與眾不同的鳳凰木，可真是不一樣，她開的花特別多，葉子少，整身都是”火團”，燃起的火焰燦爛無比，火得發紫。如果把它們種在一個山坡上，滿山遍野的鳳凰木連成了一片汪洋火海。
178、注意觀察生活，用心去捕捉生活，哪怕是一片葉子，也有她四季的風采。老師堅信乖巧聽話的你，在自己的努力下，定能捕捉到寫作的靈感。
179、當我第一眼看到你時，就覺得你是一個可愛的女孩；當我第批你的寫話時，就知道你是一個很認真的女孩。你的可愛和認真將會使你的寫作之路越走越順。
180、你的口頭表達能力是咱班最棒的，甜甜的回答問題聲猶如一首動聽的歌。看你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。
181、告訴你個小秘密：老師最喜歡看你的文章了，讀你的文章是一種享受。
182、你的字寫得很美，文章也寫得很美，這一切構成了一個讓老師喜歡的你。不過，如果想更棒，還需多讀，多積累。
183、每當望著你瞪著亮晶晶的大眼睛，認認真真聽講的可愛模樣，看著你端坐書桌前工工整整寫作業的專注表情，老師就會禁不住多看你幾眼。
184、“書籍是人類進步的階梯！”認真的你一定會與書交上朋友的。不要急，不要怕，只要多讀多寫，你也會寫得和別人一樣又快又好。
185、你每次的回答都閃爍著智慧的光芒，小巧的嘴巴總能蹦出一些優美的語句。每次作文構思不錯，寫得也不錯，老師真喜歡你。
186、每次做游戲，你都興致盎然，寫起作文來就繪聲繪色，能提煉出精彩的細節進行描寫，真了不起。
187、你天真的話語總能消除老師的勞累。你豐富的想象力，在寫《水果》這首兒歌時表現得淋漓盡致。
188、老師想悄悄地告訴你，只要你膽子再大點，多舉舉你的小手，你就會不斷進步哦。看，現在你比開頭幾天進步多了。
189、看得出，你是一個熱愛讀書，善于鉆研，學習成績非常優秀的學生，幾天工夫，你就已經掌握了一定的寫作技巧，老師真佩服你。
190、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。總有一天你的文采如同你的名字一樣充滿著詩情畫意！對了，你這幾天表現不錯。
191、個精美而有很好調控機能的小話匣子，能變出很多出采的文章！
192、從你的表現中，老師知道你很想學好作文。但別忘了，“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！廣泛閱讀，積累了大量的詞句，對提高你的習作水平很重要哦！
193、聽話是你給老師的第一印象；口才較好是你給老師的第二印象；作文寫得不錯是你給老師最深的印象。
194、占老師很喜歡你的認真和執著，正因為你擁有了認真和執著，你的作文現在越來越讓老師欣賞了。
195、你的虛心，你那不輕易放棄的信念，讓你擁有成功。看，好幾篇文章，你的語言表達清晰，沒有一處出錯，真不簡單！
196、你平時性格內向，不善多言，忠厚老實，和同學能友好相處，平時能關心集體，值日工作負責，喜愛體育活動，不過，你在學習上還要努力些，作業時更要細心，把字寫好。
197、你平時觀察仔細，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師、同學都很佩服你，每次考數學準確率高，這與你的認真和細心是分不開的，不過你的調皮也讓人討厭，平常上課時喜歡隨便講話，這是不應該的，老師希望你改正握筆姿勢，能寫出一手漂亮的字來。
198、平時的你總和同學和睦相處，每次勞動總是搶著干，你忠厚，老實，對老師和同學都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點，真是了不起，你學習認真，字寫得越來越漂亮了，教師希望你課后多看課外書，提高自己的語言表達能力。
199、你思維敏捷，說話較快，活動能力較強，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關心集體，對同學老師有愛心，只要班級里有一點困難，你總是盡力幫助，你的思想很好，你能禮貌待人，每天早讀你象小老師一樣出現在同學們面前，你真了不起，你的優點很多，不過，老師發現作業時不細心，希你改正。
200、你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經，可你背著老師的面又變得那樣調皮，學習情緒不穩定，你平常認真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業中天天能做到這樣，那多好啊！平常你愛做紙工，也喜歡玩耍，有時上課時略地還要偷偷地做做小動作，這是不應該的，望你以后改正。
201、現在的你變得越來越可愛了，你的腦子靈活，再加上自己愛好，老師更喜歡你了，作業能做到按時完成，這對于你來說，確實不容易，上課時能做到專心聽講，不開小差，要能控制自己，能做到這一點你真了不起，老師想不著你會變得這樣好，老師相信你今后將會成為我班出色的學生。
202、你能和同學友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現象，老師發現你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學習成績肯定是不錯的，教師還發現你作業不夠細心，把不應該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發言，多看課外書，提高自己的說話能力。
203、你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個可愛的男孩，平時你衣著整潔，非常愛講衛生，同學之間友好相處，能做到這一點，也是了不起的，老師覺得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背后，都有是一個樣，你寫的字也越來越好了，如果再加把勁，你肯定能寫出一手漂亮的好字。
204、老師發現你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉，一個問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
205、你是一個文靜、膽小、懂事、講衛生的女孩，學習認真，字寫得很漂亮，數學題能認真做，老師發現你課間活動較少，希望你多與同學說說、談談，提高自己的說話能力。
206、你是一個聰明、活潑、懂事的孩子。在這個學期里，老師很高興看見你有了很多的進步，大家都說你的小手很能干，不但自己的事情自己做，還能畫出許多有趣的圖畫，也會折出不同的小玩意；上課的時候，你總會用響亮的聲音回答問題，大家都為你鼓掌；老師也喜歡聽你唱歌、念詩歌，你學會了更關心別人，更愛護班級體；你還經常給小朋友講故事，大家都聽得津津有味的，可高興了，老師也表揚你是個愛學習的孩子。在新的學期里，希望你的表現更出色。
207、當我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發言。爭取更大的進步。
208、你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。
