自由作文集錦（4篇）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的自由作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自由作文 篇1

　　“嘰嘰嘰。”我聽(tīng)見(jiàn)窗外鳥兒的歡叫。我十分想要一只鳥兒陪伴我，于是就穿好衣服，拿著捕鳥的網(wǎng)，出了門。可以說(shuō)是一路順風(fēng)，只見(jiàn)那鳥一直蹲在那里。我過(guò)去“嗖”地一聲把鳥兒給捉住了，并且把它抱回家。

　　回到家里，我仔細(xì)地觀察這只可愛(ài)的小鳥，它有白色的頭，黑色的身子，橙色的嘴。黑溜溜的`眼睛一直盯著我，看起來(lái)非常的恐懼和絕望。我把它放在椅子上，讓它自己飛，它噌地一下就飛了起來(lái)，不斷用身體和頭去撞擊窗戶，希望能找到它飛出去的通道，飛了一圈又一圈，它實(shí)在太累了，索性就挺了下來(lái)，氣喘噓噓地望著我，好像對(duì)我說(shuō)：“放過(guò)我吧，我要到大自然去。”

　　第二天，我放學(xué)后飛快地跑回家，想和它玩一會(huì)，可是已經(jīng)不見(jiàn)了它的蹤影。我找了很長(zhǎng)時(shí)間才找到了它，它鉆進(jìn)了吊燈座的里面，我一開(kāi)燈，它竟然被電死了。我很傷心，早知道這樣，我就不把它帶回家了。我把它的尸體埋在院子里的樹(shù)下。

　　我知道了一個(gè)道理：所有生命都是需要自由的。我呼吁大家：以后不要再抓那些小動(dòng)物了，它們也是有生命的，它們是需要自由的！

　　從此以后，我就再也沒(méi)有捉過(guò)小動(dòng)物，因?yàn)槲抑�道了：不自由，毋寧死�?/p>

自由作文 篇2

　　我的世界是銀裝素裹，漫天飛舞的雪花裝飾了我的夢(mèng)。雙魚的我總是那么的感性，心情也會(huì)隨天氣的變化有所起伏，也許可以說(shuō)成矯情。經(jīng)歷了城市的喧鬧和人情世故的歷練，我變得喜歡一個(gè)人靜靜地思考，有時(shí)候是幻想；獨(dú)處的久了偶爾也喜歡深處道喧囂中，有人說(shuō)捉摸不透我，我想說(shuō)我只是一張白紙，只是因?yàn)檫@樣的簡(jiǎn)單而沒(méi)有什么可供琢磨而已。文字匱乏發(fā)的的我也不知該如何能夠道出自己的想法，只是在聽(tīng)到一兩個(gè)字和身處在了讓人足以不出戶的環(huán)境里觸發(fā)了我的遐想，原來(lái)我自由了。

　　也不知道是幸運(yùn)還是不幸，我進(jìn)入到了教育行業(yè)，我又有何德何能呢？也許時(shí)間會(huì)告訴我答案。在什么都不懂的年紀(jì)，我最想的就是可以沒(méi)有人約束的玩，肆無(wú)忌憚，然而，無(wú)論是走路還是上學(xué)，你的`背后總有一雙眼睛看著你，耳邊時(shí)常還有不間斷的碎語(yǔ)，那是我的父母，總在提醒我注意這個(gè)，不準(zhǔn)干那個(gè)，你要怎么樣怎么樣......那時(shí)的我回天真的想，什么時(shí)候不管我呢，我要自己的自由。

　　如今，再回想那時(shí)想要的自由是多么得天真和幼稚，如果沒(méi)有他們的關(guān)心和約束，我又怎么會(huì)成為一名教師呢？時(shí)至今日，我也還在盲目的追求自己的自由。入職第二年了，經(jīng)歷了孤獨(dú)，喧鬧，寧?kù)o。我經(jīng)常都在想，為什么教育也會(huì)這么復(fù)雜？為什么不能自由的從事工作而要受限于人呢？不想被管，不想被檢查，不想被督促，也會(huì)抱怨惱騷；就這樣第一年的教育工作算是混過(guò)去了，迎接我而來(lái)的是自由，也許你會(huì)說(shuō)，我會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，終于追求到了自由？

