自由作文

時間：2023-09-20 15:31:40 自由我要投稿

【實用】自由作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的自由作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】自由作文

自由作文篇1

　　假如，我在森林，那我將是森林中的餓一棵小樹；假如，我在草原，那我將是草原的一株小草，假如，我在沙漠，那我將是沙漠中的一粒塵沙；假如

　　總之，地球萬物就在這個奇妙的世界里循環(huán)著。為了生態(tài)平很，我總會化作一種神氣的東西。

　　有一陣子，我變成了魚，我一直都不敢相信自己的生命，我居然也能夠在水里呼吸。那時，雖然感覺很新奇，但是我有點眷戀了。我努力向上跳，想要條上岸。于是，我蒙蒙籠籠地開始向前游，不知什么時候，我到了一個很陌生的地方。使勁一躍，縱身飛向半空，才抬頭一看：喲呵，這是什么地方？水阿姨告訴我，這是大海。我有一點開心，這不，老天爺給了我希望，賞給我事物，吃飽喝足后，我迷迷糊糊地睡著了，只感覺身體在晃動。醒來的時候，我才發(fā)現(xiàn)，自己的胸口悶得慌。我?guī)е鴿M腦子的疑問，眨了眨眼睛。但是，我感覺自己的周圍，被人類圍了個水泄不通。我既欣喜，又害怕，想努力擠出去。哎喲，我的頭好疼，才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)沒有了自由，旁邊有一個漁夫在吆喝著：看，這是一只會眨眼睛的魚！我看見，自己的籠子上標有：800000元。我不知道在這是什么意思，但我知道拼命拼命地向上浮，因為我快要停止呼吸。就這樣，我過了幾天，我總感覺自己頭重尾輕，甚至無法呼吸。我早已感覺不到自己的心跳，連陽氣，也變的異常微波。終于有一天，有個老外把我買了回去，看樣子，他恩卡心。我一只在他的受里，不知不覺，我被他帶上了一個會飛的.東西，幾天后，我已閉上了眼睛。我想，是因為我困了，在這一被子，我從來都沒有這么困。終于，我睡下了，放棄一切，我睡下了。等我醒來是，我的背上已經(jīng)插上了一對雪白的翅膀。我可以飛了，這是我的夢想，我做了一條會飛的魚。無意中，我聽見了這樣一個聲音：親愛的小與，由于你上輩子沒有種下惡果，所以——，還沒有等我聽完，我就飄飄悠悠得向下墜。我到了一個陌生的地方，部隊，那不是快要被我遺忘的勞駕嗎？聽其他小魚說，這里叫做四川，也許，我以往也就在那其中的一條河里出生吧！

　　不知不覺，時光飛逝，我已經(jīng)在這里又出生了，我懂事時，才知道我已經(jīng)有了父母，才知道我輪回做了人，而我，現(xiàn)在的名字叫做——陳盈君。

自由作文篇2

　　那是一只不知道名字的鳥兒。它很美，它除了橘紅色的小嘴和爪子外全身都是一種翠色，翠得十分有生機，那黑曜石般的小豆眼里含著別樣的機靈，它，就像個精靈般可愛。我的父親在樹下逮住了它，把它送給了我。

　　我十分喜愛它，便天天去看它，我像對待一位賓客般待它，只是那小小的賓客是在鳥籠里。鳥兒十分驚慌，它撲打著翅膀，企圖逃出籠子，然而，這只是無用之舉。它見飛不出困住它的的.物體，便安靜了下來。

　　晚上，我被一陣莫名的聲音驚醒，順著聲音找去卻發(fā)現(xiàn)那小家伙正用嘴啄籠子的鐵絲，它很用力也很快速地啄著，那根鐵絲上的漆已被啄掉，鐵絲卻完好無損，傻乎乎的它依舊堅定地啄著，它堅信只要它堅持，只要它努力就終會重獲自由。過了一會，它啄累了，它靜靜的在籠子里呆著，呆呆地望著天空，眼睛里透出無盡的渴望與懷念。我的心弦被撥動了，也許，它是在想在天空自由飛翔的日子吧。小家伙休息了一會又開始了”逃離大計“。”卓卓卓、卓卓卓“一聲聲啄籠聲響擊在我心上使我受到了某種震撼……

　　一個星期后，我又去看望它，它的逃離計劃自然是——失敗的.，我來看看它是否放棄逃離。只見它在籠子里飛來飛去想尋找別的出口，而我一個星期前給它的食物它愣是一點兒也沒動。放棄吧，你逃不出去的，呆在籠子里有安逸的生活，不好嗎？我心想。但在我心底里知道，它是不可能放棄的，因為它眼底里的悲傷和堅定被我看得一清二楚。它憔悴了，眼睛似乎也黯淡了許多，原來自由在它心底是那么重要，重要得不顧自己的身體也要逃出去......