209、在老師的心目中，你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子，也是一個得力的好助手，在同學的心目中，你是一個好榜樣，你能熱心助人，關心同學，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當老師批到你的作業時，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進步。
210、你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現在你比以前調皮，上課時發言少了，課后動歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎？老師不希望你這樣做，只希望你與優秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會有進步。才會更優秀，讓別人更加喜歡你。
211、你是一個文靜、乖巧的小女孩，上課時能專心聽講。課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問題，老師知道你也會，但這樣不利于提高自己的語言表達能力。老師希望你再大膽一些，主動一些，好嗎？希望你在一年級好好學習，爭取更大的成績。
212、你是一個表面文靜、內心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發言，但平時作業不夠自覺，時而有拖拉現象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。
213、你性格內向，平時熱愛勞動，關心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優點，爭取再創佳績。
214、你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學生應把學習放在第一位。希你今后端正學習態度，不要惹事生非，做一個人人喜愛的好學生。
215、你是一個可愛的女孩子。你遵守學校的各項規章制度，你講禮貌，講衛生，能積極配合老師做好班內的工作，但上課舉手發言太少，希今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
216、你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業，學習較認真，愛說愛打扮，但上課不認真，自控能力差，學習成績不夠穩定。希今后改掉自身的壞習慣，寫好字，爭做好學生。
217、謝謝老師給予這么高的評價，這學期在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。
218、這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。
219、這學期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進步，但由于我們對孩子的培養全面性認識不夠，導致他在某些方面的缺點一直沒有得到改正。以后我們一定會繼續加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導，努力改正缺點，養成好性格。
220、在老師的培養教育下各方面比上學期有了很大的進步，能與老師和同學們和睦，友愛相處，在家是個很懂事，愛勞動的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續多多啟發媛媛，讓她更自信，大膽的表現自己。
221、孩子能健康的成長我們就很高興了，我們一定會配合老師，讓孩子取得更大的進步。這學期能夠逐漸改掉怕生，能夠獨立面對新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能獨立面對，希望老師能和我們一起幫助她解決這方面的問題。
222、小y變得更加聰明伶俐，富有創造性思維，還自唱自樂，愛好運動，繪畫方面有了更大的進步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強的缺點。
223、很喜歡畫畫，并且表現出濃厚的興趣，這一點作為父母我們能欣慰的感覺到，在老師的培養下，哲哲變得懂事了，會主動幫助我們，遵守常規，講究衛生，我們希望在下學期老師們更加嚴格要求哲哲，她做事缺乏點持久性，處在“趕著走”的狀態，期待老師們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂。
224、在本學期孩子有了很大的進步，謝謝老師一直以來的培養教育，希望在將來有更大的進步。看到你們的評語我知道兒子又比以前有了很大的進步，都是老師教育的好。我希望在下學期開學的時候，在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點，謝謝老師這一年對孩子的關心和幫助，謝謝各位老師。
225、我們發現這學期變化確實不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導下，畫畫等技能方面比以前進步了，家里感到很高興。當然在家里的表現比學校里淘氣些，但相信在老師和家長的協同教育下將會變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。
226、以前性格內向的她從不愛講話，自從上了小學性格開朗了很多，吃飯也比以前進步了很多，這都要感謝老師的培養，希望以后有更加努力的表現。一切的成長離不開家庭心的感激；一切的成長離不開老師的培養，慢慢的，你們的教育家長會接受，社會會認可，謝謝。
227、老師時常看到你那認真的態度，專注的神情，更能聽到你上課回答問題時響亮的聲音，每次寫話都那么有條理。永遠這樣專注，相信你會學到更多知識。
228、每次上課，你總能認真聽講，努力做個優秀學員。老師最感動的是：有一次，你請假了，可第二天來時你主動把頭一天作文補了起來。這顆上進心太可貴了。
229、文學，猶如一個大蘋果，里面是樂趣無窮的“果汁”，如果你肯努力，相信不久的將來，聰明的你定能忘我地吮吸這個大蘋果的“果汁”的。
230、你越來越棒了！因為你對作文的真誠，所以，你的作文一篇比一篇優秀，猶如你的名字一樣，你總有一天會在寫作的賽場上凱旋而歸！
231、你已經把握了作文的真諦——我筆寫我心。不過，要想把你的作文寫得文采飛揚，還需與書為伴，注重語言的積累。
232、很高興你能從生活中從小事中去尋找到寫作的題材了，更高興你的寫話越來越通順。不過，要想把作文寫得很美，還要學會去積累哦。
233、字如其人，從你的作業本上那一行行工工整整的字兒可以看出，你是一個認真學習的小男孩。老師記得第二周你還差點被評為“一周之星”呢！加油，你會更棒！
234、寫話一次比一次進步，老師真為你高興！如果你上課時不對到后面去講悄悄話，老師相信，聰明的你會寫得更加出色。加油吧！
235、聰明可愛的你，課堂上響亮和獨特的回答讓老師好喜歡，想象豐富的你總給老師和同學帶來課堂的精彩。認識你很高興，當你的老師很榮幸，可愛的小男孩，老師會一直記住你的。
236、最喜歡看你坐得端端正正聽老師講課的樣子了，你的認真使你的寫作水平提高了不少。老師為你的進步而高興！