　　自由的幾乎讓所有人都會(huì)絕之千里，自由的無(wú)人問(wèn)津，自由的無(wú)拘無(wú)束只是一個(gè)人的世界，這種自由想想九毛骨悚然。我就是在這么個(gè)自由而又寧?kù)o的教學(xué)點(diǎn)繼續(xù)我的教育生活，一個(gè)還有一學(xué)期就要退離得老教師和一個(gè)年輕好動(dòng)的我，共同看管十七個(gè)孩子的所有生活，對(duì)于我的到來(lái)褒貶不一，有人會(huì)認(rèn)為我是工作不得力或者背景不行被發(fā)配至邊疆；也有人歡喜，年輕老師是被派來(lái)提交教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于不同的看法，我有時(shí)也會(huì)開(kāi)玩笑的說(shuō)對(duì)啊，能力不濟(jì)就被發(fā)配邊疆了唄，或者坦然一笑而過(guò)。開(kāi)始的不知所措，無(wú)助，孤寂慢慢的打磨著我的激情，消逝著我的斗志，開(kāi)學(xué)了，所有的工作又必須開(kāi)展，又看到孩子純真的笑臉和那充滿求知欲的眼神讓我開(kāi)始思考，我該以什么的姿態(tài)面對(duì)這份寧?kù)o的自由呢？

　　我是教師，我是從大山里走出去的，是回來(lái)回報(bào)的；不應(yīng)該虛度這份寧?kù)o的美好。我的肩上承擔(dān)的是責(zé)任，扛著管理好這個(gè)學(xué)校和提高這里教學(xué)質(zhì)量任務(wù)，承擔(dān)著教書育人的責(zé)任。我又想起了自己在第一個(gè)教師節(jié)上說(shuō)的話了，熱愛(ài)是最好的責(zé)任。也許我現(xiàn)在孤獨(dú)無(wú)助，但選擇了就要無(wú)怨無(wú)悔。那些純真的孩子叫你一聲老師，喊出的是愿望，喊出的是對(duì)你的尊敬，那你又該拿什么回報(bào)呢？熱愛(ài)這份職業(yè)，愛(ài)這些孩子，用心澆灌和培養(yǎng)。雖然我現(xiàn)在基本自己管理自己，看似非常自由，但我的用良心和責(zé)任約束自己，也正是這份寧?kù)o的自由讓我明白了：自由是相對(duì)的。我的自由等責(zé)任和愛(ài)！我也相信，守得住這份寧?kù)o，也會(huì)很好地享受這種自由。

自由作文 篇3

　　我們對(duì)生活的感悟可以把它理解為生活就像三類魚。一類是在精致的魚缸里養(yǎng)尊處優(yōu)，受人欣賞之后便風(fēng)光不再;一類是沒(méi)有自由地被人飼養(yǎng)，直到有一天成為人們的盤中餐;另外一類是可以自由生活，與生活?yuàn)^斗不息最終勝利幸存下來(lái)的魚。我們要想不像前兩類魚的后果，就要與生活作斗爭(zhēng)在這之中追求自由。

　　我們所追求的生活就像那三類魚。你不去爭(zhēng)斗奮斗，別人自然會(huì)取代你。因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，我們要想自力更生光靠別人是不行的，因此我們要與生活作斗爭(zhēng)，去追求生活上的自由。人們都說(shuō)奮斗的人生最美麗，是啊!假如沒(méi)有奮斗不息的斗志剩下的只能是碌碌無(wú)為的平庸。可想，我們?nèi)鄙俚牟皇鞘裁矗�而是與生活作斗爭(zhēng)的精神。