　　我放了它，只因它對自由的執(zhí)著打動了我。在重回藍天的那一刻，我見到了的它眼底的激動與感激。那一剎那我想我懂了匈牙利詩人裴多菲的那句”生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。“的含義了，也對，自由，真好！

自由作文篇3

　　秋至，而風起。

　　總有那么一些葉，歸根而落;但，也總有那么一些葉，隨風而揚。是不甘于樹的束縛，亦或，沉溺于秋的誘惑?

　　風飄飄而吹衣。

　　總有那么一些人，乞求天倫;但，也總有那么一些人，向往流浪。是不羈于世俗的混沌，亦或，迷離于道路的美麗?

　　舟搖搖而輕飏。

　　是葉，是我，想自由。

　　不要深秋的枯葉，那是枯槁的悲涼;不要盛春的新葉，那是幼稚的迷惘;更不要隆冬破碎于泥土的殘葉，那是膽怯的心，于黑暗中躲藏!

　　唯有夏末初秋的翠葉，敢于掙脫樹的枷鎖，向藍天飛揚!看呢，那耀眼的葉，多么逍遙!

　　云無心以出岫。

　　可葉不是，一絡一梗里，充滿理想。

　　那葉，飄過雋美的東方大地，留戀夢中的江南水鄉(xiāng);那葉，飛過激昂的歐羅巴士，縱情古老的角斗戰(zhàn)場;那葉，揚過神奇的黃沙飛揚，感嘆古老的法老國王;那葉，走過蜿蜒的熱帶雨林，冒險危難的地球心臟。那葉，從未放棄離樹士的渴望。

　　鳥倦飛而知還。

　　可也不是。一脛一脈里，充滿力量。

　　那葉，伴著鳥鳴而舞，曼妙昂揚;那葉，伴著殘月而起，透著希望;那葉升過旭日剛照，那葉，落過晚鐘鐘響。那葉，永不知疲勞。

　　那葉，只知歸去，不知來兮。

　　長安一輪月，萬戶搗衣聲。

　　那葉，也曾在月明星稀的夜晚，停在與故鄉(xiāng)相同的樹旁，遠方的家，可安好否?原諒我吧，明天又是新的旅程。

　　猶記伯牙子期情。

　　那葉，知音不減。

　　那葉曾與韓寒同行，伴著十八歲的'倔強，走出高中校園，騎著單車開始流浪;那葉曾與余秋雨一道，帶著探索者的穩(wěn)重成熟，踏上文化苦旅，寫下山居筆記，發(fā)出千年一嘆的唏噓。

　　那葉，仍在未知的旅途中;那葉，仍在前行的道路上。

　　趁秋高氣爽，乘著逍遙的風盤旋而上。

　　趁我尚年少，背起神圣的行囊走遍萬水千山。

　　抬起頭，那是遨游于蒼穹的——自由之葉。

自由作文篇4

　　想，想自由，想掙脫這痛苦的牢籠生活，掙脫這不幸的一切。渴求，渴求自由，渴求理想的生活，永久的幸福。

　　有時候，我抬起無助的雙手，不停地敲打著自由天堂的大門，呼喊著：“我想自由！ ” 依靠在門腳，淚水如晶瑩珍珠般滑落，們?nèi)圆豢铣ㄩ_，天逐漸陰沉起來，閃電不斷，風雨交加。

　　有時候，我從窗口探出身子，張望碧澄的藍天。自由鴿展開著翅膀，遨游于自己的寬廣世界，眼里充滿了自由與快樂，頓時，我沉默了，渴望自由的我張開雙臂，眼漸漸地合上來，不住的呼吸著自由氣息。

　　有時候，愁眉苦臉的我呆坐在搖晃不定的椅子上。輕輕地搖，不停地晃，搖出了整個房間，晃到了天際，啊！多想自由！我雙手捂住臉，緊咬著嘴唇，不停流淚。啊！我呼喊著：“自由！我要自由。 ”