237、你是個文靜的女孩，上課總是靜靜地聽老師講課。老師是多么希望你能高高舉起你的小手啊。因為只有會說，你才能寫得很棒！
238、你那頻頻舉起的小手，你那滔滔不絕的口才，無一不告訴老師你具備當一個作家的潛質。為實現夢想繼續努力吧！
239、你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，小巧的嘴巴發出悅耳的字音。俗話說“功夫在詩外。”沒有你平時大量的課外閱讀，怎么會有如此優美的文筆？看到你，老師仿佛看到21世紀的冰心。
240、翻開你的作文本，老師驚喜的發現，你作文本上好幾篇文章老師都給打上了大大的“棒”字。恭喜你，小男孩，同時也希望你越來越棒。
241、你是一個聰明伶俐、活潑好動的小男孩兒。每次你的作文總能讓老師刮目相看。也許是精力太充沛的緣故，你太好動了，總是趁老師不注意時“大鬧天宮”，因而受到了老師的批評。送你一句話：聽，也是一種學習！
242、我是一角錢，我的主人是一個小女孩，她叫“琳琳”。她正在清理錢包呢！“哼！一角錢有什么用。”說完便把我扔在大街上，不管我了。
243、我很不高興，又是擔心，又是痛心。突然，有一個小男孩出現在我面前，我想：他是我的新主人吧！可是我萬萬沒有想到的是，他居然踢了我一腳后，高高興興地跑了，他難道會是踢了我一腳而高興嗎？我更加痛心了。
244、這時來了一位環衛阿姨，她雖然沒有踢我，可也沒有收留我，她把我掃進垃圾桶里去了。我真不知道我接下來的命運會是怎樣，我希望有人把我撿起來。正當我這么想時，垃圾車來了，他們把我連同垃圾一起放進了垃圾車。我在車里找到了我的兄弟，兩角錢、五角錢、一元錢，全都是傷痕累累，破爛不堪，他們都在訴說著人類，“他們一點都不愛護我們”，“他們把我們當廢紙！”，“要知道我們也是錢！”，“對呀！對呀！”。
245、你是一個有責任心和上進心的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情。熱愛集體，關心愛護集體榮譽。上課積極認真聽講，課后認真完成作業，學習成績優異。希望你在學好文化課的同時多參與班級管理，做一名全面發展的學生。
246、熱愛勞動，關心班集體，做任何事情喜歡動腦，班級衛生在你的管理下，老師很滿意。你勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優美的文筆，老師對你有更高的期待，希望你再接再厲，爭取更上一層樓。
247、你是一個善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動容；你那滿眼的關切，讓同學們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優點，比如上課聽講再認真一些，課后作業完成得再好一些。努力從今天開始，成功從“零”開始。你不會讓老師失望吧？汪。
248、你上課默不作聲，是不知道怎么回答問題嗎？其實，老師時刻都在關注著你，你一點兒也不比別人差，對自己要有信心！敞開你的心，讓老師和同學一起進入，付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎？希望你假期好好練練字，認真完成老師布置的作業，一定要加油哦！汪。
249、你在老師的心目中，是個很乖的小女孩，總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發言了。老師希望你能繼續努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧！
250、你是一個活潑、可愛的孩子。熱愛勞動，熱愛班集體。你的進步，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩、調皮，紀律松懈也讓老師失望。希望你少玩乒乓球，多做一些有益的事情。努力吧，美好的未來屬于你！
251、你是老師最喜歡的學生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應該是優秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！
252、你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學習也挺認真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學相處融洽，可是有一點，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢？知道嗎？如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧！
253、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，作業本上大紅的優，每次測驗取得的好成績！要是你在大家面前大聲地發言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩。
254、你是個文明守紀，團結同學，尊敬教師的好學生。你助人為樂，把每個同學當成好朋友，那么，老師也希望你把書本當成“好朋友”，多讀多看，記裝書籍是知識的源泉”。在這里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發揮它的作用，你的學習一定會得到滿意的成績。
255、你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
256、你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學你也很熱情、真誠。同學都愿意和你交朋友。你學習較認真，只是你在學習上還缺少一點鉆勁，所以學習成績總不那么理想。在這里，老師真誠的希望你記住，學無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現在更加出色。
257、撇開你的學習不說，你是個可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。我認為，學習失敗的主要原因在于你自己，你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學生！
258、回想你，腦海中即刻浮現出你清俊的淺淺的笑。你的真誠、善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實，你的沉穩、機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。不過，平時如果你對自己各方面的要求更“嚴”些，更“高”些，你在班里，一定會非常出色。
259、老師真的很喜歡你！你真是太棒了！勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優美的文筆；一手漂亮的好字，你品學兼優，全面發展，令老師贊嘆，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色。
