自由的作文大全6篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的自由的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
自由的作文 篇1
曙光照射在我的身上，擊碎了我的憂傷，于是我展開翅膀，讓我的心靈自由飛翔。自由飛翔，如同噴薄的紅日。陳涉說過“燕雀安知鴻鵠之志”,夢想是邁向成功的階梯，人要有自由的心靈，才能敢想、敢做。
周恩來在年少時期離開故鄉——江蘇淮安，來到關東模范學校讀書。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”。當時正是中國社會發生劇烈變動的時期。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。魏校長講到精彩處突然停頓下來，問道：“諸生為何讀書啊?”當時，有人回答：“為名利而讀書�！庇腥嘶卮穑骸盀樽龉俣x書�！倍敃r的周恩來卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書!”魏校長贊嘆道：“有志者，當效周生啊!”當時，周恩來年僅12歲。一句響亮的誓言，一個遠大的志向，那種對民族自由的`向往，激勵著我們敬愛的總理為之奮斗了一生。他為了民族的自由獨立、國家的振興鞠躬盡瘁，死而后已，正是由于這種對自由的向往，造就了一代偉人。
自由飛翔，如同奔放的溪流。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！钡姆吨傺湍晟偾髮W時，由于家貧，他的生活十分艱苦。每天晚上，他煮好一碗粥，第二天早晨，粥凝成凍后，用刀劃成四塊，早上吃二塊，晚上再吃二塊，這就是“劃粥”。沒有菜，就切一些腌菜下飯，這就是“斷齏”。生活如此艱苦，但他毫無怨言，專心讀書學習，“斷齏劃粥”的典故即由此而來。一天，一位同學來探訪范仲淹，那位同窗是官宦弟子，深為同情，便從家里送來了好菜好飯，范仲淹表示感謝，收下了飯菜。幾天之后，那位同學來看范仲淹之時，看見自己送給他的飯菜還在那里，都已經壞了，大惑不解。范仲淹解釋說：“您贈我好飯菜，實在感激不盡，但我平時吃粥已經吃習慣了，我怕吃了你的飯菜，以后再吃不下這些粥了�！蹦俏煌瑢W回家后，將范仲淹的話如實告訴了他父親。他父親夸獎說：“真是一個有志氣的孩子，日后必定大有作為呀!”后來，范仲淹終于成為宋代著名的文學家、政治家、軍事家。
生命不息，自由不止，遙望天際，我愿做那自由的人，懷揣著自由的心靈遨游在天際。
自由的作文 篇2
兩道似毛筆抹上去的眉毛下長著一雙水晶般的炯炯有神的大眼睛,一張粉紅色的嘴
里蘊藏著豐富的表情和讓人琢磨不透的內涵,她——就是畫畫very very good的李婧。
李婧之所以有著一手好畫藝,是因為她熱愛作畫甚至癡迷于作畫。無論在暴熱的夏季,還是在寒冷的冬天,當我們在開開心心地玩的時候,她總呆在狹小而又悶不透風的.屋子里專心致志地作畫,堅持不懈地反復臨摹。
正是她有著一種“滴水穿石”的精神，不斷地前進，不斷地飛躍，練造了一手非同一般的畫畫功底。至今，她已經獲得了多項國家級的畫畫獎章。
有一次，我們正在上美術課，老師要求我們畫一幅家鄉美景圖。我拿著筆，想了好半天，都不知道該如何下筆。但只見李婧仔細醞釀了一會兒，就輕松而又充滿自信地微微笑了一下，一看就知道一幅富有詩情畫意的美景圖已經深深地印在她的腦海里了。她迅速地拿起筆，熟練地在白紙上“龍飛風舞”起來，她是那么地嫻熟，那么地胸有成竹，神情是那么地專注，真像一位滿腹學識﹑畫藝高超的老畫家。不一會兒，一幅趣藝盎然﹑生機勃勃﹑栩栩如生的畫立即呈現在我們的眼前。看著她的畫，我們就像插了雙翅，飛向她的家鄉，感受那詩意般的田園風光，沐浴著和煦的陽光，呼吸那新鮮的空氣……使我們展開了無限的遐想。把這幅畫拿給老師看后，老師不僅打了個滿分，還批了一個又大又圓的笑臉呢!這是多么來之不易的評價呀!
有時候，我也會畫畫給李婧看，她不但很耐心地指出了畫中的缺點，而且還很樂意的與我交談她畫畫的心得與技巧，讓我這個一直以來畫狗像豬，畫鴨像雞的沒有繪畫細胞的女孩，在繪畫上也提高了不少。
李婧不但畫畫棒，唱歌也似銀鈴般清脆動聽;體育很好，在運動會上都會活躍著她那矯健的身影，為我們班奪的第一立下了汗馬功勞;而且她還是英語課的課代表呢!
