【精華】尊嚴的作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的尊嚴的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊嚴的作文 篇1
巖石下的小草教會我很堅強，峭壁上的野百合教會我們執著，山頂上的松樹教會我們拼搏風雨，嚴寒中的臘梅教會我們笑迎冰雪，而在圖書館旁的那個賣藝孩子的一番話，則教會了我人要活得有尊嚴。
那是去年的一天，天氣十分明媚，空氣也十分的清爽。看見這么好的天氣，我突然有一種想出去玩的沖動。終于，經過我和媽媽、弟弟的決定，我們決定去圖書館。我和弟弟都開心的一蹦三尺高。
由于爸爸的出差，我和媽媽還有弟弟只好坐公交車來到了一個離圖書館不遠的地方。
走著走著我來到了一個破乞丐的旁邊。他的穿著令人惡心。破爛的外衣，臟污的短褲。引人注目的是他旁邊的音響和他手中的`吉他。
哦，原來他是一個賣唱的乞丐。
切!沒錢也別到這種高級場所來要錢。這種地方不是你這種乞丐能來的地方，小心我叫城管來抓你。正當我要沖上前去說他的時候，媽媽去擋住了我的路，示意讓我留下來，聽聽他的歌。我很是不解，一個破乞丐彈的吉它有什么好聽的?
小男孩彈歌入了迷，雖然彈得不夠熟練，當時我從他的曲子中聽出了他的悲痛，漸漸地，我有點喜歡上了這個小男孩。
就在這時，一個男人的抱怨卻打破了這場“音樂會”。“：哇，好一個乞丐，竟然敢到這種地方來，快滾回家去。”小男孩大聲說道：“我不是乞丐，我只是個賣唱的。”說著便抬起身子，走了，我拿起20塊錢遞給他，可他只是淡淡的笑了一下，說道:“謝謝，我不是乞丐。”沒拿錢，便消失在了夕陽下。
我抬起頭向前方看去，情不自禁的說道:“尊嚴無價”。
尊嚴的作文 篇2
其實人都是有高低貴賤之分的。因為從人的思想意識里，只要你細細觀察，便可分出高低。從前有一位少年，而且是個啞巴，他的父母早年在工地上不幸身亡，因此他就成了一名孤兒，艱難的生活著，整天以要飯為生。
有一次他來到一家飯館前，看到了一個穿著西裝革履的男子，不懷好意的朝那個啞巴笑了笑，并帶有一種蔑視的神情，打著手勢對啞巴說：“你一個人留在世上也沒有用，倒不如給你一點錢，讓我們干脆用你的身體做個實驗吧……”這時，這位啞巴少年用手語回答：“我雖然是個啞巴，但是我也有自己的尊嚴，你這種無理的要求，我不會答應的！”那個啞巴說完之后就氣憤的走了。
在此后的幾年時間里，啞巴除了每天正常的要完飯之后，托人找到了一家按摩店學習推拿技藝。而且他每天的學習都很刻苦。時間一晃幾年過去了，這位啞巴不僅自己努力，而且還通過許多素不相識的人的資助，終于開了一家具有特色的按摩理療店。他之所以這樣做，這不僅是緩解別人的痛苦，再者也為自食其力打下了良好的基礎。由于他收費低廉，誠信經營，很快就拓展了廣闊的發展空間，因此生意越做越大，影響甚遠。
有一天，那位穿著西裝革履的男人，因喝酒跌傷了身子來到這家按摩店按摩，而接待他的正是當年被他譏笑嘲諷的啞巴。這位男子一時語塞，半天才緩過神來。通過了解，他對這位讓他非常看不起的啞巴居然開著這樣大規模的按摩店，著實令他感到嘖嘖稱奇。于是這位男子帶著愧疚的心情，誠懇的向這位在他眼里是一個“瞧不起”的人表示道歉，并連聲說對不起、對不起！而這位啞巴平靜的'笑了笑，用手語比劃著：事物的變化與發展本來就是毫無規律可循的，只不過在人們的行為和意識中，千萬不能忘記做人的尊嚴……那位穿著西裝革履的男人明白了啞巴的意思，他的臉一下子變紅了。
當這位男子問起他的成長經歷，啞巴動情的用手語回答。我雖然是個殘疾人，但我從來并沒有把自己當作殘疾人看待。因為我的腦子并不笨，所以我要加倍給自己尋找機遇，不能自暴自棄。每個人都有自己的尊嚴，在當時，只因為雙親離世，家境貧寒，自己年幼，在走投無路的情況之下才出來乞討求生。這樣只有通過自己后天的努力，才會改變眼前的現實。