260、重點突出，詳略得當，內容具體。
261、比喻貼切，用詞生動。
262、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
263、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
264、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
265、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
266、文章邊敘事邊抒情。
267、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
268、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
269、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
270、情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。
271、心里過程真實細膩人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
272、感情真實細膩言語感人至深確是發自作者內心的肺腑之言。
273、從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
274、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的神采。
275、語言平滑曉暢刻畫細致描寫生動；句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
276、語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。
277、語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。
278、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
279、文章簡潔明了語言平淡樸實
280、借景抒情托物詠志很特色
281、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味
282、語言活潑明快，富有情趣。
283、超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
284、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
285、樸實自然的童心體此刻文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
286、觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
287、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
288、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
289、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
290、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
291、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
292、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
293、你看，標題多美。三個小標題，形成一個反復式排比句，帶有抒情的意味，又清晰醒目地標示出文章的層次。
294、你看，文面多美。三個段落，用差不多的字數，組成篇幅大致相等的板塊，給人一種勻稱之感、清爽之感。
295、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
296、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
297、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
298、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
299、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
300、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
301、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
302、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
303、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
304、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
305、開頭簡明扼要。
306、開頭出手不凡，吸引讀者。
307、開頭打動人心，具有真情實感。
308、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
309、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
310、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
311、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
312、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
313、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
314、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
315、詳略安排不當，主次不夠分明。
316、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
317、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
318、重點突出，中心明確，立意鮮明。
319、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
320、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
321、中心不夠明確，立意不夠清晰。