啊，李婧，你真是一位小能人!你不但擅長畫畫﹑唱歌﹑體育，而且在堅持不懈的精神上，無私地與大家分享你的才能，我敬佩你!你是一位名副其實的小能人!
自由的作文 篇3
生活中，我們常常聽人說：“我要自由�！钡�，自由又是什么呢？
有人說：自由就是可以隨心所欲地做自己喜歡做的事情；也有人說：自由，就是不用再受別人的管束；還有人說：自由，就是……每個人對自由都有不同的看法，但不論怎樣，自由，永遠都在我們身邊。
有人會說：“我整天都要上補習班，自由怎么可能在我身邊？”其實，在你沒發現它的時候，它已經出現在了你的身旁，因為自由的體現形式是多種多樣的，有時，它不會直接顯露出來，像你要上補習班，從而失去了玩樂的自由，但于此同時，只要你認真學習，那么，你的未來，或許就會干出一番大事業，相比那些曾經擁有玩樂自由的人來說，你擁有了選擇未來的自由。
有一些人，他們擁有進出某些區域的自由，也有一些人永遠與這種自由無緣，但擁有進出自由的人卻失去了真正的自由，而沒有進出自由的人卻非但擁有了屬于自己的真正的自由，而且也擁有了限制前者自由的自由，就如同可以自由進出一個瓶子的物體和瓶蓋一樣，前者的自由僅限于瓶子的`大小，而后者的自由卻在瓶外的無限空間，而且只要它愿意，它還可以隨時限定自由進出瓶子的自由。
有一些人，他們總是渴望著擁有這種進出的自由，比如進出游戲廳的自由，比如進出手機和電腦虛擬世界的自由，比如進出……但，他們卻從來沒有想到，他們愚蠢地把自己困死在了他們所謂的自由之中，而與那最廣闊的自由無緣——誰說限制就是以自由為代價，瓶口限制了瓶蓋進出的自由，但卻賦予了瓶蓋以自由的無限。
自由，真正重要的是心靈，如若不然，所謂的自由，也不過是一個謊言而已。
自由的作文 篇4
我是悄悄流淌在山野里的一條溪流。
穿過樹林、走過草坪、繞過小丘，延長自己柔軟的身體，蜿蜒曲折，灌溉著這山野里的土地。
我如一個山里的孩子，在山中蹦來蹦去，與綿綿山路打招呼，與青青綠草擊掌，為朵朵花兒梳妝。我邊唱邊跳，柔軟的發絲輕輕滑過細小的山石夾縫，一躍而出，傾瀉而下，用手盡情地向天空拋灑晶瑩剔透的水珠，接收陽光的洗禮，向自然訴說自由與歡騰。還有各種各樣的小河魚在我清澈的身體里游動、徘徊。
早上，我邁著輕快的步伐追隨著升起的太陽，粼粼微波的光澤從我的發梢閃爍到腳跟，使我的身體變得明亮；傍晚，火紅的晚霞為我換上紅色睡衣，蛐蛐兒悠揚的聲音若隱若現，仿佛搖籃曲。我閉上眼睛，夢鄉中，我順流而下，從山林到坪地，緩緩地，去迎接那皎潔的月光。
我的作用可大了！
山里的姑娘見了靜靜流淌的我，用木盆輕輕盛一盆清水，將衣服浸在水里，靈巧的手把衣服旋轉，混出斑斕的色彩；機靈可愛的松鼠在樹林中穿梭跳躍，從這棵樹蹦到那棵樹，摘一個松果，津津有味地啃食，渴了就蹦到我的身邊，用小小的嘴吮吸甘泉；田地里的農民伯伯見了叮咚流淌的我，光著大腳，重重地踩在田地里，留下一個個深深的腳印，將我引入田地，手伸進泥土中，腳踏進水稻叢，灌溉著整片田地；我看著可愛的小朋友們將嫩嫩的小腳丫伸進我涼涼的手中，灑水嬉戲；正在梳妝打扮的姑娘們宛如池水般美麗，照在我的眼里……我欣喜地望著他們，嘴里吐出泡泡向他們娓娓告別，溪邊的柳條微微飄動，涓涓細流迎著微風的輕撫，無聲無息的`淌向遠方。
后來，越來越多的人來到這里登山游玩。交談聲、拍照聲，讓這里變得熱鬧起來。我每天都能看見人山人海，每天都能聽見歡聲笑語。我感受著周圍的熱鬧，感受著這新穎的快樂。可是，沒過多久樹林里跳躍的松鼠少了，行走的游客變多了；田里的秧苗不見了，變成了寬敞平整的道路；高大挺拔的樹木換來了一座座樓房……