人們在生活中，不該失去的是尊嚴，你可以尋求出不同的方式去生存。一個人沒有尊嚴不能成事，一個民族沒有尊嚴不能興盛，一個國家沒有尊嚴不能強大。只有當我們自己活得有尊嚴時，在這個世界上才有立足之地，才有自己的靈魂，才能被別人看得起，才能做一個對社會有益之人！
是啊，每個人的尊嚴比起什么都重要。在現實生活中，人更要學會理解人、尊重人、幫助人。只有這樣，我們的世界一定會變得更加絢麗多彩。
尊嚴的作文 篇3
新房裝修，水電管道改造好之后，便進入貼廚房和衛生間瓷磚的工序，大概需要10天。
負責貼瓷磚的韓師傅，40歲左右，高高的個兒，略黑的皮膚，活兒很熟練，話不太多。干累了，他就在陽臺上抽支煙。給韓師傅打下手的是他的妻子，一個略略瘦削、面容樸素的農村婦女，干活時，幫韓師傅遞瓷磚或和水泥。
干到第三天的時候，老公想表示一下心意，也是為了讓韓師傅更加負責，決定請韓師傅和他的妻子在一家較有檔次的酒店吃頓飯。
前一天下午我們告訴韓師傅，他本能地拒絕，讓我們不要客氣，說這是他的工作，他會盡職盡責的。后來看我們真心實意并一再堅持，他答應了。
酒店就在新房的對面。第二天中午，我和老公早早過去點了飯菜，約定的時間內，韓師傅兩口子也過來了。看到他們，我略感意外：韓師傅穿了一件白T恤，深色的長褲，非常干凈整潔；他的妻子也換了彩色的上衣。干活時，夫妻倆都穿那種深藍色帆布工作服，由于工作的性質，他們的衣服上沾滿塵土和水泥。顯然，現在這身衣服是他們為了來吃飯刻意換上的，并且，韓師傅的頭發剛剛清洗過，還沒有干徹底，散發出淡淡的洗發水的清香。
他們進到裝修豪華的`包間，并沒有顯得局促。韓師傅只說你們太客氣了，接著給妻子拉開椅子，讓她坐下，然后自己也落座——很紳士的舉動。
隨后的進餐中，韓師傅沒有再說什么明顯客氣的話，神情里，帶著既來之則安之的坦然。他雖然話不太多，但每句話都大方得體，說起自己鄉下的家、孩子、多年打工的經歷。他說他不到20歲就出來了，什么雜活都做過，后來學會了貼瓷磚，一干就是這么多年……口氣里，沒有絲毫自卑，只是在平淡地講述一種不同于我們的生活方式和經歷。
吃過飯，我送韓師傅回去，順便看看裝修進展。我看到正在裝修的雜亂的房間一角，放著干凈的毛巾、洗發水。韓師傅的妻子說，韓師傅干完活就用涼水洗了頭發，不想出去洗頭耽擱時間，但是一定要洗得干干凈凈再去吃飯。
說話的時候，韓師傅已經在另外的房間換上工作服，然后開始干活了。工作中的韓師傅不再說話，專心細致。
我不再打擾他們，同他們夫妻告別。韓師傅的妻子將我送到門口說：“謝謝你們。”
我搖頭，是我該謝謝他們！因為他們讓我知道，不管從事什么職業，不管出身如何，我們的尊嚴是平等的。而我也知道，韓師傅那樣正式地去赴那場小小的宴會，并不是自卑，而是對我們、對自己的尊重。
一個人，尊重別人并尊重自己，他的尊嚴就足夠高貴。
尊嚴的作文 篇4
一天晚上，深夜十二點多了，他發現兒子還在在玩手機。他非常生氣，嚴厲的批評了他幾句，把手機拿走了。怪不得前幾天兒子的班主任打來電話說，兒子最近精神不好，上課老是瞌睡。第二天，我們倆討論這件事情。作為教師的我，態度非常堅決，必須把兒子的手機沒收。孩子畢竟是未成年人，沒有自覺性，沒有自制性，應該很正常。可是，作為家長的我們絕不能縱容孩子，嚴是愛，松是害。而他卻說：我已經批評過他了，他自己會反思的，觀察觀察再說吧！總之也不用這么苛刻。此時的我已經有點兒生氣了，他總是這樣，隨隨便便沒有原則。這時他說：電話畢竟是交流聯系的工具，最重要的是，他已經說過不在玩了，父母和孩子之間也得有起碼的信任吧！一句話，使得作為教師的'我，陷入了深深的思慮之中，我開始反思自己。