322、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
323、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
324、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
325、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
326、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。
327、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
328、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
329、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
330、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
331、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
332、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
333、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
334、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
335、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
336、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
337、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
338、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
339、選材過于通俗，不具一定的代表性。
340、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
341、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度。
342、主題含混晦，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
343、思路不太清晰，標點使用不正確，結構不夠完整，用詞不夠準確。
344、你是一個懂事、講道理的孩子，自尊心較強。你很樂意自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進步，你在課堂、游戲活動中表現認真，能積極舉手發言，老師也替你感到高興。希望你上大班以后能養成午睡的好習慣，使身體更棒，好嗎？
345、你是一個文靜、乖巧的小女孩，你很講衛生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你做事情特別細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發言，希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自信、勇敢的孩子。
346、你是一個懂事、文靜的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友們相處得較好，本學期你在畫畫，語言表達方面都有很大的進步，上課時你能認真聽講，但你不大舉手發言，希望你以后能改正缺點，爭取有新的進步。
347、你是一個熱情、活潑的小男孩。愛幫助別的小朋友，對老師有禮貌，吃飯不挑食、不偏食，生活自理能力強，上課能大膽舉手發言，但有時不能遵守常規，做事馬虎。希望煒豪小朋友升入大班后改掉缺點，做個守紀律、愛學習的好孩子。
348、你是個文靜、可愛、懂事的小女孩。你的學習習慣好，課堂上有時能舉手發言，但還不是很積極主動。現在你有事能和老師交流，較以前大方，自信了。你能幫老師做很多事情如：小組長、飯前發點心盆筷子等，責任心很強。希望你在一年級認真學習，做個三好生。
349、你是個可愛、好動的小男孩，很有禮貌，每天早上都能聽到你問早安的聲音。這學期你的學習進步很大，折紙、寫拼音都不錯。現在各項活動你都能積極參加，而且不違反規則，自控能力增強了。老師希望你在一年級能好好學習，上課動腦筋多舉手發言，爭取好成績。
350、老師最喜歡你那可愛的笑容，你很誠實，對老師有禮貌，跟小朋友相處也非常好，你愛參加體育活動，而且飲食習慣也比以前好多了，健康的身體讓你在體育課上惹人注目。希望你在一年級的各項活動中都能積極主動，成為全面發展的好孩子。
351、你是個做事認真、負責的好孩子，和以前一樣愛學習、守紀律、愛同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上老師看到你大膽舉手發言，勇敢地表達自己的意見，較前大方。你的畫畫得可棒了，用色特別大膽、鮮艷，就要上小學了，老師希望你個全面發展的好學生。還有，別忘了要多鍛煉身體哦！
352、你是個天真活潑的小女孩，比以前愿意和老師說話，變大方了。這學期你的各方面都有了進步：操作能力也有了提高；唱歌、畫畫等都有了進步，老師還想給你提一點小小的建議，就是你上課有時能專心聽講，有時注意力不太集中，是嗎？你就要上小學了，老師相信你會越來越棒的！
353、你是位活潑可愛的小姑娘，在園能尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項活動。幫老師做事，是老師的好幫手。你的小手很能干，跳舞也特別棒，老師和小朋友都喜歡你，夸你真棒！課堂上有時你能舉手發言，說出自己的不同意見。希望你在一年級更加努力，爭做全面發展的好學生。
354、你是個活潑可愛、懂事的小女孩。你的舞姿越來越美，許多小朋友都很佩服你。你的學習習慣很好，課堂上經常能舉手發言。有事能和老師交流，較以前大方，自信。你能幫老師做很多事如：小組長、飯前發點心盆等，責任心很強。希望你在一年級更加認真學習，做個全面發展的三好生。好嗎？
355、你是個很要好的孩子，誠實、有禮貌、愛集體。你的拼音、數學練習都比以前有進步了。課堂上你能開動腦筋積極發言了，愛思考，可就是不太遵守紀律。你愛參加體育活動，而且飲食習慣也很好，健康的身體讓你在體育活動中惹人注目。老師希望你上一年級后能揚長避短，更加努力，爭取更大的進步。
356、你是個聰明、活潑、可愛的小姑娘。你關心集體，集體榮譽感強，做事靈活，是老師的小幫手；課堂上能認真聽講，積極動腦，大膽發言，思維活躍，對學習充滿興趣，是名愛學習的好孩子。希望進入大班后能改掉自由散漫，上課愛插嘴的壞習慣好嗎？
357、你是個聰明、活潑、可愛的小男孩。你對周圍事物充滿興趣，課堂上總能認真聽講，積極舉手發言，思維活躍，想象力較強，語言表達能力也不錯；你還是個愛勞動的好孩子，經常幫助老師一起打掃衛生；但你下課時愛和小朋友打鬧，希望你改掉這一壞習慣好嗎。