　　有時候，我真想像綠色草原上的一棵小草，與伙伴自由快樂地茁壯成長；像蔚藍天空上的'一朵白云，隨風自由地飄，呼吸著自由氣息；像廣闊原野上的一匹馬，無拘無束地奔跑，追求永恒的自由。

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　　如今，我仍想自由，渴求遨游自由的天堂，一直盼望著，盼望著……

　　自由，正向我招手，他告訴我，你要堅強，我在等你的伸手。

自由作文篇5

　　誰懂我的心？是我的爸爸、媽媽嗎？我看不是！因為他連我想要什么他都不知道！

　　我想要像自由自在的小鳥，在陽光下飛翔；我想要像活潑的`小野兔，在草地上活蹦亂跳；我想要像快樂的小馬，在嫩綠的草坪上快樂的蹦跑。可你們呢？一個個把我關(guān)在沒有陽光的“籠子”里，看不見天日；一個個把我埋沒在知識的海洋里，大氣都不讓我出一口；一個個讓我考試，考不好就罵我，我能快樂嗎？雖然是為我好，但這種方式我不喜歡！

　　誰動我的心？是老師嗎？我看不是！因為他只會讓我們做題！

　　我想在學校里得到快樂，可又有了老師的約束。一個勁的讓我們在籠子里寫作業(yè)，罵我們的考試成績差，聯(lián)合家長來對付我們。什么好的培優(yōu)班，讓更多的鐵鏈來約束我們，把我們纏的緊緊地，沒有一點反駁的機會。

　　到底誰懂我的心？

自由作文篇6

　　三月的天，湛藍湛藍的。

　　不知從何起，我愛上了天空，愛坐在窗前閑看天空中的云彩，愛躺在草地上接受天空中陽光的洗禮，愛站在小溪邊看著天空進行無數(shù)遐想……，可我總說不出愛天空的理由，直到那天。

　　那是一堂體育活動課，我和同伴結(jié)伴來到足球場上。剛剛的'數(shù)學小測驗，我在渾渾噩噩的狀態(tài)下答完，自知不甚理想，但又不得不強裝笑臉。“我們找個空地坐下看天空吧！”我對同伴說道：（每當心情不好時，總愛仰望天空）。“你為什么喜歡看天呢？”同伴的一句話讓我沉默，是啊！我為什么喜歡看天呢？同伴又說：“馬上快要默英語了，你幫我背下這篇課文吧！”

　　我允諾了，躺在草地上，耳邊傳來瑯瑯的背書聲：“Hello，everyone……”，我望著天，那湛藍的天，不由心生疑問，我要用什么來比喻，刺眼的陽光使我只能瞇著眼睛再一次仔細觀察起來。如果把天空比作一塊江南絲綢，雖寫出了它的絲滑，但它的那份質(zhì)樸，無暇呢？如把天空比作一塊光滑的藍絲帕，雖寫出了它的質(zhì)樸，但那種純潔，那種令人產(chǎn)生無限的遐想呢？如果把天空比作一條純潔清澈的河水，雖寫出了它的無暇，但似乎缺少了一種與生俱來的的神韻……。

　　天空，我不知道該怎么比喻你，因為似乎所有的語句都不能代表你。

　　閉上眼，我感到自己仿佛變成了一只自由的鳥兒，在美麗的天空的映襯下，自由飛翔。

　　此刻，我頓時感到心情舒暢了許多。我明白了愛天的理由：

　　“天空───自由”

自由作文篇7

　　梅花漬香，山茶吐紅，麥苗綠潤，山青空蒙。

　　世間萬物都有屬于自己的自由，我要屬于我的自由。

　　我看云，輕盈飄渺，舒展飄逸，曼妙著生命的舞動；看云，浩瀚深邃，神秘協(xié)和，有呀這生命的'精神。云卷云舒，旖旎中充滿著生命的活力；思緒飄飛，靈通間追求生命的真諦。云，是自然的心語。看云，就是屬于我的自由。躡一作兒茶葉放入杯中，伴隨著一高一低的水聲，我趴在桌上看著墨綠的精靈在水中曼舞搖曳，戴上耳機順著精靈搖曳的舞步按下音符。輕輕抿上一口，好苦，而后從舌尖上冒出一絲清香，我像是在品讀人生。我愛著自由，這無拘無束。這只屬于我。