每當我遇到觀景臺，總要繞道而行，人們留下的垃圾慢慢向我逼近，水瓶砸在我的身體里隱隱作痛。我曾經是那樣的清澈、純凈，如今已蒙上一層渾濁；我曾經是那樣的自由自在，如今卻被數不勝數的垃圾包圍成一個失去生機的水溝。我是多么想回到原來的那一片干凈、整潔、寧靜的山野啊。
美化自然，尊重自然，珍惜自然，讓小溪的清澈永恒長流，讓蒼翠的綠色永恒長存。
自由的作文 篇5
我是一只小小小小鳥，我要飛卻怎么也飛不高~~~
—題記 音樂縈繞在我的耳邊，揮之不去，眼前是無盡的題海。望著桌子上永遠做不完，不斷增高得教輔，迷惘的我，沉默了····· 天地之大何去何從？
鳥？
對，就做一只鳥，自由自在地翱翔于城市上空，沒有作業，考卷和老師的嘮叨。有的，只是藍天，白云，綠水，青山，還有那滿載著夢想，寬廣的心靈······
我是一只鳥
誰說做鳥就沒有煩惱?無情的閃電,冰冷的雨水，兇惡的老鷹與殘忍的狩獵者，對我們虎視眈眈，許多同胞就是為此，失去了自己寶貴的生命。那，是血一般的教訓�。。�
但是，我們不怕！對抗暴風雨，在天地之間昂頭飛翔，沖泡電閃雷鳴，是我們的精神；與人類，老鷹等天敵殊死搏斗，不到最后一刻決不放棄，是我們的干勁；包含著激情與夢想，有著前進的目標，團結拼搏，靠自己的努力闖出自己的一片藍天，是我們的信念！
沖��！飛啊!······
誰說我們圖清閑？我們任務艱巨，責任重大，煩人的蚜蟲，啄樹的毛蟲，破壞莊稼的卷葉蟲，恨得我們咬牙切齒，恨不得將他們一網打盡，趕盡殺絕，使他們消失于人世！
田間，樹林中，到處是我們歡快捕蟲的身影，看著一只只蟲子落入法網，一片片樹葉"死而復生",一畝畝莊稼煥發出勃勃生機，我們的`心中，有說不盡的喜悅。
啄呀，咬呀······
不論是刮風或是下雨，老鷹或是狩獵者，蟲子或是天敵，一切的一切，都阻擋不了我們前進的道路與堅定的信念，我們堅信，只要有著夢想與激情，沒有束縛，沒有鳥籠，總有一天，我們會闖出屬于自己的一片藍天!
夢，是浩瀚且無邊際的。
那么，自由呢？
自由的作文 篇6
爸爸對我的前程有一個很清晰的規劃。他希望我考入一所好的中學。而要想考一個比較好的中學，前提條件則需要在編程和奧數比賽中獲獎。爸爸平時就對我毫不放松，臨近比賽時，更是分秒必爭——他讓我在副課時間去他的辦公室學編程，不到下節課鈴響絕不放我出來。
我是深受其苦，很不情愿。每回從他辦公室出來，我都會在肚內憤憤地咒罵：“編程算什么東西!學它有什么用!”看著同學們從教室里鬧哄哄地出來，有說有笑地排隊上副課，而我卻孤單一人走在前去學編程的路上時，我的心中就會涌起深深的'寂寞。我雖然不孤獨，但我也害怕孤獨。就是因為我每天忙于編程，忙于奧數，沒時間和我的好朋友一起同進同出，她都和我疏遠了呢!對于這種情況，我不是不在意的，可是我有有什么辦法呢?
爸爸的辦公室，沒有陽光，沒有歡笑，有的只是可怕的寂靜，是可惡的編程把我困在這個小小的角落。爸爸美其名曰：“編程可以鍛煉人的思維嚴謹性”，但在我看來卻是機械死板。每次，聽著窗外飄蕩著的歡聲笑語，看著窗外搖曳著的美麗景色，我就忍不住想沖出去無拘無束地玩耍一番�？善扔诎职值耐䥽�，我什么都不能做，只能在這里枯燥地敲擊著鍵盤。
雖然學編程能讓我考入一個好的中學，能讓我擁有別人羨慕的榮譽，但我同時也失去了歡樂，失去了自由，失去了友誼。舞蹈和寫作才是我的興趣。我不愿機械地在書桌前敲打著鍵盤，我要穿上舞鞋跳出燦爛的自信，我要拿起手中筆描繪五彩的生活!我渴望能選擇自己的興趣，渴望我的自由!
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