358、你是個聰明、活潑、可愛的小男孩，你尊敬老師，待人有禮貌，和小朋友友好相處，能積極參與幼兒園的各項活動，在園經常能聽到你那快樂的笑聲；你對唱歌、識字較感興趣，能很好的掌握所學漢字，課堂上能積極動腦、大膽發言，思維較活躍，動手能力也有了明顯提高。希望進入大班后改掉上課愛插嘴的習慣好嗎？
359、你是個聰明、內向的小男孩。你和小朋友能友好相處，從來不會跟別人打鬧，你畫畫真仔細，做事很認真，字寫的也特別漂亮，現在也能主動積極的參加各種活動了，經常會和別的小朋友一起玩了，小組長工作認真負責。希望你進入大班后變的更活潑、大方好嗎？
360、你是個內向、怕難為情的小男孩。在園對人有禮貌，生活習慣較好，自己的事情自己做，吃飯時能保持桌面干凈，從不剩飯，不挑食。你也特別愛聽故事、愛看動畫片，對數學活動也比較感興趣，能積極的參加幼兒園的各項活動，這學期在畫畫、手工方面也有了明顯的進步；希望你進入大班后上課能積極舉手、大膽發言，相信自己你就是的，行嗎？
361、你是個聰明、活潑的小男孩。老師覺得你很能干：能自己的事情自己做，有時你還能幫助別的小朋友穿衣服；每次畫畫構線時你總畫的很好，能注意畫面的安排，想象豐富；課堂上能積極動腦、大膽發言、聲音響亮；希望你進入大班后能和小朋友友好相處，不再欺負別的小朋友，做個講文明的好孩子好嗎？
362、你是個聰明、活潑、可愛的小男孩。你的臉上總帶著燦爛的笑容，老師和小朋友都非常喜歡你，課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課愛動腦筋、思維活躍，課后經常會問許多“為什么”，對周圍事物充滿了好奇，是個愛學習的好孩子。希望在下一學期能都吃飯、都運動，把身體練的棒棒的好嗎？
363、自然承上啟下，細節描述突出人物品質，令人感動。
364、用了列數字，舉例子的方法，很形象
365、過渡自然，每一段交待得很清楚
366、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動
367、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味
368、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看
369、運用多種感官，描寫十分仔細
370、孩子的氣的語言很有意思
371、加入人物行為，使畫面生動
372、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔
373、發揮奇妙想象，運用精妙比喻
374、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩
375、心理描寫細膩，比喻句用得好，排比名的使用為文章增色不少
376、結尾含蓄，點明主題
377、結束得有點突然，夸張了
378、選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
379、雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。
380、事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
381、感情過于濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。
382、情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
383、論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。
384、例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。
385、感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。
386、感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
387、全文敘事集中，沒有枝蔓，語言簡單流暢，感情真摯感人。
388、這篇文章的語言雖然不華麗，卻極其準確生動，情感豐富真實，讀來津津有味。
389、文章語言清新活潑，描寫能把握事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
390、這篇作文材料新穎，構思巧妙，語言生動。字里行間透露出清新的生活氣息和孩子的興趣。
391、全文節奏明快，語言清新。它總是充滿幽默和智慧，讀起來很有趣。
392、全文語言流暢，文筆自由，自然自由，堪稱成功之作。
393、整篇文章語氣輕松幽默，讓人一看就愛不釋手。
394、作者構思巧妙，善于選點展開，文筆跌宕，耐人尋味。
395、恰當的細節和現實與現實的結合是本文的兩大特色。內容更加豐富生動。
396、全文清新淡雅，親切委婉，簡單不落俗套，值得一讀。
397、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛把讀者帶進了快樂的天堂，讓人會心一笑。
398、全文通俗易懂，有趣。
399、全文清晰、生動、緊湊、有趣。
400、注意觀察具體事物，并拓展適當的想象力，這就是這篇文章的成功之處。
401、文章熱愛風景，一邊畫風景一邊抒情，善于用比喻使文章生動具體
402、文章內容新穎，結構合理，通順連貫，自然易懂。
403、本文以現實生活為基礎，選材得當，創新性強，段落清晰，過渡自然，趣味性強，可讀性強。
404、文章雜而不亂，可適當細化，重點突出。
405、文章條理清晰，形象完整。
406、特寫鏡頭獨特有趣。全文充滿童心，讀來很親切。
407、這篇文章內容生動豐富，語言新穎清新，結構獨特合理。
408、文章詳細而略，條理分明，生動而具體，不失為一篇佳作。
409、文章結構簡單合理，作者對原文理解深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，落地有聲，讓人讀起來既興奮又激動。
410、結尾呼應應開頭，結構完整。
411、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
412、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。
413、觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
414、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
415、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。
416、這段描述讀來令人感動。
417、引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
418、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