自由作文篇8

　　大草原是每一個人都向往的地方，由于那邊有翠綠的草、新鮮的空氣，要是趕到了大草原就好似趕到了天堂。暑期我也看到了、體會來到這如夢似幻的大草原。

　　剛?cè)氪蟛菰牪坏绞裁吹穆曇簦部床灰娛裁矗_一些來來去去的轎車。離開了很久，遠遠望到一群肥碩的羊牛，也看到了低下頭喂草的馬兒。快了，快到了。

　　總算趕到了可望不可及的天堂——內(nèi)蒙古自治區(qū)的.賽馬場。這兒的馬只只全是身強力壯的，雙眼閃著鋒利的光輝。我選了一匹灰黑色的馬兒，它看起來尤其的酷帥，潛力股強有力的四肢吸引住著我騎它。我迫不及待地爬到馬背，可一位馴馬師也跟隨爬了上去，我疑慮地問道：“叔叔，我是想自身騎一匹馬，你為何要爬到我的立刻？”叔叔嚴肅認真地說：“它是純正的蒙古馬，因此脾氣十分地烈，務必要大家馴馬師來保護你。”叔叔講完后，大喊了一聲，好像對馬兒傳出指令，潛力股聞此聲揚蹄狂奔起來。一開始，我都尤其擔心，害怕這烈馬將我甩下來，但慢慢地，我又覺得自身是在這里大草原上一只隨意的鳥兒，在蒼穹暢快展翅翱翔。忽然，馴馬師叔叔笑著對我說“看著你膽量這么大，就要你見識一下我平時騎著馬的速率吧！”叔叔用馬鞭子重重地打過馬兒一下，馬好像是受了驚，像離弦的箭一樣拋出去，我的五臟六腑被震得好像即將破了，疼得我差一點就掉下去了。不知道晃動了多長時間，總算下碼了，我一下就躺下在草坪上，累無比。可是，望著一望無垠的藍天白云和幽然飄浮的云朵，我心也是多么的地隨意啊！

　　當落日接吻著香山的情況下，我依依不舍地道別了激情的蒙古族盆友，也道別了隨意的大草原……

自由作文篇9

　　教學實錄：

　　一、交流探討，領(lǐng)悟“自由”。

　　師：同學們，這次習作是自由寫，沒有任何要求，你覺得哪些地方可以自由？

　　生：我覺得題目可以自由定。

　　生：我覺得內(nèi)容可以自由寫。

　　生：我覺得可以寫景，可以寫事，也可以寫人。

　　師：對，這就是內(nèi)容自由寫。

　　生：我覺得可以寫信，可以寫建議，可以寫記敘文。

　　師：你的意思就是文體可以自由定，真棒！雖然是自由寫作，但是寫得精彩的只有幾篇，這一堂課我們就來探究一下自由寫作如何出彩。

　　二、推敲題目，習得方法。

　　師：大家來關(guān)注一下本次優(yōu)秀習作的題目，看看哪些題目吸引了你的注意力？

　　出示習作題目：做蛋糕、養(yǎng)蠶結(jié)繭記、那個夜晚、無題、攝影來襲……

　　生：最吸引我的題目是：攝影來襲。（大部分同學有同感）

　　師：看來，大部分人都有同感，說說你們的想法。

　　生：我覺得題目中的“襲”字給人一種猝不及防的感覺，充滿了一種神秘感。

　　生：我覺得“攝影來襲”，有一種動感，特別吸引愛玩游戲的我。

　　生：“攝影”是當前人們生活中的趣事，它的來襲會有哪些風波呢？這讓我很好奇。

　　師：同學們的看法可以概括成：神秘、動感，這足以吸引我們的眼球了。下面，我把這個題目變變變，比一比看一看，哪個題目更精彩？改成“攝影機來到我們班”，怎么樣？

　　生：我覺得您改的題目不好，沒有那種神秘和動感了。

　　生：我覺得改后的題目還很啰嗦，不簡潔。

　　生：我覺得改后的題目太直白了，一點兒不新鮮。

　　師：看來同學們都認為題目還要簡潔、新穎，看來寫好題目需要下一番功夫呢！誰連貫起來送幾個秘訣給大家？

　　生：題目要神秘、動感、簡潔、新穎。

　　師：真是言簡意賅！除了“攝影來襲”，你還覺得哪些題目也不錯的？

　　生：我還覺得“在那個夜晚”“無題”不錯，可以排第二、第三。

　　三、變樣批改，鑒賞內(nèi)容。

　　師：接下來，我們就來欣賞大家推選出來的這三篇優(yōu)秀習作。老師用心朗讀，大家認真傾聽，在你們覺得精彩的地方就送上掌聲，看看那篇文章得到的掌聲最多，好嗎？

　　生：好！（激情高漲）

　　師：先讀“攝影來襲”。“‘叮鈴鈴’‘叮鈴鈴’下課鈴響了，我們活像一筐散亂的箭，風也似的射出了教室，有的要上廁所，有的要玩兒，還有的到辦公室交作業(yè)。”