　　與生活斗爭(zhēng)，讓我們所獲得更有成就感。馬云這些大人物在談到自己的奮斗史時(shí)無(wú)不是從自己一個(gè)人打拼說(shuō)起，在自己一點(diǎn)一滴的打拼磨礪中收獲經(jīng)驗(yàn)最終成為一個(gè)大人物。這樣，我們既不怕別人在背后說(shuō)我們是借助靠山來(lái)取得成就的`，也不需要擔(dān)心外人的不滿。因此，我覺(jué)得在生活中的拼搏斗爭(zhēng)是必不可少的。

　　與生活斗爭(zhēng)，讓我們不斷成長(zhǎng)。一株嫩芽長(zhǎng)到一棵參天大樹(shù)的歷程并不是一帆風(fēng)順的。剛開(kāi)始時(shí)他需要破土而出，夾縫叢生，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打;不斷壯大枝葉，扎根土壤才能長(zhǎng)成大樹(shù)。如果它生長(zhǎng)在溫室里，不受風(fēng)吹雨淋，一旦經(jīng)歷重大變動(dòng)就容易夭折。試想，我們?nèi)艘彩沁@樣，在生活中奮斗拼搏，總能有所獲，在收獲中不斷成長(zhǎng)!

　　然而，現(xiàn)在的生活中有很多這樣的人。他們養(yǎng)尊處優(yōu)，飽食終日，不愁吃穿生活甚至不能自理，將來(lái)錢都花光了，父母也年老體力不支時(shí)，他們才知道掙錢拼搏的重要時(shí)為時(shí)已晚。當(dāng)然，生活中有很多“富二代”，吃喝玩樂(lè)樣樣精通，可談到打工學(xué)習(xí)他們的生活就像亂套了。可知，我們要警惕這種生活方式的人，假如我們不在生活中拼搏奮起，就要面臨失敗。

　　因此，生活要奮斗，追求自由。愛(ài)拼才會(huì)贏，在你一點(diǎn)一滴的打拼之后，成功離你不會(huì)太遠(yuǎn)了。

自由作文 篇4

　　鳥兒多好啊，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)所顧慮，可以在廣闊的天空中自由飛翔；雪花多好啊，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱，可以在無(wú)垠的大地上漫天飛舞；魚兒多好啊，來(lái)去自如，無(wú)影無(wú)蹤，可以在無(wú)邊的海洋中自由嬉戲。唉，羨慕死他們了。

　　看看現(xiàn)在的我，面對(duì)山大的壓力，面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱，面對(duì)情感的牽絆，面對(duì)每天的林林總總，整天牽腸掛肚，心情憂郁，真的好懷念那段自由的日子啊！

　　說(shuō)起那段自由的日子，已經(jīng)是三四年前的了。

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，選一個(gè)好天氣，老師就帶領(lǐng)我們一起去春游。“走在鄉(xiāng)間的小路上……”我們用歌聲形容著我們此時(shí)的境地，剛冒出的小草嫩綠嫩綠的，此之謂“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”啊。

　　夏天，樹(shù)木茂盛，蟬兒鳴，鳥兒叫，魚兒游，一派生機(jī)勃勃、無(wú)憂無(wú)慮的.自由景象令我心動(dòng)了。我們相跟上幾個(gè)人，一起漫步在綠蔭濃郁的森林里、池塘邊，欣賞著這些自由的生命，又是令我感慨千千萬(wàn)啊！

　　秋天，落葉歸根，秋風(fēng)送爽，對(duì)面的山上卻是一片紅色汪洋。選一個(gè)秋高氣爽的日子，登上自行車，遨游在這紅色的海洋中，一片片紅色的楓葉映入我的眼簾，此時(shí)杜牧的“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”浮現(xiàn)在我的腦海中。

　　冬天，雪花漫天飛舞，一個(gè)銀裝素裹的世界將我的靈魂洗禮。在學(xué)校，老師們陪我們打雪仗、堆雪人，雪球滿天飛，各式各樣的雪人是我們大飽眼福。在回家的路上，我們邊走邊滑雪，跌倒了，爬起來(lái)。每個(gè)人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。

　　光陰似箭，日月如梭。一眨眼三四年已去，那段自由的日子早已不復(fù)存在了，那一個(gè)個(gè)自由生活的片段總是在我的腦海里回放……

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