419、你的文章頗有創意——用幾何證明題的情勢來完成構思。全文文學色彩很濃！
420、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發。
421、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
422、文章想象合情合理，
423、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
424、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
425、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
426、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
427、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！
428、堅持就是勝利。
429、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
430、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。
431、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？
432、少壯不努力老大徒傷悲。
433、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣。
434、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳。
435、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？
436、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
437、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有
438、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
439、小作者寫了本身熟習的地方，學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
440、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
441、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。
442、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
443、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種，這是多么可喜啊！加油，孩子！
444、文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
445、文章前后連貫，但人物形象描述不是太生動。
446、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，但形象描述不夠鮮明。
447、文意敘寫枯燥，缺少生氣。
448、語言樸素，中心明確，構思合理，但行文層次不太清晰。
449、運用了一些精妙詞語，但敘事較為混亂。
450、描寫細膩，生活氣息濃厚，但遣詞造句不夠傳神。
451、語言準確、鮮明、生動，但內容不夠飽滿。
452、文章感情描寫真摯、充沛、感人，但較為平凡，需適當修飾。
453、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但是分析不透徹，挖掘不深。
454、作文中的錯別字較多。
455、文章很有感情，但要學會修飾。
456、沒有寫出自己獨特的感受。
457、字寫得很擠，錯別字多得像馬蜂窩。
458、開頭顯得太啰嗦了。
459、文章開頭沒有襯托出人物心情。
460、文章語言生動豐富，但可讀性差了點。
461、開頭不能打動人心，缺少真情實感。
462、作文整體沒有交待清楚事情。
463、選材不夠新穎，不能激起讀者讀下去的欲望。
464、本文采用了第一人稱的寫法，使得xx具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節奏明快。
465、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
466、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
467、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
468、本子清秀整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看
469、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
470、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
471、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿。
472、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察努力吧！爭取寫出更好的作文。
473、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
474、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
475、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
476、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
477、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
478、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
479、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
480、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
【作文評語的優缺點】相關文章：
作文評語優缺點05-24
作文優缺點評語07-03
作文評語優缺點140句07-05
作文評語的優缺點（精選420句）10-09
作文評語優缺點350句06-25
英語聽課評語優缺點04-26
作文評語的優缺點匯總450句09-18
[優秀]作文評語優缺點230句06-18
作文評語的優缺點【合集490句】09-27