　　生：（掌聲雷動）

　　師：我想采訪一下，如此掌聲，為何？

　　生：他用比喻句，把我們比作散亂的箭射出教室，像極了我們下課的情形，特別生動。（大家紛紛點頭贊同）

　　師：“‘砰！’我摔了一跤。

　　生：哄堂大笑

　　師：你們笑什么？

　　生：就是因為剛才亂、急，才摔跟頭的。

　　師：看來，開頭作者就埋下伏筆了。接著往下聽：“我起身拍了拍衣服上的灰，突然看見一個臉色暗淡，滿臉胡子的男人矗立在我面前，活像一個巨人。這不看不知道，一看嚇一跳，‘巨人’肩上扛著一個攝像機，真奇怪，這個男人是攝影師嗎？我也沒來得及多想，就上操去了。”

　　生：掌聲雷動。

　　師：誰來發(fā)表一下看法？

　　生：作者先寫了肩扛攝像機男人的外貌，接著寫出了他奇怪的心理，非常有神秘感。

　　師：男人的外貌只寫了一個“臉色暗淡，滿臉胡子”，是不是不夠詳細呢？

　　生：我覺得小作者抓住了第一印象寫得很好，重要的`是男人身上的攝像機吸引人。

　　生：最重要的是作者要急著去做操，也沒時間去細細察看。

　　師：說得真好！我們接著往下聽：“開始做操了，我漫不經(jīng)心地揮舞著手臂，心里卻還惦記著那件事兒。‘啪嗒！’‘啪嗒！’‘啪嗒！’我看見巨人又走了過來，并且架好了支架，準備拍我們做操呢！我立即嚴肅認真地做起來，手伸得筆直，腿踢得老高，真希望他能拍到形象不錯的我！”

　　生：笑著鼓掌。

　　師：為什么笑？

　　生：我覺得小作者特別可愛，特別愛美，見到攝像機就想把自己美好的形象留下來。

　　生：我還覺得小作者運用了對比的寫法，一開始是漫不經(jīng)心地揮舞手臂，后來是手伸得筆直，腿踢得老高，這全是因為攝像機來襲。

　　生：我覺得“啪嗒”“啪嗒”“啪嗒”這幾個象聲詞特別生動，即使是在做操，作者都能聽得到，說明他心里一直惦記著這個事兒。

　　師：這一段的動作和心理描寫很到位，讓我們?nèi)炭〔唤＝又伦x：“快放學了，老師點了幾位同學的名，其中也包括我，到操場上去打籃球，我高興得一蹦三尺高。來到操場，只見‘巨人’已經(jīng)蹲在那里，攝像機就放在地上。我這才明白，原來是拍我們打籃球啊！我渾身仿佛打了雞血一樣，打得更加專心、賣力了。‘巨人’突然叫幾個籃球隊的同學留下繼續(xù)打，其他人走！我虛假地頭也不回地走了，心里失落地起哄道：‘走嘍！’‘回去嘍！’”

　　我這一天，做操做得格外認真，籃球打得格外認真……一天過得格外認真。放學了，攝影風波平靜了。

　　生：再次掌聲。

　　師：哪里精彩？

　　生：作者總結(jié)了攝影來襲后我各方面都變得格外認真，真有意思。

　　師：這件事就發(fā)生在我們每個人身邊，但全班只有申杵醞一個人捕捉到了自己的情緒變化，你想說些什么？

　　生：我覺得要留心生活。

　　生：我覺得要觀察仔細，還要有思考。

　　師：接下來，我們繼續(xù)欣賞邱子晨的佳作：《在那個夜晚》、蔣皓陽的佳作：《無題》……

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　　四、對比發(fā)現(xiàn)，總結(jié)收獲。

　　師：同學們對比這三篇佳作，看看他們在內(nèi)容上有什么特點？

　　生：都寫的生活中發(fā)生的小事。