作為教師，深知教師要教書育人，教師要關愛學生，尊重學生。而此時此刻，不是教師的他，卻語出驚人的道出了教育的真諦。學習是易衡量的，成績就是大多數人的衡量標準吧！事實上，這只是短期效應。我們絕不能以犧牲學生的身心和快樂來換取，那樣真的會得不償失。〝十年樹木，百年育樹人〞。學生的身心教育是隱性的，不可能立竿見影。我們愛學生，愛孩子，害怕孩子摔跤，殊不知，有時我們的愛真的會成為枷鎖而束縛他們的自我發展。換位思考，我們把對學生，對孩子的態度，用到成人身上，成人會認可嗎？我們和成人之間交流，首先得有起碼的尊重，沒有了尊重，溝通就無法進行。學生也是有著獨立的、有鮮活生命的個體，千萬不要讓孩子在壓抑之中慢慢的長大。《中學生閱讀》上看過一篇文章，說的是班級里有一個紀律性特別差的學生，班主任多次教育都沒有好轉。最后一次是，班主任把他叫到了辦公室里，非常惱怒地把一個玻璃杯捏的粉碎（其實事先班主任是有點兒小預謀的）。最后真的是震懾住了他，此后有所好轉。若干年后，那個學生成了一名殺豬匠，每當掂起刀的那一刻，老師捏碎杯子的陰影就會再現，他總會忍不住多捅幾刀！
時代在進步，社會也在飛速的發展。而每個學生又是成長中有獨特個性的人，這就要求我們教師，要不斷的學習，不斷的反思，從而滿足學生的個性化需求，真正的達到教書育人的目的，為實現社會主義現代化教育作出自己應有的貢獻。
教師要加強學習，始終把教書育人，尊重學生放到首位，把學生視為與自己在人格上完全民主平等，沒有高低之分。作為教師，作為家長，我們一定要做他們的良師益友，從而營造民主、平等、和諧的教育環境。
尊嚴的作文 篇5
一天我買完東西走回家，一個乞丐攔了我的去路。我身上沒有錢，他便問我要手中的東西。還裝出一副被我欺負的樣子，大喊大叫。人們謾罵著，他卻總以笑臉相迎。沒有辦法，只得將手中的東西給了他。他可倒好，不僅不謝我，還將我臭罵了一通。
有一天，一個撿破爛的老頭，賣力地等著那一輛已經舊的不能再舊，破的不能再破的三輪車。一股沖哄哄的味道傳了過來，人們謾罵著，他卻總以笑臉相迎。我不禁起了憐惜之情，本想掏出褲兜里的錢給他，卻還是沒有拿出。不是我吝嗇，而是我知道，他之所以放下“尊嚴”，做這沒有人愿意做的事。是因他不想放下尊嚴。
對于生活，我們要得到的.太多太多。你是否放下了尊嚴，來換取你物質上的追求；還是放下了物質上的追求，換取精神上的尊嚴！
尊嚴的作文 篇6
20xx年，5月19日，2：28分，我站在學校的操場上，在下半旗的五星紅旗下，深切哀悼四川蜀地死去的難友，這個日子終生讓我難忘. 那一刻，三分鐘凝聚的是眼淚，是默默的哀悼，是奔赴天堂的同胞給我們留下的痛殤，忘不了，課桌邊那一具具痛徹心底，不在怒放的花蕾，同胞媽媽用自己的身體，遮掩的幼小尸體，老人家那驚詫未定的眼睛，不能合攏的瞬息，殘墻繼瓦后的一片廢墟。我的同胞，我的兄弟姐妹，去往天堂的路有我們十三億人點起的心燈，愿你們一路走好，安息吧！
死去的同胞們，有億萬人的哀思，你就安詳的睡吧，我們永遠記著你.從死神中活過的幸存者，不能讓悲痛纏繞你的全身，應從悲痛中解脫出來，面對新的生活，應更加堅強地挺立起來。大地在下，蒼天在上，人是萬物的精靈，災難是暫時的，我們的`生活是長久的。所以，把創造要當成我們的宿命，把奮進當成我們的方向，把開始當成我們屹立于天地之間的屏障。
那一刻，擦干淚水之后，我們也分明看到，中華民族沒有被擊倒，沒有被擊潰，沒有被擊敗！空前的災難與考驗，將全中國人民無比緊密地團結在了一起，匯聚成為一種遠遠大于災難，任何人，任何事也無法戰勝的力量。這種“艱難困苦，玉汝于成”的偉大民族精神無疑還是我們的巨大財富，也是汶川地震后最值得我們珍惜的頑強精神。
那一刻，哀悼之后，人們高舉國旗，情不自禁地高呼：“四川加油，中國加油，中國萬歲！”既然我們第一次為大規模的普通死難者下了半旗，那么就讓我們淚水與希望交織的20xx年，弘揚民族精神，徹底打贏抗震救災這場硬仗，重塑我們的民族魂。
那一刻，僅僅的3分鐘，彰顯了生命的尊嚴，歷史會永遠記住這一刻，人類會永遠記住這一刻，中國會永遠記住這一刻。
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